반회 활동 프로그램 템플릿 1
첫째, 활동 형태:
주제반회
둘째, 활동 주제: 주제반은 중화전통문화를 발양하고 도덕을 숭상하는 것을 계획하고 있다.
셋째, 이벤트 배경:
대중매체가 중학생에 미치는 영향은 과소평가해서는 안 된다. TV, 컴퓨터, 온라인 게임에서 허무맹랑한 사랑, 폭력적인 피비린내 나는 장면, 무력과 돈의 가치취향을 숭상하고, 조잡하게 남조된 영화작품들은 중학생들의 인생관, 도덕관에 부정적인 영향을 미쳤다. 중학교에서는 학생들이 십여 개 학과를 공부하여 전통 문화를 거의 다루지 않는다. 간혹 관련되기도 하고, 고한어로 나타나기도 한다. 우리 중 일부 중학생, 심지어 대학생도 번역해야 뜻을 이해할 수 있다. 한 나라가 자신의 전통문화가 없다면 아무리 발전해도 다른 사람의 문화 종속물이 될 수밖에 없다. 한 민족이 자신의 민족정신이 없다면 아무리 미화해도 엉망진창이 될 수밖에 없다.
대학생의 도덕적 책임은 한 사람의 정신 경지, 사상 품성을 반영하며, 열심히 공부하고 열심히 등반하는 강력한 동력이며, 지칠 줄 모르는 분투, 우수성 추구, 사회 헌신의 중요한 보증이다. 그러나 대학생의 일상적인 행동으로 볼 때, 세 가지 좋지 않은 표현이 있다. 일이 발생했을 때 자신에게 적합만을 구하고, 다른 사람과 집단을 거의 고려하지 않고, 자기와는 무관하며, 높이 매달린다. 부모 어른에게 예의가 없고, 학우에게 열정적이지 않다. 걱정스러운 것은 대학생들의 도덕적 책임감이 점점 약해지고 있다는 점이다. 그들은 자신의 생활환경에 관심이 없고 공공재산을 파괴하기 때문이다. 따라서 대학생의 도덕적 책임감을 키우고 세부적인 면에서 강한 도덕적 책임감을 세우는 것이 시급하다.
넷째, 활동의 목적:
전통을 선양하고 도덕을 제창하는 것을 주제로 반회를 열다. 이번 학급회를 통해 대학생의 도덕적 책임에 대한 인식능력을 높이고, 중국 전통문화에 대한 학생들의 인식을 촉진하고, 학생들의 문화유산, 자기교육능력, 실천능력을 배양하며, 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 형성하기 위한 토대를 마련할 수 있다. 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하고, 학생들의 중국 전통문화 학습에 대한 적극성을 높이다. 학생들이 자신, 타인, 집단, 가족, 사회, 국가에 대한 도덕적 책임을 명확히 하고, 디테일에서 대학생의 도덕적 책임을 실천하고 이행할 수 있도록 중국 전통문화와 캠퍼스 문화를 전면적으로 발전시키도록 하기 위한 것이다.
동사 (verb 의 약어) 활동 시간과 장소
4 월 20 일 __ 19
2-305
자동사 활동 준비 미만:
1. 학생들을 동원하여 인터넷에서 관련 정보와 도덕 모범 사례를 찾아본다.
2. 테마반을 조직하여 사회자 혼사, 학생이 자료를 읽고 욕하는 등.
3. 관련 영상 준비, 배경음악 외우기.
일곱. 활동 프로세스:
1. 모의 기자회견. 학급회는 모의회의로 시작되며, 기자회견은 주로 전통문화와 도덕을 둘러싸고 전개된다. 몇 가지 관련 예를 도입하여 이번 학급회의 주제를 이끌어 내다.
2. 공간을 상상해 보세요. 우선, 학생들에게 멜란, 주국화의 사진을 보여주고 중국 전통문화와 전통미덕에 대한 연상을 펼친 후, 학생들에게 그들의 생각을 함께 나누도록 요청합니다. 모두가 전통 문화를 더 잘 이해하고 전통 미덕을 발양하게 하다.
3. 작은 토론 대회. 이 프로그램은 패션쇼부터 시작한다 (의상은 패션과 전통으로 나뉜다)
무대 아래 학생들은 관중이자 심사위원이다. 최종 결과는 무승부였다. 이어' 패션 개성을 추구할지, 전통 미덕을 발양할지' 라는 주제를 둘러싸고 작은 논쟁을 벌였다
4. 즐거운 시간이 있습니다. 우리 학우들이 편찬한 단막극' 그런 것들' 을 한번 보자. 주로 전통 문화와 도덕 문제를 결합하는 것이다. 고대인들은 현대로 건너가서 현대 생활 속 사람의 행동을 이해하지 못하는 것을 느꼈다. 생활에서 작은 일에서 영감을 받아 도덕적 책임감이 있는 대학생이 되다. 마지막으로, 프로그램은 배우의 총결산으로 끝나고, 이 단계에서 성자수정을 암송하는 음악을 배경음악으로 방송한다.
