1 초등학교 영어의 효과적인 교수법은 우선 교실 수업을 규범화하고 학생들의 좋은 습관을 키우는 것이다.
평상시의 교실 수업을 규범화해야 교실 수업이 질서 있게 진행될 수 있고, 교실 전체가 내려와야 학생들이 수확을 거둘 수 있다. 초등학교 영어 수업에서 교사는 학생들의 좋은 학습 습관을 키우고, 학생들이 마음을 가라앉히고 영어를 배우도록 격려하고, 학생들이 알아듣고 배울 수 있도록 해야 한다. 따라서 교사는 학생들에게 영어 수업에 집중하도록 교육해야 하며, 선생님의 강의에 집중하고, 눈과 입을 모두 사용해야 한다.
먼저 선생님의 강의를 잘 듣고 선생님의 입형에 주의하고 모방한다. 학우들은 서로 대화하고, 서로 연습하고, 서로 관찰하고, 서로 시정하고, 함께 향상시킨다. 학생들이 대담하게 선생님께 선생님이 시정할 것이라고 말하도록 격려하다. 학생들을 훈련시켜 대담하게 영어를 구사하고, 평소에 언어 실천 활동에 많이 참가한다. 영어를 배우는 가장 중요한 것은 듣고 표현하지 않으면' 벙어리 영어' 가 되어 소용없다는 것이다.
따라서 교사는 학생들의 좋은 독서 습관을 키우고 큰 소리로 영어를 읽도록 격려해야 한다. 이는 학생들의 영어 학습에 대한 자신감을 키울 수 있을 뿐만 아니라 학생들의 영어 인식 능력을 키우고 기억력을 향상시키는 데도 도움이 된다. 초등학교 영어 수업이 적고, 수업 내 연습이 많고, 수업 내 학습 시간이 매우 제한되어 있기 때문에, 학생들의 영어 학습은 수업 내에서 과외로 확장되어야 한다. 사람의 망각은' 먼저 빠르다가 느리다' 는 법칙을 따르기 때문에 평소의 복습은 반드시 제때에 해야 하고, 학생은 학교가 끝난 후 수업시간에 배운 내용을 복습해야 더 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
둘째, 화목하고 평등한 사제 관계를 맺고 좋은 학습 분위기를 조성한다.
학생이 한 반을 좋아하게 하려면 먼저 학생이 좋아하는 선생님이 되어야 한다. 교육자 로저스는 "성공적인 교육은 교사와 학생 간의 진실한 이해와 신뢰에 달려 있으며, 조화되고 안전한 교실 분위기에 의존한다" 고 말했다. 초등학교 영어 교실 수업에서 편안하고 조화로운 교실 분위기를 조성하는 것이 얼마나 중요한지 알 수 있다. 화목한 사제관계는 학생들의 심신 건강 발전에 도움이 되고, 학생의 건전한 인격 양성에 도움이 되며, 교실 수업 효과 향상에 도움이 된다. 좋은 교실 분위기의 조성은 교사와 학생 간의 조화로운 관계 수립에 달려 있다. 교사는 학생들의 생각을 존중하고, 그들의 적극성을 꺾지 않고, 학생들과 친밀하게 접촉하고, 모든 학생들에게 관심을 갖고, 영어를 잘 배우고, 영어를 잘 하도록 격려해야 하며, 영어 교실을 훈련장이 아닌 따뜻한 가정으로 만들어야 한다.
셋째, 즐거움을 가르치고 학생들의 학습 흥미를 불러일으킨다.
