앞으로 적극적이고 효과적인 업무의 토대를 마련하기 위해 특조직 이공대 전체 구성원은 자질 확장 활동에 참가한다.
둘째, 활동의 목적:
팀워크를 강화하고, 팀워크를 키우고, 구성원 간의 소통과 이해를 강화하여 더 잘 협력할 수 있도록 합니다.
셋째, 활동 시간:
20 12 12 1 오전 9 시:
넷. 위치:
지상 육상장
동사 (verb 의 약자) 참가자:
과학 공학과의 모든 구성원
자동동사 활동 형식.
활동은 주로 자질 확장의 형식으로 진행되며, 몇 개의 조별 게임을 통해 진행된다.
일곱째, 팀 구성:
A. 오전 8 시 3 10, 토건건물 집합발표 활동 절차 및 주의사항. 그룹당 20 ~ 25 명 (그룹당 최소 4 명의 여학생) 으로 인원 추첨으로 분류한다. B 조, 그룹 후, 각 그룹은 작은 깃발을 들고, 각 그룹은 10 분 동안 팀 이름을 논의하고, 대장과 부대장, 슬로건, 팀 노래, 대형을 선출한다. 깃발에 팀 이름, 팀 휘장, 구호, 선수 이름을 쓰다. 이어 팀 공연, 함께 구호를 외치고, 팀 노래를 부르며, 초보적으로 열렬한 팀 분위기를 형성하고, 마음의 문을 열고, 다음 경기를 위해 마음의 준비를 마쳤다. 마지막 6 개 팀이 제비를 뽑고 두 팀 (1 VS 2, 3 VS 4, 5 VS 6) 마다 자질 확장 경기가 있습니다. (10 분) 활동의 주체는 각 부장, 차관, 부처, 과학기술청 학생회 의장단이다. 어떤 사람들은 심판이다. 각 부서의 인원에 따르면, 그들은 무작위로 6 개 조로 나뉘었다. 6 명의 팀장을 선출했습니다. 추첨을 통해 대장이 맡은 팀 이름을 확정하다.
여덟. 활동 프로세스:
모든 것이 준비되면 먼저 워밍업 운동을 한다. 두 사람 그룹, 남자가 여자의 손을 잡고 큰 원을 만들고 한 바퀴 돌고, 코치 구호가 울린다. 코치가 말했다. 복숭아꽃이 만발합니까? 플레이어가 대답 했습니까? 복숭아꽃 몇 송이 있어요? 코치가 말했다? 복숭아꽃 네 송이인가요, 아니면 네 남자와 세 여자인가요? 등등. 구호에 따라 우승자를 맞추지 못하면 처벌을 받게 된다: 공연 프로그램.
첫째, 대화 형 게임 블라인드? 돌아왔어? 불구자?
목적: 소통 협력 능력을 키우고, 분업을 통해 임무를 완수하고, 팀 구성원의 소통 협력 능력을 키우고, 분위기를 활발하게 하는 것이다.
인원수: 팀당 3 조, 그룹당 2 명. 나머지 사람들은 자신의 팀을 기록하고 다른 팀을 감독해야 한다.
소품: 천 사탕병 (20 개) 풍선 (그룹당 20 개) 게임 방법:
1, 팀당 6 명의 선수, 3 남 3 녀.
2. 남자는 여자를 업고, 남자는 언제? 장님? 천으로 눈을 가리고 여자들이 놀아요? 불구자? 。
3,? 불구자? 뭐 때문에? 장님? 길을 가리키고 바리케이드를 돌아서 종점에 이르면 가장 빠른 것이 이긴다.
바리케이드는 음료수 병 배치를 설정할 수 있으며 우회해야합니다. 풍선, 반드시 깨야 한다. 사탕은 꼭 들고 여자에게 건네야 한다.
5, 거리가 30 미터로 설정되어 시간이 가장 적게 걸리는 팀이 이긴다. 6. 승리한 팀은 일정한 물질적 상을 줄 것이다.
둘째, 풍선을 잡아라
목표: 커뮤니케이션 조정 능력을 향상시키고 집단 협력 수준을 향상시킵니다.
소품: 팀당 6 개의 풍선. 경쟁 방법:
1. 모든 인원 참여. 각 팀은 세 조로 나뉘고, 각 조는 세 명으로 나뉜다. 각 그룹의 여학생은 반드시 참가해야 하며, 모든 여학생이 한 그룹에 있는 것은 아니다. 나머지 인원은 다른 팀의 경기를 감독한다.
2. 각 그룹마다 두 사람은 등을 맞대고, 가운데 한 사람은 무작위로 방향을 잡는다. 풍선을 중개인의 가슴과 등에 올려놓고, 두 사람은 풍선을 끼웠지만 풍선은 눌려서는 안 된다.
3. 심판이 시작을 선언한 후 첫 번째 그룹은 풍선을 끼우고 결승선을 향해 가로로 걸었다. 머리와 꼬리를 등지고 있어야 종점에 도달할 수 있다.
4. 종점에 도착한 후 같은 방식으로 돌아옵니다. 하이파이브 후, 다음 그룹이 퍼지기 시작했다.
