유치원 중반 블록 활동 프로그램 1
활동 필요
1, 큰 블록을 가지고 놀면서 아이들의 시도정신을 키우고, 아이의 걷기, 달리기, 점프 등의 기본 동작을 발전시켜 아이의 균형 조정 능력을 발전시킨다.
2. 아이들이 집단 규칙을 준수하는 좋은 자질을 기르다.
3. 노동에 대한 아이들의 사랑을 키워라.
준비할 활동
1 인당 큰 빌딩 블록 2 개 (모양당 1 개), 음악 테이프, 녹음기, 경기장 한쪽에 화분 몇 개, 작은 붉은 깃발 2 개, 물통 8 개, 물이 가득 찬 대야 4 개.
활동 과정
먼저, 시작 섹션
아이들은 음악을 들으면서 빌딩 블록을 가지고 놀았다.
선생님: 우리 각자는 두 개의 큰 블록이 있습니다. 큰 덩어리로 노는 방법에는 여러 가지가 있다. 어느 아이가 가장 많이 놀느냐에 따라 가장 안전하다. "어린이 연습 시도"
둘째, 기본 부분
1, 집중 데모.
선생님: 누가 당신을 소개할까요? 너는 몇 가지 놀이를 하니? 어떻게 놀아요? (한 발로 빌딩 블록 위에 서서 일정한 간격으로 한 번씩 춤을 춘다. 몇 명의 아이들이 협동하여 함께 블록을 쌓고, 걷고 뛰는 등. ) 을 참조하십시오
2. 연습을 다시 분산시킵니다.
선생님: 한 번도 해 본 적이 없는 방법을 시도해 보세요.
3. 큰 블록을 옮기다.
아이들은 큰 블록을 대지 중앙에 놓고 십자형 네모난 기둥으로 늘어섰다.
선생님의 지휘를 듣고' 가' 라고 하면, 첫 줄의 어린이들이 큰 블록을 뒤에 있는 아이들에게 물려주고, 하나씩 하나씩, 어느 팀이 빨리 전달되는지 보자.
게임 "꽃".
웹 사이트 레이아웃:
Ooooo | ... 작은 | 작은
Oooooo | |
오오오오 | ... 강 | 꽃
Oooooo | |
선생님: (1) 앞에 강이 하나 있습니다. 얘들아, 우리는 어떻게 그것을 넘을 수 있을까?
(젊은: 큰 빌딩 블록으로 다리 만들기)
(2) 네 그룹의 어린이들이 네 개의 작은 다리를 잡게 하고, 어느 다리가 더 잘 어울리는지 비교해 보자.
(유: 빌딩 블록 간격 배치)
(3) 아이가 다리를 건너도록 하세요.
"어린이 연습 시도"
(4) 아이가 다리를 건널 때 몸을 앞으로 흔들지 말고, 발이 빌딩 블록을 단단히 밟거나 몸의 양쪽으로 뻗어 몸의 균형을 유지해야 한다.
(5) 게임 플레이를 설명하십시오: 오늘 우리는 강 건너편에 있는 꽃에 물을 주어야 합니다. 첫 번째 아이는 빈 통으로 대야에서 물을 퍼낸 다음 한 손으로 다리를 건너 꽃에 물을 주고, 빈 통을 들고 돌아와 두 번째 아이에게 통을 건네주는 등.
게임을 두 번 하고, 위너 측에 작은 붉은 깃발을 준다.
셋째, 결론 부분
1, 게임 상황을 요약하고 동작이 정확하다는 것을 칭찬하며 물통을 들고 강을 잘 건너는 어린이들.
휴식 활동: "보트 타기 노래" 녹음을 재생하십시오. 아이들은 큰 블록을 배로 삼아' 배' 에 앉아 노래를 부르고 노를 젓는 동작을 하면 행사가 끝난다.
유치원 중반 빌딩 블록 활동 계획 2
활동 목표
1. 다양한 입체 모양을 구분하고 이름을 지정합니다.
2. 짝수의 지식을 이용하여 모양의 수를 정확하게 세어보고, 필요에 따라 상응하는 숫자를 써본다.
3. 수학 컴퓨팅 활동에 적극적으로 참여하여 여러 블록의 즐거움을 체험한다.
준비할 활동
각종 모양의 빌딩 블록.
활동 과정
먼저 블록을 쌓고, 입체적인 도형을 구분하고, 이름을 말하다.
1. 블록 활동을 전개하여 각종 입체 블록의 특징을 느끼다.
