자이로 수업 계획 회전 1 활동 목적:
1, 회전 변화에 관심이 있어 팽이 회전 변화의 몇 가지 원인을 탐구하다.
2. 탐구와 비교에서 문제를 발견하고 분석하려고 노력한다.
이벤트 준비:
플라스틱 조각, 이쑤시개, 기록지 및 다양한 모양의 펜.
첫째, 한자를 전시하는' 회전' 은 아이의 연상을 불러일으켜 생활 곳곳에 회전이 있다는 것을 느꼈다.
둘째, 자율적으로 탐구하고, 몇 가지 교체 변화의 원인을 찾다.
1. 두 개의 팽이 (축 위치가 다름) 를 보여 아이들이 놀이와 비교에서 자신이 좋아하는 팽이를 찾아 자신의 발견을 이야기할 수 있게 한다.
2. 다른 조작 재료를 이용하여 팽이를 만들고 팽이를 치고 팽이를 가지고 놀다가 팽이를 치는 것을 기록한다.
팽이 회전 변화의 다른 원인, 즉 팽이 표면의 축에서 위치 변화, 강도, 크기, 무게를 발견하도록 독려한다.
셋째, 활동 확장:
각종 소재의 팽이를 구석으로 확장해 활동하면 다시 한번 아이들의 탐구에 대한 욕구를 불러일으킬 수 있다.
이벤트 종료:
아이들이 함께 토론하다.
회전 자이로 수업 계획 2 설계 의도:
노는 것을 좋아하는 것은 아이의 천성이다. 과학 탐구 활동에서 우리는 아이들이 놀이에서 주변의 과학을 발견하도록 격려하고, 문제를 발견하고 분석하고, 아이들의 탐구흥미를 자극하고, 탐구방법을 축적하도록 격려한다.
팽이 회전 활동에서 우리는 아이들에게 직접적인 조작 경험을 제공하는 것을 중시하며, 비교 분석을 통해 팽이의 회전에 영향을 미치는 몇 가지 요소를 찾도록 지도한다. (윌리엄 셰익스피어, 팽이, 팽이, 팽이, 팽이, 팽이, 팽이, 팽이, 팽이) 예를 들어, 첫 번째 부분은 아이들에게 생활 속의 회전을 회상하고 교류하게 하는 것이다. 교사는 아이들이 이미 가지고 있는 생활 경험과 결합해서 회전 현상이 생활 속 어디에나 있다는 것을 발견하여, 회전 현상에 대한 아이들의 흥미를 불러일으켜 팽이를 뛰려는 욕구를 불러일으켰다. 두 번째 부분은 아이들이 선생님이 제공한 자료를 이용하도록 하는 것이다. 선생님의 지도하에 비교적인 방법으로 문제를 발견하고 분석하려고 시도한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이 과정에서 교사는 아이들이 운영과 교류를 하도록 지도하고, 아이가 이미 가지고 있는 인지경험을 동원하고, 아이의 사고를 활성화하며, 팽이의 회전에 영향을 미치는 몇 가지 요소를 찾을 수 있도록 할 수 있다. 세 번째 링크는 활동 확장이다. 팽이의 회전에 영향을 미치는 요인이 많기 때문에 아이들은 이 행사에서 그 중 일부만 찾을 수 있다. 선생님의 질문은 아이가 다시 탐구하려는 욕망을 자극하고 생각을 넓힐 수 있다.
목표:
1. 물체의 회전 변화에 관심이 있어 팽이의 회전 변화에 영향을 미치는 몇 가지 요인을 탐구하다.
2. 탐구와 비교에서 문제를 발견하고 분석하려고 노력한다.
3. 실습 관찰과 조작 능력을 키우고 간단한 실험 기록 방법을 익힙니다.
4. 아이의 관찰 능력과 실습 능력을 배양한다.
준비:
1. 직경 6cm 정도의 빨간색 플라스틱 디스크 (수량은 어린이 수와 동일) 로 플라스틱 디스크 중심에 작은 구멍을 뚫어 이쑤시개를 통과하기에 딱 적합하다.
2. 직경 약 6 cm 의 노란색 플라스틱 웨이퍼 (수량이 어린이 수와 동일), 플라스틱 시트 편심에 작은 구멍을 뚫어 이쑤시개를 통과하기에 딱 적합하다.
