행사가 이미 끝났으니 모두들 깊은 감명을 받았을 것이다. 이때 행사 요약을 쓰는 것이 중요하다. 지금 활동을 총결하는데 너는 매우 망연자실하지 않니? 다음은 제가 정성껏 정리한 유치원 소반화 교육활동 요약 (특선 문장 5 편) 입니다. 여러분께 도움이 되길 바랍니다.
유치원 소반화 교육활동 요약 1 전민 종신교육 이념을 심도 있게 공부하기 위해' 전민 종신학습' 의 짙은 분위기를 대대적으로 조성하고, 종신교육체계와 학습형 사회건설을 지속적으로 추진하며, 구종신교육촉진위원회 관련 문서정신에 따라 우리 정원은' 전민 종신학습 실시, 법치사회 건설 추진' 이라는 주제로 일련의 활동을 펼쳤다
어떻게 아이들이 독서를 하도록 유도할 것인가가 점점 더 사회적 화제가 되고 있다. 학부모와 자녀의 교육자들은 책을 읽지 않고 독서를 좋아하지 않아 초래되는 여러 가지 나쁜 결과에 대해 걱정할 수밖에 없다. 아이의 최고의 독서 훈련 시간을 놓치면 평생 후회할 수도 있다. 부모의 오해는 독서의 중요성을 알고 있다는 것입니다. 하지만 가이드 역할을 할 수 있는 능력이 없다고 생각합니다. 왜냐하면 아이들이 독서를 배우고 독서를 좋아하도록 지도하는 것은 종종 상당히 전문적인 기술로 여겨지기 때문입니다. 전문가만이 감당할 수 있습니다. (존 F. 케네디, 공부명언) 따라서 교사는 집에서 학부모는 가능한 한 많은 자녀와 함께 책을 읽고 아이의 독서 모범이 되어야 한다고 요구해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 평생 교육 활동은 다음과 같은 결론에 도달했습니다.
첫째, 가족 교육: 아이들이 독서를 좋아하도록 돕는 올바른 방법
1, 친자 독서, 부모의 책을 빌려 아이에게 좋은 독서 본보기를 세우다.
2. 부모들이 일을 하도록 지도하고, 아이들의 심리적 특성에 맞게, 첫 번째 아이들이' 읽기 좋아하는' 책을 골라서, 아이들이 책에 호감을 가지게 한다. 초기에는 동물 그림책, 색채가 풍부한 공상 과학 이야기 등 인쇄가 정교하고 내용이 풍부하고 흥미진진하며 줄거리 발전이 아이의 상상력과 사고방식에 맞는 그림책을 아이들에게 제공하기 위해 노력해야 했다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 동물명언)
3, 아이들의 독서 과정을 너무 많이 통제해서는 안됩니다.
4. 아이의 독서 범위와 독서 내용을 너무 일찍 제한해서는 안 되며, 아이에게 독서를 선택할 수 있는 권리를 주고, 가능한 한 쉽고 자유로운 독서 환경을 제공해야 한다.
둘째, 학부모가 공부한다
선생님이 학부모에게 학부모 지도 독서를 전달하는 것은 평생 교육의 좋은 방법이다. 아이들이 독서를 좋아하게 하는 것은 부모가 아이에게 주는 최고의 선물이자 가정교육의 가장 성공의 상징이다. 당신이 행동하기를 원한다면, 문화를 가진 모든 성인은 아이의 독서 멘토가 될 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 다시 말해, 우리가 기본적인 독서 원칙을 습득한다면, 위기감을 가진 모든 성인은 아이들이 이 무서운 문제를 쉽게 해결할 수 있도록 도울 수 있습니다.
셋째, 인터넷을 통해 홍보를 이끌고 있다
위챗, QQ 그룹, 가정학교 소통, 가정위원회 등의 수단을 이용하여 평생 교육 이념을 홍보하고 더욱 전개하다.
유치원 소반 교육 활동 요약. 교육의 질을 높이다.
