커뮤니티-내 큰 가족
교육 목표:
1. 커뮤니티 이해, 개요 이해.
2. 커뮤니티에 존재하는 인프라와 기능을 이해합니다.
3. 당신의 공동체를 사랑하고, 이런 공동체에서 생활하는 것을 자랑스럽게 생각합니다.
교육 중점: 조사를 통해 동네 내 시설과 그 기본 기능에 익숙하다.
교육의 어려움: 학생들이 공동체를 사랑하는 이데올로기 적 감정을 키우십시오.
교육 준비: 교사 코스웨어
건강-지역 사회에서 일어나는 새로운 일을 이해합니다. 지역 사회 시설의 개황을 알아보다.
수업 시간: 2 시간.
제 1 종
클래스 목표: 1. 공동체를 이해하고 그 개요를 이해하다.
2. 커뮤니티에 존재하는 인프라와 기능을 이해합니다.
교육 과정:
첫째, 비디오 가져오기는 흥미를 불러일으킨다.
1. 음악' 환락파티' 를 틀어 남녀노소가 지역 사회에서 노래하고 춤을 추는 영상을 본다.
2. 선생님은 대화를 깨우쳐 주셨다: 이렇게 즐거운 장면은 한 가족과 더 닮았다! 여기가 어디죠? 어떤 행사를 하나요? 학생들에게 추측을 시키다.
3. 학생이 발언한 후 총결산: 이것은 풍부하고 다채로운 동아리 활동의 실루엣이다.
둘째, 주제 토론, 개념 형성
1. 선생님: 그럼' 커뮤니티' 란 무엇일까요? 커뮤니티에 대한 당신의 이해에 대해 이야기해 주세요.
2. 학생들은 하고 싶은 말을 마음껏 하고, 선생님은 총결산하여 대략 다음과 같은 점을 형성하여 그 중 하나가 칭찬해야 한다고 말한다.
A. 공동체는 인근 이웃으로 구성된 집단이다.
B, 지역사회는 주민들의 정상적인 생활을 위한 편의 서비스를 제공하는 기반 시설을 갖추고 있다.
C. 지역 사회에는 모든 사람의 정상적인 생활을 지키기 위해 노력하는 전문 조직과 직원들이 있습니다.
D, 모두가 커뮤니티의 일원이며, 모두가 커뮤니티를 떠날 수 없습니다.
3. 컴퓨터 화면 표시: "행복한 커뮤니티, 당신은 나에 대해 이야기합니다." 선생님 이야기: 학생 여러분, 우리가 사는 동네는 매일 끊임없이 새로운 일이 일어나고 있습니다. 매일 즐겁고 즐거운 작은 변화가 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 행복명언) "저는 지역사회 뉴스를 알고 있습니다." 여러분 동네에서 최근에 일어난 일을 공유해 주세요.
셋째, 도표를 연구하고 구도를 이해하다
1. 코스웨어는 동네 도식도를 보여주고, 학생들을 관찰하며, 이 동네 시설을 설명합니다. 이런 안배는 도대체 좋은가요?
지역 사회에 대해 토론하십시오. 당신의 동네에서 가장 자랑스러운 것은 무엇입니까?
넷째, 모의 시범으로 감정을 증강시킨다
1. 지역 사회 시설 조사. 교과서 5 페이지' 소조사' 형식을 전시하다. 학생들에게 빈칸을 완전히 채우도록 지도하다.
2. 군내의 소통 양식이 완전하고 정확한지 여부.
3. 시뮬레이션 성능. 여러분이 지역 사회의 시설이 된 것처럼 가장합니다. 동네 주민들에게 어떤 서비스를 제공할 수 있습니까? 당신의 공헌은 무엇입니까? 무대에 올라 여러분과 이야기를 나누다.
4. 지역 사회 시설을 보호하기 위해 교사의 즉각적인 논평과 도덕 교육.
다섯째, 교실 이야기, 숙제 지도
1. "당신은 지역 사회 생활을 좋아합니까? 당신은 지역 사회 조직의 활동에 참가하는 것을 좋아합니까? 이유를 설명합니다. 진실을 말해 주세요. "
2. 한 가지 이야기를 들어보세요:' 3 년 동안 누워 있는 노부인 핑안'. 모두들 듣고 나서 자신의 견해를 말해 보세요.
수업 후 숙제:
첫째, "아이들은 세상을 본다" 커뮤니티 풍경 사진 전시회. 학생들을 초청하여 현지의 각 동네를 참관하고, 동네의 아름다운 풍경을 촬영하고, 동네의 아름다운 활동을 촬영하다. 다음 수업에는 경기가 있을 것이다.
B. "커뮤니티는 나의 집" 이라는 주제로 이야기를 쓸 준비를 한다. 누구의 이야기를 비교하는 것이 더 재미있다.
제 2 교시
수업 목표: 학생들이 지역 사회를 사랑하는 생각과 감정을 키우십시오.
첫째, 쾌판을 도입하여 감정을 동원하다
1. 선생님 사례 소개: 동창 범초는 자신이 있는 지역사회를 매우 사랑합니다. 그는 자신의 더할 나위 없이 즐겁고 만족스러운 심정을 표현하기 위해 동요 한 곡을 썼다. 이제 그들의 쾌판 공연을 들어 봅시다. (스피드 보드)
2. 모든 학생은 자신이 공동체를 찬양하는 방식을 가지고 있으며, 자신이 좋아하는 방식으로 공동체를 찬양한다.