이쑤시개 (어린이 수의 2~3 배), 면봉, 용지함, 빨대, 기록지, 펜.
4. 한자' 회전' 을 인쇄합니다.
프로세스:
우선, 생활의 회전 현상을 회상하고 교류한다
1. 한자' 회전' 을 보여 제목을 붙이다.
선생님: 오늘 게임을 하기 전에 먼저 여러분을 시험해 보겠습니다. 이 두 글자는 무엇입니까?
선생님: "회전" 이라는 단어는 무엇을 생각나게 합니까? 생활 속의 어떤 회전 현상이 있습니까? 이러한 회전과 우리 삶의 관계는 무엇입니까?
2. 선생님은 요소를 총결하여 아이들이 수집한 정보를 정리하도록 도와주셨다.
선생님: 우리는 생활중에 많은 회전 현상이 있다는 것을 발견했어요. 어떤 것은 선풍기, 세탁기, 전자레인지와 같이 우리의 삶을 더 편하게 해 줄 수 있어요. 일부는 최고의 장난감, 이야기 테이프, 금강놀이공원 턴테이블 등 우리 생활에 즐거움을 가져다 줄 수 있다.
3. 계승하여 임무를 끌어낸다.
선생님: 오늘 회전 팽이를 하나 놀자. 하지만 오늘 팽이는 상점에서 산 것이 아니라 우리가 직접 만든 거야.
둘째, 스스로 탐구하다. 회전 변화에 영향을 미치는 몇 가지 요인을 찾아냈다.
자유롭게 탐구하다
1. 교사는 자료를 소개하고 임무를 설명합니다.
선생님: 이쑤시개와 빨간색과 노란색 플라스틱 천이 많이 있어요. 이 두 개의 플라스틱으로 두 개의 팽이를 만들어 보세요. 자신이 만든 두 팽이의 회전을 비교해 보세요. 어느 팽이가 회전 경기에 참가할지 생각해 보세요.
2. 유아조작, 선생님은 유아들에게 황정이 돌기 어렵다는 것을 알게 하고, 붉은 지붕은 돌기가 비교적 쉽다는 것을 알게 했다.
3. 교류공유. 선생님은 아이들에게 빨간색과 노란색 팽이의 다른 위치에서 이쑤시개를 찾도록 지도했다.
선생님: 어느 팽이가 회전 경기에 참가하길 원하십니까? 왜 당신들은 모두 빨간색 상의를 선택해서 시합에 참가합니까?
보조 질문:
(1) 빨간색 팽이의 플라스틱 조각에 있는 작은 구멍은 어디에 있습니까? 노란색 팽이의 플라스틱 조각에 작은 구멍이 어디에 있습니까?
(2) 이쑤시개를 플라스틱 시트 중앙에 꽂고 회전할 때 플라스틱 시트 옆에 꽂으면 이 두 팽이의 차이점은 무엇입니까?
4. 선생님은 팽이의 회전이 이쑤시개가 플라스틱 조각에 꽂힌 위치와 관련이 있다는 요소를 요약했다.
(2) 번갈아 가며 경쟁하다
1. 선생님: 모두 빨간색 상의를 선택하여 경기에 참가했습니다. 이제 좋은 친구를 찾아서 누가 팽이를 안정적으로 돌렸는지 비교해 보세요.
2. 아이가 또래를 찾아 경쟁하고, 선생님은 지도를 관찰하고, 아이가 생각하도록 영감을 주었다. 왜 너의 팽이가 그의 것보다 더 안정적이지 않은가?
3. 선생님: 이제 팽이의 이쑤시개가 플라스틱 시트 중앙에 꽂혀 있습니다. 왜 어떤 아이들은 팽이가 안정적으로 돌아가고, 어떤 아이들은 팽이가 제대로 돌아가지 않는가?
(아이들이 이쑤시개 위에 팽이의 플라스틱 조각이 꽂혀 있고, 이쑤시개 아래에 팽이의 플라스틱 조각이 꽂혀 있는 것을 발견할 수 있도록 도와준다. 팽이를 돌릴 때 사람마다 발력 방법이 다르다. ) 을 참조하십시오
보조 질문:
(1) 두 아이가 경기에서 상위 몇 명의 차이점은 무엇입니까?
