학급의 응집력을 강화하는 활동은 무엇입니까? 1 1, 무적 풍화륜.
첫째, 프로젝트 유형: 팀 협력 경쟁 유형
둘째, 소품 요구 사항: 신문, 테이프
웹 사이트 요구 사항: 크고 빈 웹 사이트.
넷째, 게임 시간: 10 분 정도.
동사 (verb 의 약어) 상세 게임: 한 무리의 12- 15 사람들이 신문과 테이프로 모든 대원을 수용할 수 있는 폐쇄된 큰 원을 둘러싸고 원을 세웠다. 대원들은 원 위에 서서 걸으면서 큰 원을 굴렸다.
자동사 활동 목적: 이번 경기는 주로 단결, 긴밀한 협력, 어려움을 극복하는 팀워크를 양성하는 것이다. 계획, 조직, 조정 능력을 배양하다. 진지하고 세심한 업무 태도를 배양하다. 플레이어 간의 상호 신뢰와 이해를 높이다.
2, 신뢰가 떨어진다
첫째, 게임 소개:
이것은1.6m 의 플랫폼에서 각 선수가 곧장 뒤로 물러나고, 다른 대원들은 두 손을 뻗어 그를 감싸는 유명한 고전 확장 프로그램이다. 모두가 상대방을 신뢰하고 싶어한다, 그렇지 않으면 안정감이 없을 것이다. 다른 사람의 신뢰를 얻으려면 먼저 믿을 만한 사람이 되어야 한다. 다른 사람을 의심하는 사람은 다른 사람의 신뢰를 얻기 어렵다. 이 게임은 플레이어가 활동 중에 파트너에 대한 신뢰감과 책임감을 확립하고 강화할 수 있게 해준다.
둘. 선수 수: 12- 16.
셋째, 장소 요구 사항: 높은 대만이 가장 적합합니다.
넷째, 필요한 장비: 손 로프
동사 (verb 의 약자) 게임 시간: 30 분 정도.
여섯째, 활동 목표: 그룹 간의 높은 신뢰를 배양한다. 팀 구성원의 대인 관계 커뮤니케이션 능력을 향상시킵니다. 팀 구성원을 안내하여 책임과 신뢰가 상호적이라는 것을 깨닫게 하다.
3. 매실봉
1. 게임 소개: 팀 전체가 두 팀으로 나뉘어 서로 대립한다. * * * 같은 손가락으로 바닥에 몽둥이를 놓으면 손이 몽둥이를 벗어나면 무효가 된다. 이것은 팀의 협력 여부를 검사하는 경험이다. 모든 학생 손가락의 동심봉은 훈련자의 요구에 따라 간단해 보이지만 실수하기 쉬운 프로젝트를 완성한다. 이번 행사는 기업 내부의 조화와 협력 문제를 심각하게 밝혀냈다.
둘째, 플레이어 수: 10- 15.
웹 사이트 요구 사항: 열린 웹 사이트.
필요한 장비: 3 미터 길이의 형광봉.
동사 (verb 의 약자) 게임 시간: 30 분 정도.
자동사 활동의 목적: 팀에서 어려움이나 문제에 부딪히면 많은 사람들이 다른 사람의 결점은 발견하지만 자신의 문제는 거의 발견하지 못한다. 팀 구성원 간의 불평, 비난, 이해가 팀에 해롭다 ... 이 프로젝트는 "자신을 잘 돌보는 것이 팀에 가장 큰 공헌이다" 고 말할 것이다. 팀 구성원이 직장에서 서로 협력하고 협력할 수 있는 능력을 향상시킵니다. 통일지휘+전체 대원들이 합심하여 팀의 성공에 매우 중요한 역할을 한다.
4. 우체국에서 책을 건네주세요
첫째, 게임 유형: 팀워크
둘째, 게임 목적: 학생들이 팀 목표 달성에 대한 충분한 의사 소통의 중요성을 강하게 인식하게 합니다. 기관 규칙의 제정 및 개정.
