지식경쟁 행사 방안 1 우리 학교 학생들의 예절 지식을 강화하고 대학생 이미지를 높이기 위해 현재 우리 학원 학생들을 대상으로 제 2 회 대학생 예절 지식 대회를 개최하고 있다.
I. 활동의 목적
에티켓 문화 지식의 대중화를 홍보하고, 학생들이 배우고, 이해하고, 말하고, 예의를 지키며, 전반적인 질을 향상시키고, 대인 관계 능력과 의사 소통 기술을 향상시키고, 학생들이 사회 생활 관행과 미래 경력에서 좋은 개인 이미지를 확립하고, 좋은 대인 관계 능력을 보여줄 수 있도록 합니다. 외소성 이미지, 내강 자질, 직업경쟁력 향상, 향후 취업을 위한 토대를 마련하다.
둘째, 참가자
20 1 신입생
셋째, 대회의 주제
안녕하세요, 예의입니다
넷째, 상 설정 1 등상 그룹;
2 등상 그룹;
3 등상 그룹.
5. 공시 시간: 10, 18, 19. 식당 입구에 홍보 부스를 설치하고 신청서를 발급합니다 (2 1 1: 10 부터 12: 30 까지 원래 발행점에서 신청서를 수령합니다).
6. 대회 일정 (1) 10 초전은 필기시험과 면접 형식으로 1 시간 동안 진행된다. 예선을 거쳐 심사위원은 18 명을 선발하여 복전에 들어갔다. 이 18 을 부른 사람이 추첨을 하고, 3 명 그룹, ***6 팀이 결승에 진출했다.
(2) 1 1.9 최종
최종 내용: 1 라운드 필답
2 차 위험 문제
3 라운드 강탈 답안
7. 이번 대회 예선은 개인별로 배정되고, 선수는 자율적으로 등록하고, 18 을 뽑는다. 결승전은 3 인조로 진행될 것이다.
8. 출전은 각 출전 선수가 경기 일정과 경기 규칙에 익숙해야 한다는 것을 명심해야 한다. 궁금하신 점이 있으시면 주최 측에 즉시 문의하세요.
예선이 끝난 후 주최측은 결승에 진출한 18 선수를 통지하고 결승전의 조별 및 형식을 상세히 설명할 것이다.
모든 출전 선수들은 경기 30 분 전에 도착하여 지정된 장소에 스스로 서명을 해야 한다.
참가자들은 학생들을 조직하여 경기를 관람하고 적절한 홍보기재, 표어 등을 준비할 수 있다. 현장 분위기를 활발하게 하다. 하지만 경기 현장 질서에 영향을 주어서는 안 된다.
회의장 질서에 주의해야지, 큰 소리로 떠들어서는 안 되고, 문명화되지 않은 행동을 해야 한다.
지식 경쟁 활동 프로그램 21, 지도 사상
초등학생들이 수학 지식을 배우고 연구하는 흥미를 불러일으키기 위해, 학생들이 점차 실천적이고, 혁신적인 사고와 좋은 자질을 형성하고, 학생의 지식면을 넓히고, 학생들의 수학 소양을 향상시키고, 학생의 개성과 특기를 발전시키게 한다. 우리 학교는 20xx 년 6 월 20 일 오후에 수학 경연 대회를 열기로 했다.
둘째, 활동의 목적
수학 경쟁을 통해 학생들의 문제 분석 및 해결 능력, 귀납적 추리의 논리적 사고력, 실천을 탐구하는 혁신 능력을 향상시킨다. 학생들의 수학 지식을 더욱 넓히고, 학생들이 경쟁에서 수학 학습의 성공의 기쁨을 느끼고, 학생들의 수학 학습에 대한 흥미를 불러일으키게 한다. 한편, 경쟁을 통해 초등학교 수학 교육의 문제점과 약점을 이해하고 향후 수학 교육에 대한 참고 자료를 수집한다.
셋째, 참가자
1 학년에서 5 학년까지의 경기에 참가하다.
넷째, 경기 시간과 장소
1. 경기 시간: 20xx 년 6 월 20 일 (목요일) 4, 6 교시.
2. 경기 장소: 1 층 계단 교실.
동사 (verb 의 약어) 경쟁 형태:
필기 시험 (시간: 60 분 이내에 경기 시험지 완성)
자동사 경쟁 기준.
논문 점수에 근거하여 각종 상을 수여하다.
일곱. 상 설정
학년별로 1, 2, 3 등상을 선정하고, 구체적인 정원은 학년별로 평가해 증명서를 발급한다.