5. 바이두 온라인. 어떤 선생님은 스스로 도덕과 전통문화에 대한 동영상을 만들어 여러분께 들려주셨고, 장외에서 일부 학생들의 전통문화와 미덕에 대한 견해를 연결해 주셨습니다. 그런 다음 CCTV 의' 백가강단' 방송에서 단 선생님의' 논어' 를 방송했다. 마지막으로 반장이나 학습위원회가 의견을 제시할 것이다.
사회자 요약;
7. 반 전체가 선서를 했다. "애국법 준수, 예의바르게 성실, 공공도덕 준수, 스승 존중, 열심히 공부, 근면, 자강, 단합, 우애, 남을 돕는 것을 낙으로 삼고, 도덕적인 사람이 되고, 지금부터 시작해, 나부터 시작한다." 학우들이 쓴 이니셔티브 표어를 동시에 전시하다.
여덟, 담임 선생님의 연설
9. 사회자가 반회의 의미를 총결하다.
그것은 우리에게 우리 자신의 공간을 더 많이 보여 주고, 가벼운 경기를 통해 우리의 전통문화 지식을 더욱 유머러스하게 보여줄 수 있게 해준다. 그것은 경기 형식을 통해 전통 문화 지식에 대해 더 깊이 이해할 수 있게 해 주며, 우리에게 서로 배울 수 있는 좋은 기회를 제공한다. 반 전체의 교류를 동시에 강화하였다.
반회 활동 계획 템플릿 2
수업 주제: 대학생 연애 심리학
반회의 목적은 대학생들의 연애 과정에서 의식을 강화하고 대학의 연애를 올바르게 대하는 것이다.
반회 시간: _ _ _ _ _ _ _ _
반회 대상: 10 회계 6 반
수업 장소: 멀티미디어 교실 2325
반회 사회자: 원뢰
반회 게스트: 주 _ 오 선생님
수업 사진: 황 _ 시앙
구체적인 사항:
1 .. 대학생 연애의 특징을 말하다.
2. 경기
반에서 두 쌍의 부부를 대표로 무대에 오르게 하다. 여학생은 남학생 뒤에 있어서 일정한 거리를 두고 있다. 여자들이 후퇴하자 소년들은 여자들을 잡았다. 이 게임에서 연인 사이의 신뢰가 중요하다고 결론짓는다.
대학생 연애에 존재하는 문제.
4. 학생들을 사랑하여 그들을 가장 감동시킬 수 있는 노래를 부른다
5.' 영원을 구하지 않고 소유만 구하라' 와' 영원을 추구하지 말라' 는 두 주제에 대해 작은 논쟁을 벌인다.
(1) 학생들이 3 ~ 5 분 동안 생각할 수 있도록 토론 주제를 제시한다.
(2) 그때까지 모두가 자신이 지지하는 정당을 선택하게 하고 입장을 바꾸기 시작한다.
회의 프로세스:
첫째, 대학생 연애의 특징
1, 보급, 보급
2, 이성과 비이성
철이 든 사람은 마음에 드는 상대를 만날 때만 연애를 선택한다는 것은 그들이 사랑에 대해 더 잘 알고 있다는 것을 증명하지만, 어떤 사람들은 여전히 마음에 드는 대상을 잘 알지 못하고 호감을 통해 함께 선택하는 경우가 많다는 것은 부인할 수 없다. 그들은 진정한 연애를 하다가 모든 것이 생각만큼 아름답지 않다는 것을 알게 되었고, 때로는 자기 고민을 하고, 커플과 싸우거나, 심지어 헤어지기도 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 마찬가지로, 사랑을 진정으로 이해하지 못하고, 사랑에 대해 항상 일종의 게임 태도를 가지고 있는 사람들이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 이런 감정은 오래가지 않을 것이라고 상상할 수 있다.
3. 미래에 대한 불확실성
많은 커플들이 매일 함께 붙어 있지만 모두 무서워요. 그들은 자신의 미래 결과가 어떻게 될지, 심지어 커플들 사이에 갑자기 추워지고, 때로는 좋고, 나쁠 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
둘째, 게임
반에서 두 쌍의 부부를 대표로 무대에 오르게 하다. 여학생은 남학생 뒤에 있어서 일정한 거리를 두고 있다. 여자들이 후퇴하자 소년들은 여자들을 잡았다. 이 게임에서 연인 사이의 신뢰가 중요하다고 결론짓는다.
