수학 수업 전 강연 1 수학은 낚시와 같다. 문제를 해결하는 것은 물고기를 잡는 것과 같습니다. 결과적으로, 우리는 어망이 있는 것처럼 문제를 푸는 방법을 익혔고, 아무리 어려운 문제도 성공적으로 돌파할 수 있었다! 그래서 수학을 잘 배울 수 있는지 여부는 물고기가 있는지, 그물이 있는지 여부에 달려 있다. 당신은 문제를 해결한 적이 있습니까, 아니면 수학 대문을 여는 황금 열쇠입니까!
사실 수학을 배우는 것은 어렵지 않다. 주로 네가 실천과 사고를 잘 할 수 있기 때문이다. 속담에' 숙련하면 교묘하다' 는 말이 있다. 우리의 일상생활에서, 우리는 더 많이 관찰하고, 더 많이 발견하고, 그러면 수학이 우리 곁에 있다는 것을 알게 될 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 수학을 배우는 목적은 그것을 실생활에 적용하는 것이다. 수학은 사람들이 실제 문제를 해결하는 데 사용하는 것이다. 예를 들어, 거리에서 쇼핑하면 자연스럽게 덧셈과 뺄셈을 사용합니다. 집을 짓는 데는 당연히 기하학이 필요하다. 24 시간법으로 시간을 보는 것은 자연스러운 일이다 ... 이런 문제들은 무수히 많은데, 이 지식들은 모두 생활에서 생겨난 것이고, 마지막으로 수학 지식으로 총결되어 더 많은 실제 문제를 해결했다.
지금, 나는 의식적으로 수학을 나의 일상생활과 연결시켰다. 수학에 관한 많은 신비와 즐거움을 발견하였다. 한번은 우리 엄마가 팬케이크를 구워 냄비 하나에 빵 두 개만 넣었어요. 나는 케이크 하나를 굽는 데 2 분, 1 분, 냄비에 팬케이크 두 개를 동시에 넣고 케이크 세 개를 굽는 데 적어도 몇 분은 걸릴 것이라고 생각한다. 서재로 돌아와서 계산해 보니 3 분이 걸린다는 결론을 내렸습니다. 우선 첫 번째, 두 번째, 세 번째 케이크를 냄비에 동시에 넣으세요. 1 분 후에 첫 번째 케이크를 꺼내서 세 번째 케이크를 넣고 두 번째 케이크를 뒤집습니다. 1 분만 더 굽으면 두 번째 케이크가 구워집니다. 그런 다음 첫 번째 케이크의 뒷면을 넣고 세 번째 케이크를 뒤집어 3 분만에 완성한다. 나는 엄마에게 내 생각을 말했고, 정말 많은 시간을 절약했다. 시간은 생명이다! 원래 수학을 배우는 것도 시간을 절약할 수 있는 장점이 있다! 깊이, 너무 깊이!
수학은 생활에서 배워야 한다. 그것은 생활과 밀접한 관계가 있다. 만약 네가 철저히 공부한다면, 너는 수학이 매우 유용하다는 것을 알게 될 것이다. 수학의 기하학도 재미있다. 특히 기하학에서 가장 이상한' 원' 이다. 원의 면적 계산 공식은 S=r2 입니다. 반지름이 다르기 때문에 원의 면적도 다르다. 예를 들어 반지름이 9cm 인 원은 반지름이 5cm 인 원과 동일합니까? 먼저 면적 공식을 사용하여 각각 254.34 제곱 센티미터와 78.5 제곱 센티미터의 두 원의 면적을 구합니다. 두 원의 반지름이 다르기 때문에 두 원의 면적도 다르다. 반지름이 길면 면적이 크다. 반경이 짧고 면적이 작다! 이 법칙으로, 나는 앞으로 반드시 문제를 풀 것이다!
수학은 마치 산과 같아서 구름 속으로 높이 솟아 있다. 처음 등산을 시작했을 때, 우리는 매우 홀가분하다고 느꼈지만, 올라갈수록 산이 가파르고 무섭게 변했다. 그때는 수학을 진정으로 사랑하는 사람만이 계속 등반할 용기가 있었기 때문에 수학의 정점에 서 있는 사람은 마음에서 우러나온 수학을 사랑했다. 기억하십시오, 피크 기슭에 서있는 사람들은 결코 피크를 볼 수 없습니다! 만약 네가 수학을 사랑한다면, 너는 그것을 잘 배울 수 있다!
수학 수업 전 연설 2 친애하는 선생님과 급우들:
안녕하세요 여러분!
나는 수학이 많은 사람들을 골치 아프게 하는 학과라고 믿는다. 하지만 수학을 배우는 것은 어쩔 수 없는 것이 아니다. 올바른 방법을 익히면 반드시 수학을 잘 배울 것이다. 다음으로 제 마음을 말씀드리겠습니다. 여러분을 도울 수 있기를 바랍니다.
첫째, 수업시간에 주의 깊게 듣고, 수업 후에 제때에 복습한다.
