시간이 흐르고, 긴장되고 약간 긴장된 업무 리듬에 따라, 우리의 일은 또 일단락될 것이다. 이 기간의 가르침을 돌이켜 보면, 우리는 세월뿐만 아니라 성장도 거둬들였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교수 총결산을 쓸 필요가 있습니까? 내가 펜을 집어 들었을 때, 나는 무엇을 써야 할지 모른다는 것을 알았다. 다음은 내가 정리한 교실 수업 토론 활동 요약 짧은 글입니다. 여러분이 참고할 수 있도록 도움이 필요한 친구에게 도움이 되기를 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
강의실 교육 세미나 요약 1 3 월 12 일 당만진 제 2 초등학교 멀티미디어 교실에서 연못외 국어 교실 교육 발전 세미나가 열리고 있다. 이번 세미나에 참석한 사람은 당만 2 소, 과역명덕학교, 칸산련흥 초등학교의 중고위층 어문 교사, 구 교무실 어문교원 주화선 현장 지도였다.
이당당 밖' 의 설립은 * * * 발전의 같은 무대이며, 3 개 학교의 같은 무대다. 이번 국어 교육 세미나는 * * * 통체 설립 이후 첫 번째 강의실 교육 세미나로 교사가 교실에서 공부하고, 교실에서 반성하고, 교실에서 승진하고, 교실에서 성장을 목격할 수 있도록 했다.
이번 세미나에서 당만 2 소 서빈빈 선생님, 마염방 선생님, 왕림 선생님이 자신의 교실 수업을 선보였다. 연구가인 주 선생님은 서 선생님의 수업은 시적이 넘치고, 말 선생님의 수업은 열정이 넘치고, 왕 선생님의 수업은 상상력이 넘친다고 말했다. 그들의 교실 수업은 우리 학교 국어 교사에게 연구 소재를 제공할 뿐만 아니라 명덕학교와 연흥 초등학교 교사들에게도 당만 2 소어교사의 풍채를 보여 주었다.
오후 연구원 주 선생님은 세 과목에 대해 평론을 진행하셨다. 주선생은 충분한 긍정을 바탕으로 국어수업은 반드시 학생들이 언어에 대해 더 깊고 세밀한 해석을 하도록 유도해야 하고, 수업시간에 질문하는 설정은 더욱 명확한 방향을 가져야 한다고 강조했다. 이후 주 선생님은 16 분초등학교 국어 교육의 현재와 미래의 강의실 규범에 대해 상세히 설명하여 교사들에게 더욱 명확하고 운영적인 강의실 규범을 제공하였다.
교실 수업 연구 요약 2' 국어 교육 연구' 는 우리 학교에서 3 년 (6 기) 연속 전개되어 우리 학교 교사의 매 학기마다 필수 과목이 되었다. 이번 종합 실천 과정을 통해 우리 학교 교사의 종합 자질이 해마다 높아졌다.
첫째, 멀티미디어 코스웨어 제작 및 사용 수준이 갈수록 높아지고 있다. 개인적으로 코스웨어를 처음 만들 때는' 슬라이드 붙여넣기' 도 할 줄 몰랐고, 나중에 사진, 시청각 자료,' 하이퍼링크' 를 삽입해 이제 거의 독립적으로 완전한 코스웨어를 완성할 수 있게 됐다. 이번 국어 세미나에서는 각 선생님의 코스웨어가 정교하고 실용적이며, 교실 조작이 자유롭고, 멀티미디어 코스웨어의 보조와 보완작용을 충분히 발휘하여 교육 효과를 크게 높였다.