셋째, 대학생들의 연애 문제
개인지출 방면에서 저소득 가정이 생활비의 일부를 연애자금으로 내놓는 것은 의심할 여지 없이 부담이다. 이성적으로 팁을 주는 것은 자신의 경제적 부담을 초래하고, 어떤 사람들은 빌리기도 하고, 생활에 영향을 미치기도 하고, 심지어 돈을 빌려 가족이나 친구의 관계에 영향을 미치기 때문에 손해를 보는 경우도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 돈명언)
연애 처리가 부적절하여 많은 학우들이 장거리 연애로 생활 중 많은 시간을 자신의 남녀 친구를 생각하고 있다. 이들은 하루 종일 타지의 남녀 친구와 이야기를 나누며 공부에 영향을 주고, 심야까지 채팅하고, 다른 사람의 휴식에 영향을 주고, 주변 사람들과 마찰을 일으켜 정상적인 인간관계에 영향을 미친다.
대부분의 사람들은 실연 문제를 해결하기로 선택했지만 실연 후 부진한 사람도 있다. 눈물로 얼굴을 씻는 것조차도 종종 다른 사람에게 화를 내는데, 어떤 사람들은 심지어 극단적인 행동을 하기도 한다.
학생들이 그들을 가장 감동시킬 수 있는 노래 한 곡을 부르게 하다.
5.' 영원은 바라지 않지만 소유는 추구하라' 와' 영원을 추구하지 말라' 라는 제목으로 작은 변론을 연다.
회의 요약
반회 활동 계획 템플릿 3
활동 목적:
1. 동영상 보기, 녹음 듣기, 자료 읽기, 토론 등 일련의 활동을 통해 우리 중화민족은 세계적으로 유명한' 예의지국' 이고, 예의바르게 말하는 것은 중화민족의 훌륭한 전통이며, 인간으로서의 미덕이며, 현대문명인이 갖추어야 할 미덕이라는 것을 학생들에게 일깨워 주었다.
2. 테마반회 활동을 통해 학생들은 우수한 전통 미덕을 전승하고 애국적인 정서를 증진하며 어려서부터 좋은 행동습관을 길러 사회적 책임감을 초보적으로 확립할 수 있다.
3, 에티켓 루틴은 다양한 공연 형식을 통해 학생들이 관심과 이데올로기적이고 도덕적 인 교육의 영향을 받고 각 학생의 성장에 에티켓의 중요성을 이해하도록합니다.
이벤트 준비:
1. 반회 전에 우리 반은 일련의 교육활동을 전개하여 반회 준비로 중화문명 예절 이야기 등의 자료를 수집했다. 문명 학생이 되기 위해 다투는 방법을 조사하다.
중학생 에티켓 시청각 자료 및 텍스트 자료.
환경 배치 (칠판, 장소 등). ).
4. 학생들을 조직하여 관련 프로그램을 준비한다.
활동 프로세스:
첫째, 활동 소개
사회자: 중국은 예로부터 예의지국이었고, 예의는 중화민족의 훌륭한 전통이었습니다. 신세대 청소년으로서 우리는 전통을 잊어서는 안 된다. 우리는 문명의 예의를 말하는 좋은 학생이 되기 위해 노력해야 한다. 문명의 꽃이 영원히 즐겁고 문명의 아름다움이 곳곳에 퍼지게 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언) 이제 나는' 문명예절이 나와 함께 한다' 라는 주제반이 지금 시작된다고 발표했다.
둘째, 활동이 시작됩니다
(1) 가족 예절.
사회자: 중국은 수천 년 문명사를 지닌 오래된 나라로 유구한 문화역사를 가지고 있습니다. 예의지국으로서, 중국 달력에는 많은 이야기들이 오늘도 여전히 우리를 깊이 교육하고 있다. 역사 이야기 보기: 공융이장, 황비상은 그의 부모님을 진심으로 존중합니다 (비디오).
사회자: 이 두 가지 작은 이야기를 보고, 학생들은 우리가 생활중에 부모와 형제자매에게 무엇을 해야 한다고 생각합니까?
학생이 하고 싶은 말을 마음껏 하다.
사회자: 이제 우리는 거의 외동자녀, 형제자매가 없습니다. 우리가 함께 사는 친구는요? 집에 손님이 있다면 우리는 어떻게 해야 합니까?
(b), 캠퍼스 에티켓
사회자: 중국은 수천 년 문명사를 지닌 오래된 나라로 유구한 문화역사를 가지고 있습니다. "에티켓" 은 중국 문화의 중요한 부분입니다. 중국에서는 예로부터 사람들이 예의 바르게 양보해야 한다. 따라서 중국은' 문자와 시의 나라' 와' 문명과 예의의 나라' 라고 불린다. 고대인들이 사물에 대해 어떤 요구를 했는지 살펴보겠습니다. (비디오 보기)
사회자: 중국 고대의 예절규범이 끊임없이 발전하고 개혁되어 우리 현대의 문명예절을 형성했습니다. 캠퍼스와 같은 장엄하고 시끌벅적한 환경에서 우리 소선대원들은 문화 지식을 잘 배워야 할 뿐만 아니라, 자각적으로 도덕적 수양을 강화하고, 예의바르게 말하고, 예의를 이해하고, 문명소년이 되어야 한다. 예의와 행동거지에는 많은 내용이 포함되어 있다. 그 캠퍼스 예절을 아십니까? 누가 모두에게 말하고 싶습니까?
