지난 학기 교수 업무 요약 1 이번 학기에 나는 여전히 9 학년 2 반 5 반의 수학을 가르친다. 학기 초에 제정된 교학 작업 계획에 따라 각 업무는 차근차근 진행된다. 요약은 다음과 같습니다.
첫째, 교재를 연구하고, 수업을 열심히 준비하고, 학습 계획을 잘 쓴다.
이번 학기에 우리 학교가 두랑구를 공부하는 활동을 전개하여 본과 목적 교수 계획도 학습 계획으로 바뀌었다. 모든 것이 시도되고 있다. 그래서 학기가 시작될 때, 나는 북방 서성에 가서 학습 계획에 관한 자료를 사서 다른 사람의 성형 경험을 배웠다. 동시에 학교에서 제공하는 인터넷 자원을 최대한 활용하기 위해 우리 팀 동료들은 중학교 수학망에서 최신 학습 및 준비 자료를 다운로드하는 경우가 많다. 나는 또한 특별히 두랑구 중학교 홈페이지에 가서 그들의 교육 개혁 경험을 배웠다. 그래야 우리의 관념과 교학 사고방식을 끊임없이 바꾸고, 가능한 한 빨리 새로운 교학 이념을 세우고, 새로운 시대의 교학 행보를 따라가고 따라잡을 수 있다.
둘째, 새로운 방법으로 교실 수업을 시도해 보십시오.
이번 학기, 학교의 안배 하에, 나와 조의 동료들은 용감하게 새로운 교수법을 시도했다. 바로 먼저 배우고 가르치는 것이다. 우리는 전날에 모든 사람들이 자세히 예습할 수 있도록 사례를 학생들에게 건네주었다. 다음날 학생들에게 강의를 시키고, 교사와 학생이 예습할 때 배운 지식을 토론하게 하다. 이렇게 하면 처음에는 효과가 좋다고 느꼈고 조금 개선되었다. 좋은 학생은 공부를 더 적극적으로 하고, 가난한 학생은 문제를 풀기 시작한다. 하지만 8 학년 학생들의 사고방식이 기본적으로 정해져 있고 기초가 좋지 않은 학생들이 많기 때문에 효과가 뚜렷하지 않아 점차 옛 길로 돌아갔다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 처음에는 흥겹게 큰 종이 껍데기로 학생의 성적을 집계하여 한동안 시행하고 고각을 묶었다. 우리 학교 이 학년 학생들이 이렇게 대규모 개혁에 적합하지 않다고 생각하기 때문이다. 그러나 개혁은 여전히 진행되어야 한다, 이것은 필요하고, 변할 수 없는 교육 교수 이념이다. 나는 다음 학기에 교육 교육에 가장 적합한 방법을 계속 탐구하고 싶다.
셋째, 가능한 모든 방법으로 학생들의 학습 적극성을 동원하여 사제 관계를 융합하다.
많은 학생들이 학습 습관이 좋지 않고, 공부를 좋아하지 않고, 숙제를 열심히 끝내지 않기 때문에, 나는 학생들의 수학 공부에 대한 적극성을 동원할 방법을 생각해 보았다. 한편 학생들 중 학급 상위 20 위 안에 성 중점 고등학교에 합격할 희망이 있다는 생각을 확고히 세우고 숙제와 평소 공부에서 일반 학생보다 더 엄격하다. 업무 일기로 그들의 숙제, 시험, 시험을 기록하다. 반면에, 뛰어난 학생을 잡기 위해서는 약간의 면모를 갖추어야 한다. 나는 두 반에서 각 반마다 학습 잠재력이 있는 18 명의 학생이 있다고 총결하였다. 2 반 남학생이 많이 좋아서 8 명의 재녀와 10 명의 재녀를 주었다. 5 반은 동무에게 많이 배웠기 때문에 8 재녀 10 재녀로 총결되었다. 학생들은 이 주제에 대해 여전히 관심이 있어서 그들의 표정에서 알 수 있다. 이렇게 하는 목적은 학생들이 열심히 공부하도록 격려하는 것이다. 숙제와 숙제장을 점검할 때도 이들 학생에 대한 검사를 강화해야 한다. 그들은 수업하기 전에 항상 자신의 두루마리를 들고 교실 밖에서 기다리라는 요청을 받았고, 나는 일일이 점검한 후에야 교실로 돌아갔다.