예성타오는' 습관성자연' 이라는 책에서 이렇게 지적했다. "읽을 수 있는 능력을 가지려면 책을 열고 열심히 읽어야 한다. 문명적이고 예의바르게 행동하려면 환경에 들어가 조금씩 훈도를 해야 한다. " 소반 아이들에게는 가족과 부모를 떠나는 것이 불안할 수 있다. 특히 개학 첫 달에 선생님이 유일한 의지가 되었다. 이를 위해서는 교사가 어머니처럼 모든 아이를 돌보고, 사랑하고, 돕고, 두려움을 없애고, 느슨하고, 화목하고, 민주적이고, 평등한 정신 환경을 조성하고, 사랑으로 아이의 마음을 따뜻하게 해야 한다. 아이는 사랑을 받고, 사랑을 느끼면서, 점차 다른 사람을 배려하고 돕는 법을 배웠다. 동시에, 상호 존경과 사랑과 예의, 규율을 지키는 좋은 인격과 행위의 질이 점차 형성되고 있다. 교사로서, 자신의 행동의 표율작용을 의식하고, 도덕수양과 심리수양을 강화하고, 자신의 언행이 아이의 잠화에 미치는 영향에 항상 주의를 기울여야 한다. 예를 들어, 우리가 실수로 아이를 부딪쳤을 때, 우리는 무릎을 꿇고 진심으로 아이에게 "죄송합니다" 라고 말할 것입니다. 우리가 아이를 방해할 때, 우리는 조용히 "실례합니다" 라고 말할 것이다. 우리가 도움이 필요할 때, 우리는 아이들에게 이렇게 말할 것이다. "당신은 나를 도와줄 수 있습니까?" " 과거에는 선생님이 항상 높은 곳에서 내려다보는 위치에 있었다. 그러나 오늘 우리는 정말 아이들의 세계로 들어가 아이들의 마음에 녹아 자신의 역할을 찾았다. 동시에, 아이들은 이런 예의바른 환경에서 각종 예의용어를 자연스럽게 습득한다.
둘째, 문명 에티켓 교육의 침투
어린이 예절교육을 분야 교육에 침투시키는 것은 목적이 있고 계획적으로 아동 자질 계발교육을 실시하는 수단이다. 예절 교육을 분야에 침투시키면 아이들이 시종 좋은 행동 습관의 영향을 받아 전면적이고 조화롭고 균형 잡힌 발전을 촉진할 수 있다. 예를 들어 소반 음악활동' 초인종' 은 초인종을 단서로 음악게임 형식으로 손님이 되기 전에 정중하게 초인종을 누르는 법을 배우고 문 앞에 들어오면 주인의 동의를 받는다. 젊은 주인이 손님을 볼 때, 그는 열정적으로 그들에게 안부를 묻고 그들을 집에 초대하여 환영을 표시해야 한다. 아이들은 문을 두드릴 때 이렇게 말해야 한다는 것을 알고 있다. "안녕하세요, 저는 XXX 입니다. 당신 집에 손님으로 오세요." 작은 주인은 응당 소리를 내며 열정적으로 문을 열었다. "우리 집에 오신 것을 환영합니다. 들어오세요!" " "당신이 떠날 때, 당신은 이렇게 말해야 합니다." 내가 먼저 갈게, 안녕! "작은 주인이 말했다." 다음에 다시 오세요, 안녕히 계세요! "" 행사 중인 초인종은 소반 어린이들이 문명예절과 사회생활 상식을 적극적으로 습득하도록 교묘하게 유도했다.
아이들에 대한 문명 예절 교육을 중시하다. 학습 활동 외에도 문명예절을 주제로 한 게임과 운동을 설계할 수 있다. 일상적인 행동 연습, 게임, 시나리오 창조, 모방, 반 체험 등을 통해 어린이들이 어릴 때부터 문명예절 교육을 받을 수 있도록 하고, 아이들이 항상 좋은 행동 습관의 영향을 받도록 할 수 있다.
셋째, 올바른 가정 교육 개념을 홍보하십시오.
