활동의 성공을 보장하기 위해, 종종 사전에 활동 계획을 준비해야 한다. 행사 계획은 전개할 구체적인 활동에 대한 서면 계획이다. 행사 계획을 어떻게 세워야 합니까? 다음은 내가 당신을 위해 수집한 반 경기 행사 계획의 모범문 (보통 7 편) 입니다. 참고용으로만 읽어 주시기 바랍니다.
수업 활동 계획 1 1, 지도 사상
경기 활동을 전개하여 교사의 자질을 제고하는 것을 기초로 교실 수업의 질과 교사의 교실 성장을 활동의 취지로 하여 입직, 유기적 융합, 중점 강조, 실효 강조, 특색 있는 원칙을 견지하고, 견실하고 질서 있게 경기 활동을 전개하여 우리 학교 교사의 전문 발전과 개성 발전을 촉진하고, 교육 교수의 질을 높이다.
둘째, 활동 목표
교실에 초점을 맞추고, 특색을 부각시키고, 효율적인 교실 실천을 추진하며, 팀의 각 년간의 협력 의식을 높이고, 교사의 전문성을 높인다.
셋째, 활동 주제
학습 목표를 실행하다.
학생의 실제 상황에 따라 전체 교재의 목표 체계와 단위 목표, 학습 목표 설정, 학습 목표를 중심으로 교실 학습 과정 수행, 학습 목표 구현
넷째, 경쟁 심사 위원
미정 참가 선생님은 심사위원을 맡지 않는다.
동사 (verb 의 약어) 경쟁 목표 및 요구 사항
1. 중앙본부 1 학년 ~ 3 학년 수학 선생님의 경우, 교과점이 있는 학교는 교사 한 명을 대회에 파견할 수 있으며, 그해 멤버들은 반드시 수업 준비를 도와야 한다. 강의 내용: 새로운 커리큘럼의 내용이어야합니다.
2. 참가 교사는 경기 전날 교학지도 사례를 한 양식에 5 부씩 제출해야 한다.
3. 수학팀의 팀장은 경기를 위해 브리핑을 씁니다.
4. 수학 교무원이 쓴 활동 요약.
여섯째, 수업시간
잠정적으로 4 월 12 일 오후 (황강평, 진크위, 황카이민), 4 월 19 일 오후 (왕, 진진화), 4 월 26 일 오후 (교점 두 선생님) 로 예정되어 있습니다
각 학년 수학 선생님 (교학점 담당자) 을 초청하여 출석 선생님을 확정하고 그룹 구성원을 조직하여 수업을 준비하게 하다.
일곱째, 채점 요구 사항
교실 수업 성적은 50%, 학생 평가는 50% 를 차지한다.
여덟, 상 설정
이번 대회에서는 모두 1, 2, 3 등상, 1 등상 1, 2 등상 3, 3 등상 3 등을 평가했다.
클래스 활동 계획 2 1, 활동 목적
1. 교재를 열심히 연구하고 학습 상황을 분석하는 기초 위에서 교실 수업과 연습을 세심하게 설계하여 우리 학교의' 가벼운 부담, 높은 품질' 의 교학 특색을 반영하였다.
2. 교실 수업 과정의 콘텐츠 디자인과 학생의 학습 방법을 중시하여 효율성을 추구합니다.
3. 활동을 통해 우리 학교 청년 교사의 풍채를 과시하고, 교사가 서로 배우고 교류할 수 있는 기회를 만들어 교사의 전문적 자질을 실질적으로 높이다.
둘째, 활동 주제
가벼운 부담, 고품질, 효율적인 교육
셋째, 참가자
3 년 이내에 교사와 젊은 교사;
교학 경험은 5 년 이내 (5 년 포함) 의 비시급 교육 신예가 독립적으로 참가한다.
넷. 행사 배정
1, 준비 단계 (3 월 18-3 월 29 일)
(1) 반은' 그 해 이성질반' 모델을 채택하고, 각 과목 교사들은 수업에 집중하고, 내용은 교수팀장이 지정한다.
(2) 구체적인 시간표를 짜서 캠퍼스 네트워크에 걸어라.