학생이 하고 싶은 말을 마음껏 하다.
사회자: 표준 캠퍼스 예절이란 무엇입니까? 송효 등 공연의 몇 가지 기본 예절 형식을 감상하세요.
공연 캠퍼스 예절: 올바른 걷기 자세, 올바른 자세, 올바른 앉기 자세, 교제예절, 교실 예절, 수업 간 예절, 물건을 주고받는다.
사회자: 이것은 우리의 일반적인 캠퍼스 예절입니다. 우리 중학생에게' 중학생 일상 행동 규범' 도 명확한 요구를 했다. "중학생들의 일상 행동 3 자 노래" 를 들어보세요
사회자: 우리는 * * * 이 아름다운 캠퍼스에서 함께 살고, * * * 함께 대가족에서 공부하고, 화목하게 지내야 합니다.
(3), 사회 문명 에티켓
사회자: 학교에서 문명을 강조해야 하는데, 아무도 감독하지 않은 상태에서 우리는 어떻게 해야 합니까?
사회자: 우리는 노인을 존경하고 어린이를 사랑하는 법을 알아야 하는데, 공공장소에서는 어떻게 해야 합니까?
(4), 문명 용어.
사회자: 말투는 한 사람의 문화 교양을 반영할 수 있다. 문화가 있고 문명화된 사람으로서 우아한 내용과 문화적 내포 외에도 장소를 구분하고 분수에 주의하며 말을 잘 해야 한다. 문명의 예의는 중화민족의 전통 미덕이다. 한 사람의 좋은 이미지를 확립하려면 먼저 문명에 대해 이야기해야 한다. 그렇다면 현대 문명의 정중 한 용어의 중요성은 무엇입니까? 다음 단락을 들어보세요: 일상 문명 소개.
사람이 다른 사람과 어울리면 티격태격할 수밖에 없다. 잘못을 저질렀을 때' 미안하다' 는 말은 상대방의 분노를 사라지게 할 수 있다. 그렇지 않으면 예상치 못한 결과를 초래할 수 있다. 같은 작은 일 하나, 두 가지 완전히 다른 결과가 있는데, 그 중' 미안하다' 가 작용하고 있다. 생활 속에서 인간관계에서 문명 용어를 배우는 것은 우리가 중학교에서 인간으로 시작하는 매우 중요한 도덕적 소양이다. 우리 반 학생들의 문명용어에 대한 체험을 보십시오:' 마언' 시 낭송
셋. 활동 개요:
사회자: 여러분, 오늘 우리는 예절 지식을 많이 배웠습니다. 새 시대의 소선대원으로서 선생님과 손님을 만나 경례를 해야 합니다. 계단을 오르내리면 사람이 많이 붐비고, 겸손에 주의하고, 오른쪽으로 걸으며, 원활한 흐름을 보장한다. 위생에 주의하고, 과피를 함부로 버리지 않고, 종이 부스러기를 보고 수시로 주워라. 공공물을 아끼고 낙서를 하지 않고 학교 규칙과 제도를 엄격히 준수하고, 서로 감독하고, 서로 촉진하고, 문명을 말하고, 예의를 아는 좋은 학생이 되려고 노력한다.
넷째, 담임 선생님의 발언:
친애하는 급우들, 예의는 가장 중요한 씨앗이다. 학생으로서 중화민족의 후손으로서, 우리는 우리의 예의전통을 발양하고 자신의 좋은 이미지를 세울 의무와 책임이 있다. 이 씨앗이 우리의 마음속에 심어지면, 그것은 우리의 정신세계에 뿌리를 내리고 꽃이 피고 열매를 맺게 될 것이며, 그러면 우리 사회는 더욱 좋아질 것이다! 이번 행사를 통해 문명 예절의 중요성을 진정으로 이해하시길 바랍니다. 문명의 씨앗을 생활의 모든 구석에 뿌리고 문명의 꽃이 더 많이 피게 하여 가족, 캠퍼스, 사회를 두루 개방하도록 하겠습니다!
다섯째, 행사가 끝났습니다.
반회 활동 계획 템플릿 4
첫째, 수업 배경
대학 시간이 쏜살같이 흘러 눈 깜짝할 사이에 우리는 이미 3 학년에 들어갔다. 아마도 이 시점에서 우리는 여전히 예전처럼 혼란스럽고, 심지어 더욱 얽히게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 어쩌면 우리는 더 큰 2 학년 침전을 겪은 후 더욱 명확한 목표와 분투의 방향을 갖게 되었을지 모릅니다. 아니면 이상과 현실에서 고군분투하며 자신의 길과 길의 풍경을 찾으려고 애썼을지도 모릅니다. 우리가 지금 어떤 변화를 가지고 있든 간에, 우리는 여전히 3 학년이다. 대학 3 학년 때는 성숙함을 배워야 하고, 담당을 배워야 하며, 소중히 여기고, 생활에 직면해야 한다. 이 과도기 단계에서, 우리는 생각하는 법을 배워야 하기 때문에, 우리는 이번 주제반 회의를 열고, 반을 통해 자신의 위치를 공유하고, 대학 3 학년 이후의 일을 생각하고 ...... 동시에 반은 반 전체 학생 모임의 효과적인 방식이다.
둘째, 반 회의 주제
셋째, 반 회의의 목적
1. 조직반회를 기획함으로써 학생들이 고 3 과 미래의 방향에 대해 생각하게 한다.
2. 팀 게임을 통해 평소 교류가 적은 학생들은 서로 교류할 수 있는 기회가 더 많습니다. 팀 게임은 팀 정신을 키우고 반 응집력을 강화하는 데 도움이 된다.
3. 게임은 인생철학도 풍부해 학생들이 게임을 통해 다른 행복과 지혜를 느낄 수 있다.
넷째, 반회
대상: 지질학과 10 사범3 반 전체 멤버.
시간: 9 월 8 일 수요일
저녁 7 시부터 9 시 30 분까지
위치: 지리 과학 대학
동사 (verb 의 약어) 수업 과정
시간
프로젝트
대표
평론
17: 00--18: 40
장소 배치는 칠판, 강단, 음악을 포함한다.
모든 반위
유행 서체를 쓸 줄 아는 학생이 필요합니다.
18: 40--19: 00
마지막 사전 준비 검사와 참가 학생의 인벤토리.
내 에바
첸 유
19: 00--19: 30
개막사, 위 선생님과 진 선생님의 연설
손팅팅
시간은 상황을 본다.
19: 30--19: 50
작업면
리단니
19: 50-
게임 공유 게임 등을 하다.
첨부 파일 참조
2 1:30
회의장을 정리하고 총결하다.
모든 반위
자동사 반회의 형식과 내용 (별첨 참조)
형식: 다양한 팀 게임.
내용: 게임
게임 음성 공유
관련 게임 처벌 또는 보상 실시
일곱째, 사전 준비
1, 회의장 배치와 게임 제작에 필요한 자료 등 학급 준비에 필요한 다양한 자료. "뭄바이, 그리고"
2. 교실을 신청하고, 선생님에게 연락하고, 선행 기간의 모든 준비를 잘 한다. (장강)
3. 게임 선택 (대니)
4. 간식과 작은 선물을 사세요. "뭄바이, 그리고"
카메라, 컴퓨터 및 관련 음악. "손팅팅 진원"
6. 사회자는 개막사를 써서 주제와 밀접하게 맞붙을 것을 요구했다. (잠정)
여덟, 후기 작업
1, 뉴스나 반회 요약 (사진 첨부) 또는 소감, 학생회에 연락해 인터넷에 게재한다. (첸 유)
2. 사진과 글을 정리해서 우리 반 블로그에 보냅니다. "리 대니 첸 베"
아홉째, 주의사항
1, 위의 분업은 단지 업무를 주요 책임자에게 이행하고, 업무상 서로 협조할 뿐이다.
2, 수업 과정은 특정 규율을 유지해야합니다.
첨부: 게임 계획
첫 번째: 선반 위의 못 (Li dani)
대상 사용자: 모든 구성원
규칙: 10 개의 못을 나무 위의 이 못에 올려놓고 10 초를 안정적으로 유지한다.
프로세스: 그룹: 그룹당 6 명으로 구성된 7 그룹으로 나뉩니다.
소품 얻기 (나무, 못)
팀원이 합작하여 게임 내용을 완성하다.
보상: 각 승리 팀은 노트북을 받게 됩니다.
의미:
1, 손톱도 강건하고 부드럽습니다. 한 팀에서 모든 사람은 자신의 장점과 단점을 가지고 있지만, 모든 사람이 끊임없이 흡수하고 서로에게서 배울 때, 우리의 못 박는 게임처럼 예상치 못한 결과가 나올 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)
2. 경기 과정에서 현명한 결정을 내려야 하는데, 이 결정은 모두가 함께 논의해야 하기 때문에 팀의 소통조화가 필수적이다.
둘째: 신문 게임 (첸 베)
대상 사용자: 모든 구성원
규칙: 신문에 서서 질문에 대답하기 시작하는 두 사람을 선택하십시오. 만약 네가 잘못 대답한다면, 신문은 절반에서 계속될 것이다. 만약 네가 정확한 질문에 대답한다면, 다음 질문에 대답해라. 남녀는 질문에 대답할 때 신문 이외의 어떤 것도 만질 수 없다.
절차: 그룹당 2 명, 남녀 모두 가능합니다.
사회자가 질문을 하자 선수는 게임을 완성하겠다고 대답했다.
보상: 질문에 답하고 두 사람이 신문에 서 있으면 각 그룹마다 막대사탕을 받을 수 있다.
시험 준비: 최소 7 개 질문, 그룹당 10 질문.
셋째: 성어 접룡 (장민)
이 게임의 이름은 단지 사람들을 현혹시키는 데 쓰이는 것이지, 실제로 용을 마중하는 데 쓰이는 것은 아니다. 그룹당 1 명, ***7 명, 이 7 명이 먼저 종이에 5 개의 성어를 쓰도록 했다. 게임은 성어접용이라고 불리기 때문에, 용을 어떻게 잡을지, 마지막 글자가 쉬운지, 간단한지 생각해 볼 것이다. 모든 사람이 다 쓴 후에, 모든 사람에게 그들의 성어를 관중에게 읽어 주도록 해라. 그리고 다섯 가지 성어 앞에' 내가 처음 연애할 때, 내가 결혼했을 때, 내가 동방에서 밤을 지낼 때, 내가 결혼한 후, 나의 혼외정사' 를 더하자. 이것은' 내가 처음 연애할 때 (첫 번째 성어), 내가 결혼할 때 (두 번째 성어), 내가 동방에서 밤을 지낼 때. 때때로 효과는 의외로 웃긴다.
참여상: 1 인당 막대사탕 하나.
사전 준비: 백서
넷째: 음악 듣기 노래 이름 추측 (Chen yuan)
사회자는 곡조 (5 곡 그룹) 를 차례로 방송한다. 각 노래는 재생 30 초 전에 재생 시간 내에 추측할 수 있도록 요구한다. 방송시간 30 초 전에 노래가 맞히면 다음 곡으로 바로 들어가 개인적으로 3 곡 이상을 맞추면 상을 받을 수 있어 처벌 조치가 없다. (**8 곡, 40 곡)
다섯째: 협력 추측 항목 (장 Qiang)
질문자는 칠판에 상용물의 이름을 적었다. 팀당 두 명이 경기에 참가한다. 한 사람은 손짓이나 설명을 하고, 다른 한 사람은 칠판을 등지고 알아맞혔다. 설명은 품목 이름에 포함된 텍스트를 가져올 수 없습니다. 그룹당 5 개 항목을 알아맞히다.
상벌제도: 네 명 이상의 두 사람이 각각 노트북 한 개씩, 팀의 다른 멤버들은 각각 막대사탕을 하나씩 받는다고 추측했다. 세 명도 안 되는 두 사람 (세 명 포함) 이 무대에 올라 자신의 학기 계획을 공유하거나, 좋은 선생님이 되는 것에 대한 자신의 견해를 설명해야 한다.
준비: 공통 품목 이름 (그룹 7 개, 그룹당 5 개)
여섯째: 함께 풍선을 불다 (손팅팅)
목표: 서로 소통하고 협력하고, 분업하여 임무를 완수하다.
인원수: 그룹당 6 명으로 제한된다.
위치: 무제한
소품: 진행자는 그룹당 6 개의 브랜드를 준비했는데, 그 위에는' 입' 이라고 적혀 있습니다. 손 (둘); 엉덩이; 피트 (2 피트)
풍선 (그룹당 하나)
적합: 모두
게임 방법:
1. 두 그룹으로 나뉘지만 각 그룹에는 6 명이 있어야 합니다.
사회자는 각 그룹마다 추첨을 요청했다.
3. 우선, 입을 그리는 사람은 손을 그리는 두 사람의 도움으로 풍선을 불어야 한다. (입을 그리는 사람은 스스로 풍선을 불어서는 안 된다.) 그리고 발을 뽑는 두 사람이 엉덩이를 뽑는 사람을 들어 풍선을 깨뜨렸다.
반회 활동 계획 템플릿 5
활동 목적:
1, 어떻게 피할 수 없는 고민을 제대로 대하고, 자신의 감정을 조절하고, 자신의 감정의 주인이 될 수 있을까.
2. 학생들의 정서인지 능력을 향상시키고 자기조절을 배웁니다.
이벤트 준비:
산문, 논문, 펜, 음악 등.
활동 프로세스:
우선, 사회자는 반회가 시작된다고 발표했다.
둘째, 분대장이 말했다:
학생 여러분, 우리의 성장 과정에는 많은 즐거운 추억이 있고, 성장 과정에서 겪는 고민도 있습니다. 우리가 고민이나 마음에 들지 않는 일이 생기면 어떻게 해야 합니까? 학생들이 오늘 주제반에서 하고 싶은 말을 마음껏 하고 고민을 해결할 방법을 찾길 바랍니다. 우리 손을 잡고 행복을 시작합시다!
셋째, 활동 시작:
1. 사회자 갑: 친애하는 동창들, 어느새 우리는 열두 살이 되었습니다.
사회자 B: 열두 살, 꽃처럼 옥처럼 아름다운 미래에 대한 동경이 가득하다.
사회자 A: 열두 살, 풍경이 그림 같은 세월, 곳곳에 노랫소리와 웃음소리가 가득하다.
사회자 b: 우리는 활기차다.
사회자 a: 우리는 즐거운 시간을 보냈습니다.
2. 사회자 면접:
면접관: 담임 선생님.
질문: _ _ 선생님, 당신은 5 년 동안 우리와 함께 했습니다. 우리 학우에 대한 너의 인상에 대해 말해 줄 수 있니?
선생님: 여러분, 우리 5 학년 2 반의 모든 사람은 선생님이 가장 좋아하는 학생입니다. 여러분 각자는 생동감 있고 풍부한 책입니다. 내 눈에는 활력이 넘치고, 너의 총명함, 너의 진보, 너의 성장, 선생님이 충분히 보지 못하게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 그러나 아이, 인생은 길과 같고, 항상 평탄한 것도 아니고, 울퉁불퉁한 것도 아니다. 선생님은 당신이 자신의 노력을 통해 자신의 삶을 기쁨과 찬란한 색채로 가득 채울 수 있기를 바랍니다.
3. 진행자 a: 네, 우리 모두 성장의 기쁨도 있고 성장의 고민도 있습니다. 소품' 나의 고민' 을 감상하세요.
사회자 B: 학우 여러분, 소품 속 동창들처럼 자신의 고민이 있습니까? 다음으로, 우리는 그림을 그리는 방식으로 자신의 고민을 그렸다.
4. 진행자 A: 아까 모든 학우들이 연필로 자신의 고민을 그렸어요. 자, 학생들이 무대에 올라 그들의 고민을 말하게 해, 그러면 모두가 너를 도울 수 있어, 알았지?
(1) 학생 1: 당신의 그림, 한 쌍의 강력한 손을 보여줍니다.
사회자 b: 그게 무슨 뜻인가요? 말해봐, 알았지?
학생: 저는 오랫동안 괴롭힘을 당했습니다. 나는 내가 강한 손을 가졌으면 좋겠다. 소년은 여위어서 이 말을 할 때 하마터면 울 뻔했다. ) 을 참조하십시오
사회자 a: 학생들이 그를 도와 아이디어를 낼 수 있습니까?
학생: 한 걸음 물러서서 시야를 넓히세요! (한 여학생이 일어서서 충고한다)
학생: 그는 오랫동안 괴롭힘을 당했습니다. 그에게 "한 걸음 물러서라" 고 권할 수 있습니까? 한 걸음 더 물러난 결과는 무엇입니까? 나는 우리가 선생님에게 말해야 한다고 생각한다!
학생: 네! 선생님께 처리하라고 하세요!
학생: 공부를 열심히 하는 게 좋지 않다고 생각해요. 그냥 싸우고 싶어요.
학생: 그의 학업 성적은 보통일 뿐이다. 열심히 공부하라' 가 강자의 소원을 이룰 가능성은 얼마나 될까?
사회자 b: 괴롭힘을 당하지 않도록 하는 방법에는 여러 가지가 있습니다. 예를 들어 ① 자신감을 쌓는다. 너는 항상 열등감을 느껴서는 안 된다. 반대로, 너는 매일 아침 학교에 가기 전에 거울에 대고 큰 소리로 말해야 한다. 나는 할 수 있다! ② 자신감 있는 행동을 취하고, 더 열심히 공부하고, 급우들과 더 많이 소통하고, 급우들에게 많이 물어보고, 동시에 학우들을 많이 돕고, 진보하고, 즐거움을 느끼게 한다. 용기가 있고, 과감하게 불량행위나 현상을 지적하고, 도리를 따지며, 해결을 구하다.
(2) 학생 2: 빨간 스카프입니다. 오른쪽 아래에 한 소녀가 울고 있습니다.
학생 2: 지난 학기에 빨간 스카프를 착용하는 것을 잊고 학교 문에 들어갔을 때 이름과 반을 기억했다. 자신이 집단의 영예를 해쳤다고 느끼며 줄곧 죄책감과 고민을 하고 있다. (그녀는 슬프게 회상했다)
반장: 그 이후로 빨간 스카프를 착용하는 것을 잊지 않았습니다. 일이 벌써 지나갔는데, 우리 모두 잊어버렸다. 걱정하지 마세요. (다른 급우들도 그녀를 위로하고, 그녀를 즐겁고 놀라게 했다. 그녀는 학우들이 너무 귀엽다고 생각하여 얼굴에 미소를 지으며 자리로 돌아왔다. ) 을 참조하십시오
또 다른 여자: 나는 반을 대표하여 학교급 4× 100m 경기에 참가하여 졌다. 주력 선수로서, 나는 수업에 대해 매우 미안하다고 생각한다!
학생: 우리는 이길 수 없고, 질 수 없습니다. 우리는 모두 상승장군이 아니다.
(3) 학생 3: 표면에' 64 점' 이라고 적힌 시험지 한 장, 옆에 눈물이 흐느적거리며 시험을 망쳤다고 합니다.
학생 4: 나 혼자 사막에 서 있어, 하늘에 먹구름이 잔뜩 끼어, 내 몸에 눌려 ... 학생들은 이것이 내가 시험을 생각할 때의 느낌이라고 말했다. 더할 나위 없이 무겁다. -응?
학생 5: 산봉우리가 구름 높이 솟은 산, 나는 산의 이쪽에 있는데, 산의 저쪽 점수는100-학생: 내가 올라갈 수 없다고 느끼고, 시험은 항상 불합격이다.
......
5. 진행자 a: 학생들이 자라면서 고민을 하는 것은 정상입니다. 중요한 것은 고민을 장애물로 만들고 우리의 정신 건강을 방해할 수 없다는 것이다. 고민을 해결하면 건강하게 성장할 수 있다.
사회자 B: 저는 우리 반 친구들이 모든 고민을 해결할 수 있는 능력을 가지고 있다고 믿습니다. 당신은 자신이 있습니까? 학우 여러분, 우리가 자신감을 가지고 자신에게 맞는 길을 찾는다면, 결국 반드시 행복을 얻을 수 있을 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자신감명언)
시 낭송 "행복한 자신"
사회자 A: 우리는 스스로를 조정하고 이길 수 있는 똑똑한 사람이 될 것입니다. 당신은 어떻게 말합니까? 그리고 우리 주변에는 불행하지만 불요불굴의 사람들이 많았고, 그들은 우리에게 많은 영감을 주었습니다.
음악' 운명 교향곡' 을 틀어 학생들에게 베토벤의 이야기를 들려주다.
세계 위대한 음악가 베토벤은 일생 동안 천고에 전해진 교향곡을 대량으로 창작하여 후세 사람들에게' 교향악' 으로 칭송받았다. 그러나 그의 생활은 고통으로 가득 찼다. 아버지의 술취함과 어머니의 조기 사망으로 그는 어린 시절의 행복을 잃었다. 그가 창의력의 절정에 이르렀던 중년에 그는 귀병에 걸려 귀가 먹었다. 그러나 그는 운명의 타격을 완강히 극복했다.
사회자 b: 베토벤의 성공은 우리에게 어떤 영감을 주었습니까? (토론)
사회자 a: 우리 인생에는 많은 굴곡이 있습니다. 우리는 긍정적인 태도로 생각하고 노력해야 한다. 우리는 반드시 문제를 해결할 것이다.
사회자 b: 행복한 보물 상자를 보여주세요.
자신감이 넘치고 생활이 이렇게 아름답다고 믿는다.
자기가 좋아하는 일을 하고 고민을 잊다.
남을 돕고 자신을 즐겁게 하다.
억울함을 당했다고 화내지 마라
조그마한 일에도 개의치 않는다
좌절을 당하면 슬퍼하지 않는다.
다른 사람은 자신의 장점을 질투하지 않는다.
8. 반 전체가 고무적인 편안한 음악에서 손을 잡고' 새, 새, 너는 즐겁게 날아라' 를 부르고 있다.
넷째, 담임 선생님의 발언:
오늘 선생님은 우리 반의' 행복을 위해 가자' 주제반에 참석하게 되어 매우 기쁩니다. 나는 네가 자라서 자신의 생각과 주견이 있다는 것을 깊이 느꼈다. 앞으로 우리는 많은 좌절을 겪을 것이다. 우리가 긍정적인 태도로 그들을 대하고 노력한다면, 우리가 아무리 많은 어려움을 겪더라도 우리는 반드시 그들을 극복할 수 있을 것이다. 다른 사람이 곤란을 겪을 때, 우리는 사랑으로 충만하고 도움의 손길을 내밀어야 하며, 동시에 우리도 즐거움을 얻는다. 우리 모두 자신감과 사랑이 있는 사람이 되고, 우리의 삶을 기쁨과 햇빛으로 가득 채우고, 함께 행복으로 출발합시다!
사회자는 수업 종료를 발표했습니다.