어린이 모델 방문이 강하다. 그들은 모방 중에 사람이 되는 것을 배웠고, 부모는 아이가 생활 속에서 모방하는 주요 대상이다. 부모가 평소에 노인을 존경하고 어린이를 사랑하며 어려운 사람을 돕는 데 관심이 있다면, 이런 감정적 행동은 아이들에게 깊은 영향을 미칠 수 있다. 이를 위해, 우리는 학부모 교육 업무를 열심히 잘 하고, 학부모가 솔선수범하고 솔선수범하도록 지도한다. 올바른 건강관을 세우고 아동의 심신 건강을 촉진하다. 큰 반에 들어서자 아이는 자신이 자랐다고 느꼈고, 더 이상 유치원의 막내형 언니가 아니었다. 그러한 교만이 없다면, 우리는 아이들이 성장을 갈망하는 기회를 포착하고, 일상생활의 모든 부면에서 관찰과 인도를 강화하고, 아이들이 자신의 일을 배우도록 적극적으로 격려한다. 우리 반 아이들 대부분은 독립적이고 질서 정연하게 옷을 입고 자각적으로 자신의 물건을 치울 것이다. 하지만 자기 관리 능력이 약한 아이들에게는 인내심 있는 도움을 주고, 다른 한편으로는 자기 일을 하는 법을 배울 수 있도록 세심하게 지도해 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)
아이의 예절 습관은 하루아침에 형성되고 고정될 수 있는 것이 아니라, 여러 차례' 학습, 피드백, 시정, 재학습' 을 해야 뚜렷한 효과를 얻을 수 있다. 우리가 솔선수범하고, 스승이 되고, 가족, 사회와 손잡고, 아이의 좋은 자질을 정면으로 형성하고, 그들의 어린 마음을 계몽하며, 우리의 예절 교육이 점점 더 결실을 맺을 것이라고 믿는 한.
유치원 소반 교육활동 요약 3 중앙학교 문건정신에 따르면 우리 정원은 목적, 계획, 절차적으로 문명예절과 행동에 대한 재래식 교육을 실시하고, 다양한 채널, 다단계, 생동감 있는 방식으로 유아를 훈련시켜 어린이들이 각종 활동을 통해 자각하고 착실한 좋은 행동습관을 형성하게 했다.
첫째, 다음과 같은 조치가 취해졌습니다.
1, 문명 예절 교육 주제 활동을 전개하다.
매주 계획적으로 문명 예절 활동 특집반을 조직해 다양한 교육 교육 형식을 채택하고' 비',' 한번 보세요',' 토론',' 생각해 보세요',' 한 번 해 보세요' 등을 통해 아이들이 무의식적으로 문명 예절 행동을 규범화할 수 있도록 합니다.
2, 문명 에티켓 경쟁 활동을 수행하십시오.
매주' 문명천사' 평가활동을 벌여 어린이 주체의 상호 감독과 자기교육을 통해 아동의 좋은 풍속 습관의 양성과 향상을 보장한다.
가정 교육과 사회 교육의 결합.
가족접촉을 통해 학부모는 자녀에 대한 문명예절교육의 중요성을 이해하고 솔선수범하며 유치원에 적극적으로 협조하여 아이의 좋은 문명예절을 키울 수 있다.
둘째, 이 활동의 결과:
1, 아이의 문명화된 자질을 제고하고, 아이의 좋은 행동 습관을 기르다.
2. 유아는 공공시설을 아끼고 공공물을 손상시키지 않고 운동장 사용 규정을 준수할 수 있다.
3, 의식적으로 꽃과 나무를 사랑하고, 잔디를 짓밟지 않고, 화초를 오르지 않는다.
4, 환경 위생을 사랑하고, 종이 부스러기, 과일 껍질을 함부로 버리지 않는다. 아무데나 가래를 뱉거나 껌을 씹지 않는다. 공공장소에서 낙서하지 마세요.
5, 의식적으로 공공질서를 준수하고, 서로 돕고 우애하며, 문명예의 양보한다.
6. 환경 의식을 확립하고, 수력을 절약하고, 식량을 아껴줍니다.
7, 의식적으로 교통 법규를 준수합니다.
셋째, "문명 천사":
대일반: 6 명
2 학년: 6 명
중산층: 6 명
소반: 2 명
유치원 소반 교육활동 총결 4 속담에' 소성자연, 습관이 자연이다' 는 말이 있다. 아동기는 초기 지능 발전의 중요한 단계일 뿐만 아니라, 좋은 행동거지와 행동 습관을 형성하는 중요한 시기이기도 하다. 3 ~ 4 세 아이가 인생의 민감기에 처해 있는 것이 인간으로서의 학습의 기초이다. 이 단계에서 문명의 예의를 키우는 것은 더 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다. 이번 학기에 우리 반의 연구 과제는 소반 유아들의 소박하고 예의 바른 습관을 배양하는 것으로, 주로 다음과 같은 방면에서 시작한다.
