쓰레기 분류 활동 계획 1 1, 활동 배경 및 소개
쓰레기는 잘못 배치된 자원이다. 그러나, 쓰레기의 재활용과 이용은 쓰레기 분류 문제의 제한을 받는다. 오늘날 사회에서 쓰레기 수거는 기술적 문제가 아니라 사람들이 쓰레기 분류 재활용에 대한 강한 인식을 가지고 있지 않다.
Xx 대 청년봉사협회는 사회공익사업과 사회보장사업에 자원한 학생들로 구성된 공익성 사회단체다. 그것은 어느 정도의 전문성과 기술을 가지고 있으며, 회원들은 자신을 바치고 다른 사람을 섬기는 정신을 가지고 있다. Xx 대학교 청년봉사협회는 오랫동안 사회공익사업에 힘쓰고 환경보호 활동을 적극적으로 전개하고 홍보한다. 조사를 통해 학생들의 환경의식과 쓰레기 분류 의식이 강하지 않다는 사실이 밝혀졌다. 운남대 청년자원봉사협회는 쓰레기 분류와 환경 보호 캠페인을 벌이기로 했다.
둘째, 활동 주제
쓰레기 분류, 지구 보호
셋. 활동의 목적
쓰레기 분류의 의미를 홍보함으로써 쓰레기 분류의 실제 문제에 대한 학생들의 관심을 촉진한다. 그런 다음 쓰레기 분류의 구체적인 방법을 홍보하여 학생들이 쓰레기를 정확하게 분류하고 환경을 보호하도록 유도한다. 마지막으로, 쓰레기통에 표시를 함으로써 학생들에게 항상 쓰레기 재활용 문제를 주의하라고 일깨워 준다. 이 행사는 학생들의 관심을 높이고 쓰레기 분류를 실천함으로써 학생들의 환경의식을 촉진하고 지구를 보호하기 위해 적극적으로 참여하고 있다.
넷. 활동의 주최자 및 주최자
주최: * * 중국공산주의청년단（약칭) xx 대학위원회
기획 주최: xx 대학 청소년 자원 봉사 협회
스폰서: XXX
동사 (verb 의 약어) 작업 기간
Xxxx
자동사 개최지
전교의 범위는 XXX 생활구 부근에 초점을 맞추고 있다.
일곱. 활동
1. 캠퍼스의 쓰레기통은 재활용 가능 및 재활용 불가로 나눌 수 있습니다. 쓰레기통 양쪽에는 일상쓰레기의 분류가 붙어 있고, 어떤 것이 재활용할 수 있고, 어떤 것이 재활용할 수 없는 것인지, 학생들을 안내하여 쓰레기를 분류하고, 환경 보호에 약간의 공헌을 한다.
2. 기숙사 단지에서 쓰레기 분류 지식을 홍보해 각 기숙사 회원들이 자각적으로 쓰레기를 분류하고 재활용할 수 있는 별도의 배치를 하여 xx 학우들이 수집할 수 있도록 하고, 재활용할 수 없는 제때에 쓰레기 중계소로 보낼 수 있도록 한다.
3. 식당 입구는 전단지를 배포하는 집중 장소인 것으로 조사돼 전단지가 자주 마구 던져지는 것으로 나타났다. 따라서 학생들에게 읽은 후 전단지를 재활용함에 넣는 것이 좋습니다. 동시에 식당 입구에 전단지 수거함을 설치해 학생들이 전단지를 넣고 정기적으로 재활용할 수 있도록 한다 (참고: 남원 4 개, 자원 2 개).
여덟. 활동 프로세스
(1) 프로젝트 활동 준비
각 그룹 단위로 스티커와 전단지를 따로 붙이다. 준비 작업:
(1) 쓰레기 분류 및 쓰레기 분류 관행에 관한 전단지 20 부를 준비합니다.
(2) 각각 재활용 가능 및 재활용 불능인 스티커 100 장을 준비합니다.