수학을 잘 배우려면 수업은 선생님의 생각을 바짝 따라가야 하고, 수업이 끝난 후에는 열심히 독립적으로 숙제를 마치고 부지런히 생각해야 한다. 자신의 생각이 분명하지 않아 잠시 해결하기 어려운 문제들에 대해서는 마음을 가라앉히고, 문제를 진지하게 분석하고, 스스로 해결하려고 노력해야 한다.
둘째, 적당히 문제를 많이 풀고, 좋은 문제 해결 습관을 길러라.
수학을 잘 배우려면, 문제를 많이 푸는 것은 필연적이며, 각종 문제형 문제 해결 아이디어에 익숙해야 한다. 실수하기 쉬운 주제에 대해서는 잘못된 문제 세트를 준비하고, 자신의 문제 해결 생각과 정확한 문제 해결 과정을 쓰고, 대조해 보고, 자신의 잘못을 찾아 제때에 바로잡을 수 있다.
셋째, 마음가짐을 조절하고 시험을 올바르게 처리한다.
수학을 잘 배우려면, 자신의 심리상태를 잘 조정하고, 수시로 자신을 냉정하게 하고, 질서 정연하게 생각하고, 경솔한 감정을 극복해야 한다. 특히 자신에 대한 자신감을 가지고 자신이 어려움을 극복하도록 격려해야 한다.
수학을 잘 배우려면 자신에게 적합한 학습 방법을 찾아 수학의 특징을 이해하고 수학의 광활한 세계로 들어가야 한다는 것을 알 수 있다.
수학 수업 전 강연 3 사랑하는 선생님들, 사랑하는 학생들:
안녕하세요 여러분!
어렸을 때 유치원에서 돌아왔던 기억이 납니다. 우리 엄마는 오늘 집에 얼마나 많은 사람들이 밥을 먹는지, 얼마나 많은 손, 얼마나 많은 다리를 먹는지 세어 보라고 하셨습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 나중에 나는 우리 엄마가 나에게 수학을 가르쳤다는 것을 알게 되었다.
입학 후, 나는 수학이 매우 재미있는 수업이라는 것을 알았다. 외울 필요 없어요. 강의를 열심히 듣고, 그 법칙을 익히고, 융통성 있게 운용하고, 알뜰히 계산하면, 반드시 좋은 성적을 얻을 수 있을 것이다.
지난 학기 초 3 기말고사에서 100 점을 받았던 기억이 납니다. 반 전체가 1 등을 해서 기쁘고 자랑스럽습니다. 다음 학기가 되자 나는 내 기초가 좋은 줄 알고 열심히 공부하지 않았다. 기말고사는 겨우 80 여 점을 받았다. 우리 엄마는 알고 나를 욕하지 않고 앉아서 참을성 있게 나에게 말했다. "내가 왜 수학 시험을 잘 못 보는지 알아? 네가 아니야, 네가 너의 적을 과소평가한 거야! 수학은 네가 생각하는 것만큼 간단하지 않다. 그것은 너의 유연성과 진지함이 필요하다. " 어머니의 말을 듣고 나는 고개를 숙였다.
눈 깜짝할 사이에 4 학년이 되자 수학은 점점 어려워졌다. 간단한 한 자리의 덧셈과 곱셈에서 세 자리의 나눗셈과 혼합 연산까지. 나는 아무것도 배우기가 쉽지 않다는 것을 알았지만, 나는 부주의한 왕이다. 매일 숙제에 약간의 계산 착오가 있다. 시험은 말할 것도 없다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 이번 중간고사로 말하자면, 나는 완전히 만점을 받을 수 있다. 계산 착오 때문에, 아아!
며칠 전에 학부모회를 열었다. 우리 엄마는 지난번처럼 좋은 말을 하지 않았다. 집에 돌아오자 그녀는 굳은 표정으로 말했다. "만약 한 사람이 계속 같은 잘못을 저질렀다면, 그가 부주의한 것이 아니라, 그는 개의치 않는다. 수학, 국어, 영어를 불문하고 열심히 공부해야 좋은 표현을 할 수 있다! " 나는 그 일을 듣고 부끄러움을 느꼈다.
나는 약속한다: "안심하세요, 엄마. 지금부터, 나는 반드시 너의 말을 기억하고 모든 과목을 향상시킬 것이다. 날 믿어, 기말고사에서 만족스러운 답을 줄게! "
수학은 내가 사랑하는 학과이고, 반드시 나의 강점이다!
수학 수업 전 연설 4 친애하는 XX:
가장 유망한 성공자는 재능이 있는 사람이 아니라 모든 기회를 잘 이용하는 소크라테스다. 이 명언은 희망과 시간의 관계를 설명한다. 희망은 빈말도 아니고 환상도 아니다. 집에서는 부모님을 위해 집안일을 좀 해야 하고, 학교에서는 시간을 내어 공부해야 한다. 우리 모교인 제 3 중학교에서. 이런 열심히 공부하는 분위기로 가득 찼다.