2. 연습 단계 (4 월 1-4 월 12)
(1) 모든 선생님들이 수강평가에 참여했다. 국어 수학 선생님은 우리 학교의 동과평가를 최대한 듣는다. 비어문과 수학학과를 요구하는 선생님은 전과정 학생의 평가 활동에 참여하고, 일부는 본 캠퍼스의 평가 활동에 참여해야 한다. 각 교사가 서로 다른 학과에서 서로 경청하고, 서로 배우고, 함께 향상시킬 것을 제창하다.
(2) 교사 당 클래스 수가 65438+ 교내 우수 클래스 수의 0/4 이상이며 평가를 실시한다. 교사를 가르치고 가르침을 쓴 후 반성하다. 35 세 미만의 교사는 리뷰어를 씁니다.
3. 요약 단계 (4 월 15-4 월 25 일)
(1) 각 교무팀이 연구활동을 이용하는 시간을 이용하여 본 조의 교사 교류 토론을 조직한다.
(2) 연구팀장 (진행자) 이 심사위원팀 구성원을 조직하여 상을 수여한다.
(3) 1 등상반 집중 전시 (시간, 장소 미정);
동사 (verb 의 약어) 활동 조직
1. 조직 부서: 교장 사무실, 안내소
교수 및 연구 팀장은이 분야의 식별 및 조정을 담당합니다.
심사 위원은 교수 및 연구 팀장이 조정합니다.
자동사 업무 보고의 상 설정.
1, 언어, 수학 하위 분야 그룹 상; 1 등상:1; 2 등상:1; 3 등상: 약간;
2, 나머지 학과는 본교에서 평가하며 상은 구체적인 상황에 따라 결정된다.
일곱 개, 다른 한 개
1. 참평 교사의 교안은 새 수업의 이념과 본 우수 과정의 주제를 반영하고, 각 참평교사가 전자화이트보드 등 현대화된 교육 수단을 적극 활용하도록 장려해야 한다.
2. 전체 교사는 활동 과정에서 서로 돕는 작풍을 발양하고, 시교, 수업, 평가 등의 활동에 적극적으로 참여하여 참여하는 교사에게 큰 지지와 도움을 주어야 한다.
클래스 활동 계획 3 1, 활동 목적:
한 학교는 일류 스승이 있어야 일류 학교가 될 수 있다. 우리 학교의 교학 질과 교사의 교실 수업 효율을 높이기 위해 청년 교사 자체의 전문성과 현대 교육 수단을 운용하는 능력을 강화하다. 우리 학교는 계속해서 학교 기반의 교수 및 연구 형식을 강화하고 다양한 채널을 통해 교사의 전문 성장을 촉진 할 것입니다. 연구를 거쳐 이번 학기에 우리 학교에서 청년 교사 평가 수업을 실시하기로 했다.
둘째, 활동 주제:
진실하고 효과적인 교실 수업을 만들다.
셋째, 참가자:
우리 학교 35 세 이하의 청년 교사.
넷째, 경쟁 내용:
본 학년 참가 교사의 해당 제목 (안내처가 통일적으로 제정함).
동사 (verb 의 약어) 활동 준비:
(1) 시간: 언어 11 주; 수학, 영어, 국어, 수학, 영어 이외의 과목은 미정이다.
(2) 그룹 (일정 참조)
여섯째, 평가 과정 요구 사항 및 평가 방법:
(1) 참가 교사는 교재를 열심히 연구하고, 수업을 잘 준비하고, 새로운 교과 과정 이념을 반영하고, 청년 교사의 개인 교수 스타일과 특색을 부각시켜 학생들이 교실에서 진정으로 배울 수 있도록 해야 한다.
(2) 평가 수업이 끝난 후, 출석 교사는 교안과 교후기를 인쇄하여 교도처에 제출한다.
(3) 심사위원은 공개적이고 공평한 원칙에 따라 실사구시의 엄숙함과 엄밀한 태도로 출전 교사의 교안 디자인, 수업 및 방과후 반영에 따라 1, 2, 3 등상을 설치한다.