(유아에게 어린이 팽이의 플라스틱 조각이 이쑤시개 중간에 꽂혀 있고, 플라스틱 조각이 책상에서 멀리 떨어져 있는 것을 발견하도록 유도한다. 어린이 팽이의 플라스틱 조각이 이쑤시개 밑에 꽂혀 책상 가까이에 있다. ) 을 참조하십시오
(2) 왜 같은 팽이가 때때로 안정적으로 돌고, 때로는 불안정하게 돌는가?
4. 선생님은 팽이의 회전과 이쑤시개에 있는 플라스틱 조각의 위치, 그리고 회전하는 방법과 관련이 있다는 요소를 요약했습니다.
확장 활동:
선생님: 오늘 우리는 팽이와 팽이를 할 때 팽이 회전에 관한 비밀을 이렇게 많이 발견했습니다. 종이상자와 빨대도 있습니다. 팽이 장난감이 될 수 있을까요? 이 자이로 스코프를 더 안정적으로 돌릴 수있는 방법이 있습니까? 우리는 활동 구역에 가서 탐구할 수 있고, 새로운 발견이 있을 것이라고 믿는다.
활동 반영:
팽이 장난감은 평범해 보이고, 색깔이 예쁘지 않고, 외관도 전기 장난감이 매력적이지 않다. 그런데 왜 그가 지금까지 전해 내려올 수 있었을까? 항상 아이들의 사랑하는 동반자였다. 팽이 장난감에는 어떤 비밀이 숨겨져 있어 아이들이 점점 더 향수를 느끼게 하는가? 나는 아이들과 함께 탐구하고, 연습과 사고의 각도를 끊임없이 바꾸고, 팽이 장난감의 풍부한 내포를 발굴했다. 우리는 또한 우리가 함께 있는 행복과 행복을 공유한다. 내가 팽이를 처음 전시했을 때 아이들은 동의하지 않았다. 나는 그들에게 처음으로 팽이를 본 느낌을 이야기하게 했다. "작고, 평범하고, 평범하고, 아름답지 않다" 는 것은 팽이의 대명사이다. "네, 보통 팽이도 그의 용도가 있어요. 예 ...... "나는 팽이의 손잡이를 꽉 쥐고, 힘껏 돌리고, 손을 놓고, 팽이가 탁자 위에서 회전하고, 돌리고, 돌리고, 천천히 하고, 마침내 멈추었다. "자이로 스코프의 사용은 무엇입니까? 클릭합니다 "돌릴 수 있어요." "팽이 회전에는 많은 비밀이 있어서 아이들이 자세히 봐야 한다. 이번에는 누구의 눈이 손오공과 같습니까? " 아이들의 정서가 점점 높아지면서, 지금 한창 흥겹게 바라보고 있다. 나는 몇 명의 어린이들을 초대하여 함께 팽이를 놀았는데, 팽이는 어린아이의 손에 끊임없이 변화했다. (윌리엄 셰익스피어, 팽이, 팽이, 팽이, 팽이, 팽이) 어떤 사람은 빨리 돌고, 어떤 사람은 천천히 돌다가 빠르게 회전하는 순간 땅에 떨어졌다. 그들은 느릿느릿, 마치 자신의 놀이에 만족한 듯 멈춰 섰다. 아이의 감정은 팽이의 변화에 따라 변하고, 차분한 개막, 기복의 절정, 미완성의 결말, 그리고. "선생님, 팽이가 돌면 색이 없어요?" "선생님, 자이로 스코프가 빨리 돌고, 어떤 것은 느리게 돌고 있습니까? 클릭합니다 "선생님, XX 회전 시간이 길고 XX 회전 시간이 짧습니다." 너는 이렇게 많은 비밀을 발견했다. 왜 그런지 생각해 보세요. 직접 토론해 보세요. 답을 찾을 수 있을까요? 그래서 아이들은 새와 벌처럼 윙윙 소리를 낸다.
이 순간, 아이들은 이미 연구전문가가 되었다. 어떤 것은 팽이로 회전하고, 어떤 것은 놀면서 토론하고 있다. 이 모든 것을 보면서, 나는 평범한 것을 얕보지 마라. 그것은 왕왕 많은 가치 있는 것을 숨기고 있다.