삼중은 우리의 모교이다. 삼중 중 가장 유명한 것은 남송의 은행나무이다. 그 은행나무는 거인처럼 우리 세 명 중 학생들이 무더기로 왔다갔다하는 것을 보고 있다. 은행나무의' 줄기' 를 만지면 나는 그 전란이 발달한 시대에 있는 것 같다.
제 3 중학교는 매우 오래되었다. 모든 나무, 모든 건물, 모든 방은 100 년의 역사를 드러낸다. 그것은 젊고, 여기에는 세속적인 떠들썩함과 역겨운 쓰레기가 없다. 그것은 고풍스러운 향기를 풍기고, 나비의 춤과 함께 조용하고 향기로운 젊은 세계를 냄새 맡게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
학교는 대가족과 같다. 선생님은 상냥하고 친절한 어른과 같고, 학우들은 친밀한 형제자매이다. 선생님이 없다면, 우리는 방향을 잃고 항로에서 벗어날 것이다. 학우가 없는 것은 생활 속의 햇빛을 잃은 것과 같고, 기쁨의 웃음을 잃은 것과 같다. 모든 사람의 모임은 우리의 생활을 더욱 흥미롭게 한다. 인생에는 휘황찬란한 순간이 있고, 우리가 사회를 맞이하는 출발점이기도 하다. 그런 다음 우리는 손을 잡고 모교를 위해 영예를 얻어야 한다.
은행나무 아래 즐거운 노래와 웃음소리는 우리의 청춘이며, 우리는 여기에 열정으로 가득 차 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 여기서 자존감, 자신감, 자강, 자애를 배우고, 우리의 충만한 정신으로 지식을 얻기 위해 노력하며, 미래의 수많은 고난에 대담하게 대처한다. 우리는 두려워해서는 안 된다. 길이 멀고 우여곡절이 많을 수도 있지만, 마음속으로는 묵념이 강할 때 용감할 수 있다. (조지 버나드 쇼, 용기명언)
우리가 3 중에서 경험한 작은 방울들은 모두 우리의 미래의 추억 속에서 밤하늘에 피어나는 찬란한 불꽃놀이가 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 짧지만 우리 생활에 영원한 아름다움을 남길 수 있다.
나는 우리가 어느 날 사회에 진출할 때, 누가 생각하든, 우리 인생에서 가장 순수하고 가장 아름다운 기억이 은행나무 아래에 남아 있다고 믿는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
감사합니다!
이 학년 학생들의 나이 특성에 따라 나는' 수업 3 분 전' 훈련 계획을 세웠다. 자세한 내용은 다음과 같습니다.
첫째, 훈련의 이론적 근거
(1) 옹호 * * * 참여. 수업 3 분 전 교육은 모든 사람의 참여를 요구하며, 각 학생에게 동등한 기회와 시전 재능을 충분히 보여줄 수 있는 장소를 제공한다. 학생들이 참여에서 국어의 즐거움을 느낄 때, 점차 수동적에서 주동으로,' 내가 해야 한다' 에서' 내가 해야 한다',' 내가 해야 한다' 로, 결국' 내가 할 수 있다' 로 변한다.
(2) 경쟁력 강화. 양성 경쟁은 학생들의 학습 욕구와 동력을 크게 증강시킬 수 있다. 학생들은 다른 사람의 연설을 들을 때 지식을 배울 수 있고, 영감을 받아 종합능력을 향상시키고 경쟁하려는 욕망을 자극할 수 있다. 학생들이 이런 소망을 실천에 옮기면, 그들은 훈련을 받을 것이고, 그들의 재능은 성장할 것이다. 이런 의미에서 "경쟁은 침묵의 스승" 이다.
(3) 혁신의 독창성을 홍보하십시오. "수업 3 분 전" 훈련에서는 "사람은 내가 없고, 사람은 내가 없고, 사람은 내가 없고, 사람은 내가 없고, 사람은 내가 없고, 사람은 내가 없고, 사람은 내가 없고, 사람은 내가 없고, 사람은 내가 없고, 사람은 내가 없다" 는 원칙을 따라야 한다. 학생들이 독특한 관점을 표현하도록 격려하다. 이런 혁신적인 사상은 학생들이 더 많은 풍부한 지식을 얻고, 종합능력을 향상시키고, 재능을 키우도록 유도할 수 있다. 혁신이 있어야 인재가 끊임없이 발전하고 진보할 수 있다.
(4) 차근차근 따라가다. "수업 3 분 전" 훈련은 몇 라운드로 진행되며, 쉬운 것부터 어려운 것까지 점진적으로' 어려운' 정도까지 진행되며, 사물에 대한 인식에 부합하는 것은 점진적인 원칙이다. 난이도를 가리지 않고 마음대로 훈련하거나, 단번에 난이도를 높이거나, 점진적인 원칙에 부합하지 않으면, 기대한 효과를 얻기도 어렵다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 난이도, 난이도, 난이도, 난이도, 난이도)
둘째, 훈련 프로그램
"수업 3 분 전" 훈련은 다양해야 하고, 연설 장르는 제한이 없고, 내용과 주제 사용자 정의, 학생에게 충분히 발휘되는 자유, 제한도 적고, 학생들의 흥미를 자극하고, 학생의 개성자유를 만족시키는 심리적 열망을 충족시켜야 하는 경우가 많다. 학생들은 자신, 주변 사람, 유명인들의 실제 수학 이야기를 할 수 있고, 연습문제 등을 쓸 수 있다.