둘째, 교육 수준의 향상. 예전에 선생님이' 양질의 수업' 을 준 것은 확실히 큰 공사였다. 1, 2 주간의 정성스러운 준비가 필요했고, 반복적으로 시험적으로 강의를 해 달라고 많은 선생님들에게' 맷돌 수업' 이라고 불렀다. 요즘은 선생님의 수업 준비 효율이 갈수록 높아지고 있다. Zhao Cuixiu 선생님을 가져 가라. 추첨에서 수업까지 2 ~ 3 일 밖에 걸리지 않지만 코스웨어는 정교하고 수업은 훌륭하다. 그리고 이것은 독립적으로 완성되어 정상 수업과 담임 선생님의 일을 지체하지 않는다. 교수 전문가의 수준에 도달했다고 할 수 있다. 이것은 우리 선생님이 몇 번이고' 교학 연구' 의 연마를 거쳐 교학 공과가 더욱 깊어졌다는 것을 보여 준다.
이번 행사에서, 나는 또한 모든 선생님의 교학 디자인이 모두 자신의 특색을 가지고 있다는 것을 알게 되어 기쁘다. 조 cuixiu 교사 단위 그룹 단위 에 좋은, 큰 장소 에서, 작은 장소 에서 시작, 전체 파악 교재 내용; 주 선생님은 특히 학생 국어 기본기 훈련에 중점을 두고, 새 단어 인식, 다음자 분별, 식어, 대체 비교,' 왜냐하면 ...' 문장 표현, 모방 등의 연습을 중시하며, 훈련이 착실하다. 이렇게 크고 효율적인 교실은 정말 드물다. 유홍리 선생님은 아름답고 유창한 언어로 아름다운 사진과 음악을 곁들여 학생들을 이끌고' 풍요로운 서사제도' 를 구경했고, 아이들은 모두 흥미를 느끼고 수확이 풍성했다. 그리고 유 선생님의 문자 단락 처리 방법은 유연합니다. "바닷물" 은 아름다운 문자이기 때문에, 유 선생님은 읽기보다는 독서를 지도하는 데 중점을 두고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) "수중" 부분은 대량의 사진으로 보완되고, 학생들의 인식을 풍요롭게 하며, 학생들이 "모방" 을 연습하도록 지도한다. "해변" 에서 교사와 학생 간의 협력 설명; "바닷새" 라는 단락은 학생들이 "가이드" 가 되어 학생들의 언어 연습에 중점을 두었다. 왕항운 선생님은 학생들을 지도하는' 독서에서 글쓰기를 배우다' 에 특히 신경을 써서 학습과 글쓰기를 결합시켰다. 푸 교장은 특히 학습 방법의 침투와 지도에 중점을 두었다. 예를 들면' 연락어경, 공구서, 연락생활경험' 등의 방법으로 문자를 이해하고,' 읽으면서 표시를 한다',' 키워드를 잡고 인물의 성격을 이해한다' 는 것이다. 이 선생님은 학생들에게 이야기를 복창하도록 지도하고, 중점 문장을 정독하여 인물의 성격을 헤아려 이해하도록 지도했다. 유봉 선생님은 학습의 주동권을 학생들에게 돌려주었고, 학생의 주체적 지위가 발휘되었고, 학생은 진정으로 학습의 주인이 되어 학습에 대한 적극성이 높았다. 조우량 선생님은 학생들에게 참고서를 사용하여 키워드를 이해하도록 지도했는데, 특히 계발성이 있는 언어로 학생을 평가하는 데 능하다. 학생들은 홀가분하고 유쾌하게 공부한다. 조성매 선생님은 우리 청년 교사들에게 고품질의 시범수업을 해 주셨다. 교재에 대한 그녀의 파악은 정확하고, 목표가 명확하고, 생각이 명확하고, 언어가 간결하며, 진정한 고효율 교실이다.
또한 이번 교육 토론에서 각 수업의 교사들은 이번 행사의 주제, 즉 학생들의 좋은 학습 습관의 배양을 강조했다. 포함: 강의에 집중하는 습관; 학생들의 발언 습관에 적극적으로 생각하고 주의 깊게 귀를 기울이다. 명확하고 완전한 습관을 표현하는 법을 배웁니다. 좋은 읽기 및 쓰기 자세, 손을 들고 서서 질문에 대답하는 자세 등이 있습니다. 이 방면에서, 주, 조청수, 유봉, 푸존발 교장이 우리에게 모범을 보였고, 다른 반들도 이전보다 크게 발전했다.