기말에 비교적 어려운 몇 가지 기하학 문제에 대해, 나는 학생들을 지정해서, 그 좋은 학생들에게 심도 있는 예습을 하게 했다. 시험지에서 그리 어렵지 않은 연습문제에 대해, 나는 수업 대표에게 현장 추첨 방식을 취하여 반 전체에게 답과 강의의 기회를 주려고 노력할 것이다. 즉, 교사의 형평성을 반영하고 대부분의 학생들의 적극성을 동원해 예비 통계에서 견본 책의 사고방식과 방법을 학생들에게 알려준다는 것이다. 너는 일석이조를 할 수 있다. 나는 항상 나의 수학 수업 규율이 비교적 안심이 된다고 생각했고, 나는 내가 모든 학생을 존중하려고 노력하는 것과 관계가 있다고 생각한다. 물론, 학생, 특히 학업 성적이 좋지 않은 학생들을 존중하는 것도 일부 선생님들과 그들의 밀접한 접촉에 나타난다. 예를 들어, 선생님이 시간이 있다면, 수수방관하고, 어깨를 두드리거나, 자습 시간에 그들과 짝꿍을 앉힐 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 그리고 수업이 많이 긴장되지 않을 때마다 학생이 먼저 문제를 풀고 질문을 하는 방식으로 문제지나 연습장의 연습문제를 해결한다. 다시 질문하는 방식에서는 기본적으로 차생이 먼저 대답하도록 하는 것이다. 그들은 자신이 알고 있는 질문에 우선적으로 대답한다. 하지만 간단하고 쉬운 질문은 차생에게 대답하기가 점점 어려워지고, 마지막 질문은 좋은 학생이 대답할 수 있게 하고, 연속적으로 대답하는 질문은 반복할 수 없게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 쉬운 문제, 쉬운 문제, 쉬운 문제, 쉬운 문제) ,
이렇게 질문하는 학우들은 공부를 잘하든 안 하든 대답할 수 있는 질문이 있고, 마땅히 받아야 할 지식을 얻은 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 공부가 부족한 학생에 대한 관심과 공부를 잘하는 학생에 대한 존중이기도 하다.
지난 학기 교학 요약 2 시간이 정말 빨리 지나서 눈 깜짝할 사이에 1 년이 지나갔다. 1 년 동안의 교학 업무와 담임 선생님의 일은 당과 선생님이 되는 것이 쉽지 않다는 것을 깊이 느끼게 해 주었고, 담임 선생님이 되는 것은 더욱 어려워졌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 아이들에게 좋은 교육 환경을 조성해 주고, 그들이 무럭무럭 성장할 수 있도록, 무한한 사랑과 인내와 배려가 필요하다. 담임 선생님의 일은 바로 관리자의 일이다. 나는 활기차고, 사상이 있고, 감정이 있고, 자기표현력이 있는 1 학년 학생들을 마주하고 있다. 그래서 한 학년 동안 나는 줄곧 교수와 담임 선생님의 일을 잘 해 왔다. 나는 이번 학년의 일을 요약할 것이다.
첫째, 담임 선생님의 일
1, 진실하고 인내심, 학생들의 좋은 습관을 기르다.
나는 작은 일부터 시작하여, 학생을 양성하여 좋은 학습 생활 습관을 기르고, 학생들을 위해 화목하고 깔끔한 학습 생활 환경을 조성하는 데 주력한다. 반에서 적당한 학우를 선발하여 반 간부로 삼고, 훈련지도를 하고, 그들이 앞장서도록 격려하고, 내가 몇 가지 일을 완성할 수 있도록 도와주었다.
2. 관심, 감상, 성실한 친구가 되십시오.