셋째, 훈련의 이점
(1) 행사 시간이 짧고 혜택이 넓다. "수업 3 분 전" 의 훈련 기간은 길지 않아, 일반적으로 이 수업의 교학 임무 완료에는 영향을 주지 않는다. 그리고 모든 학생은 참석해야 하고, 반의 학생들은 모두 훈련을 해야 한다. 각 학생이 다른 사람에게 자신의 재능을 과시하려는 욕구를 충족시키고, 자신을 단련하고, 자신을 충분히 보여줄 수 있는 기회와 플랫폼을 제공하고, 학생들 간의 상호 학습과 경쟁을 촉진한다.
(2) 훈련 부담이 적고 성과가 크다. 수업 3 분 전 훈련, 각 학생이 번갈아 가며 훈련하는 데 약 두 달이 걸린다. 학생들이 미리 열심히 준비하는 데는 어느 정도의 시간과 정력이 필요하지만, 한 학기에 세 번씩만 준비하는 것은 결코 무겁지 않다. 시간이 지남에 따라 학생들의 구두 표현 능력과 사고 혁신 능력이 향상되어 학생들이 사회에 진출하여 각종 활동에 종사하는 데 큰 도움이 된다. 특히 평가와 감상 훈련은 학생들에게 가장 좋은 점이 두드러진다. 말하는 학생이 능력을 향상시켰을 뿐만 아니라 듣는 학생과 선생님도 많은 혜택을 받아 학생들의 다각적 사고 능력을 향상시킬 수 있다. 그리고 각 학생의 훈련이 끝난 후, 다른 학생들의 박수는 반 전체의 적극성을 동원해 수학 수업마다 좋은 감정 분위기를 조성할 수 있다.
수학 수업 전 강연, 친애하는 선생님들, 친애하는 학생들:
안녕하세요 여러분!
추운 겨울이 조용히 떠나자, 봄아가씨는 부드러운 아사를 걸치고 우리에게 다가왔다. 그녀는 이슬을 조금 뿌려 세계와 대지를 적셨다. 세상 만물은 화밀을 흡수하여 번식한다. 사샤 부자시지 사샤 부자시지의 숲에서 한 젊은 음악가인 봄비 아가씨가 녹색에서 음악을 연주하며 잠든 죽순을 속삭였다. 죽순의 새싹이 깨어나 땅에서 나왔다. 그들은 눈을 뜨고 보았다, 아, 얼마나 아름다운가! 복숭아꽃이 새빨갛고, 푸른 가지가 푸르게 땋고, 새들이 나무에서 지저귀고 있다. 이 모든 것이 겨울잠을 자는 동물에게 봄이 왔다고 보고하는 것이 아닌가?
들판에는 곳곳에 만개한 꽃들이 가득하고, 꽃향기가 사람의 마음을 감동시켜 벌떼가 그 위에서 나풀나풀 춤추게 하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 밭에 밀 묘목의 푸른 물결이 출렁이고 유채꽃이 노랗고 찬란하다. 폰 씨의 작은 손의 애무 아래, 그들은 때때로 영어에 빠진다. 아름다움을 사랑하는 한 무리의 어린 소녀들이 꽃밭에 와서 밝은 꽃을 꺾어 머리에 쓰고 있다. 네가 나를 보고 웃자 꽃이 얼굴이 빨개졌다. 정말 예뻐요.
봐라, 그 넓은 강은 바람에 날리는 수천 개의 비단과 같다. 물 속의 물고기는 무리를 지어 천천히 물집을 토하며 꼬리를 흔들며 놀았다. 새끼 오리들이 물놀이를 하다가, 때로는 물속으로 잠입하다가, 때로는 수면으로 떠올랐다. 그들의 기쁨을 표현하기 위해, 그들은 때때로 목을 이끌고 노래를 부른다. "봄이 왔다!" " 고대시 구름: "Chunjiang 따뜻한 오리 선지자. 클릭합니다
1 년의 계획은 봄에 있다. 밭변에서 농민 아저씨들은 흙을 풀고 씨를 뿌리고 물을 주기 위해 노력하고 있다.
얼마나 무한한 봄인가! 이 자연 세계의 아름다움, 단순성, 평온함은 사람을 상쾌하게 한다. 고향의 "봄" 이 영원히 있기를 바랍니다! 우리의 위대한 조국 곳곳에' 봄' 의 빛이 있기를 바랍니다! 봄은 무한히 좋다!
수학 수업 전 연설 7 안녕하세요, 저는 XXX 입니다. 수학은 많은 사람들이 골치 아픈 문제라고 믿습니다. 그러나 수학을 배우는 것은 네가 할 수 없는 일이다. 정확한 방법만 익히면 수학을 잘 배울 수 있다.