물론, 이번 행사는 또한 우리 국어 교실 수업의 몇 가지 단점을 폭로했다.
첫째,' 읽기' 의 수준은 분명하지 않고, 읽기가 충분하지 않다. 이 방면에서 유홍리 선생님의' 해수' 에 대한 지도는 배울 만하다.
둘째, 텍스트 내용에 대한 파악과 처리의 중점은 충분히 두드러지지 않는다. 우리는 문장' 출발점' 을 찾아 주제로 곧장 갈 수 있다. 이 점에서 조성미 선생님은 우리가 공부하는 모범이다.
셋째, 참고서의 사용은 합리적이지 않다. 수업시간에 각각의 새 단어는 참고서를 조사해야 하는데, 시간이 많이 걸리고 힘이 든다. 학생들은 조우중씨처럼 수업 전에 사전을 찾아보거나 수업시간에 몇 개의 키워드만 검색해 키워드를 배정할 수 있다.
이러한 문제의 노출은 이번 세미나의 성공에 영향을 미치지 않을 뿐만 아니라, 우리의 향후 중국어 교육의 방향도 제시했다. 우리의 중국어 교사는 계속 탐구하여 중국어 교육 수준을 높이기 위해 부단히 노력할 것이다. 우리 센터 초등학교의 국어 교육이' 백화일제방' 의 봄에 들어가기를 기대합니다!
교실 수업 토론 활동 요약 3 XXX 10 12 제 1 구' 동일 클래스 이기종 교실 수업' 토론 교류 활동은 XXX 제 7 초등학교에서 열린다. 이번 행사에 참석한 사람은 교무실 하덕춘 선생님, 제 7 초등학교 교장 주봉란, 교무실 주임 양건화, 구 지도자, 제 3 초등학교 교장 왕건, 제 3 초등학교, 제 6 초등학교, 느릅나무 도랑 학교, 황곡학교였다.
올해 우리 시의 초등학교 영어 세미나는 계속해서 교실 연구를 위주로 할 것이다. 교실 수업을 강화하고 이 일을 더 잘 수행하기 위해 우리는' 같은 수업의 이기종 교육 활동' 을 설계했다. 7 작은 엽선생님과 유색금속학교의 누르 선생님이 여러분을 위해 두 개의 멋진 수업을 공연했습니다. 그들은 멀티미디어 코스웨어와 교육 자료, 바디 랭귀지, 주변 게임을 이용하여 학생들의 영어 학습에 대한 흥미와 열정을 자극한다. 같은 수업에서 같은 내용의 사고방식과 디자인이 학생들의 영어 종합 능력 배양과 미래 발전에 미치는 영향은 다르다.
현장 선생님은 브레인스토밍을 평론하고, 교무실 호 선생님은 우리에게 방향을 알려 주셨다. 그는' 같은 수업의 이성질체' 에 대한 예리한 논술과 사고를 통해 우리 일선 교사의 연구업무에 등불을 켜주었는데, 마치 사막의 이슬 한 방울처럼, 사람의 마음을 감동시켜 많은 유익을 얻었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) "같은 수업의 이성체" 연구가 심도 있게 발전하도록 하기 위해서, 우리의 오늘의 경험을 내일의 교육의 자각 행위가 되게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언)
교실 수업 세미나 요약 4 12 년 2 월 28 일, 우리는 화포타운 센터 초등학교에 가서 초등학교 과학' 실소, 천지, 북소, 쇼화' 의' 사학교 살롱' 교육 세미나에 참석했다.
오후 6:5438+0:00 오후 6:5438+00, 각 학교 대표 교사는 이미 학교 뒤의 멀티미디어 교실에 모였다. 이번 연구활동은 세 단계로 나뉜다. 첫 번째는 교실 수업 진술, 그 다음은 교학 평론, 마지막으로 명사 수업이다. 우리는 오 선생님의 수업' 음식 입속의 변화' 를 들었다. 오 선생님은 수업 소리가 우렁차고 유머러스하다. 학생들이 수업을 듣는 흥미가 즉각 고무되었다. 우리는 마치 반의 학생이 된 것처럼 흥미진진하게 들었다. 이것은 전형적인 이과 수업으로 맥락이 분명하다. 대화에서 문제를 이끌어 추측, 실험, 교류를 진행하고 결론을 내린다. 오 선생님은 수업 전 준비가 충분하여 교실 수업의 모든 과정을 중시한다. 예를 들어 앞니, 송곳니, 어금니의 기능을 구분할 때 다른 음식을 준비한다. 인간은 고도로 진화한 동물이기 때문에, 어떤 장기는 진화하고, 어떤 장기는 퇴화하고 있다. 그리고 송곳니가 퇴화하고 있기 때문에 송곳니의 역할은 구현하기 어렵다. 오 선생님은 매듭을 묶은 사탕수수를 선택해 학생들에게 송곳니가 껍질을 벗길 때 하는 역할을 이해하게 했다. 음식 위주의 실험반이기 때문에 오 선생님은 학생들이 음식만 먹고 주제에서 벗어나지 않도록 실험 기록표를 준비했다.
그러나 이와 함께 과학수업도 학생들의 창의적 사고를 키우는 데 주력해야 한다. 교사는 학생의 탐구 활동을 어느 정도 유도해야 합니까? 조심하면 할수록 좋을까요? 이 과정에서 학생들의 사고 훈련은 어디에 반영됩니까? 교사들은 교실을 통제하고, 돌발적인 사건의 발생을 줄이고, 교실 수업 임무를 순조롭게 완수할 수 있기 때문에 충분한 지도를 하는 경향이 있다. 학생이 너무 사려 깊으면 의존성이 생기고 독립적으로 사고하고 문제를 해결하는 데 서툴지 않을까요? 그러나 이 상황의 원인은 학생 운영의 안전, 수업 시간 제한, 학생의 실전 능력 부족, 학급 규모 등 유일한 원인은 아니다. 이러한 문제들은 단시간에 해결하기 쉽지 않기 때문에 학생들이 탐구하고 싶은 대로 탐구하게 하는 것은 어렵다. (존 F. 케네디, 공부명언) 우리는 선생님이 교실에서 더 많은 실습 기회를 만들어 학생의 실습 능력을 강화할 수 있다고 생각한다. 그들 자신의 문제를 제기하여 문제를 해결할 방법을 찾게 하다. 평소의 연습을 거쳐 천천히 놓아서 학생을 주인공으로 만들고 선생님이 주인공이 될 수 있다. 이렇게 하면 조작 기술을 단련할 수 있을 뿐만 아니라 학생들의 과학적 사고력도 향상시킬 수 있다.
수업이 끝난 후 교무실 전문가 몇 명도 평론을 진행했다. 오 선생님의 수업은 모두 긍정적이다. 교실 전체가 과학적 사상으로 가득 차서, 학생들은 탐구 실험에 매우 흥미가 있다. 보연 선생님은 이 수업에서 오 선생님은 학생들의 과학적 소양 양성을 중시하고, 소개는 얕은 것에서 깊은 것으로, 쉬운 것에서 어려운 것으로 보고 있다. 장기간의 조화와 구강 내 음식 변화가 후속 조치에 미치는 영향을 언급했다. 이 수업은 화학적 변화보다 물리적 변화가 많기 때문에 연장해야 한다. 서 선생님은 과학을 중시하지 않을 때 오 선생님의 기초적인 소양이 좋다고 말했다. 학생들의 과학 공부에 대한 흥미를 키우고, 교실에서 질문을 많이 하고, 평가를 많이 하고, 학생들의 참여도를 높이도록 독려해야 한다.
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