3.' 동네 아이들의 눈' 사진전 감정. 수업 전에 학생들이 제출한 사진 번호를 적어 교실의 학습지에 전시한다. 그런 다음 학생들을 안내하여 사진을 훑어보고 좋아하는 사진 세 장의 번호를 적어라. 마지막으로 지지를 받은 사진 6 장을 집계해 수상자 명단을 발표하고 적절한 인센티브를 준다.
4. "공동체는 나의 집이다" 이야기회. 학생들은 수업 전에 이야기를 하기 때문에 수업 시간에 이야기를 할 수 있다. 학생 중에서 4 명의 심사위원을 선발하여 이야기를 하는 사람에게 점수를 매기다. 시간을 고려하여 자원봉사를 하고 엑스터시를 무대에 올리다. 6 개의 이야기를 선택하는데, 각 학생은 2 분을 넘지 않는다. 강의가 끝난 후 1 등상 1 명, 2 등상 2 명, 3 등상 3 명을 평가했다.
둘째, 도시와 농촌의 다른 스타일의 비교
1. 선생님이 말했다: 학우들, 지역사회는 도시뿐만 아니라 우리나라의 광대한 농촌에도 있다. 그곳의 풍경을 보고 싶습니까?
코스웨어는 농촌 공동체의 풍경을 반영하는 멋진 사진을 재생합니다.
3. 동기 부여 교류: 농촌 공동체의 사진을 보고, 당신은 무슨 말을 하고 싶습니까? 학생들은 여러 가지 감개무량하고 찬탄을 한다. 선생님 총결: 도시든 농촌이든 지역사회가 중요한 역할을 하는 것 같아요. 사람들은 지역사회를 빼놓을 수 없어요.
농촌 공동체와 도시 공동체의 차이점은 무엇입니까? 선생님도 이때 답안의 정확성을 강요할 필요는 없다. 학생이 질문에 대답하는 적극성을 주시하고, 문제에 대해 관찰하고 깊이 생각하는지.
셋째, 외국 공동체, 이국적인 스타일
1. 외국 공동체의 풍경을 전시하는 사진과 글, 선생님이 해설해 주실 것입니다.
해설: "캐나다 칸드먼턴 동네에서는 수천 명의 아이들이 노래와 춤을 추며 국경절 * 에 참가한다. 여기서 멀지 않은 미국 뉴욕의 한 동네에서 한 소년이 흥겹게 목공을 하고 있다. 같은 도시에서 동아리 활동마다 다르다. 뉴욕 맨해튼 동네에서는 사격, 얼굴 그리기, 경기 암벽 등반 등의 행사가 한창이다. 동양으로 눈을 돌려 봅시다. 봐라, 우리는 일본 도쿄 시부야에 왔다. 이 동네의 노천 영화는 주민들로 하여금 흥미진진하게 보게 했다. 일본의 이웃 나라인 한국과 매우 열렬한 분위기 속에서 독창적인 등을 두드리는 경기가 열렸다. 아득히 먼 아프리카 지역 사회에서는 주민들이 종종 가무 활동을 벌이곤 한다. 이것은 그들이 맨발로 춤을 추며 얼굴을 바라보는 웃음이다. "
얘들아, 이 단편 영화를 다 보고 나면, 너희들은 무슨 하고 싶은 말이 있니?
2. 선생님 요약: 지역사회는 전 세계가 매우 주목하는 주거 단위이며, 선진국은 주민을 지역사회에 통합시키는 것을 매우 중시한다. 미국 대통령조차도 지역사회 활동에 참여할 수 있다는 것을 자랑스럽게 여긴다. 억만 명의 주민들이 지역 사회의 행복을 실현하였다. 지역사회는 정말 우리의 행복의 원천이며, 우리의 심신의 항구이며, 우리 마음의 큰' 집' 이다.
넷째, 동아리는 금시, 내일을 전망한다.
학생들에게 오늘 지역 사회에서 무슨 일이 일어났는지 알리다.
첨부 파일:
1, 커뮤니티-나의 대가족
사무실
열람실
활동
귀여운 동네 주민
교육 목표:
1. 지역 사회를 아는 사람들은 지역 사회에 사는 사람들과 지역 사회에서 일하는 사람들을 포함한다.
2. 지역사회의 지역사회 간부, 민경 등 노동자를 알고 그들의 수고를 감상한다.
3. 지역 사회에서 일어난 이야기를 이해하고 지역 사회 간부의 고상한 감정을 느끼다.
4. 학생들의 공중도덕의식을 배양하고 타인의 노동을 존중하는 법을 배웁니다.
학생들의 독립적 사고 능력과 언어 표현 능력을 개발하십시오.
강의 중점 사항: 1. 지역사회의 지역사회 간부, 경찰 및 기타 직원들을 알고 그들의 근면한 일을 감상하다.
2. 동네에서 일어난 이야기를 이해하고 지역 간부들의 고상한 감정을 느끼다.
교학난점: 학생의 공덕의식을 키우고 타인의 노동을 존중한다.
교사 준비: 코스웨어
학생 준비: 1. 그가 있는 지역 사회의 한 노동자를 인터뷰하고, 그의 일을 관찰하고 이해하며, 사진을 찍었다.
2. 토론 자료를 수집하다.
3. 쓰레기 분류 및 처리에 대한 인터뷰와 조사를 실시하고 설문지를 작성합니다.
수업 시간: 2 시간.