취미는 최고의 선생님이라는 말이 있다. 선생님은 학생들의 수업에 대한 흥미를 키우고 학생들의 강렬한 지식욕구를 불러일으키기만 하면 좋은 교육 효과를 얻을 수 있다. 초등학교 영어 교육의 임무는 학생들의 학습 흥미를 자극하고 학생들의 자신감을 세우는 것이다. 새로운 영어 커리큘럼 표준은 다음과 같이 제안합니다. "영어 과정은 학생들의 잠재력을 충분히 발휘하여 학습이 학생의 자각, 자발적, 행복한 일이 되게 하고, 학생을 학습의 주인이 되게 해야 한다. "이를 위해서는 초등학교 영어교육이 형식이든 내용이든 매우 재미있어야 한다. 그래야 학생들의 입맛에 영합할 수 있고, 학생들의 주의력 집중력이 떨어지는 단점을 극복하고, 학생들이 영어수업을 멈추고, 배우려고 할 수 있다.
교실 수업에서 필자는 학생들의 취미와 결합해' 입형 추측어',' 친구 찾기',' 단어 접룡',' 소포 전달' 등의 게임을 통해 학생들이 놀이에서 쉽고 즐겁게 지식을 배울 수 있도록 좋은 교육 효과를 받았다.
넷째, 교재 내용과 교육 자원을 풍부하게 하여 학생들이 더 다양한 방식으로 영어를 배울 수 있게 한다.
오늘날 사회에서는 영어가 일상생활에서 점점 더 중요해지고 있으며, 사람들의 지식 구조에서 없어서는 안 될 부분이다. 영어 교실에서 여전히 전통적인 교육 자원을 사용한다면, 학생 교과서의 내용만 가르치는 것은 지루할 것이다. 정보기술이 보편화되면서 전국 각지에서 기본적으로 TV, 라디오, 인터넷 등 각종 매체가 생겨나면서 학생들은 평소 이 매체를 통해 어린이 영어 프로그램을 쉽게 시청할 수 있게 됐다. 교사는 평소 영어 프로그램에 관한 정보를 수집하는 데 주의를 기울여 자신의 교실 수업 내용을 더욱 다채롭게 하고, 교실 교재의 단일 문제를 해결하고, 학생들에게 더 많은 시각과 청각적 충격을 주고, 학생들의 학습 지식 채널을 넓히고, 학생들의 시야를 넓혀야 한다.
다섯째, 과학적 평가 메커니즘을 확립하여 교실 수업의 시효성을 평가하다.
평가 매커니즘을 세우는 데는 두 가지 목적이 있다. 하나는 수업평가를 통해 학생들이 영어를 배우는 과정에서 성공의 기쁨을 경험하게 하고 성취감을 증가시켜 자신을 정확하게 인식하고 자신감을 높이며 학생들의 언어 종합 표현 능력의 전면적인 발전을 촉진하는 것이다. 둘째, 교사들이 적시에 영어 교육 효과에 대한 피드백을 얻을 수 있도록 도와 자신의 가르침을 반성하고 점진적으로 조정하고 바로잡아 교사의 영어 교육 수준을 지속적으로 높인다. 영어 과정의 평가는 평가 주체와 평가 형식상 다양화, 학생의 언어 종합 운용 능력의 발전 과정과 학습 효과 향상, 종결성 평가와 형성성 평가의 결합, 과정의 평가와 결과 평가에 중점을 두어야 한다.
초등학교 영어 교실 수업의 방법과 전략은 전체 교육 과정을 관통한다. 교사는 학생들의 학습 적극성과 주동성을 충분히 동원하고, 더욱 효과적인 교수법을 끊임없이 탐구하고, 자신의 능력을 발굴하고, 합리적이고 효과적으로 교학 과정을 배정하고, 교학 과정을 세심하게 설계해야 하며, 초등학교 영어 교실 수업이 합리적이고 다채롭고 생동감 있고 활발하며, 우리나라 초등학교 영어 교실 수업의 효과가 반드시 질적으로 향상될 것이다.
2 초등학교 영어 효과적인 교수법 1. 일상 활동으로 흥미를 불러일으키다.
정규 활동은 교육 활동에서 가장 자주 사용되는 활동으로, 교학 관례를 형성하고 학생들의 흥미를 불러일으키도록 설계되었습니다. 초등학생은 활발하고 움직이기 쉽고, 주의력은 집중하기 쉽지 않고, 흥미는 유지하기가 쉽지 않으며, 학습에 지친 정서가 생기기 쉽다. 이 특성에 따라 교실 수업에서 나는 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 교육 자원을 최대한 활용하고, 규칙적인 워밍업 활동을 설계하고, 학생들의 적극적인 참여를 장려하고, 대담하게 표현하며, 학생들이 생각, 말, 행동에서 적극적으로 생각하고, 교육 활동에 참여하고, 언어 지식을 언어 기술로 전환하도록 독려한다.
1 .. 영어 노래나 랩 영어 동요를 부르며 수업 분위기를 활발하게 합니다. 수업 전에 선생님은 녹음을 틀어 학생들이 좋아하는 영어 노래나 리듬감이 강한 랩 찬송가를 부르도록 지도할 수 있다. 예를 들어, "문 열어" 라는 문장을 복습합니다. 불을 켜다. 노란색으로 칠하세요. " , 학생들이 들으면서 창문을 가리키고, 들으면서 불을 켜고, 들으면서 그림을 그리게 하고, 학생들이 하는 동안 배우고, 공부를 즐기고, 영어 활동에 전념하게 한다. 민요동취, 압운, 낭랑한 상구, 역동적으로 아이의 심리와 입맛에 딱 들어맞는다. 예를 들어, 숫자 1- 10 을 배우면, 학생들에게 운을 맞추라고 했습니다.
하나, 둘, 내 신발을 채워라.
셋, 넷, 문 닫아.
다섯, 여섯, 몽둥이를 주워라.
일곱, 여덟, 그것들을 바로잡아라.
2. 학생들을 조직하여 교재와 관련된 편집물이나 교육용 동영상을 보고, 새로 강의한 내용을 깔고, 동시에 학생들의 영어 학습 정서를 동원한다.
3. 교사는 전신활동, 이목구비 터치, 말 잘 듣는 동작, 공연 등 교육 내용과 관련된 게임을 의식적으로 안배할 수 있다. , 새로운 수업을 도입하기 위해 심리와 지능을 준비하다.
아홉, 열, 큰 뚱뚱한 암탉 한 마리.
강렬한 리듬과 운율은 학생들의 흥미를 불러일으켰고, 학생들이 새로운 단어를 배우는 데 도움이 되었을 뿐만 아니라, 학생들이 배운 단어를 회상하여 학생의 언어 유창성을 높이는 데도 도움이 되었다.
둘째, 주제 활동으로 인식을 이끌어 낸다
교재 내용에 따라 디자인된 수업 내 특별 활동을 말한다. 학생들이 활동을 통해 학습, 탐구, 지식 습득, 경험 과정, 기술 형성에 적극적으로 참여하도록 유도하기 위한 것입니다. 전체 교육 과정에서 교사의 교육 내용의 선택과 배치, 교수 방법의 운용, 교수 활동의 조직은 가능한 실제 교제 과정에 근접하여 교학 활동이 자연스러운 교제 활동에 부합되도록 해야 한다. 예를 들어 1 학년 영어 교재' 토끼의 생일' 은 몇 문장밖에 없다.
생일 축하합니다.
나: 감사합니다.
가: 앉으세요.
나: 감사합니다.
이에 앞서 학생들은 수십 종의 동물과 식물 (풍경) 의 이름과 "들어가도 될까요? 들어오세요! " 일상 용어 등. 이 수업의 내용에 따르면, 나는 이 수업을' 삼림동물 생일회' 의 동화 공연 테마 행사로 설계했다.
반 전체 두 사람은 제비를 뽑아 머리 장식을 하며 흰토끼에게 생일을 보내는 동물 역을 맡았다. 시작은 숲 파티이고, 선생님은 사슴을 연기하고, 먼저 동화세계로 들어간다. 둘째, 모든 동물들을 초청하고, 배운 모든 동물의 이름을 복습하고, 모두가 즐겁게 노래하고 춤을 춘다 (이전에 배운 영어 노래 복습).
이때 나는 갑자기 흰토끼가 없다는 것을 깨달았다. 선생님이 연기하는 사슴은 아이들에게 오, 오늘은 토끼의 생일이라고 말했다. 우리 가서 그녀와 함께 놀자, "생일 축하해!" " 그녀에게 줘, 알았지? 그리고 사슴은 모든 동물 친구들을 데리고 토끼의 집 (전시 코스웨어): 아름다운 현대화 농장으로 갔다. 이 시점에서 선생님은 어휘와 문장을 더 복습하셨다. 문앞에서 사슴은 모두에게 예의를 차리고 흰토끼에게 즐거움을 주는 것을 가르쳤기 때문에, 새로운 교육, 연습, 공고가 시작되었다. ...
마지막으로 촛불이 뛰는 동적 코스웨어 화면에서 토끼 주위를 돌며' 생일 축하합니다' 를 부르며 교실 분위기를 고조시켰다. 학우들이 확고하고 유쾌하게 이 수업을 마치자, 이런 심신이 즐겁고 우호적인 장면이 그들의 머릿속에 깊이 새겨져 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
셋째, 다양한 교수법으로 교실 수업 과정을 이끈다
1, 성취 경험법
성취체험법은 한 사람이 성공할 때의 자신감과 광희를 가리킨다. 학생들은 한 번의 성공체험과 함께 최고의 이해, 판단, 감성적 기억을 얻으며 학습 동기를 강화했다. 언어학자 클라신은 "학습의 정서적 요인이 언어 습득을 촉진하거나 방해할 수 있으며, 최적의 감정 조건 하에서만 진정한 학습이 발생할 수 있다" 고 생각한다. 성공을 겪고 있는 사람들은 그 어느 때보다 더 책임감 있고 적극적이며 창조적이다. 초등학교 영어 교사는 활발한 교실 수업에서 성취체험법을 운용할 수 있다. 성취체험법은 초등학교 영어 활동 교육에 매우 유용하다.
2, 게임 경쟁법
게임은 학생들이 좋아하는 일종의 연습으로, 학생들의 학습에 대한 흥미와 주동성을 빠르게 자극할 수 있다. 경기 게임은 자극성이 있어 학생들의 적극적인 사고를 촉진시킬 수 있다. 그들은 학생들의 경쟁심리를 이용하여 집단이나 개인에게 전파한다. 경기에서 이기기 위해 학생들은 왕왕 각별히 주의를 기울인다.
특히 응답 활동은 학생들이 언어 지식의 학습과 응용을 결합시켜 학생들의 사고력과 언어 표현능력을 발전시킬 뿐만 아니라 학생들의 관찰, 분석, 비교능력 배양에도 도움이 된다.
3, 빠른 반응 훈련 방법
초등학생은 표현욕이 강해서, 활동 중에 자신이 남보다 강해지기를 바라는 경우가 많다. 따라서 초등학생들이 영어 교실 수업에서' 빠른 반응 훈련' 을 하도록 하면 학생들의 흥미를 잘 자극할 수 있다. 빠른 반응 훈련의 내용은' 말을 잘 듣고 동작을 한다',' 지시를 듣고 동작을 하다',' 부족한 것' 등 많다.
교사는 교육 활동 방법을 설계할 때 활동 방식의 타당성과 유효성을 최우선으로 생각해야 하며, 활동 형식의 다양성만 추구하는 것이 아니다. 교사는 학생의 나이 특성과 그들의 생활 현실을 충분히 고려하고, 교육 활동을 세심하게 설계하여 시기적절하고, 적당하며, 실용적이고, 생산적이어야 한다. 그래야만 초등학교 영어 교육 활동을 이중성에서 이중성의 통일로 바꿀 수 있고, 비로소 진정으로 초등학교 영어 교실 수업의 효과를 지속적으로 향상시키고, 끊임없이 교육의 질을 높일 수 있다.