유치원 중반 음악수업 행사' 반찬' 1 행사의 디자인 배경.
평소 아이들은 어른의 생활 동작을 모방하는 것을 좋아한다. 예를 들면' 채소를 사다' 와 같다. 유아의 낯설고 익숙한 생활경험에 따르면' 채소밭 구경하기' 테마 행사와 결합해 중반' 반찬사' 음악활동을 디자인한다.
활동 목표
1, 노래를 배우고 음악의 즐거운 기분을 경험하세요.
2, 노래에 따르면, 간단한 가사를 만들려고 노력하십시오.
3. 각종 요리가 영양이 풍부하다는 것을 안다.
4. 아이의 음악 리듬감을 키우고 아이의 표현력을 발전시킨다.
5. 음악 활동에 참여하여 음악 활동 중의 즐거움을 경험하고자 합니다.
교학의 중점과 난점
노래에 따라 간단한 가사를 창작해 보세요.
준비할 활동
1. 수업하기 전에 가족들과 음식시장을 구경하고 다양한 음식명을 알게 되었습니다.
2. 음악 테이프.
3. 컴퓨터 코스웨어.
활동 과정
먼저 말해 봐: 내가 제일 좋아하는 요리.
선생님: 당신이 가장 좋아하는 요리는 무엇입니까? 어디서 샀어요? 누가 샀어?
2. 당신은 word market 에서 어떤 음식을 보았습니까?
3. 선생님은 아이들에게 편식을 하지 말라고 가르치셨다고 총결하였다.
둘째, "음식 구입" 이라는 노래를 부르는 법을 배웁니다
1.' 반찬사' 라는 노래의 이름을 소개합니다.
2. 아이들에게 감상할 수 있도록 뮤직 밴드' 반찬' 을 방송한다.
3. 질문은 아이들이 가사를 이해하도록 도와줍니다. "아이가 가사로 질문에 대답하게 하라"
오늘 날씨가 어때요? 누구와 함께 음식을 사러 가야 합니까?
(2) 당신은 무엇을 샀습니까?
4. 컴퓨터 코스웨어를 사용하여 아이들이 가사를 이해하도록 돕습니다.
5 풍부한 어휘: 원과 녹색
6. 아이들에게 가사를 규칙적으로 읽도록 가르치십시오.
7. 아이에게 노래를 가르치다.
(1) 전체적인 노래 교육.
(2) 구술 연습에 중점을 둔 문장 교육 노래.
셋째, 가사를 쓴다
1. 나는 아버지와 쇼핑하러 갔다. 호박은 크고 크다.
2. 아이가 가사를 음악' 쇼핑' 의 멜로디로 각색하게 한다.
넷째, 활동이 확장됩니다.
그림 활동: 내가 가장 좋아하는 음식.
반성을 가르치다
이번 행사에는 아이들이 적극적으로 행사에 참여해 교실 분위기가 더욱 활발해졌다. 아이가 이해를 기억하도록 도울 때, 컴퓨터의 생생한 이미지를 이용하여 아이가 가사를 빨리 기억하도록 돕는다. 그리고 그는 대담하게 자신의 동작을 연기하고 노래 속의 유쾌한 심정을 체득할 수 있다. 가사를 각색할 때, 아이들도 간단하게 가사를 각색할 수 있다. 그러나 아이들은 채소 시장에 거의 가지 않고, 채소 시장의 많은 음식에도 익숙하지 않다. 수업 전에' 채소 시장 구경하기' 게임 활동을 하면 교육 효과가 더 좋아질 것이다.
유치원 음악 수업 계획 활동 "쇼핑" 2 교재 분석:
음식을 사다' 라는 노래의 가사는 간단하지만 많은 음식이 연결되어 있어 어린아이가 헷갈리기 쉬우며 파악하기가 어렵다고 한다. 무, 오이, 토마토, 잠두, 팥, 완두콩과 같은 음식들은 일상생활에서 흔히 볼 수 있지만, 모든 아이들이 정해진 리듬에 따라 노래를 부르게 하는 것은 어렵다. 그래서 저는 리듬에 따라 이 요리들을 그렸습니다. 예를 들어 무는 나란히 있는 무 두 개를 그리고 토마토는 나란히 있는 토마토 세 개를 그린다. 이 그래픽은 노래의 리듬을 생동감 있게 표현하여 아이들이 쉽게 파악할 수 있게 하고 혼동하기 쉽지 않다. 시각적인 참여는 아이들이 리듬을 명확하게 분해하는 데 도움이 됩니다.
활성 목표:
1, 꼬마가' 반찬사' 라는 노래를 배운다.
2. 아이들의 주의력, 창의력, 협력 능력을 배양한다.
3. 아이들이 즐거운 음악에서 노래의 즐거움을 경험하게 한다.
이벤트 준비:
1, 플립 차트, 일부 사진 (가사와 일치)
2. 아이들이 조작한 많은 카드들, 각 카드마다 표시가 있습니다.
3. 음악 테이프와 녹음기.
활동 프로세스:
1, 선생님과 아이들은 음악의 리듬을 듣고 아이들을 수업 전에 준비한 채소밭으로 안내했다.
행사실이 농산물 시장으로 배치돼 야채, 과일, 수산물, 육류, 가금류 등이 있는 것을 보았습니다. , 다양한 요리를 분류하여 아이들에게 몰입감 있는 느낌을 준다.
교학반성: 이 부분은 아이들이 노래 내용을 이해할 수 있도록 깔아 주는 것이다. 즐거운 참관을 통해 아이들은 노래의 내용을 더 쉽게 이해할 수 있다.
2. 노래' 반찬사' 를 공부합니다.
선생님이 말했다: "나는 누구인가? 엄마는 오늘 너를 좋은 곳으로 데려갈 것이다. 가고 싶어? " 아이들은 즉시 기뻐했다. 그들 중 일부는 엄마를 따라가고, 어떤 사람은 친구의 손을 잡고, 어떤 사람은 엄마의 손을 잡고 즐겁게 달려가 채소를 사러 갔다.
교육 반영:
선생님은 유아가 좋아하는 캐릭터 게임을 이용해 어머니의 이미지를 연기함으로써 유아의 활동 참여에 대한 흥미를 불러일으켜 유아의 생활 체험을 불러일으킨다.
채소밭을 돌아다녔을 때, 아이들은 앞을 다투어 그들이 본 과일과 채소에 대답했다. "나는 콜리플라워, 무, 야채, 생선, 닭, 새우를 보았다." 라고 말했다. 어떤 사람들은 "가지, 토마토, 고추, 야채, 갈치를 본다" 고 말합니다. 누군가 말했다: "나는 딸기, 바나나, 양배추, 계란을 보았다." ......
선생님: 엄마가 시장에서 무엇을 샀는지 알고 싶으세요?
(1) 노래를 완전히 즐기고,
(2) 리듬을 통해 노래를 배우고,
(3) 두 사람은 한 조의 공연을 하고 노래를 배운다.