첫째, 수업시간에 주의 깊게 듣고, 수업 후에 제때에 복습한다.
수학을 잘 배우려면 수업은 선생님의 생각을 따라가야 하고, 수업 후에는 독립적으로 숙제를 끝내고 부지런히 생각해야 한다. 일부 문제에 대해서는 생각이 분명하지 않아 잠시 해결하기 어려우므로 마음을 가라앉히고 문제를 진지하게 분석하고 스스로 해결하려고 노력해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
둘째, 적당히 문제를 많이 풀고, 좋은 문제 해결 습관을 길러라.
수학을 잘 배우려면, 문제를 많이 푸는 것은 필연적이므로, 각종 문제의 문제 해결 아이디어에 익숙해야 한다. 실수하기 쉬운 문제의 경우, 잘못된 문제 세트를 준비하고, 자신의 사고와 시정된 문제 해결 과정을 적고, 함께 대조하여 자신의 실수가 어디에 있는지 찾아 제때에 바로잡을 수 있다. (조지 버나드 쇼, 실패명언)
셋째, 마음가짐을 조정하고 적극적으로 위로
시험을 진지하게 대하다. 수학을 잘 배우려면, 자신의 심리상태를 잘 조정하고, 수시로 자신을 냉정하게 하고, 질서 정연하게 생각하고, 경솔한 감정을 극복해야 한다. 특히 자신에 대한 자신감을 가지고 자신이 어려움을 극복하도록 격려해야 한다. 수학을 잘 배우려면 자신에게 적합한 학습 방법을 찾아 수학의 특징을 이해하고 수학의 광활한 세계로 들어가야 한다는 것을 알 수 있다.
수학 수업 전 연설 제 8 절 친애하는 선생님들, 사랑하는 학생들:
안녕하세요 여러분!
낚시와 같은 수학을 배우다. 문제를 해결하는 것은 물고기를 잡는 것과 같습니다. 그래서 저는 어망이 있는 것처럼 문제를 푸는 방법을 익혔습니다. 아무리 어려운 문제도 성공적으로 돌파할 수 있었습니다! 따라서 수학을 잘 배울 수 있는지 여부는 물고기가 있는지, 그물이 있는지 여부에 달려 있다. 너는 한 가지 문제를 해결했느냐, 아니면 수학의 대문을 여는 금열쇠가 있느냐!
사실 수학을 배우는 것은 어렵지 않다. 주로 네가 실천과 사고를 잘 할 수 있기 때문이다. 속담에' 실천에서 참된 지식이 나온다' 는 말이 있다. 일상생활에서 우리는 더 많이 관찰하고 더 많이 발견해야 한다. 그러면 수학이 우리 곁에 있다는 것을 알게 될 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 수학을 배우는 목적은 실생활에서 적용하기 위해서이다. 수학은 사람들이 실제 문제를 해결하는 데 사용하는 것이다. 예를 들어 거리에서 쇼핑하면 자연스럽게 덧셈과 뺄셈을 사용한다. 기하학은 당연히 집을 짓는 데 사용된다. 24 시간 타이밍으로 시간을 보는 것은 자연스러운 ... 이런 문제는 무수히 많다. 이 지식들은 생활에서 생겨난 것으로, 결국 수학 지식으로 총결되어 더 많은 실제 문제를 해결한다.
지금, 나는 의식적으로 수학을 나의 일상생활과 연결시켰다. 수학에 관한 많은 신비와 즐거움을 발견하였다. 한번은 우리 엄마가 케이크를 구워 한 번에 케이크 두 조각만 냄비에 넣을 수 있었다. 나는 케이크를 굽는 데 2 분, 1 분, 1 분, 1 분, 최대 2 개의 팬케이크를 동시에 냄비에 넣는다. 케이크 세 개를 굽는 데 몇 분 정도 걸리나요? 서재로 돌아와서 계산해 보니 3 분이 걸린다는 결론을 내렸습니다. 우선 첫 번째, 두 번째, 세 번째 케이크를 냄비에 동시에 넣는 것입니다. 1 분 후에 첫 번째 케이크를 꺼내서 세 번째 케이크를 넣고 두 번째 케이크를 뒤집습니다. 또 1 분을 구워 두 번째 케이크를 구워서 꺼내라. 그런 다음 첫 번째 케이크의 뒷면을 넣고 동시에 세 번째 케이크를 뒤집어 3 분 만에 다 만들었다. 나는 엄마에게 내 생각을 말했고, 정말 많은 시간을 절약했다. 시간은 생명이다! 원래 수학을 배운 또 다른 장점은 시간을 절약하는 것이다! 깊이, 너무 깊이!