(2) 구체적인 약정
X 월 전, 사전 홍보를 위해 포스터 4 장과 패널 (쓰레기 분류 사진) 이 게재됐다
X 월 전 캠퍼스 쓰레기통에' 재활용 가능' 과' 재활용 불가' 내용의 스티커를 붙여 전단지 재활용 박스를 배치했다.
X 월까지 식당 기숙사 공원에 전단지 20 장을 게시하고 포스터 형식으로 적절한 홍보에 주의를 기울였다.
X 월 X 월 X 일은 주로 접착제 정비를 위해 망가진 접착제를 다시 붙이는 것이다.
아홉. 행사의 실용성
현재 학교 길가의 쓰레기통에는 재활용 가능한 쓰레기통과 재활용할 수 없는 쓰레기통의 두 가지가 있다. 하지만 많은 학우들이 자각적으로 쓰레기를 분류하고, 함부로 던지고, 어떤 것은 재활용할 수 있는 것이 무엇인지도 모르고, 쉽게 쓰레기통에 버리는 습관을 길렀다. 학생들의 쓰레기 분류 의식을 높이고 환경 문제에 집중하기 위해서는 개인부터 시작하여 환경보호 행동에 적극적으로 참여해야 한다. 자신의 힘으로 환경을 보호하고 더 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다. 교사와 학생들이 좋은 습관을 형성하도록 장려하고 조화롭고 아름다운 캠퍼스 환경을 조성하기 위해 이번 쓰레기 분류 활동을 특별히 전개하다.
X. 예산
스티커 전단지 200x0.5= 100 (100 장 재활용 가능, 100 장 재활용 불가).
전단지 20x0.5= 10 (기숙사 공원에 게시)
전단지 재활용 통 6x40=240
사진 10x 1= 10
합계: 360 위안
XI. 주의사항
1, 전체 활동의 조직, 규율 및 질서를 보장합니다.
2. 행사에서 공공도덕에 주의하고 학생회와 당대 대학생의 좋은 이미지를 절실히 보호한다.
3. 행사 당일 날씨 상황 등 돌발 사건을 미리 파악하고, 행사를 위한 비상처리 방안을 마련하고, 돌발 사건에 유연하게 대처하며, 행사가 순조롭게 진행될 수 있도록 합니다.
4. 이동팀: 청련 홍보부:
시간과 임무: 각 부서의 활동, 임무 및 진도를 제때에 통지하고, 인원을 유연하게 동원하고, 손님을 접대할 책임이 있다. 각 그룹은 자신의 임무를 완수하거나 각 그룹의 한가한 인원을 즉시 미완성 업무에 참여한다.
쓰레기 분류 활동 계획 21, 활동 소개
도시생활쓰레기의 분류 수집은 쓰레기 감축, 자원화, 무해화를 실시하는 중요한 단계이며, 인거환경을 개선하고, 도시의 지속가능한 발전을 실현하고, 절약형 사회를 만드는 데 중요한 의의가 있다. 도시생활쓰레기 분류 수집은 도시의 문명과 이미지뿐 아니라 도시 생태 환경 건설의 가장 기초적인 작업이자 국리민의 사업이다.
이번 행사는 주로 토론, 탐색, 디자인 방안을 통해 학생들에게 쓰레기 분류의 의미와 기준, 재활용 가능한 쓰레기, 생활쓰레기, 유해 폐기물에 포함된 내용을 이해함으로써 학생들이 환경보호에 집중하고 자원을 절약하도록 유도하는 것이다.
둘째, 활동 목표
지식과 기술
1. 쓰레기 분류의 의미와 기준을 알고, 재활용 가능한 쓰레기, 생활쓰레기, 유해 폐기물에 포함되는 것을 알고 있다.
2, 미래의 삶은 다양한 쓰레기로 분류 될 수 있습니다.
(2) 프로세스 및 방법
1. 질문과 설정 경쟁을 통해 학생들의 토론, 디자인 방안, 표현을 유도하고 문제를 탐구하는 능력을 키워 과학적 사고의 질을 더욱 키워준다.
학생들의 분석, 해결책 및 혁신 능력을 개발하십시오.