(4) 심사 위원 명단:
일곱. 참고:
경기에 참가하는 모든 선생님들이 이번 경기를 진지하게 받아들이고, 충분한 경기 준비를 하고, 자신의 수준을 보여 줄 수 있기를 바랍니다. 심사 기간 동안, 참가 선생님과 심사위원들이 합리적으로 자신의 반무를 배정해 주시고, 다른 공반 선생님들이 와서 수업을 듣는 것을 환영합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 수업명언)
교사 상호 작용 화이트보드의 교수에서의 응용을 강화하기 위해 정보기술과 학과 교수를 효과적으로 통합하고, 교사의 교육 혁신을 장려하고, 새로운 미디어 신기술의 교수에서의 응용효율을 충분히 발휘하기 위해, 우리 학교는 교사 상호 작용 화이트보드 운영 능력과 교수 응용 능력 종합 교육을 실시하여 교사의 운영 응용 능력을 향상시켰다. 이번 학기 학교 업무 계획에 따르면 학기가 끝나기 전에 우리 학교 청년 교사 상호 작용 화이트보드 교실 수업 응용 대회를 개최할 예정이다. 구체적인 안배는 다음과 같다.
I. 조직:
팀장: 양국빈
집행팀장: 양건화.
부팀장: 장건, 오신화, 옹해군, 주명광
멤버: 연추명, 김충, 만전, 조란군, 방향.
둘째, 활동 시간과 형식:
경기 시간: 20xx 65438+ 10 월 14- 18.
활동 형식: 수업 강의
셋째, 참가자:
강도구 실험 중학교 1 학년 40 세 이하의 청년 교사
넷. 이벤트 내용 및 요구 사항:
참가교사는 자신의 학과 (1 교시 내용을 바탕으로) 에 따라 교수 설계와 실천에서 교사를 주도하고, 학생을 주체로 하고, 대화형 전자화이트보드의 상호 작용 우세를 충분히 발휘하며, 교사와 학생, 학생, 인간-기계의 다방면 상호 작용을 촉진하고, 교육 과정을 개인화와 인간화로 가득 채우고, 민주적이고 조화로운 교학 분위기를 반영하며, 이 수업의 교학 임무를 더 잘 완수한다. 조작이 정확하고 데모가 능숙하고 유창해야 한다. 운영 과정에서 운영 프레젠테이션과 설명이 결합되어 기술 장비의 기능과 용도를 명확하게 보여 주고 멀티미디어 장비가 교육에 어떻게 적용되는지를 충분히 반영할 수 있습니다.
동사 (verb 의 약어) 평가 기준 및 보상
1, 평가 기준
(1) 한 과목을 선택하여 한 과목을 완성하고 HTT 코스웨어를 미리 준비한다. (40 점)
(2) 화이트 보드 소프트웨어를 능숙하게 엽니 다. (5 점)
(3) 쓰기 기능을 능숙하게 사용하고 적절한 주석과 지우기를 선택합니다. (8 점)
(4) 새로 만들기, 삭제, 확대, 축소, 페이지 넘기기 등과 같은 페이지 기능을 능숙하게 선택하고 사용합니다. (8 점)
(5) 화면 커버, 로컬 화면 커버, 스포트라이트, 수학 도구, 화면 녹음, 화면 캡처 등의 보조 도구에 익숙합니다. (8 점)
(6) 화이트보드를 통해 컴퓨터를 능숙하게 제어한다. (5 점)
(7) 텍스트 상자와 필기 인식 기능. (8 점)
(8) 양쪽에 바로 가기 아이콘을 사용합니다. (10 점)
(9) 코스웨어를 통해 학생들과 교묘하게 상호 작용합니다. (8 점)
2. 상 설정:
대회 1 등상 1 명, 2 등상 2 명, 3 등상 몇 명, 보상이 있습니다.
클래스 활동 계획 5 1, 활동 목적:
학교 80 주년을 맞아' 활력교실' 의 내포를 적극적으로 연구하기 위해' 부담을 줄이고 효율을 높이는 새로운 방법' 을 탐구하고, 교실 수업 구조를 더욱 최적화하고, 교실 수업의 효율을 높이고,' 도시정신' 을 더욱 전승하고 발양하고, 청년 교사의 전문 성장을 촉진하고, 이번 청년 교사 경연대회를 특별히 개최한다.
둘째, 활동 세부 사항:
1. 입사 조건: 20** 년 8 월부터 입사한 청년 교사 참가학과는 정치, 국어, 수학, 영어, 물리, 문화, 위생, 역사, 지리이다.
2. 참가 규칙:
1) 경기에서 세 가지 통일을 해야 한다: 통일시간 (4 월 19-23 일 경기에 중점); 통일제목 (각 과는 고 1 실시간 내용과 교과 과정 기준에 따라 경기를 진행한다. ); 통일기준 (조직부서가 통일평가기준을 제정해 평가).
