어떻게 효과적으로 집단 준비 수업을 진행할 것인가
도구/원자재
펜, 종이, PPT
방법/절차
1, 참가자 수, 단체 수업 준비 시기 및 장소 결정. 물론, 가장 중요한 것은 준비할 주제를 정확하게 전달해 학생들이 미리 준비할 수 있도록 하는 것이다. 시간이 허락한다면, PPT 를 하나 요구할 수 있다. 그러나 PPT 의 연설 시간은 미리 지정해야지, 너무 번거롭지 말고, 다른 사람이 눈치채지 못한 세부 사항을 가능한 한 많이 말해야 한다.
2. 회의가 확정되면 책임자는 미리 그룹 대화를 만들어 수업 준비의 초점이 어떤 쪽에 있는지 이야기할 수 있다. 그런 다음 제기된 질문이나 초점을 참여하는 모든 사람에게 균등하게 분배하여 자료 찾기에 집중하고 배정된 문제에 대해 PPT 를 쓸 수 있도록 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 질문명언)
3. 시간, 장소, 참석자가 통지한 후 주최측은 또 다른 원고를 준비해서 현장에 있는 모든 사람이 의견을 충분히 발표할 수 있도록, 고지를 대지로 설정해야 한다.
4. 인원이 도착하면 먼저 추첨을 한 다음 추첨 순서에 따라 하나씩 무대에 올라 연설할 수 있습니다. 시간을 잘 조절해서 이 주제의 요점과 에센스를 이야기해 달라고 요구하다. 무대 아래 앉아 있는 사람은 종이와 펜을 꺼내서 연사의 멋진 문장과 사상을 기록하여 자신의 가르침에 녹아들게 해야 한다.
5. 매번 강연이 끝난 후 10 분에서 15 분을 남겨 현장에 있는 사람들이 명상에 집중할 수 있도록 한다. 자신의 실제 교육 경험과 방금 강의를 들은 후의 감정에 따라 2 ~ 3 분 동안 결론을 내릴 수 있는 시간이 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
6. 선생님이 총결산하신 후, 책임자는 오늘 회의록의 총결산으로 다시 총결산해야 합니다. 마지막으로, 집단 수업 준비의 초기 형태가 형성되었습니다. 돌아가서 회의에서 말한 에센스를 개인 수업 준비 책에 쓰기만 하면 됩니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 단체명언)
주의할 사항
연설할 때 PPT 는 간단하고, 한눈에, 언어는 간결해야 한다. 만약 이전에 누군가가 이미 이 점을 이야기한 적이 있다면, 그럼 좀 읽어 보세요.
가장 중요한 것은 자신의 독특한 관점을 말하는 것이다.
만약 제목이 간단하고 문제가 적으면, 그룹으로 짝을 이루거나, 확장 가능한 질문을 할 수 있다.
독서 확대: 집단 수업 준비 계획
첫째, 지도 사상
새로운 교과 과정 개혁 정신을 지도로 학교 실제에 입각하여 수업 준비 팀의 집단적 지혜를 충분히 발휘하다. 교실 교육 개혁을 둘러싸고, 교육 방법을 집단적으로 토론하고, 교수에서 주의해야 할 문제를 연구하며, 동시에 학생의 기초와 실제 상황을 병행하고, 교학 목표를 확정하고, 교실 수업의 효율을 높인다.
둘째, 주요 내용
수학팀의 모든 교사들은 개인 수업 준비를 바탕으로 한 교육 내용에 대해 토론하고 연구하며, 여러 각도에서 다방면으로 교육에서 만날 수 있는 각종 곤혹과 어려움을 해결하고, 교육 자원을 충분히 발굴하고, 교재를 철저히 파헤치고, 교수법을 연구하고, 학습 방법에 집중하고, 모든 학생에게 관심을 갖고, 그들의 발전에 관심을 갖는다. 교실 교육 개혁의 이념을 충분히 반영하고, 학생 학습 과정에 초점을 맞추고, 어떻게 학생들이 교실에서 움직이게 하고, 어떻게 학생들이 감정을 경험하게 하고, 사고를 과시하고, 개성을 발전시키고, 자질을 향상시킬 수 있는지에 초점을 맞추고 있다.
셋째, 조직 건설
팀장: 왕조전
팀원: 농업, 조연경,,,,, 왕은연,
여세봉과 황
사회자: 왕은연
주요 예비: 곽신.
기록인: 여세봉
넷째, 집단 수업 준비 시간과 장소
시간: 20xx 65438+ 10 월 3 1 (수요일), 오후 3 교시 수업.
동사 (verb 의 약어) 특정 작업
1, 단체준비수업 제목:' xx'
주요 직원 (Guo Xin) 이 처음으로 준비되었습니다. 주비 인원은 사전에 교재를 열심히 연구하고, 교학 내용을 연구하고, 질문이나 생각을 제기한다. "단체준비 수업" 을 잘 쓰고, 교안을 세심하게 설계하고, 과학을 규범화하려고 노력하다. (기본 섀시는 기본 및 예비 섀시로 구성됩니다.)
3. 단체 토론. 수업 준비 선생님은 충분히 준비해야 하고 교재에 대한 해석이 철저해야 한다. 단체토론을 할 때, 첫째, 주비인이 주비고를 둘러싸고 강의하고, 다른 선생님들이 충분히 토론하니, 모두 발언해 주십시오. * * * 브레인 스토밍 토론, 수업 준비 최적화 논의, 수업 준비 팀장은 상세한 기록을 해야 한다. (* * * 사건 형성)
4. 시행자는 두 번째 수업 준비를 한다. 교실에 들어가 교육을 실시하기 전에, 준비과조 전체 구성원은 집단토론과 자신이 주예비인 교안에 대한 해석을 근거로 반 학생들의 실제 상황과 결합해' 2 차' 준비수업을 진행한다. (사례 형성)
5. 교실 수업 실습에서 교사는 자신의 개성에 따라 교학 계획을 제정한다. (교실 수업)
6. 교육 후의 반성. 반성하는 습관을 길러야 하며, 수업시간에 득실, 감정, 발견, 분석 연구를 제때에 기록하여 교안 뒤에 기록해야 한다. (수업 준비 세 번)
7, 수업 준비 흐름도:
개인 초비 (주요 준비자가 초급 사례 형성) → 집단토론 (사례 형성) → 시행자의 두 번째 수업 준비 (사례 형성) → 교사 강의 (교실 수업) → 교후 반성 (세 번째 수업 준비).
자동사 활동 요약
교무처 부주임 왕조전은 집단준비수업과 연구활동을 총결하였다.