친구처럼 그들과 이야기하고, 평등하게 소통하고, 아이의 목소리에 귀를 기울이고, 그들의 선택을 존중하고, 그들의 행복을 나누다. 수업에는 류영강이라는 동창이 있는데, 수업시간에 이리저리 움직이고, 열심히 공부하지 않고, 숙제를 하지 않는다. 그의 부모는 곁에 없고, 할아버지 할머니도 상관하지 않는다. 처음에 나는 머리가 아프고 어쩔 수 없었지만, 나중에 설득교육을 거쳐 그는 펜으로 글을 쓰기 시작했다. 비록 그가 잘 쓰지 못했지만, 나는 그에게 격려와 칭찬을 해서 그가 공부에 흥미를 가지게 했다.
3. 후진생 전환 작업을 잘 합니다.
변환 후 진생은 담임 선생님의 없어서는 안 될 임무이다. 우리는 후진생을 진실한 마음으로 대해야 하며, 그들의 반짝이는 점을 발견하는 데 능해야 한다. 수업시간에 질문을 많이 하고, 격려도 많이 하고, 긍정도 많이 한다. 학부모에게 많이 연락하면 성적이 더 좋다. 학급의 전반적인 발전을 촉진시켰다.
4. 사랑에는 엄격하다
우리 반에는 총명하지만 장난꾸러기 소년이 몇 명 있다. 나는 그들의 나쁜 행동에 대해 결코 가볍게 여기지 않으며, 그들의 성적이 좋기 때문에 그들을 용인하거나 용납하지 않을 것이다.
둘째, 교육 업무에서, 나는 다음과 같은 점에 주의한다.
1, 각 수업은 철저히 준비되어 있습니다. 수업 준비 과정에서, 나는 교재를 열심히 연구하여, 중난점을 정확하게 파악하려고 노력한다. 각종 잡지를 참고해 학생인지 법칙에 맞는 교수법과 교수 형식을 개발하는 데 주의를 기울여야 한다. 약화의 난점에 주의하여 중점을 강조하다. 교수 계획은 세심하게 편성되어 끊임없이 총결하여 교수 수준을 높였다.
2. 모든 수업을 잘 합니다. 교실에서 학생의 주동성을 중시하고, 학생의 사고를 분산시키고, 종합능력의 배양을 중시하며, 의식적으로 학생의 사고의 엄밀함과 논리를 배양하고, 교학에서 학생의 사고 품질을 높인다. 각 수업의 질을 보장하다.
3. 성실하고 제때에 숙제를 수정하고, 제때에 학생의 학습 상황을 이해하고, 목적이 있는 학생에게 지도해 준다.
4. 교육이론의 학습을 중시하고, 일부 선진적인 이론을 교실에 적용하여 학습을 유용하게 만든다. 지난 한 해 동안 나는 학교에서 공개 수업을 두 번 개최했다. 공개 수업을 통해 나의 교수 수준은 크게 향상되었지만, 나는 또한 내가 교학상의 부족함을 깨닫게 되었다.
1 년 동안 우리는 몇 가지 일을 해서 약간의 성적을 거두었다. 그러나 성적은 과거를 대표할 수밖에 없다. 앞으로의 일에서, 나는 장점을 발양하고, 단점을 바로잡고, 장점을 살리고, 단점을 피하고, 더 큰 성적을 쟁취하기로 결심했다.
지난 학기 교수 업무 요약 3 1. 교육의 지도 사상을 요약하다.
이번 학기 6 학년 음악 교육은 초등학교 음악의 새로운 교과 과정 기준에 부합하고 당의 교육 방침을 전면적으로 관철하고' 학교 음악 업무 조례' 와' 음악 교육 계획 개요' 를 진지하게 집행할 수 있다. 음악 교육 교육에 환경 건강 보호 교육에 침투할 수 있다. "교육 중심, 행복 학습, 행복 성장" 의 취지를 고수하고 음악 교과 과정 개혁의 교육 활동을 강화하는 것을 지도사상으로 삼을 수 있다. 이번 학기 5 학년 음악 교육 작업은 다음과 같이 요약됩니다.
둘째, 이번 학기의 교육 목표와 과제를 요약합니다.
보컬 트레이닝 섹션:
1, 복습은 초등학교 때 습득한 발성 기교를 공고히 했다.
