새 학기가 시작되자 아이들은 반 공연, 각 과목에서 공부, 친구, 시상, 대회에 참가하는 데 주저했다. 그들은 그들의 포부와 소망을 보여줄 기회가 필요하다. 여름 방학에 대한 반성을 통해 선생님들은 학급 건설, 학과 교육, 아이의 내면성장을 질서 있게 계획했다!
모든 아이들은 이것이 새로운 시작, 새로운 반, 새로운 동창, 새로운 선생님, 이전에 잘하지 못했던 곳에서 승진할 기회가 있다는 것을 깨달았다. 각 선생님도 반 건설의 좋은 시작이 학기 내내 교육의 순조로운 진행과 반 업무의 효율적인 처리를 결정한다는 것을 알고 있다.
첫째, 반회
개학 첫 주는 바쁜 한 주이다. 각종 자질구레한 일을 통지하고 해결하는 것, 새로운 작업팀 간의 조화와 충돌, 국어 수업의 학습 모델을 지도하는 것은 모두 많은 정력을 필요로 한다. 이 바쁜 틈에서, 나와 아이들은 하루에 한 번 10-20 분 반회를 열고, 우리 반을 단체로 만들어 모든 아이들이 반의 사무와 모든 사람이 책임져야 할 책임을 알 수 있도록 했다.
첫 학급회에서 우리는 학교 안전 협약을 결정했는데, 아이들이 브레인 스토밍을 하고 함께 연마한 것이다. 만약 키가 그것을 판지에 베꼈다면 케빈은 영어로 번역할 책임이 있다.
안전협정이 끝난 후, 나는 아이들에게 우리 반회의 시간, 형식, 내용을 소개했다. 이번 학기 국제반 중급반은 아동철학 형식을 채택할 것이다. 모든 아이들과 선생님들은 한 동그라미를 이루고, 모든 사람은 말할 권리가 있지만, 곰을 얻어야 말을 할 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그들이 투표를 필요로 할 때, 그들은 모두 중심을 등지고 있다. 우리의 독점적인 투표 방식을 채택하여 사회자는 표수를 집계했다. 시간은 하루에 한 번 10 분이고, 미완성 반회 의제는 내일까지 남는다. 반회의 내용은 처음에는 감사한 다음 반 사무처리를 시작한다. 첫 주는 주로 반 공약의 제정이다. 매주 사회자가 있고, 사회자는 반의 모든 사제들이 교대로 맡는다.
둘째, 반 회의 의제
우리의' 반회 의제서' 첫 페이지에는 이번 학기에 달성해야 할 구체적인 목표가 적혀 있어 서로 일깨우고 감독하기 쉽다.
두 번째 페이지는 사회자와 반위 구성원의 주간 회전이다. 각 반위는 아이들이 반회에서 민주투표를 통해 선출된 것이다. 주요 직책은 반장, 부반장, 팀장, 위생위원, 체육위원, 수업 대표, 사서관 (3 명), 공약알림, 식복 관리자, 정수기 관리인이다. 반의 모든 아이들이 직장에 올라 반에서 자신의 직책을 분명히 하고, 진정으로' 모든 사람이 일이 있고, 모든 사람이 일이 있다' 고 했다. 한 아이가 반회 변두리에 있었는데, 아이들의 만장일치로 선출된 후, 그는 우리의 공약이 되어 누군가가 공약을 위반할 때 제때에 그에게 어떤 협의를 위반했는지를 일깨워 주었다. 아이들은 매우 기뻐서 반회가 끝난 후 즉시 대회의 내용을 검사하러 갔다.
세 번째 페이지는 건강한 회전표입니다. 매주 한 무리의 학생들이 청소를 하는데, 구체적인 업무는 팀장과 팀원이 결정한다. 매일 오후 5 시 30 분 (금요일 오후 3 시 30 분) 위생위원회는 제때에 위생을 점검하고, 위생기준에 부합하는 플러스 긍정적인 단어, 위생기준에 맞지 않는 플러스 부정적인 단어를 점검한다. 건강기준 ***7, 선생님과 학생 * * * 이 함께 논의했고, 이번 학기에 운이 좋게도 우리 반은 캐나다 동창을 찾아왔고, 그는 우리의 모든 협약, 건강기준 등을 번역했다. 영어로 번역하여 판지에 쓰다. 아이들은 매우 즐거워서 대회를 보면서 영어를 공고히 할 수 있다.
다음은 우리 매일반회의 의제입니다.
다음날 학급회에서 각 그룹은 우정, 규칙, 공부라는 대회 주제를 받았다. 이 팀은 스스로 포스터를 토론하고 디자인하며 각 주제에 가장 중요한 약속을 적었다.
셋째 날 아이들의 디자인을 받았다. 그러나 나는 문제를 발견했다. 아이가 쓰는 많은 문장은 부정문이다: "수업시간에 말하지 마라", "급우들과 싸우지 마라". 이것은 좋은 교육 기회이다. 그래서 오늘 학급회에서 우리는 모든 부정구를 긍정문으로 바꾸는 매우 중요한 일을 했다. 만약 우리가 그것을 할 수 없다면, 우리는 어떻게 해야 합니까? 아이들은 매우 흥분하여 잇달아 발언하였다. "수업시간에 발언하기 전에 손을 들어라", "학우와의 갈등을 해결하는 방법에 대해 토론한다", "교실에서 살며시 걷다" ... 아이의 문장이 명령과 불쾌한 부정이 아니라 문제 해결에 집중하는 것을 보면, 그들은 모두 같은 말이 다른 사람을 편안하게 하고 받아들일 수 있다는 것을 깨닫고, 그들은 새로운 언어 모델을 배웠다고 생각한다.
셋째, 팀웍
조별 협력과 경쟁 메커니즘의 역할을 충분히 발휘하는 것은 학생들의 좋은 행동 습관과 학습 습관을 양성하는 효과적인 조치이다.
개학 첫날 우리는 팀 건설을 마쳤다. 처음에는 아이들이 자유롭게 조합을 선택할 수 있었다. 나중에 여자들이 모두 한 그룹에 있다는 것을 알게 되자 추첨을 바꾸었는데, 마치 운명인 것 같다. 추첨 결과는 자유조합의 결과와 거의 같다.
아이들은 세 그룹으로 나뉘어 그룹 이름과 팀 구성원의 직무 (팀장, 타이머, 총결원, 대변인) 를 자유롭게 논의하고 결정하고 기록하고 게시한다. 첫 번째 그룹은' 저격신조', 두 번째 그룹은 케빈점의 조레건 그룹, 세 번째 그룹은' 딸기 그룹' 이다. 이 집단은 아이들의 청소, 반 협력, 수업 간 상호 알림의 중요한 기초가 될 것이다.
실험의 첫 주에, 첫 번째 조의 모든 아이들은 적극적으로 팀을 위해 점수를 쟁취하고, 위생 기준에 따라 엄격하게 청결을 진행한다. 우리 교실은 매일 깨끗하고 깔끔하게 유지될 수 있다. 수업 전 준비에서 아이들은 분초를 다투며 뒤처지는 것을 달가워하지 않는다. 교실 토론에서 적극적으로 발언하여 그룹에 건의를 제출하다.
좋은 학급 건설은 모든 아이들에게 소속감, 운동 능력, 소통 능력을 높일 수 있다. 첫 번째 주변 건설은 이미 시범 실시하여 효과가 처음 나타났다. 이번 학기에 아이들의 충분한 참여와 건의로 우리 반은 점점 더 잘 건설될 것이라고 믿습니다!