첫째, 환경훈도, 침투를 중시하고, 예의교육을 일상생활에 융합한다.
새로운' 개요' 는' 사회 분야의 교육은 잠정적인 특징을 가지고 있다' 고 분명히 지적했다. 아동의 사회적 태도와 사회적 감정의 배양은 특히 각종 활동과 일상생활의 모든 측면에 스며들어야 한다. 아이들이 수용, 관심, 지지를 느낄 수 있는 좋은 환경을 만들고, 단일하고 고지식한 언어 설교를 피해야 한다. " 그래서 우리는 어린 아이들을 위해 눈에 띄는 환경과 보이지 않는 환경을 만들어 냈습니다. 그들은 나이가 어려서 모방하기 쉬웠기 때문입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 교실 입구는 모든 아이들이 매일 아침 지나가는 유일한 곳이다. 매일 아침, 우리는 미소를 지으며 모든 아이들을 맞이한다.' 아이일찍' 라는 달콤한 말 한마디가 문명화 예의를 전파하는 아름다운 그림책을 구성해 학부모를 감염시켜 아이들에게 영향을 미치고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언) 매일 모든 아이들이 공원에 오거나 공원을 떠날 때 교사, 학부모, 아이들에게 인사하고 작별을 고하는 것을 자발적으로 시도하여 소반 유아들이 잠적하여 문명적이고 예의바르게 행동하는 습관을 형성하게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 이별명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언) 아이들의 약간의 진보에 대해 우리는 모두 열심히 관찰하고, 긍정적인 지도, 끊임없이 격려하는 방식을 견지하며, 아이들이 칭찬에서 예절 지식을 얻고, 예절 경험을 쌓고, 문명예절 행위를 실천할 수 있도록 한다.
둘째, 시범과 교육활동을 통해 아이들에게 어떻게 해야 하는지 알려준다.
소반의 아이들은 특히 모방하는 것을 좋아하는데, 특히 그들이 존경하는 사람들이다. 그들은 늘 선생님을 관찰하고, 자각적으로 선생님의 말과 행동을 모방하여 일거수일투족을 흉내낸다. 선생님은 항상 자신의 언행에 주의를 기울여야 하고, 선생님 사이에는 친절하고 예의 바르게 인사해야 한다. 특히 이 반 선생님들 사이의 묵계, 조화, 문명은 아이들에게 잠정적인 영향을 미칠 수 있다. 그러므로 항상 모든 것이 아이들에게 좋은 시범을 보여 주고, 실제로 시범적인 역할을 해야 한다. 아이 자신의 경험도 문명 예절을 배우는 원천이다. 아이가 동반자의 행동을 관찰하는 것은 자신의 행동을 평가하는 것보다 더 빠르고 또렷하다. 나는 소반 아이들의 행동을 지도하는 목적이 있다. 아이들이 예의 바르게 행동하는 한, 나는 그들에게 나의 새로운 발견을 말할 것이다. 점차적으로, 그들은 경험을 축적하고, 다른 사람들의 행동을 평가하고 자신을 모방하여 문명화 된 예의를 습득하는 방법을 배웠습니다.
셋째, 다채로운 게임에서 연습하고 예의를 공고히 한다.
본보기의 힘은 무궁하다. 무미건조한 설교 대신 아이의 인상을 깊게 하고 소반 아이들의 기억을 도울 수 있다. 하지만 감성적 인식만으로는 습관을 형성하기에 충분하지 않다. 아이들이 재미있는 게임에서 자신의 행동을 연습하게 하고 기계적 모방으로 인한 행동과 말이 일치하지 않도록 해야 한다. 따라서 예의 교육은 게임 활동에 통합되어야 한다. 아이는 역할 놀이에서 점차 예의바른 언어에 대한 이해를 깊어지게 하고, 예의바른 행동이 공고해졌다. 예를 들어, 어린 아이들이 좋아하는 인형집 게임은 사실 작은 사회의 축소판이다. 인형의 집에서는 여러 가지 일이 발생할 수 있고, 아이들은 예의바른 언어를 사용해야 하기 때문에 선생님은 이 기회를 잡아서 문명적이고 예의바른 교육을 할 수 있고, 아이들에게 더 쉽게 받아들여질 수 있다.