수학은 생활에서 배워야 한다. 그것은 생활과 밀접한 관계가 있다. 만약 네가 깊이 파고든다면, 당연히 수학이 실제로 매우 유용하다는 것을 알게 될 것이다. 수학의 기하학도 재미있다. 특히 기하학에서 가장 이상한' 원' 이다. 원의 면적 계산 공식은 s = ∆r2 입니다. 반지름이 다르기 때문에 원의 면적도 다르다. 예를 들어 반경 9 센티미터의 원은 반경 5 센티미터의 원과 같은가요? 면적 공식을 사용하여 두 원의 면적을 각각 254 로 구하자. 34 제곱 센티미터와 78.5 제곱 센티미터입니다. 두 원의 반지름이 다르기 때문에 두 원의 면적도 다르다. 반지름이 길면 면적이 크다. 지름이 짧으면 면적이 작아요! 이 규칙이 있으면, 네가 나중에 문제를 풀도록 보장해라!
수학은 산봉우리처럼 하늘 높이 솟아 있다. 처음에는 홀가분하지만 위로 올라갈수록 봉우리가 가파르고 무섭습니다. 이때 수학을 진정으로 사랑하는 사람만이 계속 오를 용기가 있을 것이다. 그래서 수학의 정점에 서 있는 사람은 내면에서 수학을 사랑하는 것이다. 명심해라, 봉우리 기슭에 서 있는 사람은 영원히 정상을 볼 수 없다! 만약 네가 수학을 사랑한다면, 너는 그것을 잘 배울 수 있다!
수학 수업 전 연설 9 의 지도 사상:
듣기, 읽기, 쓰기 능력 훈련의 목적은 지식을 잘 배우고 능력을 키우는 것이다. 하지만 현재 상황으로 볼 때 가장 간과되는 것은' 말하기' 훈련이다. 3 월 2 1 일, 주동군 주임은 거리교육사무소 조직의 교육지도에서도 이 문제를 제안했다. 그녀는 수업 전 3 시 강연 시간이 짧아서 이득이 광범위하다고 생각한다. "수업 3 분 전" 의 훈련 기간은 길지 않아, 일반적으로 교실 수업 임무의 완성에 영향을 미치지 않는다. 그리고 모든 학생은 참석해야 하고, 반의 학생들은 모두 훈련을 해야 한다. 이와 함께 3 분짜리 강연은 각 학생이 다른 사람에게 자신의 심리를 보여주려는 열망을 만족시켜 학생들에게 이런 기회와 플랫폼을 제공하여 학생들 간의 상호 학습과 경쟁을 촉진시켰다. 이에 따라 교도처는 7 주부터 전교어수업에서' 수업 3 분 전 연설' 활동을 벌이기로 했다. 일정 규모를 형성하고 일정 경험을 쌓은 뒤 각 과로 점진적으로 확대하기로 했다. 구현 목적:
첫째, 학생들의 언어 표현 능력을 훈련시킵니다. 학생들은 한정된 시간 내에 준비한 내용을 표현한다. 명확하고, 가볍고, 정확하고, 설득력이 있어야 한다. 연설을 통해 학생들의 내면의 표현능력을 전체 학생 앞에 진실하게 드러내다. "3 분 연설" 은 언어가 정확한지, 단어가 명확한지, 소리가 우렁찬 지, 리듬이 적절한지, 말투가 적절한지, 표현이 자연스럽지 않은지, 감정이 진실인지 등 자신의 표현능력을 더 정확하게 알 수 있게 해준다. 강연에서 학생들은 다른 사람과 자신을 보았다. 다른 사람에 대해 논평하면서 자신을 규제하고 있다. 따라서 수업 3 분 전에 학생들의' 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기' 를 유기적으로 결합할 수 있다는 것은 학생들의 과감한 말하기 능력을 향상시키고 자신감을 확립하며 학생의 국어 소양을 전면적으로 향상시킬 수 있다고 말했다.
둘째, 학생들의 작문 능력을 향상시키는 데 도움이 된다. 전통적인 교수법에 따르면, 각 학생은 매 학기마다 8 편의 작문을 써서 학생의 작문 능력을 향상시키는데, 효과는 항상 뚜렷하지 않다. 수업 3 분 전 연설' 을 통해 이 부족을 효과적으로 보완할 수 있다. 학생들이 3 분짜리 연설에서 더 좋은 결과를 얻으려면 연설 전에 자료를 정리하고, 구상, 작문, 최종 수정을 해야 하기 때문이다. 그래서 말하는 과정도 쓰는 과정이다. 말을 잘하려면 잘 써야 하지만, 대처할 수 없다. 그래야 학생들의 적극성을 동원하고 그들의 학습 흥미를 자극할 수 있다. 일정 기간의 훈련을 거쳐 학생의 작문 수준에 큰 도움이 된다.
셋째,' 수업 3 분 전 연설' 은 사상 교육을 위한 생동감 있는 플랫폼을 만들어 새로운 길을 열었다. 학생 발언의 내용은 다채로워 주변에서 보고 들은 것을 흡수한다. 이상적인 포부, 인생가치, 사회생활현상, 개인생활감각, 반활동, 가족관계, 독서경험, 학우 간의 관계 등은 모두 학생들의 사상에 교육적 의의가 있어 일이 원활하고 조용하게 된다. 시행 세칙:
1. 각 국어 수업에서 새로운 수업을 하기 전에 한 학생이 3 시 정도의 강연을 해야 한다. 평소에 비교적 대담하고 활발한 학우들에게 먼저 발언하도록 요청할 수 있다. 학호에 따라 할 수도 있습니다. 이러한 안배는 학생들이 자신의 놀이 시간을 파악하는 데 도움이 되며, 동시에 지루함을 피하는 데 도움이 된다.
2. 선후난의 원칙을 견지하다. 처음에 자리에 서서 발언한 후에 무대에 올라 발언하다. 자유 발언에서 명제 발언, 즉흥 발언에 이르기까지 먼저 원고를 가지고 무대에 올라 발언할 수 있고, 결국 원고를 쓰지 않고 발언할 수 있게 되었다. 1, 2 분, 그리고 3 분 동안 말하세요. 내용은 말할 수 있고, 들을 수 있고, 볼 수 있고, 느낄 수 있다. 자신이 쓴 작은 작문이 될 수 있습니다. 과외 도서에 있는 아름다운 문장일 수도 있습니다. 심지어 내가 글에서 가장 깊이 느끼는 자연단락일 수도 있다. 선생님은 학생들이 고개를 숙이고 원고를 보는 것을 피하기 위해 지도에 주의해야 한다. 연설의 형식에 관해서는, 너무 많은 제한이 없고, 학생들에게 충분히 발휘할 수 있는 공간을 남겨 준다.
3. 많이 격려하고 적게 비판합니다. 학생들의 나이 특성에 따라 자존심이 강하고 격려하기를 갈망하는 심리적 특징이 결정되며, 교사는 강평할 때 반드시 격려를 위주로 해야 한다. 교사는 독특한 화제, 흥미진진한 시작, 생각을 자극하는 끝, 멋진 언어, 선전하는 동작 등과 같은 학생들의 발언 중 플래시 포인트를 발견하는 데 능숙해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 스튜어트, 자기관리명언) 이렇게 하면 강연자를 격려할 뿐만 아니라, 청자가 앞으로의 강연에서 이러한 하이라이트를 발양하도록 격려할 수 있다.
4. 선생님은 학생들이 연설원고를 정리하도록 지도하는 데 치중하고, 강연이 끝난 후 학생들에게 연설원고를 작은 작문본에 베끼도록 지도한다. 일주일에 한 번 총평을 하고, 잘 말하는 학우에게 적당히 상을 주고, 적당히 본보기를 세우다. 일정 기간 축적된 후, 교사는 학생들에게 연설원고를 책으로 제본하도록 지도한 다음, 학생이' 영어 수업 강의집' 과 같은 학급 특색이 있는 책 제목을 토론하도록 지도할 수 있다.
10 새 수업이 시행된 후, 나는 국어의' 수업 5 분 전 연설' 을 모방하고 수학 수업 3 분 전에 강연을 하기로 했다. 구체적인 방법은 다음과 같습니다.
초기에는 유명한 수학자의 이야기, 재미있는 수학 문제, 수학자의 일화를 연설 내용으로 인터넷에서 다운로드하거나 신문지에서 잘라서 이야기를 끝낸 후 자신의 감정에 대해 이야기할 수 있도록 범위를 제한했다.
이렇게, 일정 기간 강의한 후에 학생들의 수학에 대한 흥미가 점점 강해질 것이다. 이를 바탕으로, 나는 뜨거울 때 철을 두드려 학생들에게 주변의 수학 현상을 이야기하게 하고, 학생들이 생활 속 수학이 어디에나 있고, 곳곳에 수학이 필요하다는 것을 분명히 깨닫게 할 것이다. 그런 다음 칼럼 선택에서' 지난 수업 지식 총결산',' 동기화 연습문제',' 수학 지식으로 생활의 작은 문제 해결' 을 설명할 수 있는 소란으로 범위를 넓혀 학생들이 머리를 움직이게 하고 창의적인 사고를 발전시키고 수학 앱을 강화할 수 있도록 했다.
이는 과거 선생님이 내준 숙제와는 다르다. 학생들은 이' 수업 3 분 전' 을 준비하는 과정에서 큰 열정과 흥미를 보여야 한다. 수학의 학습 분위기는 전례가 없을 뿐만 아니라 학생들이 수학을 적용하는 의식도 크게 높아졌다. 반 전체의 적극적인 참여를 더욱 동원하기 위해서, 나는 추첨을 해서 어느 학생이 수업시간에 발언할 것인지 결정할 것이며, 일정한 간격으로 비교도 할 것이다. 이런 식으로 모든 학생들은 수업 전에 적극적으로 준비할 수 있다. 시간이 지나면서 모든 학생은' 재미있는 수학 지식서' 를 갖게 되는데, 더욱 중요한 것은 학생들의 수학 공부에 대한 적극성이 크게 향상되었다는 것이다. 수학은 그들의 눈에는 더 이상 무미건조한 대명사가 아니라 지식을 탐구하고 재능을 과시하는 광활한 무대가 되었다!