5. 각 팀이 각 팀에서 소비한 시간의 길이에 따라 각 팀을 1 위, 2 위, 3 위, 4 위, 5 위, 6 위, 각각 12, 10, 8 위
셋, 일곱 명, 여덟 발
목표: 단결과 협력의 정신을 키우고, 팀의 역할을 인식하고, 단체에서의 책임감과 참여감을 높인다.
소품: 팀당 몇 개의 빨간 천이 있습니다. 경쟁 방법:
1. 각 팀은 두 그룹으로 나뉘어 그룹당 7 명, 나머지는 다른 팀의 경기를 감독한다.
2. 심판이 출발구령을 외치자 각 팀의 첫 번째 그룹은 천으로 다리를 묶고 종점으로 걸어갔고, 두 번째, 세 번째 그룹이 뒤를 따랐다. 시간이 가장 짧은 팀이 이겼다.
4. 경기 도중 한 번에 로프 10 초를 넣는다. 필요에 따라 출전하지 않는 그룹 공제 시간은 10 초입니다.
각 팀의 세 그룹의 전체 시간 합계의 길이에 따라 1, 2, 3, 4, 5, 6 명의 선수를 각각 12, 10, 8, 6, 4, 4 로 배정한다. 넷째, 링 버클 게임 규칙:
1. 각 팀의 모든 사람이 게임에 참가한다. 2. 사람마다 빨대를 하나 가지고 있어 입에 담았다.
3. 첫 번째 사람의 빨대에 작은 고리를 걸어 다른 사람의 빨대로 전달한다. 작은 고리가 땅에 떨어지거나 이미 빨대와 분리되면, 작은 고리는 한 사람의 빨대로 되돌아가 전송을 다시 시작한다. 나는 반드시 입으로 그것을 통제해야 한다.
게임은 타이밍 원칙을 사용합니다. 시간이 가장 짧은 팀은 12 점을 받았고, 이후 팀은 순차적으로 2 점을 받았다. 시간이 같으면 점수가 같다.
5. 이번 경기에는 6 명의 심판과 타이밍원이 필요하다.
6. 게임에 필요한 재료는 빨대 (최소 160) 와 10 개의 작은 고리 (직경 1cm) 입니다.
다섯째, 거꾸로 릴레이
목적: 활동의 재미를 높이고 참가자의 적극성을 충분히 동원한다.
소품: 10 지휘봉과 스피커 2 개.
활성 모드:
1, 이 행사는 디스코 음악 위주로 한다.
2. 각 그룹마다 10 명을 선발하여 시합에 참가한다. 여학생들은 모두 참가해야 하고, 나머지는 치어리더들이고, 다른 팀의 경기를 감독해야 한다.
3. 경기 10 은 남녀 비율에 따라 각각 시작점과 끝점에 서 있고, 시작점에 서 있는 사람은 시작점을 등지고, 종점에 서 있는 사람은 끝점을 등지고 있다.
4. 심판이 출발구령을 내린 뒤 시작점에 서 있는 학생들은 바통을 들고 종점으로 뒤로 뛰어갔다. 종점에 도착한 첫 번째 학생을 뛰어간 후, 그들은 바통을 종점에 도착한 첫 번째 학생에게 건네주었다. 바통을 받은 학생은 같은 방식으로 건네주는 등. 종점까지 다섯 번째 학생이 몽둥이를 들고 시작점에 도착했다.
5. 먼저 경기를 마친 팀은 일정한 물질적 보상을 받게 된다.
여섯째, 종이컵을 들고 물을 건네준다
목적: 친밀감을 높이고 구성원의 협조와 협력 능력을 테스트합니다. 소품: 종이컵 몇 개, 대야 여섯 개. 경쟁 모델:
1, 그룹당 6 명, 남녀가 번갈아 가며 팀당 두 그룹으로 나누어 동시 경기를 합니다. 다른 두 명은 물을 붓고 물을 받는 것을 도왔다.
2. 각 팀의 첫 번째 팀이 먼저 시합을 하고, 나머지는 지정 구역에서 치어리더로 일하며 각 팀의 경기를 감독한다.
3. 첫 번째 사람이 종이컵에 물을 붓고 한 사람씩 다음 사람의 종이컵에 물려준다. 마지막 사람 종이컵의 물을 용기에 붓고 먼저 용기에 물을 가득 담은 한 조의 승리를 거뒀다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용기명언) 각 그룹에 소요된 시간에 따라 각각 1, 2, 3, 4, 5, 6 명을 각각 팀 6, 5, 4, 3, 2, 1 점에 부여한다.
4. 첫 번째 팀이 끝나면 두 번째 경기를 시작할 수 있습니다. 경기 내용과 가산점은 1 조와 같다.
아홉. 상 설정
단체상: 우승, 준우승, 계군, 최고 인기팀상, 가장 잠재력있는 팀상, 최우수창조팀상. (수상 증명서)
개인상: 특등상 1 명, 1 등상 2 명, 2 등상 3 명, 3 등상 4 명 (1 인당 영예증서 수여).
XI. 예산: