물리 실험은 물리학의 기초이다. 국가교위 고시센터는 수능에서 실험능력 시험을 강화해야 한다고 분명히 지적했다. 최근 몇 년간의 수능 물리 시험 문제를 보면 학생 실험, 시범 실험, 작은 실험이 있어 실험 문제의 비중이 해마다 증가하고 있음을 알 수 있다.
최근 몇 년 동안 우리는 실험 교수를 중시하고, 실험 심사 방면에서 약간의 개혁과 시도를 하여 좋은 효과를 거두었다.
첫째, 시험 항목 및 내용
우리는 실험시험을 구술시험, 필기시험, 조작, 소작 등 네 항목으로 나누었다. 구체적인 내용은 교육 요구 사항에 따라 설정되며 기말고사 2 주 전에 예정되어 있습니다.
1. 구술시험: 주로 학생의 실험 원리에 대한 이해, 기기의 선택과 성능, 실험 주의사항, 오차의 발생과 토론을 고찰한다. 구어 시험에서 문제를 발견하여 제때에 질문하다. 질문에서 학생의 부족한 점을 발견하고 제때에 바로잡아 학생들의 구두 표현 능력을 배양하여 학생들이 배운 내용을 정확하게 이해하고 묘사할 수 있도록 할 수 있다. 예를 들어 고 2 구술시험에서 이런 문제가 있다. 전류계가 옴표로 사용될 때 시계 눈금의 특징은 무엇인가? 다이얼의 눈금이 균일하지 않은 이유는 무엇입니까? 사용 중인 범위는 어떻게 선택합니까? 영점은 어떻게 조정합니까? 영점을 조정할 수 없다면 그 이유는 무엇입니까? 어떻게 해결합니까? 시험 때 학생들에게 회로도를 그려 각 구성 요소의 기능을 설명하고, 필요에 따라 선생님이 제기한 질문에 대답하도록 요구하다.
2. 필기시험: 주로 학생들이 실험에 관련된 원리, 법칙, 공식의 연역과 논증을 고찰하고, 학생의 창조능력도 고찰한다. 예를 들어, 시험에는 배터리, 키, 전류계, 전압계, 슬라이딩 저항기, 저항기 상자, 고정 저항, 전선 등 사용 가능한 장비가 있습니다. 전원 기전력과 내부 저항을 측정하는 두 가지 실용적인 방법을 설계하고, 회로도를 그리고, 측정해야 할 물리적 양을 지적하고, 전동력과 내부 저항을 계산하는 표현식을 추론해 보십시오. 테스트 결과를 보면 학생들이 6 가지 방안을 설계하는 것이 가능하다. 학생이 머리를 쓰고 있다는 것을 설명하면 학생들의 창조 잠재력이 매우 크다는 것을 알 수 있다.
3. 조작: 주로 학생들이 실험기구를 올바르게 사용할 수 있는지, 실험기구를 조정할 수 있는지, 정확한 단계에 따라 실험을 진행할 수 있는지, 실험에서 실험 데이터를 정확하게 측정할 수 있는지 조사한다. 예를 들어, 전기 실험 시험과 같이, 우리는 실험에 관련된 20 여 가지의 다른 기구들을 한데 모아 학생들이 전류계의 내부 저항을 측정할 적절한 기구를 선택할 수 있게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 전기학, 전기학, 전기학, 전기학, 전기학, 전기학) 이런 시험은 학생들이 실험 원리를 이해해야 할 뿐만 아니라, 선택한 설비의 모델과 성능도 알아야 한다.
4. 소작: 주로 학생들이 배운 원리에 대한 이해와 실습 능력을 고찰한다. 예를 들어, 고 1 물리 실험 시험은 학생들에게 배운 대로 저울을 만들라고 요구한다. 제작 과정에서 학생들은 먼저 재료를 선택해야 하고, 목공, 자물쇠공은 대들보, 무게, 버튼을 만들 때 원칙에 따라' 별' 과 표기 눈금을 결정해야 한다.
둘째, 시험 전 준비 및 채점 방법
매 학기 초에 교학계획을 세울 때 실험시험을 계획에 포함시켜 이번 학기 실험시험의 시간, 내용, 방법, 실험시험 성적이 총점 대비 비율 (보통 15% ~ 20%) 을 미리 설명하여 학생들의 마음을 헤아릴 수 있게 한다. 이런 식으로 학생들은 실험을 학습 과정의 중요한 위치에 둘 수 있다.
시험 때 추첨을 통해 시험 문제를 미리 쓰고 밀봉한다. 시험을 볼 때, 전체 조의 선생님이 시험관으로 출전하였다. 감독 선생님은 면전에서 구술시험, 필기시험, 조작중의 잘못을 지적하여 학생들이 먼저 스스로 점수를 매길 수 있도록 할 것이다. 선생님은 채점 기준에 따라 최종 점수를 결정할 것이다. 작은 제작은 등급을 매기는 방법을 사용하여 그들의 성과를 평가한다. 작품의 제작이 원리에 부합하는지 여부는 일과 실용의 정도에 따라 다르며, 작품은 각각 1, 2, 3, 4 급으로 나뉜다.
셋째, 개혁 이후의 효과와 경험
몇 년간의 시험 개혁을 거쳐 우리 학교의 물리 교육에 기쁜 변화가 생겼다. 학생들의 물리 학습에 대한 관심이 높아지고, 물리 실험에 대한 중시가 눈에 띄게 높아졌다. 특히 실습, 뇌, 조작능력이 눈에 띄게 높아져 기초가 부족한 학생의 물리 성적이 크게 높아졌다.
실험 시험 개혁도 교사의 실험 교육을 촉진시켰다. 선생님들은 50 여 대의 실험기구를 개선하는 것을 연구하기 시작했고, 그 중 10 여 대가 성성 1, 2, 3 등상을 수상했다. 물리 실험 기구를 개선하는 비디오테이프가 전 시 물리 교육 연례회의에서 방영되어 좋은 효과를 거두었다.
물리 교육은 실험과 불가분의 관계에 있으며, 실험 시험 개혁은 우리가 물리 교수 법칙을 탐구하기 위한 길을 열어 주었다. 앞으로의 교육에서 우리는 교육 이론을 열심히 공부하고, 실험 교육 개혁을 강화하고, 물리 교육의 질을 높이기 위해 노력할 것이다.