선생님: 아이들, 책상 위에 블록이 많이 있어요. 원하는 빌딩 블록을 선택합니다. 네가 다 끝낸 후에 네가 무엇을 하고 있는지 나에게 말해라. 어떤 모양의 블록으로? 이 블록들은 어떻게 생겼습니까?
2, 교류 토론 활동, 입체도형을 구분하는 기초 위에서 각종 블록의 이름을 말한다.
블록을 만들 때 어떤 모양의 블록을 사용했습니까? (아이에게 직사각형, 정사각형, 반원형, 원통형, 삼각형 등 블록이 있다고 지도함) 3. 아이의 이야기에 따르면, 그에 상응하는 블록을 전시하고, 어떤 블록인지 중점적으로 물어본다.
둘째, 블록 수, 다양한 모양의 블록 수.
1, 당신이 만든 객체에 필요한 빌딩 블록의 수를 계산합니다.
선생님: 얘들아, 스스로 빌딩 블록을 세어라. 몇 개의 직사각형 블록과 몇 개의 삼각형 블록을 사용해 본 적이 있습니까?
2. 좋은 친구를 찾아 두 사람에게 각종 블록의 수를 계산해 준다.
셋째, 가능한 한 단일 및 이중 번호로 각 블록의 번호를 기록하십시오.
1, 의도와 그림의 관계를 이해합니다.
선생님: 사진에서 무엇을 보았습니까? (아이들이 빌딩 블록으로 꽃, 나비, 비행기 등을 말하도록 지도하다. 샤오화, 나비, 비행기 옆에 뭐가 있어? (어린이들에게 원통, 직육면체 등 입체적인 도형을 말하도록 지도하다. 각 3d 그래픽 기호 옆에는 무엇이 있습니까? 이 괄호들은 무슨 뜻입니까? 아이에게 의미와 아이콘의 관계를 알리다. ) 2. 빨간 펜으로 격자 안의 홀수를 세고, 파란 펜으로 격자 안의 짝수를 세어라.
아이들, 우리는 블록으로 많은 것을 만들 수 있다. 여기 네 장의 그림이 있습니다. 오빠 언니들이 블록을 쌓은 그림입니다. 오늘 우리는 그것들을 만들고 자세히 세는 방법을 배웁니다. 이 네 가지 항목은 얼마나 많은 블록을 사용했습니까? 단수인 경우 해당 블록 기호 옆에 있는 괄호 안에 숫자를 빨간색으로 씁니다. 짝수인 경우 빌딩 블록 기호 옆에 있는 괄호 안에 숫자를 파란색으로 씁니다.
3, 연습 결과 교환, 자체 테스트, 기타 검사.
유치원 중반 빌딩 블록 활동 계획 3
활동 목표
1, 아이들에게 빌딩 블록을 가지고 노는 과정에서 힘의 전달 현상을 이해하게 하다.
2, 운영 과정에서 적절한 블록 간격을 찾고 간단한 측정 방법을 배웁니다.
3. 성공의 즐거움을 경험하며 아이들이 과학법칙을 탐구하는 흥미를 불러일으킨다.
준비할 활동
모든 사람은 한 바구니, 그래픽, 데모 블록을 가지고 있다.
활동 과정
(a) 블록을 가지고 놀다가 새로운 놀이를 발견하다.
1. 오늘 선생님은 많은 블록을 가지고 오셨다. 놀고 싶어?
2, 좋아, 바로 너의 요구를 만족시켜라. 누가 가장 머리가 있는지, 새로운 무늬를 만들어 내고, 가장 즐겁게 놀아라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
3, 유아 조작, 교사 순시 관찰, 새로운 게임 플레이를 발견했다.
4. 지금 선생님은 몇몇 아이들에게 그들의 게임을 소개하라고 하셨다.
5. 세 아이가 무대에 올라 그들의 게임을 시연했다.
6. 당신은 누가 가장 행복한 선수라고 생각합니까? 왜요
7. 놀고 싶어? 자, 해보자.
(b) 아이들이 노는 새로운 방법-빌딩 블록을 치는 것
선생님은 한 게임을 하는 세 가지 현상을 관찰하고 찾아냈다.
1. 지금 선생님께서 세 아이를 초대해서 보러 오세요.
2. 왜 거리가 너무 클 수 없습니까? 좀 작을 수는 없나요? 그럼 어떡하죠? 다시 연구하고 다시 시도해 주세요.
3, 어린이 도구, 이유를 찾으십시오.
