효과적인 교실 그룹 협동 학습은 성패를 결정한다. 대반액이든 소반액이든, 조별 협동 학습을 구축해야 전통적인 교수 방식이 달라진다. 나는 관련 내용을 정리해서 너에게 도움이 되었으면 좋겠다. -응? 효율적인 교실에 대한 혼란과 문제 해결? 곤혹스 1: 어떤 학생은 수업개혁에 참여하지 않고, 어떤 학생은 걸핏하면 어떻게 합니까? -응? 수업 개편, 선생님에게 쿵푸는 수업 전에 놓아야 하고, 목표는 명확해야 한다. 학생에게 공부는 길을 재촉하는 것과 같고, 학생은 당나귀 같다. 가장 이상적인 상태는 당나귀가 자유롭게 움직일 수 있도록 풀을 그들이 볼 수 있는 먼 곳에 두는 것이다. 좋은 교실은 학생들이 생각하고 발견하고 향상시키는 교실이어야 한다. "이동" 은 마음대로 하는 것이 아니라, 규칙 안내가 있어야 한다. 팀이 스스로 규칙을 정하게 하면 이번 달에 먼저 3 ~ 5 개의 규칙을 정하고 다음 달에 3 ~ 5 개의 규칙을 만들 수 있다. 팀의 모든 구성원은 자신의 이름을 서명하고 심지어 그룹 이름과 함께 책상 위에 놓는다. 발견된 문제를 기록하고 제때에 반성하다. 독학은 착실해야 하고, 데모는 훌륭해야 하며, 피드백은 만족해야 한다. -응? 곤혹 2: 발표회 시간이 사전 설정된 시간을 초과하고, 교육 진도가 따라가지 못하거나, 몇 개의 집단이 교실을 독점하면 어떻게 합니까? -응? 전시회에서 주의해야 할 몇 가지 사항: 대도시를 전시하지 않거나 전시하지 마십시오. 법칙을 전시해야 할 뿐만 아니라, 혁신적인 기교, 학습의 비결, 난점도 보여줘야 한다. 제비를 뽑아 그룹 내 분업: 복사, 설명, 보충? 하지만 평가를 묶어서 서로 돕고, 서로 배우고, 서로 촉진하고, 정력을 분산시키지 않으면 배울 수 있다. 대학 교실에서 완벽을 추구하는 것은 무엇을 배우고, 어떻게 배우고, 어느 정도까지 배워야 하는지를 파악하는 것이다. -응? 곤혹 3: 교실이 바뀌는 과정에서 어떤 과외방안이 합리적입니까? "어떻게 학원계획을 세울 수 있습니까?" 학원계획을 어떻게 세울 것인가는 그것의 기능적 방향에 달려 있다. 학원계획은 보행차와 맞먹는다. 그것은 우리가 가르치는 "로드맵" 과 "내비게이션" 입니다. 우리는 너무 상세해서는 안 된다. 비워 두는 법을 배워야 하고, 방법의 안내에 주의해야 한다. 학습형 문제, 계층형 문제 (적성에 따라 가르치다), 생활형 문제 (학생들이 유용하고 탐구에 유리하게 느끼게 함), 가치 있는 질문을 제기하고, 비용도 고려해야 한다. 반드시 인쇄해야 하는 것은 아니다. 슬라이드로 만들 수 있다. -응? -응? 혼란 4: 합리적인 그룹 평가 메커니즘을 개발하는 방법? -응? 평가는 지도이고, 교정이며, 긴장을 푸는 뒤에는 의식이다. 평가에주의를 기울여야 할 몇 가지 포인트: 번들 평가; 긍정적 인 가이드 평가, 비판 할 수 없습니다; 즉각적인 평가를 시작하여 점차 정기적인 평가로 바뀌어 진행자의 역할을 찬탈하지 않도록 한다. 평가가 끝나면, 가능한 한 학생들을 영광스럽게 하고, 서로 감상하며, 평가 효과를 이어가야 한다. 학생들에게 새로운 면모를 주어 학생을 끌어들이다. -응? 과제 5: 어떻게 학생을 평가하고 동원합니까? -응? 관심 지점을 깨우고 다른 방식으로 활성화시킵니다. 문제를 나누고 분해하다. 학생마다 다른 일을 하는 것은 우수한 학생을 양성하는 방법에 관한 문제이다. 우리는 과외 프로그램에 두 가지 높은 수준의 주제를 설치하여 더 높은 요구를 할 수 있다. (반드시 그들이 아직 학습이 있다고 느끼게 해야 한다.) -응? 문제 6: 아이가 흥미를 잃으면 어떻게 합니까? -응? 아무도 발견하지 못했고, 아무도 박수를 치지 않았기 때문이다. 다른 방법으로 후속 조치를 장려하십시오! 아이는 천성적으로 공부에 흥미가 있다. 아이가 독서를 좋아하지 않는 것이 아니라, 아이가 공을 치려고 할 때 네가 읽게 하는 책을 좋아하지 않는 것이다. 흥미를 불러일으키려면, 아이의 흥미를 정확히 파악해서, 몇 가지 전략으로 아이의 주의를 끌어야 한다. 아이의 흥미를 키우는 것은 배워서 응용하는 것 외에, 학생들에게 학습의 중요성을 이해하게 하고, 학습 내용과 학습 방법에 머리를 쓸 수 있다. 예를 들어, 학생들이 기뻐하는 생생한 예를 들어, 예상치 못한 흥미 진진한 방식으로 학생들이 지식의 매력과 학습의 즐거움을 느낄 수 있게 해 줍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) -응? -응? 과제 7: 혼란 속에서 교실을 질서 있게 조직하는 방법? -응? 규칙 안내. 글씨를 연습하는 것과 같다. 처음에는 초서를 연습할 수 없었고 해서체로 시작했다. 해서체로 학생들에게 어떻게 펜을 운반하는지, 글자의 선반 구조를 어떻게 처리하는지 알려 주었다. 일정 기간 연습을 거쳐 학생들이 붓으로 글씨를 쓰는 규칙을 확립하고 행서, 행서, 심지어 행서까지 연습하는 것이 순리였다. 사실 어떤 일을 하든지 규칙 의식을 세워야 한다. 규칙이 없으면 우리는 하나의 원을 형성할 수 없다. 사실은 이렇다. 교실 조직도 예외는 아닙니다. 학생들이 예습을 하는 방법, 답안을 어떻게 쓰는지 (소리가 우렁차고, 더듬이가 또렷하고, 글씨가 또렷하고, 규범이 등등). ), 학생들은 질문에 대답할 때 서로 겸손하게 양보하고, 질문에 대답하는 언어에서 주어 용어 등을 최대한 사용해야 한다. 만약 이것들을 주의하지 않는다면, 학생들은 어렸을 때 모두 매우 캐주얼하다. 그들이 자랄 때, 일부 학생들은 나쁜 습관을 길렀다. 일단 그들이 익숙해지면 고치기 어렵다. 이런 부주의한 습관도 교실 효과를 크게 떨어뜨릴 수 있고, 오히려 촉진 역할을 할 수 있다. -응? 문제 8: 다양한 수준의 학생들을 어떻게 돌볼 수 있습니까? -응? 여기에는 그룹 시간의 조직 최적화가 포함됩니다. 특히 학곤생은 질문을 할 수 있고, 중급생은 질문에 답하고, 우수생 평론은 모든 학생이 승진할 수 있도록 할 수 있다. 물론, 문제의 해결은 이렇게 간단할 수 없다. 서로 다른 수준의 학생을 감안하면, 사실 적성에 따라 가르치는 것이다. 적성에 따라 가르치려면 선생님이 학생을 이해하고, 손으로 학생의 학습 방법을 지도하고, 학생들이 자각적으로 자신의 학습 길을 걷도록 해야 합니까? 곤혹 9: 어떻게 더 나쁜 학생을 피할 수 있을까? 양극화를 어떻게 피할 수 있습니까? 팀 리더를 훈련시켜 소통 토론 (참여) 상태를 형성하다. 차생일수록 진보공간이 커진다. 가난한 학생들이 항아리를 깨뜨리는 것을 피하고, 가난한 학생들이 자신의 진보를 보고, 사상적으로 학생들의 본능적인 지식욕구를 깨우도록 방법을 강구해야 한다. 가난한 학생을 꽃으로 취급하자 그들은 다시 잡초가 되는 것을 거절했다. 만약 학생이 기초가 약해서 공부할 수 없다면, 선생님은 제때에 학부모에게 연락해서 각 방면의 도움을 구하고, 진정으로 학생의 평생발전을 위해 생각해야 한다. 최선을 다해야만 원망도 후회도 없다. -응? 효율적인 교실 교사의 "세 가지 마법 무기" 는 무엇입니까? 집단 형성? 효과적인 교실 그룹 협동 학습이 성패를 결정한다. 그룹 협동 학습은 효율적인 교실에서 가장 중요한 형태입니다. -응? 대반이든 소반이든 조별 협동학습을 통해서만 전통적인 교수법이 바뀔 수 있다. -응? 조별 협동 학습으로 현재의 교사 수를 천천히 바꿀 수 있을까? 