어대 실험 초등학생 실험 추적 상황 분석:
3 학년 학생들은 나이가 어리고 경험이 부족하여 일상생활의 잠재적 위험에 대한 예측성이 부족하여 위험과 상해가 발생하기 쉽다. 이런 상황에 대비해, 나는 학생들의 예방의식과 안전의식을 강화하고, 학생들이 점차 자구와 자신을 보호하는 법을 배울 수 있도록 다음과 같은 교육활동을 설계했다. 학생들의 생활 실제에 주목하고, 학생들이 생활 중의 문제를 발견하고 해결하도록 지도하고, 학생들이 직접 실천 활동에 참여하게 하고, 교실에서 가정 등 학생들의 생활 공간으로 확장하게 하고, 학생들이 눈으로 생활을 관찰하는 법을 배우게 하고, 머리로 냉정하게 생각하고, 생명을 소중히 여기고, 위험에서 벗어날 수 있게 한다. 자신을 사랑하고 다른 사람을 돌보다.
교육 목표: 1. 생활 속의 각종 위험을 알고, 안전 표지를 알고, 안전 지식을 보급하고, 가장 기본적인 긴급 도움과 자조 방법을 알고 있다. 2. 학생들이 안전의식을 확립하고 위험에서 벗어나 자신의 몸과 생명을 사랑하고 건강하고 안전하게 성장하도록 합니다. 학생들이 생명을 소중히 여기도록 훈련시키고 위험에서 벗어나십시오. 자신과 타인의 긍정적이고 건강한 태도와 감정에 관심을 가지다.
같은 테이블에 그룹으로 앉아, 당신이 보통 겪는 위험에 대해 토론하고, 종이에 쓰고, 접어서 사슴통에 넣는다. (조지 버나드 쇼, 도전명언) 잠시 후에 추첨하여 해결책을 교환해 주시기 바랍니다.
시간은 3 분입니다.
선생님의 칠판 책: 예방 조치 2. 곰의 임무: 안전 표지를 알고 사진을 전시한다.
그림을 보고 경고의 의미를 이해하다.
칠판에는 냉정하게 3 을 처리한다고 적혀 있다. 안전 표지의 법칙을 총결하다.
슬래시가 있는 원을 그리는 것은 금지되어 있습니다.
노란색 삼각형은 경고입니다.
그것을 읽고 해결책에 대해 이야기하십시오.
(건강 토론-평가) 넷째, 요약: 1. 위험은 수시로 존재하지만, 우리가 항상 안전 지식을 마음속에 새기고 많은 안전 표지를 알면 위험에서 벗어날 수 있다. 2. 《삼자경》을 발행한다
벨이 울릴 때 천천히 일어나다. 외출은 천천히 하고, 걷기는 꾸준히 해야 한다. 모퉁이에서 멈추다. 계단을 내려가 굳건히 서다. 만약 네가 서두르면, 너는 다른 사람에게 부딪칠 것이다. 거리를 가로질러 기다리다. 급행열차를 타면 사람을 다치게 할 수 있다. 식당에 부딪치지 마세요. 탕과 죽을 떠서 아무도 건드리지 마라. 물을 열고 조심하세요. 병을 꽉 잡아라, 데지 말고. 체육 시간에 먼저 몸을 풀다. 구령을 듣고 요점을 기억해라. 근골을 다쳤고, 자신도 다쳤다. 가족, 더 걱정돼요. 전기 호랑이, 건드리기 쉽지 않다. 기억하세요, 불은 무정합니다. 안전을 명심하다. 자신과 타인을 돕다. 침착하고 침착하다. 3. 학생이 같이 공부합니다.
5. 방과 후 내선: 1, 곰은 생명을 아끼고 위험에서 벗어나 자신을 사랑하고 다른 사람을 아끼는 두 마디를 주고 싶어 한다. 2. 수업이 끝난 후 우리는 어린이들에게 학우들이 쓴' 위험한 문제' 를 그리도록 초대할 것이다. 우리는 서로 교류하고 대책을 논의할 것이다.