감정적 태도와 가치관
1, 학생들의 탐구정신을 배양하다.
2. 환경 의식을 확립하다
셋째, 초점과 어려움
중점: 학생들에게 생활 속의 쓰레기가 무엇인지, 쓰레기 분류의 의미와 기준, 재활용 가능한 쓰레기, 생활쓰레기, 유해 폐기물이 어떤 것을 포함하는지 알려 준다.
어려움: 학생들이 쓰레기 분류 체계를 설계하게하십시오.
넷째, 활동 준비
1, 조직 준비:
3 명 그룹, * * * 4 그룹으로 나뉘어져 있습니다.
한 사람은 팀장이며, 주로 연단에 보고하는 책임이 있다. 한 사람은 주로 설계 방안을 책임진다. 한 사람이 활동 기록, 활동 보고서 작성, 시간 관리를 담당한다.
2, 장비 준비:
화이트보드 작성, 쓰레기 분류 활동 보고서 (그룹당 1 부), 펜, 쓰레기 분류 PPT 코스웨어, 멀티미디어 장비.
동사 (verb 의 약어) 활동 프로세스
1, 이벤트 형식 소개
어린이들이 행사에 참가하는 것을 환영합니다! 이 행사는 조별 경연대회 형식으로 진행된다. 토론, 게임, 탐색, 디자인, 공유를 통해 아이들에게 쓰레기 분류의 의미와 기준을 이해함으로써 환경 의식을 확립하다.
2 분 준비 시간 주세요: 아이들을 네 그룹으로 나누고, 각 그룹에 이름을 부여하고, 재능공연을 준비하세요. 2 분 후, 먼저 대답하고, 팀은 강단에 배정되어 그룹 이름을 보고하고 화이트보드에 적는다.
자동동사 활동의 계속.
1, 아이가 집이나 캠퍼스에서 쓰레기를 줍는다. 분류해서' 환경보호위사' 로 내세우는 것을 기억해라.
2. 쓰레기 처리 및 분류에 관한 정보를 수집합니다.
3. 자신이 매일 생산하는 생활쓰레기를 통계, 분류, 무게를 재다.
4. 사회조사를 실시하고 설문조사를 실시하여 학교나 지역사회 쓰레기 분류에 대한 사람들의 환경의식을 파악합니다.
5. 그룹 단위로 조사와 학생이 수집한 관련 정보에 따라 학교나 커뮤니티에서 쓰레기 분류 홍보활동을 벌여 더 많은 사람들이 쓰레기 분류의 의미를 이해하고 쓰레기 분류의 환경행동에 적극 협조할 수 있도록 한다.
일곱째, 주의사항
1. 행사 중 각 행사의 요구 사항과 규칙을 주의 깊게 설명하십시오.
2. 활동 중 상호 작용을 강화하고, 아이들이 많이 참여하게 하고, 환경보호에 대해 특별히 고정적인 표준 답안이 거의 없으므로, 아이의 대답에 주의를 기울이고, 적시에 인화점을 발견하고, 긍정과 격려를 해야 한다.
3. 행사 마지막에 아이들에게 쓰레기 분류의 환경의식을 생활 속 작은 일에 이행하도록 지도하는 데 주의를 기울여야 한다.
여덟. 배경 자료
1, 쓰레기 분류 기준:
재활용 쓰레기' 는 플라스틱제품, 철제품, 목제품, 종이 등을 포함한 건쓰레기라고도 한다.
생활쓰레기' 는 일명 젖은 쓰레기로 껍질, 석두, 채소 잎, 남은 음식 등을 포함한다.
유해 쓰레기에는 폐전지, 유통기한이 지난 약품, 망가진 온도계, 형광등이 포함됩니다.
2. 쓰레기 분류의 이점: (쓰레기 수거의 이점)
술병은 고온에서 가열하여 만든 것이다. 회수된 술병을 재활용하면 대량의 석탄 자원을 절약할 수 있다!