선생님은 한 판의 세 가지 현상의 원인을 총결하였다.
4. 아까 꼬마가 놀고 있을 때, 나는 어떤 어린이가 블록을 다른 모양으로 배열하는 것을 발견했다. 그가 손으로 첫 번째 블록에 부딪쳤을 때, 뒤의 블록이 하나씩 떨어질 것이다. 이제 선생님은 아이들에게 서로 다른 도형을 배열해 어느 그룹이 가장 머리가 좋은지 비교하라고 하셨다. 만약 블록이 충분하지 않다면, 그들은 협력할 수 있다.
(3) 다른 도형을 배열하여 다른 현상을 발견하다.
1, 다른 그래프를 표시합니다.
2. 왜 손으로 첫 번째 블록을 만질 때 그래픽마다 다른 현상이 나타날까요? 다음에 다시 연구하자.
이벤트 종료:
아이들이 함께 토론하다.
유치원 빌딩 블록 게임 수업 계획, 빌딩 블록은 아이들이 자주 하는 게임이다. 빌딩 블록은 아이들의 뇌 발달, 아이들의 창의력, 손재주를 단련시켜 빌딩 블록 게임을 통해 아이들에게 많은 것을 배우게 한다.
유치원 중반 빌딩 블록 활동 계획 4
활동 목표
1. 아이들에게 장난감을 독점하지 말고 자신이 좋아하는 장난감을 공유하고 교환 장난감의 즐거움을 경험하게 한다.
2. 처음에 필요에 따라 장난감을 배치하고 포장하는 습관을 길렀다.
대담하게 시도하고 동료들과 경험을 공유하고자합니다.
4. 아이들에게 즐거움과 즐거움을 느끼게 하고 어느새 지식을 배워야 한다.
5. 삶의 다양성과 특징을 탐구하고 발견하십시오.
교학의 중점과 난점
요점: 아이들이 처음에 공유의 즐거움을 경험하게하십시오.
난이도: 혼자 집에서 노는 게 여러분과 함께 노는 것과는 다른 것 같아요.
준비할 활동
1 .. 선생님은 재미있는 장난감을 준비했다.
2. 학부모에게 협조하여 아이가 좋아하는 장난감을 유치원에 가져오라고 요청합니다.
활동 과정
(1) 스토리텔링
1, 대의효과: 보효의 아버지는 보효에게 예쁜 장난감 차를 사 주셨고, 차에는 등불이 있었다. 그것이 켜져 있을 때, 불빛이 반짝이며, 그는 노래를 부를 수 있다. 보효는 그것을 좋아한다. 그가 거기에 갔을 때, 그는 장난감 차를 그곳으로 데려갔다. 그의 이웃과 아이들이 똑똑히 보고 말했다. "보효, 우리 같이 놀까?" " 바오 샤오 (Bao Xiao) 는 "나는 차를 가지고 있기 때문에 너와 놀고 싶지 않다" 고 말했다. 링링이 보고 말했다. "보효, 우리 같이 놀까?" 바오 샤오 (Bao Xiao) 는 "나는 차를 가지고 있기 때문에 너와 놀고 싶지 않다" 고 말했다. 그 후 그는 차를 안고 도망갔지만 혼자 놀다가 차들이 점점 재미없어지고 있다. 어느 날 그는 링링링과 함께 작은 공을 찍고 있는 것을 보고 차 한 대를 데리고 밍링링과 함께 놀았다. 그는 아주 재미있게 놀았다.
2. 문제
1) 바우샤오는 무엇을 하기 시작했습니까?
2) 바우샤오는 나중에 무엇을 했습니까?
3) 왜 바오 샤오와 아이들은 즐거운 시간을 보냈습니까?
3. "착한 아이가 장난감을 가지고 놀아준다" 고 요약한다
(2) 선생님은 장난감을 유치원에 가지고 가서 아이들에게 이것이 그들이 가장 좋아하는 장난감이라고 말했다. 그것은 모든 사람과 친구가 되고 아이들을 초대하여 놀기를 원한다.
(3) 아이들이 자신의 장난감을 집 밖으로 가지고 나와 여러분과 함께 놀도록 독려한다.
(4) 아이와 함께 장난감 뿔을 배치하다. 배치할 때 아이에게 자신의 장난감과 놀이를 소개하게 하다.
(5) 같이 놀자
1) 장난감 이름과 게임 플레이를 소개합니다.
2) 모든 아이들에게 장난감 코너에서 놀 수 있는 기회를 준다.