3. 게임 소개: 대원들이 일렬로 늘어서 있는데, 이때 너희 각자는 역참에 해당한다. 그러면 강사는 마지막 파트너에게 7 자리 이하의 디지털 정보 카드를 건네줄 것이며, 당신은 당신의 지성을 이용하여 이 디지털 정보를 첫 번째 파트너에게 전달해야 합니다. 이 파트너가 정보를 받았을 때, 그는 신속하게 손을 들어 종이에 첫 번째 훈련사에게 정보를 써야 한다! ! 경기는 항상 4 라운드가 있다. 우리는 정보의 전달을 제한하는 몇 가지 규칙이 있을 것이다.
4. 게임규칙: 프로젝트가 시작된 후: (프로젝트시작이란 강사가 시작을 외치고, 다음 파트너가 정보를 전달하기 시작하는 순간)
1, 말을 할 수 없습니다.
2. 돌아갈 길이 없다
3. 뒤 파트너의 어떤 부분도 앞사람 몸의 어깨 솔기 횡단면과 무한 연장면을 초과할 수 없습니다. (앞뒤는 화이트보드와 같은 앞의 것을 기준으로 해야 한다. 정면은 화이트보드에 가깝고, 뒷면은 화이트보드에서 멀리 떨어져 있다. ) 을 참조하십시오
4. 정보가 앞의 파트너에게 전달되면 파트너는 신속하게 손을 들어 화이트보드 근처의 강사에게 넘겨주고 타이밍은 손을 드는 순간으로 끝나야 한다.
5. 너는 쪽지를 전달할 수 없고, 쪽지를 남길 수 없다.
6. 프로젝트의 최종 해석권과 판단권은 강사에게 속한다. (일부 논란의 여지가 있는 방법이 우리 교육의 전체 센터와 일치하면 정확하고, 이탈하면 틀리다는 것을 분명히 설명해야 한다.)
7. 1 라운드 시간 ≤2 분. (8 분 토론 시간을 주고 PK 로 돌아와) 2 라운드: 이전 규칙은 계속 유효하고 새 규칙은 다음과 같습니다.
8. 1 라운드의 모든 방법은 더 이상 사용할 수 없습니다.
9. 공을 패스해서 물건을 던지면 안 됩니다.
10. 2 라운드 시간 ≤ 1 분
3 라운드: 위의 규칙은 계속 유효하며 규칙을 추가합니다.
1 1, 1 라운드와 2 라운드 방법 모두 사용할 수 없습니다.
12. 3 라운드 시간 ≤40 초 (6 분 토론 후 PK 로 돌아가기).
4 라운드: 위의 규칙은 계속 유효하며 새 규칙이 추가됩니다.
13. 처음 3 라운드의 모든 방법을 사용할 수 없습니다.
14. 엉덩이가 지면을 떠날 수 없다.
15. 4 라운드 시간 ≤20 초
5, 맹인방진
첫째, 프로젝트 유형: 팀워크
소품 요구 사항: 긴 로프
웹 사이트 요구 사항: 크고 빈 웹 사이트
게임 상세 규칙: 모든 게이머가 눈을 가리고 40 분 안에 밧줄을 가장 큰 정사각형으로 잡아당기고 모든 플레이어가 사방으로 똑같이 나누도록 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 게임명언) 이 프로젝트는 모든 학생들에게 정보가 부족한 상황에서 탈출구를 찾는 방법을 가르친다. 모두가 가장 길고, 가장 혼란스럽고, 가장 초조할 때는 지도자 선출, 방안 확정 전이다. 지도자가 생겨났을 때, 질서 정연한 조직이 운영되기 시작했고, 승산은 없었지만, 모두들 많이 안심했다. 행동 방안은 모두의 인정과 보급을 받아 학생들이 한마음 한뜻으로 힘을 합친 가운데 처음으로 승리의 기쁨을 맛보게 했다.
목적: 이 임무는 팀 구성원 간의 협력과 신뢰를 반영한다. 리더십이 있고, 협력정신이 있고, 능동성이 있는 팀만이 팀이라고 할 수 있다. 이 게임은 주로 모두의 팀워크 능력을 단련하는 것이다.