글이 아름다운 교실 상황. -응? 전통적인 교실 선생님은 학생들에게 듣기를 가르친다. 더 많은 것은 "포인트 라인 표면" 동기화 교실입니다. -응? 그러나, 현대 교실은 왕왕' 원식' 의 협동 학습이다. -응? 교실에서 유전자를 바꾸는 것은 그룹의 협동 학습에 있다. 효율적인 교실 그룹 협동 학습은 그룹 설립과 건설부터 시작해야 한다. -응? 팀을 설립하는 목적은 학생을 교실의 주인으로 만드는 것이다. 학생들이 학습 조직에서 공부하게하십시오. -응? 단체건설은 학생들이 교실에서 공부하는 것을 배우게 하는 것이다. 학습이 교실에서 효과적으로 진행되도록 하다. -응? 조별 협동 학습을 착실하게 파악하다. 연대의 건립과 건설을 잡다. 정말 효율적인 교실을 실현하는 가장 중요한 형태인가요? 기초조직에서 교실 유전자를 실제로 바꾸는 것입니다. -응? 집단 형성이 중요하다. -응? 학습 계획에 전념하세요? 도학안은 효율적인 교실에서 가장 중요한 출발점이다. 학생들이 교실에서 효율적으로 배울 수 있는 중요한 도구입니다. -응? 그렇게 말할 수 있어요. 자습서가 없으면 학생들의 진정한 학습 능력의 형성이 없을 것이다. 지도 계획이 없으면 수업의 각 부분을 실행하기가 어렵다. 학생들의 자율 학습, 협력 교류, 전시 공연. 교재의 처리, 중난점의 제시, 실수하기 쉬운 파악. 교사는 용도에 맞는 지도, 학습 상황에 대한 관심과 실행, 교실 안팎의 과외를 가지고 있다. 이것들은 모두 표현하기 어렵다. -응? 학습 계획이 없는 교실? 학생들의 공부는 방향이 없을 것이다. 학습의 깊이와 폭은 불가능하다. -응? 전자 사례든 종이 사례든 학습 사례는 교실을 더욱 흥미롭게 만들 수 있다. 좋은 사례를 배우면 교실에 대해 더 많이 생각하게 된다. 좋은 사례를 배우면 교실을 더 합법적으로 만들 수 있다. 학습 사례도 너의 교실을 더욱 효과적으로 만들 것이다. -응? 선생님과 학생이 있는 교실은 더욱 멋질 것이다. 학습 계획에 전념하다. -응? 건혼평가? 평가가 없으면 공부는 방향이 없다. 평가가 없으면 공부는 동기 부여가 어렵다. 평가가 없으면 집단 간, 학생 간 의혹, 대결, 도전을 동원하기 어렵다. -응? 좋은 평가 체계의 수립은 교사의 교실 수업과 학생의 교실 학습에 더욱 도움이 될 것이다. 심도 있는 학습의 발전에 더 도움이 될 것이다. -응? 평가는 방향이자 수단이다. 평가 수단도 다양해야 한다. -응? 시간상으로 개방평가, 주평가, 월평가를 설정할 수 있습니다. -응? 객체상으로는 우생학, 일반생, 후진생에 대한 평가가 성립될 수 있다. -응? 학과 차원에서 팀원, 팀장, 학과 쌍, 학습 보조팀 간의 상호 평가를 설정할 수 있습니다. -응? 링크의 관점에서 자율 학습, 협력 교류, 전시 표현, 조회 보충, 요약 평가를 설정할 수 있습니다. -응? 평가에는 여러 가지 방법과 형식이 있다. 어떤 평가든 모든 평가는 타깃이어야 한다. 평가도 즉시성 원칙에 주의해야 한다. 즉각적인 평가는 학생들의 변화와 교실 개선에 더 유리하다. -응? 교실 운영 과정에서 교사? 평가의 단계적 요약과 피드백에도 주의해야 한다. 정기 평가? 학생들의 학습에 유리한 반성, 조정 및 개정. -응? 평가는 교실을 더욱 흥미롭게 만들 것이다. 건축 영혼을 평가하다. 효율적인 교실 혼란 및 관련 q&a 문장:
1. 효율적인 강의실 교육에 대한 생각: 효과적인 교실에서 효율적인 교실로 이동.
효과적인 교실 학습 경험.
효율적인 교실 훈련 경험
4. 효과적인 교실 선택 경험 텍스트
5. 효율적인 교실이란 무엇입니까? 어떻게 효율적인 교실을 만들 수 있을까요?