샤오양 선생님이 위에서 가르치시니 아래에서 들어보겠습니다. 이 수업은 주로 본문을 읽는 것에 관한 것이다. 나는 매우 놀랐다. 판은 매우 유창하게 읽었고, 한 글자도 많지 않았고, 한 글자도 적지 않았고, 한 글자도 끊어지지 않았다. 그리고 다음 몇 명은 거의 다 잘못 읽어서 잘못 읽었습니다. 사실, 내 인상에서, 마지막 몇 사람의 언어능력은 판보다 더 좋다. 오후에 나는 매주 행사 수업에 참석할 것이다. 관례에 따르면 방금' 보위일기' 를 출간한 주심기가 이번 추첨의 대상이 될 것이다. 이번에 나는 이례적으로 주심기를 다음 행운의 추첨인으로 만들었다. 이번에 판은 행운의 추첨자가 될 것이다. 몇몇 학생들이 아래에서 소리쳤다. "왜 판치명인가?" " 나는 오늘 아침에 본 모든 것을 너에게 말했는데, 모두들 의견이 없다. 잘됐네요. 판치명이 올라온 후, 나는 물었다. "신발장이의 아들" 이라는 문장 몇 번을 봤어요? " 다섯 번. "제가 말했습니다." 읽기 능력의 높낮이는 대부분 당신이 몇 번이나 읽었는가입니다. "얼마나 많이 읽는가는 주로 너의 학습 태도의 좋고 나쁨이다. 나는 팬이 예습한 본문을 다섯 번 이상 읽을 수 있고, 효과로 볼 때 매번 꼼꼼하고 꼼꼼하다는 것을 알게 되어 기쁘다. 나도 팬이 이런' 5 회 예습법' 을 고수할 수 있기를 바란다. 나는 그가 반년만 버티면 놀라운 진보가 있을 것이라고 믿는다! " 그리고 우리는 추첨, 팬 추첨, 내가 열었고, 그리고 판은' 인재 카드' 를 발표하고 발급했다. 우리는 아주 잘 협력했다, 이것은 매우 재미있다. 독서는 사실 일종의 태도일 뿐이다. 몇 번 더 읽고, 견지해 나가면, 너는 큰 발전을 이룰 수 있을 것이다. 이렇게 간단하다. 그러나, 심지어 어떤 학우들은 한 글자가 더 많든 한 글자가 적든, 몇 번을 보려고 하지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 어쨌든 나는 한두 번 보았고, 임무는 완수되었다.