이 소식은 마치 너의 머리에 찬물을 붓는 것과 같다. 너는 아무것도 없는데, 어떻게 경쟁할 수 있니? 교장 선생님께 전화해서 포기할 수 있는지 물어보세요. 교장선생님은 분명히 나에게 말했다. 아니.
교육 이야기 2000 자, 강의 전략 5000 자, 반회 교안 5000 자. 수업으로 사람을 교육하는 전략으로 반회도 동영상을 준비해야 한다. 산과 같은 임무가 하늘에서 내려와 도저히 완수할 수 없다.
담임 선생님의 기본기 대회에 신고하고 싶지 않았습니다. 그날 아침, 교장이 들어와서 담임 선생님의 기본기 시합 신청에 대해 물었다. 당시 첫 반응은 보고하지 않았다. 18 이 현급 시급 담임 기본기 대회에 참가했기 때문이다. 교장이 계속 사상 일을 할 줄 누가 알았겠는가, 거절하지 않겠는가? 나는 이상한 넥타이에 동의했다.
나는 내가 18 처럼 시험에 합격했다고 생각했지만, 코드를 스캔하다가 규칙이 바뀌었다는 것을 알게 되어 더욱 복잡해졌다. 나는 후회한다! 자신의 관성적 사고만 탓하고, 서류를 열심히 읽지 않았다!
가입 후 게임을 잊어버리세요. 전염병 예방·통제 직전에, 게임은 멀리 떨어져 있어야 합니다. 교장의 통지 때문이 아니라면, 나는 이미 이 경기를 잊었을지도 모른다.
목요일 저녁에 집에 돌아와서 방금 교육에 관한 작은 이야기를 썼다. 금요일 아침, 나는 아침 독서부터 쉬지 않고 타자를 쳤다.
수업으로 사람을 교육하는 전략은 무엇입니까? 쓰기 전에 이것에 대해 아무것도 모른다. 바이두는 대충 알아보았다. 보충해 주세요. 교실에서' 새로운 교육으로 완벽한 교실을 만든다' 는 문장 한 편을 발견했어요. 교육전략에 잘 들어맞는 것 같아서 꽃으로 나무를 대신하기 시작했어요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
내가 맹타를 할 수 있어서 다행이다. 타자 속도가 더 빠르다. 사무실에서 탁탁탁거리는 키보드 소리가 난다. 사무실 선생님을 방해할 수 있을지 모르겠어요? 어차피 나는 키보드 춤추는 소리를 듣는 것을 좋아한다. 처음 세 교시 때, 나는 고시 한 수를 써서, 더 많은 시간을 들여 글을 쓰고 사람을 가르쳤다. 시간은 발이 있고, 살며시 살금살금 움직이며, 곧 4 교시가 된다. 이 반은 반회 교안에 가야 한다.
내 뇌가 무너졌다. 나는 무엇을 써야 할지 모르겠다. 혼자 앉아서 멍하니 시간을 보내다. 한 수업은 필요에 따라 반회 교안 표를 만들었다.
수업이 끝났으니 점심을 먹어야 한다. 수중의 일을 내려놓고 수업에 가서 학생 운반, 요리, 식사를 조직하다. 이 틈을 이용하여 반회 교안의 주제를 머릿속에 구상하다.
"밥. 음식. 위안룽핑 할아버지. " 세 줄을 요약하자 반회 주제가 나왔고, 그래서' CD' 라는 제목을 정했다.
이 주제로, 팡 Xiangming 너무 쓰기 어렵지 않을 것입니다. 사실 학생들이 글쓰기를 두려워하는 주된 이유는 문장 주제 포지셔닝을 찾을 수 없기 때문이다. 주제가 없으면 머리 없는 파리처럼 낙서를 한다.
3 교시가 넘게 걸려서 반회 교안을 완성하였다. 또한 중국어 수업을 읽어 주신 조용한 선생님께 감사드립니다. 나는 반드시 학교가 끝나기 전에 원고를 타이핑해야 한다. 동아리 활동 수업 전에 모든 경기용 본문은 모두 인쇄되었다. 비디오를 녹화할 시간이 없다. 이번에는 간장을 칠 수밖에 없다.
오늘 아침 7 시 50 분까지 제 5 초등학교에 왔습니다. 장소를 찾아 제비뽑기, 4 반 교실 (1). 추첨을 담당하는 선생님 두 명, 휴대폰 한 명, 선수 한 명 추첨 번호 한 명.
나는 은밀히 숫자 1 을 뽑아서 일찍 끝낼 수 있도록 기도했다. 일이 뜻대로 되지 않는다, 3 1. 35 명이 경기에 참가했지만, 실제 인원수는 35 명 미만이었다. 그럼에도 불구하고 이 사이즈는 뒤떨어졌다.
주위를 둘러보니 모두들 적극적으로 원고를 보고 있다. 나? 나는 줄곧 창밖을 보고 있다. 육상경기장에서 필사적으로 달리는 한 소녀가 내 가슴에 침입했다. 이 어린 소녀는 아마도 다섯 살 난 학생일 것이다. 날으는 머리카락, 붉은 얼굴, 씩씩한 발걸음은 날으는 느낌을 준다. 그녀의 오른쪽에는' 견지' 라는 글자가 적혀 있다. 어린 소녀는 우리에게 견지해야 한다고 말했다. 이왕 이 구장에 온 이상 나는 불심으로 견지해 나갈 것이다.
기다리는 시간이 그렇게 길어서 항상 위챗 안에 물건이 있다고 생각한다. 드디어 내가 준비실에 갈 때가 되었다.
준비실에 와서 상황을 이해하고, 마음을 풀고, 생각하기 시작했다. 전 과정에서 나는 당황하지 않고 그저 그 속에 잠겨 있을 뿐이다. 내가 현장에 도착했을 때, 나는 시뮬레이션 임무를 성공적으로 완수했다. 결과는 곧 나왔다, 그런대로 괜찮다.
마지막 인터뷰는 교육 이야기를 하는 것이다. 앞의 한 무리의 선생님들이 이야기를 하러 갔는데, 창문을 통해 나는 이야기를 하는 선생님의 감개무량함을 보았다. 벌써 11 시 50 분이 지났다. 선생님의 연설 과정에서 나는 말을 적게 하기로 결정했다. 심사 위원 선생님은 너무 어려워서 쉬지 않고 말했다.
내 차례가 되자 마음이 순식간에 빡빡했지만, 방금 세 마디 말하자 긴장감이 사라졌다. 이 이야기는 작년에 가르침을 받은 어린 유학우에 초점을 맞추었다. 5 분 후에 이야기가 순조롭게 끝났다. 마지막으로 1 층에 가서' 교육공략' 과 주제반 교안을 베꼈다.
경기장을 나서니 찬바람이 불어와 너무 춥다. 밤에 우박이 내리기 시작한다는 것을 누가 알았겠는가. 하루는 정말 겨울이다.