6. 앉아서 일어서세요
첫째, 프로젝트 유형: 팀워크
소품 요구 사항: 다른 소품은 필요하지 않습니다.
웹 사이트 요구 사항: 빈 웹 사이트.
넷. 프로젝트 시간: 20 -30 분
동사 (verb 의 약어) 게임의 세부 규칙:
1, 네 명이 원을 만들고 등을 기대고 바닥에 앉아야 합니다.
2. 손을 쓰지 않고 일어서세요.
3. 그런 다음 10 까지 한 번에 두 명씩 인원을 늘린다.
이 과정에서 직원들은 학생들이 견지하고, 견지하고, 다시 견지해야 한다. 성공은 왕왕 다시 견지할 뿐이기 때문이다.
활동 목적: 이 임무는 팀 구성원의 협력을 반영하는데, 이 프로젝트는 주로 협력의 중요성을 사람들에게 알리기 위함이다.
7, 핸드 링 솔루션
1 .. 게임 소개: 모든 플레이어가 손을 잡고 하나의 그물을 형성한다. 이때 대원들은 서로 긴밀하게 연결되어 있었지만, 이때 긴밀한 접촉은 모든 사람의 행동을 제한했다. 지금 우리에게 필요한 것은 한 동그라미, 모든 사람을 연결시켜 모든 사람이 통일된 방향으로 굴러갈 수 있도록 하는 것이다. (존 F. 케네디, 원저리, 원저리, 원어민, 원어민, 원어민) 어떻게 손을 놓지 않고 그물을 둥글게 만들 수 있습니까? 이것은 팀에게 심각한 도전이다.
둘째, 플레이어 수: 8- 12/ 그룹
웹 사이트 요구 사항: 열린 웹 사이트.
넷째, 게임 시간: 15 분 정도.
5. 활동 목표: 새 팀의 커뮤니케이션, 실행 및 리더십을 단련합니다.
8. 컬러 연쇄총
첫째, 프로젝트 유형: 경쟁 게임
참가자 수: 6 인 팀 (3 남 3 녀)
소품 요구 사항: 여러 풍선
웹 사이트 요구 사항: 크고 빈 웹 사이트.
동사 (verb 의 약어) 재생 방법:
남녀가 간격으로, 선남과 후녀를 배열하다. 릴레이 형식으로 첫 학생은 풍선이 터질 때까지 지정된 위치로 달려가 풍선을 불었다. 원래 위치로 돌아가서 다음 학생을 교체하다. 이 라운드는 2 분으로 제한된다. 시간이 끝나면 풍선을 부는 양에 따라 결과를 기록한다.
자동사 경쟁 규칙 미만:
(1), 남녀는 반드시 간격을 두어야 한다 (형평성을 높이기 위해)
(2) 이전 선수가 불기 전까지는 다음 학우가 연주를 시작할 수 없고, 그렇지 않으면 총 인원에서 상응하는 공제를 할 수 있다.
일곱. 행사 목적: 이번 행사는 심리적 한계에 도전하고 타인에 대한 신뢰를 높이기 위한 것이다.
9.10 명 9 피트
첫째, 프로젝트 유형: 팀워크
둘째, 장소 요구 사항: 열린 큰 장소.
셋째, 소품 필요:
각 그룹에는 약 5 미터 길이의 밧줄이 있다.
넷째, 자세한 게임 규칙:
부서 측에는 7 개의 팀이 있다. 팀당 10 명, 5 남 5 녀가 가로로 교차하고, 이웃사람들은 다리를 묶어 함께 종점으로 달려가고, 시간이 가장 짧은 사람이 이긴다. 3 개 조로 나뉘어 추첨을 해서 경기 순서를 결정하다.
동사 (verb 의 약어) 활동의 목적:
10 인 9 피트 프로젝트는 팀 구성원 간의 협력과 신뢰를 반영한다. 이 게임은 주로 모두의 팀워크와 조율 능력을 단련하는 것이다.