2. 배운 음악 지식을 활용해 다양한 주제, 장르, 스타일의 노래를 감정적으로 표현하고 장르에 환경교육의 의식을 침투할 수 있다.
3. 두 편의 합창을 잘 부르고 세 편의 합창을 배울 수 있다.
4. 변성할 때 학생의 목소리 보호에 주의하세요.
셋째, solfeggio, 지식 및 귀 연습을 요약합니다.
1, 스펙트럼 지식 읽기:
상승 기호와 하강 기호의 키를 공고히 하다.
요약 음급: 볼륨 이름, 음명, 전음, 반음, 임시 변음 표시, 음표, 악보표, 고음보표.
총음의 길이: 음표, 휴지, 점음, 삼연음.
소리의 강약을 요약하다: 속표, 속표, 시표, 지휘모드, 2 박자, 3 박자, 4 박자, 6 박자의 강약 법칙, 흔히 볼 수 있는 분음 리듬, 약한 시작 리듬, 불완전한 섹션.
일반적인 기호, 장식 소리 등을 요약 할 수 있습니다.
2. 비디오 섹션:
C, G, F 조의 자연음계와 5 개의 5 음계를 부를 수 있다.
독립적이거나 반독립적인 시창 C, G, F 조를 부를 수 있는 단성부 노래.
시창 2 부작을 연습할 수 있다.
자주 노래 (타격) 자국, 속도, 힘 표기를 하는 노래, 노래 (연주) 법을 익히는 연습을 한다.
3, 귀 훈련 섹션:
두 박자나 세 박자의 멜로디를 듣고 기억하다.
선율음을 들으면 선율음의 상승, 하강, 평행과 해음 반복, 진보적, 작은 점프, 큰 점프 음정이 음악 표현에서 의미하는 바를 느낄 수 있다.
화음 음정을 듣고 청각의 조화 정도의 차이를 총결하다.
넷째, 음악 감상의 일부 측면을 요약합니다.
학생들에게 음악 작품에서 다양한 음악 표현 수단 (하모니, 음조, 음조 포함) 의 표현에 대해 더 많은 이해를 요구하다. 화음, 음조, 음조가 음악에서 감정, 분위기, 감정을 표현하는 효과를 느낄 수 있다. 작품 속의 멜로디, 리듬 등의 특징에 대해 간단한 분석을 할 수 있다.
학생 상황 분석:
고학년 학생 때문에 선생님은 학생들에게 독학 음악을 지도한다. 학생들이 음악 학습을 이해하는 능력을 키우고, 학생들의 음악 감상 수준을 높이며, 학생들이 초등학교 마지막 단계에서 자신의 음악 지식을 총결하고 복습할 수 있도록 하는 데 주력한다.
동사 (verb 의 약자) 는 학생들의 음악적 성취를 요약한다.
1, 6 학년 학생, 사성부, 옥타브 음정을 정확하게 부를 수 있습니다.
2. 클라리넷 연주는 C 장조, F 장조, G 장조의 음악과 기초곡을 연주할 수 있다.
3. 모든 학생은 책 속의 노래를 잘 부를 수 있다. 문장' 6 학년 음악 지난 학기 연례 교학 업무 총결산' 에서 나왔다! Http://<
지난 학기 교학 업무는 4 시간을 화살처럼 총결하고, 일월은 쏜살같이 흐른다. 눈 깜짝할 사이에 한 학기의 교육 수업은 이미 끝났다. 이번 학기를 돌이켜 보면, 6 (5) 반 전체 교사와 학생들은 학교 지도자의 대대적인 지지와 직접지도하에 각 과 선생님과 학부모의 적극적인 협조와 인내심 도움으로 교육 교수 임무를 원만하게 완수하고 어느 정도의 성적을 거두었다. 구체적인 작업은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하고 학생들의 언어 능력을 향상시킵니다.
국어는 사상, 인문 정신, 지혜로 가득 찬 학과이다. 새로운 교과 과정 개혁을 배경으로 학생들은 스스로 학습하고, 학생들의 혁신 능력을 키우고, 교사가 되고, 토론, 교류, 탐구 등 학습 방식이 수업의 주류가 된다. 국어교실 수업에서 나는 학생들이 국어 학습에서 생동감 있고, 학습에 흥미가 있고, 기꺼이 공부할 수 있도록 노력하여 학생의 국어 소양을 발전시켰다.