2) 모든 참가 교사의 교실 수업은 반드시 현대 교육 기술을 채택해야 하며, 교실 훈련 절차가 있어' 정숙, 생활, 실실' 의 교실 교육 이념을 반영해야 한다.
3) 출전 교사는 경기 전에 교안, 코스웨어, 연습 등 교학 준비 작업을 잘 해야 한다. 경기가 끝난 후 교무처에서 교안 (또는 교안) 을 Z 선생님에게 넘겨주다.
4) 경쟁은 국어 수학 영어 이과 문과 5 개 조로 나뉜다.
3. 보상 평가:
1) 심사위원단 구성: 심사위원단은 학교 임원, 연구팀장, 학과 연구원, 자매학교 시급 학과 센터 그룹 구성원으로 구성된다.
2) 상: 상은 2 선제 (즉 점수와 학과에 따라) 를 설정하고 교장실은 경기 성적에 따라 여러 상을 설치한다. 경기가 끝나면 학교에서 집중 표창을 할 것이다.
셋. 활동 절차:
1, 3 월 26 일 ~ 4 월 9 일: 조직 준비, 홍보, 온라인.
2.4 월 10-4 월 12: 계정 결정.
3.4 월13-18: 선생님이 경기를 준비하신다.
4.4 월 19-23 일: 경기 주.
1) 4 월 19 (월요일): 중국어.
2)4 월 20 일 (화요일): 수학과 영어.
3)4 월 2 1 (수요일): 수학과 영어.
4)4 월 22 일 (목요일): 문헌 검토.
5)4 월 23 일 (금요일): 통합 관리.
5 월과 5 월 초: 요약과 표창.
넷. 첨부 파일:
교사 교실 교육 평가 기준, 조직 기관, 일정 및 평가 요약 테이블.
클래스 활동 계획 6 1, 활동 목적:
"말하기 수업" 은 교사가 교재를 연구하고 교수법을 탐구하는 좋은 방법이자 교사의 전공 발전을 촉진하는 효과적인 방법이다. 우리 학교 청년 교사의 전반적인 자질을 높이기 위해 새로운 커리큘럼 이념을 더 잘 이해하고 관철하고, 교사를 위해 자기능력을 보여주는 플랫폼을 마련하고, 연구를 거쳐 제 2 회 초등학교 교사 강의대회를 열기로 했다. 관련 사항은 다음과 같이 통보됩니다.
둘째, 참가자:
30 세 이하의 교사
셋째, 경쟁 내용:
학교는 수업교재를 확정했는데, 그 중 국어와 수학은 높낮이를 나누어 각각 2 학년과 5 학년의 본문 내용이고, 다른 과목은 3 학년의 본문 내용이다.
넷째, 경기 시간:
5 월 13 과 14 오후 4 시 20 분
동사 (verb 의 약어) 경쟁 모드:
경기는 학과별로 진행되며, 각 선생님은 추첨을 통해 경기 순서를 결정하고 강의의 원칙과 요구에 따라 들어간다.
좋아, 강의, 강의 시간 제한 10 분.
자동사 위치 미만:
4 반 교실 4 반 (1) 교실은 준비실입니다.
일곱째, 따뜻한 팁:
1, 해당 학과 교재와 교직원을 준비실로 가지고 가서 초고지를 직접 준비할 수 있습니다.
2. 강의 내용을 40 분 앞당겨 발췌해 스스로 준비한다.
3. 참가교사는 원고지를 가지고 경기교실에 들어갈 수 있고, 반 경기 중에는 휴대전화 등 통신도구를 사용할 수 없다.
4. 강연대회가 진행되는 동안 시합에 참가하지 않은 선생님은 참가할 수 없습니다. 이미 시합에 참가한 선생님을 환영합니다.
여덟, 경쟁 과정:
1 5 월 7 일 오후, 모든 선생님들이 교무처에서 추첨을 해서 수업 순서를 알렸다.
2. 경기 당일 오후 3 시 40 분, 1 호 선수는 강의 자료를 받고 준비실에서 독립적으로 준비한다. 5 분마다 다음 선수는 자료를 뽑아서 독립적으로 준비한다. "땔나무 선생님 담당"
3.4: 20, 1 호 선수 연설, 2 번 선수 준비. 1 호 강의 종료, 3 일 4 반 (1) 준비, 순서대로 진행합니다.
