유치원 소반 교안' 내가 제일 좋아하는 과일' 1 행사 목표:
1. 몇 가지 흔한 과일과 그 주요 특징을 말할 수 있다.
2.' 내가 좋아하는' 문장형을 사용하는 법을 배워라 ... 그 색깔, 모양, 맛.
3. 각종 과일을 즐겨 먹습니다. 과일을 많이 먹으면 좋은 점이 많다는 것을 알고 있습니다.
4. 아이들에게 초기 기록 방법을 배우게 한다.
5. 적극적으로 동료들과 자신의 발견을 교류하여 사물의 변화를 더 탐구하려는 욕망을 자극할 수 있다.
이벤트 준비:
PPT (과일 사진), 과일 수수께끼, 종이 브러시
활동 프로세스:
먼저 주제를 가져옵니다
과일과 수수께끼를 전시하여 과일의 주요 특징을 끌어낸다.
꼬마야, 선생님이 너에게 물었다. 너는 과일을 좋아하니?
2. 오늘 선생님께서 과일을 좀 가져오셨다. 아이에게 알아보라고 할까요?
2. 꼬마야, 지금 왕선생이 너에게 말한다: 나는 과일을 좋아한다. 이런 과일은 이 사진에 있지만, 나는 너에게 알려주고 싶지 않다. 이제 내가 알아맞히는 형식으로 네가 알아맞혀 봐, 어느 아이가 맞는지 봐, 알았지? 너의 작은 귀를 세워라, 아주 좋다. ) 을 참조하십시오
형제가 참 좋다. 그들은 매일 나란히 앉아 있다. 그들이 젊었을 때, 그들은 녹색 옷을 즐겨 입는다. 그들이 늙었을 때, 그들은 항상 노란 옷을 입는다. 바나나
아이에게 초보적인 접촉을 지도하다: 나는 바나나를 좋아한다. 바나나는 휘어져 있고, 색깔은 노랗고, 먹으면 달콤하다.
둘째, 아이에게 질문을 한다
지금 여러분 모두 선생님이 가장 좋아하는 과일이 바나나라는 것을 알고 계시기 때문에 저도 아이들이 무엇을 좋아하는지 알고 싶습니다. 어느 어린이가 나에게 알려줄 수 있습니까?
아이들이 문장 "나는 좋아한다" 를 사용하는 법을 배우도록 지도하다
와, 아이들은 정말 멋지다. 우리 자신을 위해 큰 폭죽을 놓자, 알았지?
사실, 좋아하는 과일 외에도 선생님은 자주 보지 않는 과일을 몇 개 준비했습니다. 그들을 보고 싶으세요? PPT 를 전시하고 아이들에게 다른 과일 이름을 가르쳐 주세요.
"키위, 리치, 두리안, 용과"
아이가 이것을 알고 있습니까? 선생님과 두 번 읽겠습니다.
셋째, 과일을 먹으면 몸에 좋은 점을 알아본다.
1, 응, 그림 좀 봐, 몇 가지 과일의 주요 특징을 알고, 선생님도 네가 과일을 좋아한다는 것을 알고 있는데, 어느 어린이가 그녀가 왜 과일을 좋아하는지 말해 줄 수 있어? 과일을 먹으면 어떤 이점이 있나요? 선생님은 제때에 확인하셨다.
학생: (영양, 건강) 과일은 맛도 좋고 달다. 과일을 먹고 갈증을 풀고, 사과는 물을 보충할 수 있다.)
선생님: 사실 네 말이 다 맞아. 하지만 아이들이 말하는 것 외에 과일에는 비타민 C 가 많이 들어 있어 저항력을 증강시키는 데 도움이 돼. 그러면 우리는 덜 아프고 건강해질 거야 (얘들아, 알겠어)
넷째, 과일을 색칠한다
과일이 우리에게 이렇게 중요하기 때문에, 우리는 과일을 많이 먹어야 합니까?
지금 모두가 완성해야 할 임무가 하나 더 있다. 나는 여기에 과일이 좀 있다. 당신은 그림과 어떤 차이가 있다고 생각합니까? 과일에는 색깔이 없다
너 알몸으로 보이니? 가을이 왔기 때문에 그들은 많이 춥습니까? 나는 네가 그들을 도와 그림을 그리고 외투를 입어야 한다.