넷째, 집과 합작하여 소반 유아의 문명 예의를 배양하다.
유치원은 유아생활 학습의 중요한 집단으로서, 계획적이고 목적이 있는 유아의 매너 예절을 키우는 것도 중요하지만, 실제로 유아에게 좋은 매너 예절을 기르는 것도 필수적이다. 그래서 아이의 문명예절교육과 행동습관 배양을 중시하면서 가족 협조를 잘해야 한다. 우선 학부모회에서 문명예절교육의 중요성과 필요성을 학부모에게 알릴 수 있고, 모든 학부모가 중시할 수 있도록 하는 동시에 학부모의 행동습관에 대한 합리화 건의를 제시하여 학부모가 자신의 행동을 구속하는 데 모범을 보일 수 있도록 할 수 있다. 아이를 픽업할 때, 자각적으로 선생님께 인사를 하고, 아이들에게 제때에 익숙한 사람에게 인사하고, 깔끔함을 유지하고, 공원에 와서 아이를 데리러 슬리퍼, 조끼, 학교 문 안 입고, 캠퍼스 내 흡연, 간식을 먹지 않도록 주의해야 한다. 평소에는 욕하지 않고 욕하지 않고, 공공장소에서는 겸손하게 양보하고, 노인, 약자 등을 돌보아야 한다. , 그리고 부모 자신의 이미지로 아이들에게 영향을 미치고 문명예절의 교육이 진정으로 집과 긴밀하게 조화를 이룰 수 있도록 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 가족명언) 둘째, 부모들은 아이를 적절하게 그들의 사교권에 들여올 수 있다. 예를 들어, 손님으로 외출할 때 어른들의 상호 작용을 관찰하고, 집에 손님이 올 때 접대, 자리 양보하고, 차를 붓는 등의 일에 참여하게 한다. , 아이들을 장면에 몰입시키고, 진실하고 자연스러운 분위기 속에서 간단한 예의용어와 행동을 배우고, 더욱 공고히 한다.
문명의 예의와 습관은 중화민족의 미덕이자 국가 문명의 진보의 표현이다. 심리학 연구에 따르면 전체 유아 단계는 도덕적 행동 습관을 기르기에 가장 좋은시기입니다. 속담에 "세 살 때 어려 보이고 일곱 살 때 늙어 보인다" 는 말이 있다 사람의 행동은 대체로 그의 습관에 달려 있다. 그러므로, 아이가 교육을 배양하는 중요한 시기를 포착하고, 아이의 문명적이고 예의 바른 행동 습관을 길러서, 아이에게 평생 유익을 주어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
유치원 소반 교육 활동 총결산. 아이들은 소반에서 1 년 동안 즐겁고 충실한 집단생활을 했다. 우리의 예절교육은 언제나 우리의 일상생활에 스며들고 있다. 예절교육은 신선한 공기와 같아서 볼 수 없고 만질 수 없지만, 사람을 홀가분하고 유쾌하게 할 수 있다.
유아의 나이 특성과 발전법에 따라' 문명행동습관' 을 유치원 업무의 중요한 내용으로 문명예절교육을 실시하고, 유아를 양성하고, 사전 인사를 하고, 음식을 가리지 않고 밥을 남기지 않고, 양손으로 의자를 옮기고, 공공물을 아끼고, 쓰레기를 줍고 쓰레기통을 버리는 등 예절교육을 유아의 일상생활에 스며들게 한다. , 그래서 아이들에게 예절을 배우고, 예절을 중시하고, 예절을 중시하도록 지도한다. (윌리엄 셰익스피어, 예절, 예절, 예절, 예절, 예절) 이번 학기의 에티켓 교육은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 이날 행사 중의 예절.
1. 인사 활동: 아침저녁으로 정원을 받을 때 유아와 간단한 예절 용어를 주고받으며, 유아에게 예절 용어를 배우고 사용하게 한다. 유치원에서는 선생님이나 모르는 손님을 만나 정원을 방문하고, 자발적으로 인사하고, 아이의 문명의식을 높여야 한다.
2. 코너 게임: 각종 행사에서 아이들은 서로 관심을 갖는 법을 배우고, 장난감을 가지고 놀 때 겸손할 줄 알고, 공유하고 싶어, 많은 친구들이 너와 함께 놀기를 원할 것이다.