여덟, 주의 사항
1. 각 반의 수학 선생님이 학생 참가 신청을 담당한다.
2. 각 학년시험관은 품질보증량인쇄시험지를 교도처에 넘겨 표준답안을 제출한다.
3.2 1 년 6 월 20xx 일, 심사위원은 점수와 시험지를 안내소에 제출했다.
지식 경쟁 활동 프로그램 3 1, 활동 목적:
학원 당위 주제 활동에 응답하고, 성재로 성장하고, 학생의 학습 자질과 업무 자질을 전면적으로 향상시키고, 대학에 대한 학생들의 이해를 강화하고, 캠퍼스 문화생활을 더욱 풍요롭게 하고, 학풍 건설을 촉진하고, 강한 학습 분위기를 조성하고, 특히 학교 규율 지식 경쟁을 전개하다.
둘째, 주최 측:
허난 과학 기술 대학 경제 무역부
셋. 조직자:
경제 무역과 학생회
넷째, 경기 시간:
20xx 65438+2 월 1-4.
동사 (verb 의 약어) 위치:
6j 1 1
자동사 참가자 미만:
경제무역과 전체 학생
일곱. 시작하기 요구 사항:
1. 경기는 프로로 되어 있다. 각 전공은 반장 한 명과 단 한 명을 전문 지도자로 파견하여 네 명의 동창을 데리고 갈 것이다.
2. 경기는 현장 질의 응답 형식을 채택하고, 시험 선택 내용은 모두 하남 이공대 학생 수첩에서 나온 것이다.
3. 자율부와 학습부는 시험문제의 디자인을 담당한다.
4. 학생회의 모든 구성원은 경기에 대해 책임을 진다.
여덟, 경쟁 과정:
1, 각 팀은 각기 다른 모습을 보였다 (본 팀의 참가 팀 이름과 구호를 소개하며 3 분으로 제한됨).
2. 1 라운드 필답.
각 그룹마다 제비를 뽑아 그들이 반드시 대답해야 하는 일련의 질문을 결정한다. 각 질문 세트에는 5 개의 질문이 포함되어 있으며, 한 질문에 1 포인트를 더하고, 한 문제를 틀리면 점수를 공제하지 않는다. 이번 경기에서 각 팀마다 팀 싱크탱크에 도움을 청할 기회가 한 번 있다 (3 초). 참가자는 도움을 받는 사람의 대답이나 힌트를 수락하거나 스스로 질문에 대답하도록 선택할 수 있습니다.
3, 2 라운드 답안.
이번 라운드의 문제는 옳고 그름과 객관식 문제를 포함한다. 사회자가 문제를 다 본 후, 각 팀은 먼저 답안을 시작하고, 질문에 1 점을 맞추고, 한 문제를 틀리면 점수를 공제하지 않는다. 이번 라운드 * * * 카운트 15 질문, 질문당 응답 시간은 1 초를 초과하지 않습니다.
[백업 링크: 위험 하위 항목.
이번 대회에서는 팀당 두 번의 투주 기회밖에 없었다. 투주 제목의 점수는 1,15,2,25,3 이었다. 답이 맞으면 해당 점수가 증가하고, 답이 틀리면 해당 점수가 공제된다. 응답 시간은 15 초를 초과할 수 없습니다.
4. 현장 상호 작용.
현장 관중들은 서로 다투어 대답하고, 한 문제를 맞히면 정교한 작은 선물을 증정한다.
5. 3 차 사례 분석 문제.
이번 라운드는 필답이다. 사례를 분석하여 자신의 관점을 제시하고 답안을 확정하다. 이번 라운드는 심사위원 선생님이 채점했고, 만점 6 점, * * * 1 문제입니다. 응답 시간은 5 분을 넘지 않습니다.
6. 이 시점에서 무승부가 나타나면 현장 심사위원은 질문에 답을 더하고 정답에 1 점을 더한다.
참고: 1) 예선은 프로팀 8 개 팀과 비전문팀 8 개 팀을 선발해 복회에 진출했다.
2) 각 팀은 4 명을 파견하여 자신의 싱크탱크를 구성하고 무대 아래 앉는다.
3) 참가팀은 대회에서 3 차례 규정을 위반하면 출전 자격이 취소된다.
4) 진행자가 질문을 한 지 10 초 만에 대오가 대답을 하지 않으면 다음 질문으로 넘어가지만 답안은 여전히 15 입니다.
아홉째, 상 설정:
전공으로 대회를 통해 우수 조직상 1 개, 우수 팀 1 개, 단항상 몇 개, 영예증서 및 관련 상품을 수여합니다.
경제무역과 학습부