이 항아리들은 알루미늄으로 만든 것이다. 깡통을 녹인 후 알루미늄 냄비, 알루미늄 부품, 알루미늄 문과 창문 등을 만들 수 있다.
폐지는 우리 생활에서 흔히 볼 수 있다. 재생지로 만들 수 있어 목재를 절약할 수 있다.
3. 폐전지에는 많은 중요한 화학물질 (예: 구리, 아연, 이산화망간, 염화암모늄 등) 이 함유되어 있다. 만약 그것들을 잘 처리할 수 있다면, 그로부터 많은 유용한 물질을 얻을 수 있을 것이다.
쓰레기 분류 활동 프로그램 31, 활동 배경:
최근 몇 년 동안 도시의 발전에 따라 생활쓰레기 생산량이 급증하면서 쓰레기 처리 상황이 심각하다. 쓰레기 포위' 위기에 대응하기 위해' 순환경제촉진법' 을 시행하기 위해 광저우 시 정부는' 광저우시 생활쓰레기 분류 관리 잠행 규정' 을 제정해 xx 년 4 월 1 일부터 시행했다. 시청의 쓰레기 분류 홍보교육에 대한 호소에 적극 응하기 위해 중국 농과 학생들의 쓰레기 분류에 대한 인식률과 참여율을 더욱 높이고, 자원 활용, 환경 보호에 대한 의식을 더욱 확립하고, 자원과 환경학원은 캠퍼스 문화제를 계기로' 분류 쓰레기통' 모델 디자인 대회를 개최하며' 물물물물물물 교환' 과' 녹색상시험' 행사를 진행한다.
둘째, 활동의 목적:
이번 대회를 개최함으로써 학생들은 생활쓰레기 처리 현황을 충분히 이해하고 쓰레기 분류의 중요성을 더욱 인식할 수 있다. 학생들의 관념을 바꾸고 쓰레기 분류의 이념을 받아들여 자각 행동으로 전환하여 쓰레기 분류를 효과적으로 실시하고 보급한다. 학생들이 배운 지식을 유연하게 활용해 생활의 실제 문제를 해결하고, 도시 쓰레기 분류 행동 건설에 참여하고, 대학생의 사회적 책임감을 높이도록 독려한다. 캠퍼스 내에서 자원을 잘 활용하고 의식적으로 분류하여 환경을 보호하는 고조를 일으켜 교사와 학생이 자원 환경에 대한 중시를 더욱 불러일으키고 녹색 캠퍼스, 조화로운 캠퍼스 건설을 촉진하다.
셋째, 활동 주제:
손을 잡고, 주변 자원을 잘 활용하고, 마음이 연달아 녹색 캠퍼스를 건설하다.
넷. 활동:
1, "분류 쓰레기통" 모델 디자인 공모전
2. "물물 교환"
녹색 지수 테스트 "
동사 (verb 의 약자) 대상 청중:
화남 농업대학 전체 학생.
자동사 활동 시간 미만:
20xx 년 4 월 2 일부터 4 월 24 일까지
일곱. 위치:
4 개의 오버 헤드 바닥 교육 (위치는 행정 건물 앞으로 변경 될 수 있음)
여덟. 조직자:
* * * 남 중국 농업 대학 자원 및 환경 대학 소위원회
아홉. 기획자:
자원 환경학원 단체위원회 학생회.
스폰서:
X. 활동 개요:
1,' 분류 쓰레기통' 모델 디자인 공모전:
대회 소개: 대회는 학생들이 스스로 팀을 구성해 구조외관, 아이디어, 실현 가능성 등에서' 분류 쓰레기통' 모델을 디자인하고 제작해 우수한 작품을 선정할 것을 요구했다.
② 경기 절차: 신청서 접수 → 디자인 모델을 구상하고 신청서를 제출한다 → 신청서에 따라 결선 후보 확정 → 최종 제작 및 데모 모델 설명, 현장에서 모델 채점 → 폐막식 시상.
(3) 작업 요구 사항:
A, 그룹당 무료 디자인' 분류 쓰레기통' 모델 (그룹당 하나만 디자인 가능).