3. 식사와 세면: 식사할 때 우리는 아이들의 좋은 식습관을 길렀다.
아이에게 독립적으로 먹고, 말을 하지 않고, 음식을 낭비하지 않도록 지도하다. 선생님과 아이 * * * 가 함께 밥을 먹는 것은 아이들에게 모범을 보인다. 그들은 편식을 하지 않고 편식을 하지 않는다. 식사를 마친 후, 그들은 의식적으로 식기를 정리하고 자신의 책상과 마루를 정리할 수 있었다. 낭랑한 동요를 통해 아이들이 말을 하는 동안 좋은 식사 습관을 길러 나가도록 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언)
둘째, 다양한 형태의 예절 교육 활동
1. 우리 반의 학급 특색이 예의교육이기 때문에 좋은 집단생활 능력을 배양한다. 나는 아이들의 문명 예절의 질을 높이기 위해서는 미국의 좋은 문명 예절 분위기부터 시작하여 반에서 일련의 문명 예절 교육의 특색 활동을 전개해야 한다고 생각한다. 우리는 식사문명예절을 적극 전개하고, 친구를 사귀고, 공공물을 아끼는 등 다양한 행사를 벌여 아이들이 가능한 한 빨리 유치원의 집단생활에 적응할 수 있도록 도와주었다.
2. 아이의 자기 관리 능력을 배양하다. 소반의 아이들은 나이가 어리고, 부모는 아이의 자기 관리 능력이 떨어지는 것에 너무 신경을 쓴다. 따라서 우리는 아이들의 이러한 특징들에 근거하여, 아이들이 작은 일부터 시작하여 옷, 신발, 이불, 계획, 절차적으로 아이들의 좋은 자기 관리 능력을 기르도록 적극 격려한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
셋째, 가족은 에티켓과 문명 교육을 촉진합니다.
아이들에 대한 예의교육은 유치원의 일방적인 노력에 의지할 수 없고 교육의 일관성을 유지해야 한다. 따라서 가정, 유치원, 사회 각 방면에서 유아 예절에 대한 교육을 강화해야 한다. 아이의 가소성이 강하기 때문에 옳고 그른 것을 분별하는 능력이 비교적 나빠서 사람과 외부의 영향을 받기 쉽다.
학생들은 추상적인 진리를 이해하기 쉽지 않다. 속담에 "그는 사람됨이 정직하여 일을 하는 데 명령이 없다" 는 말이 있다. 그의 몸은 옳지 않지만, 그는 복종하지 않는다. 클릭합니다 모범은 언행보다 더 중요하며, 부모의 언행은 감언이설로 아이에게 영향을 미치고 감염한다는 것을 알 수 있다.
우리는 역할 모델의 힘이 무궁무진하다고 굳게 믿는다, 특히 성장하고 있는 아이들에게는 더욱 그렇다. 선생님과 학부모의 모범적인 역할은 그들에게 매우 중요하다. 어른들이 일과 생활에서 하는 말과 행동이 모두 아이에게 잠정적인 영향을 미친다고 할 수 있다. 이것들은 모두 우리 교사들에게 더 높은 요구를 했다. 선생님으로서 평소에 매사에 자신을 엄격히 요구하고, 아이에게 하는 일을 요구하고, 자신이 먼저 해야 한다. 평소에도 자신을 자주 점검해야 하고, 자신이 잘못했다는 것을 알게 되면 감히 아이들 앞에서 인정해야 한다. 이것은 아이들의 교육에 매우 중요하다.
넷째, 단점과 개선 조치
우리의 일은 아직도 많은 결점과 부족함이 있다. 예를 들어, 에티켓 교육의 발전에서 우리는 아이들이 배우고 암송하도록 하고, 아이들이 경험하고 발견하도록 내버려 두는 것을 간과한 적이 있습니까? 에티켓 교육은 맹목적으로 설교해서는 안 된다. 아이들이 좋아하는 장면 공연이나 이야기 같은 다른 방법으로 아이들이 의미를 더 잘 이해할 수 있게 해 줄 수 있습니까? 앞으로 우리는 문명예절 주제 교육, 문명예절 가정, 사회활동 등 일련의 활동을 계속하여 문명예절 교육이 아이의 마음뿐만 아니라 학부모의 언행에 녹아들도록 노력할 것이다.
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