아홉, 판사: 건너뛰기
X. 채점 방법 및 인센티브:
모든 심사위원 총점의 평균 점수를 구하고 소수점 이하 세 자리를 보존하다. 대회 1 등상 2 명, 2 등상 4 명, 3 등상 6 명.
수업 활동 계획 7 1, 지도 사상:
교사의 전반적인 자질을 제고하는 것을 기초로 교실 수업의 질과 교사의 교실 성장을 목적으로 일자리, 전원 참여, 유기적 결합의 원칙을 고수하고, 중점을 강조하고, 견고하고 질서 있게 교사 경연을 전개하며, 우리 학교 교사의 전공 발전을 촉진하고, 교육 교수의 질을 높이다.
둘째, 활동 원칙:
1, 전원 참여 원칙: 학급 활동은 전교어 수학 영어 사상 품덕 교사를 포괄하고, 모든 사람의 참여를 요구하며, 모든 교사들이 훈련을 받고 승진할 수 있도록 합니다.
2. 과정 원칙 중시: 경연대회는 결과를 중시해야 하고, 과정을 더욱 중시해야 한다. 교사의 교실 수업에 대한 평가와 반성을 잘 하고, 경험을 정련하고, 문제를 발견하고, 개선 조치를 제시해야 한다. 형식주의와 거짓 수업에 반대하다.
3. 실사구시의 원칙: 경연대회는' 공개, 공평, 정의' 를 견지하고, 현실에 입각하고, 차이를 중시하고, 발전을 중시하고, 인센티브를 중시해야 한다.
셋. 활성 목표:
교무팀을 기본 활동 단위로 하여, 모두가 수업을 하고 성장하게 하다. 교사들이 교실 수업 법칙을 탐구하고, 교수 행동의 개선에 초점을 맞추고, 교사들이 교학 예술과 교실 수업의 효과를 끊임없이 탐구하고, 교안과 교실 수업 행동을 연구하고, 교수 활동의 효과를 높이도록 독려한다.
넷째, 준비 작업:
전원동원회를 열어 경기 활동의 본질을 이해하고, 전체 교사들이 진정으로 마음을 움직이게 하여 경기 활동에 투입하게 하다.
경기 활동 평가 팀을 구성하여 경기 활동을 지도하고 실시하다.
동사 (verb 의 약어) 활동 준비:
1, 계획을 세우세요. 전원 경기 활동 실시 계획을 세우다.
2. 인력 그룹. 각 교무팀은 배치와 홍보 작업을 잘 하고, 경기 형식과 대상을 결정하고, 경기 일정을 마련해야 한다.
3. 행사 준비. 학교는 학교 기반의 교수 및 연구 그룹 활동을 기본 캐리어로 삼아야하며, 정상적인 교육 및 교수 질서에 영향을 미치지 않고 경쟁 시간, 장소, 내용, 참가자 및 심사 위원 "5 가지 구현" 을 달성하기 위해 가능한 한 합리적으로 경쟁 활동을 준비해야합니다.
4. 효과를 강화하다. 경연대회와 더 높은 수준의 교학대회에 참가하는 것을 유기적으로 결합하여, 경연대회가 교학 경연대회를 위해 봉사하는 목적을 달성하다.
자동사 방법 및 요구 사항 미만:
1, 경쟁 요구 사항. 수업을 위주로 필요한 경우 강의, 평가 또는 수업 후 반성을 보충한다. 자신의 수준과 스타일을 가장 잘 반영하는 학년, 제목, 수업형, 수업 준비 시간, 미디어 선택 등의 제목은 교사가 선발해 대회에 참가한다. 선생님 본인이 자신이 수강한 수업에 만족하지 않으면 2 교시를 신청하고, 평가팀이 재평과를 하고, 2 교시 중 가장 높은 점수를 받아 학습보다 더 좋은 학습 분위기를 형성할 수 있다.
2. 평가 방법. 중학교 교실 수업 평가 기준에 엄격히 따르면, 평가팀은 실제 상황에 따라 공정하고 공정하며 공개적으로 서명 평가를 실시하며, 학교는 각 교사 경연대회 수업의 평가 결과를 교사의 연간 업무 평가 파일에 기록해야 한다.
3. 결과에 대한 인정. 출전 교사의 성적에 따르면 경기 성적은 일정 비율에 따라 상급 경기 행사에 참가하는 것을 추천한다.