B "분류 쓰레기통" 은 거리, 복도 또는 집에 있는 쓰레기통일 수 있습니다.
C, 모형은 쓰레기 분류의 이념을 반영해야 한다. 쓰레기는' 광저우시 생활쓰레기 분류 관리 잠행 규정' 에 따라 분류할 수 있고, 분류 방법도 스스로 제출할 수 있다.
D, 모형은 인터넷에 이미 있는 설계를 참조할 수 있으며, 설계에 이 전문적인 요소를 추가하는 것을 권장할 수 있습니다.
E, 모델 크기가 사용자 정의되지만 너무 작아서는 안 됩니다. 검증시 표시 효과가 좋지 않습니다.
F, 모델 재질은 판지, KTT 판, 플라스틱, 금속 또는 폐기물과 같은 사용자 정의할 수 있습니다.
④ 상 설정:
일등상 (1 조 100 원 보너스+인증서+해당 종합 평가)
2 등상 (2 조 50 원상+증명서+해당 종합 평가)
3 등상 (3 조 30 원상+증서+해당 종합 평가)
우수상 (5 그룹 인증서+해당 종합 평가)
2. 교환:
① 행사 설명: 학생들은 쓸모없지만 가치 있는 물건을 우리 노점에 놓고 정보 등록을 할 수 있다. 학생이 좋아하는 물건을 보면, 그에게 쓸모가 없지만 상대방이 교환하고자 하는 다른 물건으로 교환할 수 있다. 만약 마지막에 환전할 물건이 없다면, 원래 소지자는 되찾을 수 있다.
3. 친환경 지수 테스트:
행사 소개: 녹색상, 즉' 녹색상지수' 는 사람들의 환경보호의식 수준을 나타낸다. 테스트 참가자들은 일상생활의 환경 보호와 관련된 주제를 무작위로 선택하며, 스태프들이 현장에서 테스터의 녹색상을 계산하고 관련 질문에 답했다. 녹색상가는 일정한 점수를 넘으면 작은 선물을 받을 수 있다.
XI. 활동 프로세스:
1, 사전 홍보:
4 월 5 일 홍집, 학원 사이트, 단위 블로그, 단위 웨이보 등을 이용해 과학기술절 시리즈 행사를 홍보하고, 행사 정보를 단총지부를 통해 각 단 지부에 전달했다.
4 월 6 일, 학교 방송국과 Q 그룹을 이용하여 이번 과학기술절 시리즈 행사를 홍보합니다.
4 월 7 일 치원 입구에 노점을 놓고 전단지, 신청서표, 현장 상담을 발급합니다.
2. 활동:
신청 마감일은 4 월 15 입니다.
4 월 17 일 신청서의 모델 디자인 방안에 따라 20 명의 결선 진출자를 선정했다.
4 월 18 일 경기 전 힌트회를 열고 주의사항을 설명하고 추첨을 통해 최종 출전 순서를 결정합니다.
4 월 2 1, 첫 물물 교환 접수.
4 월 24 일, 모델 디자인 대회 결승전이 동구 선반에서 열렸다. 결승전은 30 분짜리 현장 조립 모델과 그룹당 5 분짜리 현장 시연으로 구성되며 현장에서 수상작을 선정한다. 동시에' 물물물교환' 과' 녹색상 테스트' 를 실시하여 학원 관련 자료와 각 전문위원회의 역대 활동의 우수한 성과를 전시하였다.
3. 결승전 당일 구체적인 절차:
8: 00–8: 30 에 레이아웃을 완료합니다.
8 시부터 8 시 30 분까지 결승전 선수가 서명했다.
8 시 30 분부터 9 시까지 심사위원들이 자리에 앉았다.
9: 00–9:15 사회자 개회사 및 게스트 연설
9:15-9: 45 작품 집합, 심사위원이 관람합니다.
9: 45- 1 1: 45 참가 팀을 번호순으로 표시하고 심사위원이 점수를 매겼습니다.
11:45-12: 00 게스트 요약 또는 수상 질의 응답
12: 00 수상자 발표.