(a) 새로운 수업의 새로운 도입에주의를 기울이십시오.
취미는 최고의 선생님이다. 교육에서, 나는 학생들의 학습 흥미를 키우고 자극하는 것을 매우 중시한다. 예를 들어, 새로운 교과 과정을 도입하면 학생들은 수업만 하면 편안하고 조화로운 환경에 처해 자기도 모르는 사이에 국어를 배울 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 우리는 서로 다른 수업형에 따라 서로 다른 가져오기 방법을 설계해야 한다. 멀티미디어로 본문의 사진을 전시하여 학생들이 장면에 들어갈 수 있게 할 수 있다. 스토리텔링을 통해 흥미를 불러일으키고, 서스펜스를 디자인하고, 학생들의 영성을 자극하고, 학습의 문을 열 수도 있다.
(b) 적극적인 탐구의 습관을 키우고, 이질적인 사고능력을 발전시킨다.
국어 교육에서 언어 의미, 언어 감정, 언어 기술에 대한 독자의 인식은 학생의 생활 경험, 지식 축적, 인지 능력, 이해 수준과 크게 관련이 있다. 이를 위해 국어 교육에서 의미적 이해와 체험을 구축하려면 학생들이 서로 다른 견해를 갖도록 유도해야 하고, 현자는 대담하게 자신의 견해를 발표해야 한다. 사고 토론에서 교사는 격렬한 논쟁과 사고의 충돌에서 학생들의 언어 승화와 정신 발전을 촉진하기 위해 최선을 다했다. 교사는 속물에 이끌려 학생들이 문제를 충분히 생각하도록 한 다음, 자신이 이미 가지고 있는 경험과 지식 축적에 따라 다른 의견을 발표하고, 의견 차이가 있는 문제에 대해 변론해야 한다. 변론을 통해 학생들은 자연에 대해 더 잘 이해하고, 지식이 끝이 없다는 것을 알고, 지식이 있는 사람이라도 무언가를 알게 되고, 공부가 끝이 없다는 것을 깨달았다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이 수업에서는 교실 분위기가 매우 활발하다. 동시에, 개방적인 교실 수업은 학생들에게 더 많은 자율학습공간을 주었고, 선생님도 망설이지 않고 학생들이 사고하고 논쟁할 수 있게 하여, 진정으로 학생들이 학습중에 자기가치를 체험하게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이 부분의 디자인은 학생들이 본문에 대한 자신의 이해와 깨달음을 충분히 표현하고, 학생들이 이해하고 표현하고, 입력과 출력이 서로 보완할 수 있도록 하며, 진정으로 학생들의 학습을 위한 넓은 무대를 제공한다.
둘째, 독서와 감상에 중점을 두어 교실 수업을' 라이브' 하게 한다.
초등학교 국어 교과서의 모든 본문은 모두 문학성과 미감을 겸비한 가작이다. 그 멋진 어경 묘사, 정교한 언어 운용, 깊은 사상 표현, 독특한 견해는 모두 학생들의 깨달음을 이끌어가는 중요한 내용이다. 그러나 교실 수업 시간이 제한되어 있어 학생들이 본문의 하이라이트를 하나하나 체득하도록 지도할 수 없다. 이러한 멋진 것들이 학생들에게 전체적인 인상을 남기기 위해, 읽기에 초점을 맞추고, 학생들이 언어를 반복해서 읽도록 유도함으로써, 언어의 풍부한 이미지 내포, 의미 내포, 감정 내포를 체득할 수 있다. 동시에, 감정을 바탕으로, 학생 들이 높은 곳에서 평가 텍스트를 안내 하 고, 이해를 깊게, 이해를 승화 하 고, 평가의 격차를 채우기 위해 그들을 안내 하자. 학생들이 자신의 독해력의 정수를 선택하도록 유도하고 구체적인 진술을 하여 각자의 평가에서 자신의 이해를 더욱 승화시킬 수 있게 한다.