3) 아이가 자신의 장난감만 가지고 놀는지 관찰하고 어떻게 놀아요?
(6) 요약하면 자연스럽게 끝난다.
"우리는 오늘 아주 즐겁게 보냈다. 함께 노는 것이 혼자 노는 것보다 더 재미있다는 사실이 증명되었다. 여러분과 함께 놀면 좋은 친구를 사귈 수 있을 뿐만 아니라 더 많은 장난감을 가지고 놀 수 있습니다. 그래서 앞으로 장난감이 생기면, 우리는 너와 함께 공유하고 함께 놀 수 있다. "
활동 확장:
1. 매월 하루를' 완구 공유일' 로 정하여 아이가 집에서 장난감을 가지고 와서 아이와 공유할 수 있도록 합니다.
2. 장난감 공유부터 다른 것 공유까지 일상생활에서 무작위로 교육하고, 그들의 감정교류를 촉진하고, 점차 아이들의 공유의식을 높인다.
유치원 중반 빌딩 블록 활동 계획 5
활성 목표:
1. 유아들이 예시도에서 물체의 공간 관계를 관찰하고 발견하도록 유도한다.
2. 예에서 물체의 공간관계는 실물로 전시될 수 있습니다.
3. 아이들은 필요에 따라 블록을 선택하고 조심스럽게 처리할 수 있다.
이벤트 준비:
1 .. 빌딩 블록 사진 8 장 세트.
2. 기하학적 블록: 원통 두 개, 상자 두 개, 정사각형 두 개, 구 두 개.
3. 기본 카드 3' 보충 사진 1', 그래픽 패치 6 개 포함.
활동 프로세스:
첫째, 시나리오 가져오기
("밀 빌딩 블록 배우기" 장면)
1. 캐릭터를 소개하고 맥맥맥과 파벌에게 "맥맥맥맥은 빌딩 블록 전문가다. 그는 매일 새로운 도안을 만들 수 있다. (빌딩 블록 사진 표시) 맥맥맥을 배워서 빌딩 블록을 만들고 싶어서 맥맥맥으로 만든 사진을 찍었다. 우리 함께 감상합시다! 맥맥이 무엇을 짓고 있는지 볼 수 있습니까? 클릭합니다 아이가 매우 감상하다.
2. 사진을 보고 블록을 쌓고 어떤 사진도 찍는다. Q: "얼마나 많은 블록을 사용 했습니까? 빌딩 블록은 무엇입니까? 클릭합니다 블록을 전시하고, 사진에 따라 블록을 찾아, 블록을 짓다.
둘째, 어린이 그룹 작업
1. 그룹 활동은 아이들을 자기 그룹으로 돌려보내 빌딩 블록을 짓기 시작했다.
2. 관찰 지도 선생님이 각 그룹을 순시하여 아이가 조작 규정을 이해하는지 관찰한다.
3. 정규선생님에게 "다 끝낸 아이는 다른 아이들에게 가져가서 검사할 수 있다. 검사가 끝나면 모든 블록을 바구니에 다시 넣어야 한다. 만약 적으면 빨리 찾아라. 소재가 수집되면 해당 어린이 그룹과 작업을 교환할 수 있습니다.
셋째, 교류 평가
1. 교류 선생님에게 "꼬마야, 다 꾸몄어?" 잘 쌓은 블록을 책상 위에 남겨 두니, 모두들 서로 참관해 주십시오.
2. 선생님에 대한 평가: "오늘 저는 아이들이 블록으로 모든 그림에 집을 짓는 것을 보았습니다. 넌 정말 대단해. "
3. 조직선생님: "줄을 서서 모두에게 작별을 고하고, 우리 함께 자료를 정리합시다. 아이들이 질서 정연하게 학교 도구를 모아 행사가 끝났다.
유치원 중반 빌딩 블록 활동 프로그램 관련 문장;
★ 유치원 중급 활동 계획
★ 2020 년 유치원 중반 특선 5 개 게임 행사 방안.
★ 레고 대회 행사 계획
★ 유치원 중급 활동 선정 프로그램 편집
★ 유치원 중급 지역 활동 계획
★ 유치원 중급 수동 활동 계획
★ 유치원 중학교 5 개 스포츠 활동 계획
★ 유치원 중급 게임 활동 계획
★ 유치원 중급 스포츠 활동을위한 5 가지 실행 계획.
★ 5 창의적이고 실용적인 유치원 중반 스포츠 활동 프로그램.