수학 수업 전 연설 1 1 사랑하는 선생님과 동창들:
안녕하세요. 오늘 여러분께 재미있는 수학 이야기를 들려드리겠습니다. 오일러와 마크는 모두 도시에서 태어났고, 그들은 포도를 심은 삼촌을 따라 농가에 가기로 했습니다. 그들은 삼촌의 화원에 들어갔는데, 그의 두 아들이 정원에서 오이를 따는 것을 보았다. 마크는 한 바구니가 가득한 오이를 보고 물었다. "오이 몇 개 땄어요?" " 장난꾸러기 막내아들은 대답하지 않고 손뼉을 치며 동요를 불렀다. "두 형은 오이를 따고, 하나는 칠팔 개를 따고, 형은 또 여덟 개를 땄다. 그들 각자는 몇 개의 오이를 땄습니까? 클릭합니다 오일러는 웃었다. "하하, 아이들이 우리를 시험하고 있어." 그는 잠시 생각하고 말했다. "우리 형은 35 개를 골랐고, 우리 형은 43 개를 골랐습니다."
오일러와 마크와 그들의 삼촌이 뒷마당에 왔다. 그들이 이모가 강가에서 오리를 우리 안으로 부르는 것을 보았을 때, 오일러는 열정적으로 물었다. "이모가 오리 몇 마리를 키웠어? 우리가 그들을 잡도록 도와 드리겠습니다. 클릭합니다 아주머니도 기뻐하며 노래를 불렀다. "해가 지고 저녁노을이 붉어, 나는 오리를 연못으로 돌려보냈다. 반은 물속에 있다가 비명을 지르고 반은 새장에 들어간다. 나머지 열 다섯 개는 내 옆에 있다. 오리가 몇 마리 있어요? " 마크는 오일러가 그의 앞을 뺏을까 봐 재빨리 말했다. "나도 알아, 15×2×2=60."
저녁에는 유라, 마크, 삼촌 가족이 포도틀 옆에 둘러앉았다. 아저씨는 큰 수박을 가지고 와서 웃으며 유라에게 참외칼 한 자루를 건네주며 "보통이 아니면 여기 참외문제가 있어요. 세 칼은 일곱 오이로 썰고, 나머지 여덟 껍질은 먹는다. " 오일러는 어색하게 말했다. "일곱 조각으로 자르는 것은 어렵지 않지만, 여덟 개의 껍질을 어떻게 먹을 수 있습니까?" " 마크가 무대에 삼각형을 그리라고 하자 오일러는 이마를 두드리며 말했다. "알겠습니다!" " 오이를 자른 후 약해지지 않는 유라가 말했다. "이상하고 이상하다. 칼로 수박을 자르는 것은 매우 어렵다. 수박이 크고 둥글다. 4 칼은 9 조각으로 썰고, 먹고 나면 아직 10 개의 가죽이 남아 있다! ""
오일러와 마크는 또 즐거운 하루를 보내고 침대에 누워 있었다. 그들은 진심으로 감탄했다. "생활에는 곳곳에 수학이 있다!" " ""
제 이야기는 끝났습니다. 감사합니다.
수학 수업 전 연설 12 오늘은 수학 수업입니다. 나는 중국어에 대해 이야기하고 싶다.
중국어는 중국 민족 언어의 기초이며, 우리가 서면 표현을 배우는 도구이며, 우리가 세계를 인식하고, 세계를 마주하고, 세상을 개조하는 무기이다.
나는 노신 선생이 생각났는데, 그는 지난 세기 초 중국 문화의 기수였다. 가난하고 낙후된 조국에 직면하여, 그는 조국에 보답하기로 결심하고, 일본으로 가서 진찰을 받기로 결심했다. 귀국 후 그는 중국이 낙후된 원인은 질병이 아니라 문화가 낙후된 것을 발견했다. 그는 의사를 버리고 문헌에서 많은 산문을 발표하고, 어둠과 낙후를 비난하며 대중을 깨웠다.
나는 마오쩌둥을 생각했다. 항일전쟁이 승리한 후, 나는 충칭에 가서 강과 담판하면서 유명한 시' 만원춘설' 을 발표하여 강을 크게 격노하게 하여 많은 시인들을 모아 시를 지었다. 나는 1 등을 시도했지만 참패했다. 마오쩌둥은 격앙된 글로 강산을 가리켜 중국 혁명의 승리를 거두었다! 여기서 저는 중국어 공부에도 인지과정이 있다는 것을 말씀드리고 싶습니다. 처음에는 중국어를 배울 필요가 없다고 생각했습니다. 누가 중국어를 할 줄 몰라? 나는 중국어 공부의 중요성을 깨닫기 시작했다. 국어 수업에서 나는 글쓰기, 읽기, 분석뿐만 아니라 많은 이치도 배웠다. 나는 국어 수업을 좋아한다!
학우들: 우리 국어를 잘 배우고, 언어의 매력을 느끼고, 앞으로의 성장을 위한 든든한 기초를 다지자!