10, 캥거루 점프
첫째, 프로젝트 유형: 팀 게임 및 재미있는 게임
둘째, 장소 요구 사항: 열린 공간, 운동장에 있는 것이 가장 좋습니다.
셋째, 소품 필요:
자루가 몇 개 있다. 각 팀이 사용하는 포대는 모두 같은 규격이며, 각 팀의 출발선과 활주로선에는 뚜렷한 표지가 표시되어 있다. A 팀과 B 팀 출발선 사이의 거리는 30m 이고 각 활주로의 폭은 1.2m 입니다 .....
넷째, 자세한 게임 규칙:
팀당 4 개 팀이 출전하고, 팀당 10 명, 모두 남자다. 각 팀은 평균 두 팀으로 나뉘는데, A 팀과 B 팀으로 표기되어 있으며, 각 팀은 1 열로 마주보고 있다. 경기가 시작되기 전에 각 A 팀의 1 위 선수는 가방을 허리에 두르고 심판의 명령을 듣고 B 팀으로 향했고, 가방은 중도에서 두 다리를 벗어나서는 안 된다. B 팀에 도착하자 그는 가방을 벗었고, B 팀의 대원들은 A 팀을 포장하고, 마지막 대원까지 등등. (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)
경기 도중 넘어지면 스스로 일어날 수 있지만 가방은 다리에 계속 올려야 한다. 넘어지면 다시 입어야 경기를 계속할 수 있다. 처음부터 다음 선수의 가방까지 전체 인수인계과정은 활주로 끝선 밖에서 진행되어야지 선을 넘을 수 없다. 모든 팀 경기가 끝난 후, 상위 3 개 팀은 시간이 짧은 순서로 배열되었다.
동사 (verb 의 약어) 활동의 목적:
캥거루 점프' 는 학생들에게 인기 있는 야외 게임으로, 모두의 건강을 단련할 뿐만 아니라 학생들의 팀워크와 조율력도 단련시켰다.
학급의 응집력을 강화하는 활동은 무엇입니까? 팀 게임 레드와 블랙.
게임 규칙
1. 목적: 당신의 팀과 상대팀은 각각 A 팀과 B 팀이며, 각 팀은 높은 점수를 얻습니다.
2. 절차: 당신의 팀은 매 라운드에서 두 가지 선택 (빨간색 또는 검은색) 을 가지고 있습니다. 직원은 각 라운드에서 팀의 선택을 알고 점수를 알려줍니다. 너의 팀은 이전 라운드의 점수에 근거하여 다음 라운드를 결정할 수 있다.
3. 소통: 4 차 선발이 끝난 후 쌍방의 동의를 거쳐 두 팀은 첫 번째 소통을 할 수 있고, 쌍방은 각각 대표 한 명을 파견하여 1 분 동안 면접을 볼 수 있다. 8 라운드 선발이 끝난 후 두 팀은 반드시 1 분 동안 서로 교류해야 한다.
상술한 규칙에 따라 소집할 수 있는 면접을 제외하고 두 팀은 교류를 금지한다. 4, 점수 계산 1)A 팀과 B 팀 모두 빨간색, 각각 1 점을 선택합니다. A 팀과 b 팀 모두 블랙, 각각 1 포인트를 선택했다. 2) 한 팀은 빨간색, 한 팀은 검은색, 빨간색 후보는 3 점, 검은색 후보는 3 점을 뽑는다. 3) 9 라운드 및 10 라운드, 성적에 3 을 곱하면 총 성적에 포함됩니다.
평론
1. 장기적인 이익을 얻기 위해서, 우리는 반드시 협력 태도를 취해야 한다.
그룹 협력의 기초는 상호 신뢰입니다.
신뢰는 원활한 의사 소통에서 비롯됩니다.
4. 신뢰가 사라지면 고치기 어렵다.
책임이 있다
1, 팀당 4 명, 두 사람은 맞은편에 서 있고, 다른 두 사람은 쭈그리고 앉아 있고, 한 사람은 쭈그리고 앉아 있으면 바로 옆에 있다.