셋째, 수업 안팎의 결합에 주의해야 한다
한 미국 교육자는 "교실의 확장은 과외 활동의 확장과 같다" 고 지적했다. 교실 학습을 핵심으로 학생의 학교생활, 가정생활, 사회생활 등 생활분야에 적극적으로 확장해 교실 훈련과 과외행동훈련이 질서 있고 재미있고 강력하며 효과적인 결합을 형성하여 국어 교육의 전반적인 효과를 실현하도록 한다. "교과 과정 개혁의 실천에서 우리는 국어 교육의 촉각을 광활한 세계로 뻗었다. 학생들에게 워터 마진 및 기타 과외 도서를 보게하십시오. 이러한 수집과 읽기를 통해 우리는 텍스트를 더 깊이 이해할 수 있는 토대를 마련했습니다.
둘째, 풍부하고 다채로운 언어 실천 활동을 중시한다.
또한 학과의 융합에도 주의해야 한다. 학생들이 서로 다른 각도에서 서로 다른 방식으로 지식을 얻고 능력을 키우게 하다.
비록 내가 내 자신의 직책과 능력을 다하여 이번 학기의 교학 임무를 완성했지만, 일정한 성적을 거두었다. 앞으로 나는 계속 노력하여 학생의 국어 성적과 능력을 전면적으로 향상시키기 위해 노력할 것이다!
지난 학기 교학 업무는 5 시간 동안 쏜살같이 지나가더니 눈 깜짝할 사이에 한 학기가 지나갔다. 사실, 올해 우리는 매우 바빴고, 매우 열심히 일했고, 매우 분주했고, 동시에 수확도 있었다. 여기서 나는 이번 학기의 사상과 일에 대해 회고와 반성을 하여 앞으로 더 나은 교육 교육을 촉진할 것이다.
첫째, 교육:
1. 열심히 수업 준비: 이번 학기는 이미 서면으로 수업을 준비했고, 필요에 따라 단원 교육 목표와 교재 분석이 있다. 각 수업에는 교육 목표, 교육 중점 및 어려움, 교육 준비 및 상세한 교육 과정 (학생 및 교사 활동 사전 설정) 이 있습니다.
수업 준비에서 우리는 아직 교재를 충분히 이해하고 파악할 수 없었고, 학생 활동의 사전 설정을 충분히 고려하지 못했다. 수업 준비를 하기 전에 학생 상황에 대한 분석을 늘려야 수업 준비가 더욱 포괄적이고 완벽해질 수 있다.
2. 교안 제정: 고 2 학생에 대한 분석과 교재 이해를 바탕으로 음악교과 과정 기준에 따라 상응하는 교안을 마련한다. 물론, 교육 계획은 아이의 심신 발전 법칙에 기반을 두고, 아이의 실제 상황과 결합해야 하며, 교육 계획은 더욱 세심해야 한다.
3. 수업을 열심히 듣는다: 학생들의 학습 습관을 길러야 한다. 해당 음악을 들을 때 일어서서 음악에 인사를 하고 조용히 해야 한다. 이번 학기말까지 대부분의 학생들은 수업 준비 상황에 따라 교육 활동을 실시하고, 교육 목표를 달성하여 우수함을 달성할 수 있다.
둘째, 앞으로 취할 조치:
교실 수업에서, 비록 미리 정해진 교학 목표와 상세한 과정이 있지만, 학생의 대답은 완전히 선생님의 뜻에 따라 진행될 수 없다. 이는 선생님이 제때에 학생의 대답에 대해 효과적인 평가를 할 수 있도록 새로운 요구를 하는 것이다. 이것도 내가 앞으로의 교육에서 개선하고 싶은 곳이다. 또한, 교수 목표와 교수 난점을 설정할 때, 학생의 실제 상황을 결합해야지, 너무 어렵거나 너무 간단해서는 안 된다. 교실 분위기를 활발하게 하는 것 외에도 학생들이 실제로 음악 활동에 참여하게 하고, 학생들이 음악에 대한 깊은 흥미를 갖게 하고. 이것들은 모두 내가 앞으로의 일에서 노력하고 개선해야 할 곳이다.