제가 지금 보여드리죠. 보세요. 저는 빨간 사과를 좋아해요. 그래서 저는 빨간 색으로 칠하고 빨간 외투를 입습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
얘들아, 너희들은 너희들이 좋아하는 색깔의 과일을 그릴 수 있다.
좋아, 아이들이 다 그렸어. 돌아서다. 뒤에 있는 손님과 선생님께 과일을 들어 주세요.
교육 반영:
전체 행사에서 아이들의 호기심을 이용하여 그들의 학습 흥미를 자극하고, 원하는 목적을 달성하며, 효과가 매우 좋고, 심지어 기대한 효과를 능가한다. 전체 활동은 아이들에게 실험이 성공할 때의 즐거움을 체험하게 할 뿐만 아니라, 그들의 자신감을 강화시킬 뿐만 아니라, 환경 보호의 필요성을 알게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 동시에 아이의 관찰력과 손재주도 키웠다. 중산층에서 이 활동을 전개하는 것은 매우 의미 있고 필요하다.
유치원 소반 교안' 내가 제일 좋아하는 과일' 2 활동 목표
1. 몇 가지 흔한 과일과 그 주요 특징을 말할 수 있다.
2. 각종 과일을 비교, 관찰 및 이해하기 위해 다양한 감각을 마이그레이션하고 단련한다.
3. 과일을 깨끗이 씻어야 한다는 것을 알고 과일 껍질을 함부로 버리지 마라.
준비할 활동
1 .. 아이들은 각자 좋아하는 과일을 가지고 와서 깨끗이 씻는다.
2. 플립 차트: 내가 제일 좋아하는 과일 (1) 과 내가 가장 좋아하는 과일 (2). 아이들 자신의 이미지 라벨은 모든 사람에게 준다.
3. 과일 모듬과 과일 샐러드를 미리 만든다.
활동 과정
1 .. 추측은' 내가 제일 좋아하는 과일' 으로 이어진다.
교사: 어린이들에게 과일에 관한 수수께끼를 알아맞히고 (교재 참조) 이것이 어떤 과일인지 생각하게 하세요. (아이들이 수수께끼에 근거하여 답을 추측하도록 독려한다)
선생님: 왜 이런 과일이라고 생각하세요?
아이에게 추측의 이유를 말하도록 유도하고 이를 바탕으로 추측하는 법을 배운다. 아이가 알아맞힐 수 없다면 교괘도' 내가 가장 좋아하는 과일 (1)' 과' 내가 가장 좋아하는 과일 (2)' 을 전시해 수수께끼에 따라 분석할 수 있다.
2.' 내가 제일 좋아하는 과일' 을 소개합니다.
선생님: 당신들은 모두 자신이 좋아하는 과일을 가지고 왔어요. 그들은 무엇입니까? 소개해 주세요. (아이가 자신이 가지고 있는 과일의 이름을 큰 소리로 말하도록 격려하고, 같은 과일을 가진 아이들이 함께 소개하도록 한다. ) 을 참조하십시오
선생님: 가지고 온 과일 외에 또 어떤 과일을 좋아하세요? 과일 사진을 보고, 아이들이 좋아하는 다른 과일을 식별하는 데 도움을 주고, 괘도 위의 과일 옆에 자신을 나타내는 로고를 올려놓는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 과일명언)
각종 과일의 주요 특징을 관찰하다.
선생님: 당신이 가져온 과일들을 보세요. 서로 비교해 보세요. 그들은 똑같아 보이나요? (아이들이 외관 특성상 과일의 차이 (예: 색상, 크기, 모양 등) 를 인식하도록 안내합니다.
선생님: 같은 느낌이에요? (아이들이 서로의 과일을 만지도록 독려함) 어떤 과일 껍질이 매끄럽습니까? 그것들은 그렇지 않습니까? 어떤 느낌? 유아들이 관찰과 터치를 통해 키위, 리치, 파인애플, 딸기 등 몇 가지 특별한 과일을 인식하도록 유도하고, 그에 상응하는 단어' 거칠다',' 불공평하다' 등을 풍부하게 한다. ) 을 참조하십시오
선생님: 맛이 있어요? (아이들에게 다른 과일 냄새를 맡도록 독려한다)
4. 과일 모듬을 드셔 보세요.
선생님: 과일 플래터와 과일 샐러드가 좀 있어요. 그것들이 어떤 과일로 만들어졌는지 봅시다. (유아들에게 과일 모듬을 보여 주고, 다른 과일의 맛을 맛보고 감지함으로써 다양한 과일을 확인하도록 안내한다.)
선생님: 이 과일들을 맛보세요. 그들의 취향은 무엇입니까? "아이들은 자유롭게 과일을 맛보고 감정을 교류할 수 있다"
유치원 소반 교안' 내가 제일 좋아하는 과일' 31, 교재 말하기
이 행사의 주제는 생활에서 흔히 볼 수 있는 과일에서 유래한 것으로 아이들이 잘 알고 좋아하는 음식이다. 소반 아이들에게는 과일을 즐겨 먹지만 과일의 주요 특성과 장점에 대해서는 잘 모른다. 이 행사는 관찰, 추측, 토론, 그림 등 다양한 활동을 통해 아이들에게 흔한 과일의 특징을 알리고, 과일에 대한 올바른 인식을 갖고, 과일에 대한 사랑을 깊어지게 하며, 아이들이 과일을 먹는 감정을 불러일으킨다. 아이의 생활에 접근하면 아이의 경력을 높이고 아이의 시야를 넓히는 데 도움이 된다.
둘째, 화학 상황에 대한 분석
과일은 아이들이 흔히 볼 수 있는 음식이다. 아이들은 흔히 볼 수 있는 과일의 이름을 말할 수 있지만, 그들의 주요 특성과 건강에 좋은 점은 잘 알지 못한다. 유아 교사가 지식을 전수해야 한다. 아이의 탐구능력이 비교적 강하기 때문에 지식을 각종 표현에 통합할 수 있다.
셋째, 활동의 목표를 말하십시오.
이번 교육행사에서 나는 소반 유아의 나이 특성과 언어 발전 수준을 결합했다. 즉 소반 유아는 나이가 어리고, 언어 표현은 불분명하고 불완전하며, 자기 중심적이다. 그래서 저는 인지, 능력, 감정의 세 가지 측면에서 이 목표를 제시했습니다.
1 인지: 몇 가지 흔한 과일과 그 주요 특징을 말할 수 있다.
2. 능력:' 내가 좋아하는' 문장형을 사용하는 법을 배워라 ... 그 색깔, 모양, 맛.
감정상: 여러 가지 과일을 좋아하고 과일을 많이 먹으면 좋은 점이 많다는 것을 알고 있습니다.
아이의 관찰, 분석, 실습 능력을 배양하다.
감히 대담하고 근면하고 배우기를 원하는 좋은 품질을 개발하십시오.
넷째, 어려움을 강조한다
행사 중점: 추측과 멀티미디어 코스웨어를 통해 아이들에게 흔한 과일의 주요 특징을 알리고' 나는 좋아한다 ... 그의 색깔, 모양, 맛' 이라는 문장을 사용하는 법을 배운다.
행사의 어려움: 나는 과일이 좋은 점이 많다는 것을 알고 있다. 나는 과일을 좋아한다.
동사 (verb 의 약자) 는 행사 준비에 대해 말한다
경험 준비: 아이들은 흔한 과일에 대해 어느 정도 인지경험을 가지고 있다.
교구 준비: 각종 과일을 전시하는 미디어 코스웨어, 종이 브러시.
여섯째, 교수법에 대해 이야기하십시오.
(a) 말하고 가르치는 방법
교육심리학은 "학습자가 동시에 여러 개의 지각 채널을 여는 것이 하나의 지각 채널만 여는 것보다 학습 대상을 더 정확하고 효율적으로 파악할 수 있다" 고 생각한다. 아이의 학습 상황에 따라, 나는 이번 행사에서 주로 다음과 같은 몇 가지 교수 방법을 채택했다.
1, 직관적인 시연법: 과일 사진을 보여줌으로써 아이들에게 과일에 대한 더 직관적인 인식을 심어 줍니다.
2. 게임법: 게임은 아동의 기본 활동이며 교육적, 오락성, 창조성을 가지고 있습니다. 이번 행사는 퀴즈 게임 형식으로 아이들에게 흔한 과일의 주요 특징을 알리고' 나는 좋아한다' 로 동료와 소통하는 법을 배워 색깔, 모양, 맛을 알고 있다.
3. 유도법 관찰: 이 행사에서 나는 먼저 아이가 과일의 특징을 완전히 말할 수 있는지 관찰한 다음, 점차 아이들에게' 나는 좋아한다 ... 그 색깔, 모양, 맛' 을 배우도록 지도하고 상기시킨다.
(2) 법을 배우다
나는 활동 전반에 걸쳐 아이를 주체로 하고, 과거의' 배우고 싶다' 를 현재의' 배우고 싶다' 로 바꿔 아이들이 보고, 추측하고, 말하고, 그리는 편안한 분위기 속에서 활동의 중난점을 파악할 수 있도록 했다. 나는 주로 아이들에게 다음과 같은 학습 방법을 사용하게 한다.
1. 한번 해 보세요. 두 번째 코너는 아이들에게' 마음에 들어요' 를 사용하도록 독려할 것입니다. 그것의 색깔, 모양, 맛 "은 흔한 과일의 특징을 묘사한다.
2. 서술법: 주로 아이들에게 질문에 정확하게 대답하도록 가르치고, 자신의 생각과 실천을 분명하게 설명하다. 행사 중에 나는 다양한 형태의 질문과 안내로 아이들에게 하소연할 공간을 제공했다.
일곱째, 교육 절차를 말하다.
(1) 단도직입적으로 과일 사진을 보여주세요.
본론으로 돌아가서 아이에게 과일을 좋아하는지 물어봐라. 오늘 선생님께서 과일을 좀 가져오셨다. 아이에게 알아보라고 할까요? PPT 사진을 전시한 다음 선생님이 좋아하는 과일을 그려서 추측의 형식으로 그들의 흥미를 자극한다.
(2) 추측 게임
이 부분에서, 나는 아이들에게 내가 과일을 좋아한다고 말했지만, 나는 지금 너희에게 알려주고 싶지 않다. 내가 알아맞히는 형식으로 네가 알아맞혀 볼게, 어느 아이가 옳은지 좀 봐, 알았지?
형제가 참 좋다. 그들은 매일 나란히 앉아 있다. 그들이 젊었을 때, 그들은 녹색 옷을 즐겨 입는다. 그들이 늙었을 때, 그들은 항상 노란 옷을 입는다. 바나나
그리고 아이들에게 접촉을 유도한다: 나는 바나나를 좋아한다. 휘어지는 것을 좋아한다. 그 색깔은 황금색이고, 먹으면 달콤하다.
(3) 아이에게 자신이 가장 좋아하는 과일을 큰 소리로 말하고 그 주요 특징을 말하게 한다. 동시에, 선생님은 그들에게' 내가 좋아하는 것' 을 사용하는 법을 가르쳐 주셨다. 그것의 색깔, 모양, 맛 "은 자신이 좋아하는 과일을 표현한다.
(4) 과일을 먹으면 건강에 좋은 점을 알아본다.
이제 아이들은 흔한 과일의 주요 특징을 알고 "나는 그것을 좋아한다, 그것의 모양, 색깔, 맛을 좋아한다" 고 배웠다. 。 。 "앞으로 아이들에게 과일이 영양이 풍부하고 비타민 C 가 많이 함유되어 있어 과일을 많이 먹으면 건강에 좋다. 우리를 더 강하게 만들 수 있다고 말하겠다.
(5) 활동 확장, 채우기, 그리기 ... 과일을 색칠하다.
나는 무색의 설법을 적나라한 설법에 비유한다. 가을이 오면 추워져서 아이들이 상상력을 발휘하고 과일에 외투를 입게 한다. 과일을 색칠함으로써 과일에 대한 아이들의 인상과 사랑을 깊어지게 하고, 아이의 창의력을 발휘하며, 손재주를 높일 수 있다.
활동 반영:
오늘 아이들과 과일 아기를 많이 만나 그들의 색깔과 모양을 알게 되어 기쁩니다. 나는 또한 많은 과일을 맛보고 그들의 맛을 이해했다. 과일을 먹는 것이 나의 건강에 좋다는 것도 알고 있다. 그럼 우리가 아는 것을 가족 친구에게 소개하고 더 많은 사람과 과일 아기를 친구로 만들어 주세요.