2, 두 사람이 서서 주먹을 추측하고 승자를 알아맞힌 다음, 그 사람이 쭈그리고 앉아 패자의 코를 긁었다.
3. 진 사람은 자리를 바꾼다. 즉 서 있는 사람은 쭈그리고 앉아 있는 사람이 일어서는 것이다. 다음 게임을 계속 시작하십시오.
게임 리뷰:
1, 책임을 어떻게 보십니까?
2. 다른 사람이 실패할 때 당신은 불평합니까?
3. 두 사람이 한마음 한뜻으로 외부 압력에 대처했습니까?
듣고 말하다
역할 할당:
1, 임신: 8 월 임신
발명가: 그는 새로운 에너지 (재생 무공해) 자동차를 연구하고 있습니다.
3. 내과의사: 수년 동안 에이즈 치료 방안에 대한 연구를 거쳐 이미 획기적인 진전을 이뤘습니다.
4. 우주비행사: 우리는 화성에 가서 인류가 살기에 적합한 새로운 행성을 찾아야 한다.
생태학자: 열대 우림 구조 실무 그룹을 담당합니다.
6. 밟다
게임 배경: 개인 비행기가 무인도에서 추락하여 겨우 6 명만이 살아남았다. 이때 탈출 도구는 단 한 사람만 수용할 수 있는 고무 풍선 광주리뿐 물과 음식은 없다.
게임 방법: 누가 먼저 풍선을 타고 섬에서 나오는지에 대한 이유를 제시한다. 먼저 이전 사람의 이유를 반복한 다음 자신의 이유를 진술한다. 마지막으로, 다른 사람이 도망친 이유를 복창하는 완전성과 자신의 이유를 충분히 진술한 사람에 따라 누가 먼저 섬을 떠날 수 있는지 결정한다.
게임 묘사의 진실성 (학우들에게 자신의 견해를 함께 이야기하도록 요청할 수 있음):
1. 다른 사람의 말을 잘 듣고, 다른 사람의 생각을 기억하라. 그래야 다른 사람이 너를 믿고 도움을 청할 수 있다. 이로부터 듣기가 매우 중요하다는 것을 알 수 있다.
2, 학생 성과 평가에 따르면: 좋은 표현/나쁜 표현.
신뢰와 진보
활동 목적
팀 성과의 표현은 팀 구성원 간의 신뢰와 분리 될 수 없지만, 학생들은 신뢰가 어떻게 확립되었는지 이해하기가 종종 어렵습니다. 이 작은 게임은 학생들이 특정 환경에서 파트너에 대한 신뢰를 쌓는 방법을 이해하도록 하는 것이다.
작업 순서/순서
학생들을 한 쌍으로 만들고, 한 쌍마다 눈가리개를 주고, 그 중 한 쌍에게 눈가리개를 씌우고, 다른 학생의 말에 따라 교실 밖으로 한 바퀴 돌고, 캐릭터 전환을 경험하게 한다.
계란을 던지다
활동 목적
어떻게 팀의 개인적 역량을 발휘하여 결국 합의를 이룰 수 있을까?
학생들의 소통 기교를 훈련시키고, 구성원 간의 조정 협력 관계를 어떻게 조직할 것인가.
양식:
다섯 명 한 조.
시간:
20 분
재료:
각 그룹에는 가위 한 자루, 부드러운 빨대 열 개, 끈 한 개, 계란 한 개가 있다.
대상: 모든 학생
운영 절차:
8 분 주고, 마지막으로 계란을 처리하고, 조에서 가장 높은 학생이 책상 위에 서서, 계란을 땅에 떨어뜨려 깨지지 않고 깨지지 않고 성공해도 된다.
재료는 충분히 이용해야 한다.
토론:
1. 우리 팀의 실제 생각, 계란을 어떻게 처리할지.
2. 너희 조의 분업
3. 어느 팀이 더 잘 했다고 생각하십니까?
한 번 더 하면 어떻게 개선할 것 같습니까?