낭송대회 행사 요약 1 사랑 5 월, 만물이 자란다. 젊은이들은 모두 강렬한 애국 열정을 가지고 있다. 캠퍼스 문화 생활 내용을 풍부하게하고, 캠퍼스 애국문화 건설을 촉진하고, 캠퍼스 문화 분위기를 높이고, 조화로운 캠퍼스를 건설하고, 학생들에게 자아를 보여주고, 자아를 높이고, 풍채를 보여줄 수 있는 기회와 플랫폼을 제공하고, 제 8 회 과학기술독서절에 맞춰 학생들의 고상한 정서를 키우고, 애국정을 표현하고, XX 학생분회 학습부와 심리건강부가 공동으로' 애국' 을 개최한다 경기를 낭송하는 것은 하위 행사로서 학생들에게 큰 의미가 있다. 우리는 이번 행사를 위해 충분한 준비를 했다. 경기 초반에 우리는 포스터를 게시하고 회의를 열어 학생들을 동원하여 참여했다. 모두의 공동 노력으로 XX' 애국' 테마 낭송대회 초전이 원만하게 끝났다.
이번 낭송 대회의 첫 경기에서 우리는 외국어계 우수 낭송가 쩡 XX, 고학년, 강XX, 장XX 고학년을 이번 대회의 심사위원으로 초청했다. 사회자가 게임의 규칙과 주의사항을 소개한 후 게임이 본격적으로 시작되었다. 선수들의 부드럽고 다정한 언어와 감동적인 음악이 일련의 흥미진진하고 감동적인 화면을 연출했다. 그 중에서도 장우피의 낭송은 억양을 억누르고, 목소리도 무성하며, 특유의 부드러운 목소리로 아름다운 시청각 즐거움을 선사한다. 소년 중국' 은 김양의 연주자가 그의 격앙된 목소리로 낭송하며 신중국의 생기발랄함과 강철 같은 의지력을 결집시켜 현장에 있는 모든 사람의 심금을 깊이 흔들고 있다. 그리고 그 중 한 곡은 "나는 자랑스럽다, 나는 중국 출신이다" 고 해서 모든 사람들이 노래를 부르게 했다.
행사 마지막에 외국어계의 우수 진행자인 일찍이 XX 와 각각 경기에 대해 평론을 했다. 쩡 XX 선배는 "암송하는 금기는 평평하고 강세는 틀렸다" 고 언급했다. 재료 선택에 있어서 자신에게 적합한 내용을 선택해야 하며, 기계적으로 적용해서는 안 된다. 배경음악은 낭송을 위한 분위기를 조성할 수 있지만, 낭송내용과 조화를 이루지 못하면 조화되지 않고 낭송을 파괴한다. " 전미언니는 선수들의 공연, 동작, 토자, 낭송 기교 등에서 논평과 지도를 해 선수들에게 큰 도움이 되었다.
우리는 행사가 순조롭게 진행될 수 있도록 행사 전에 충분한 준비를 했다. 경기 홍보가 제대로 되지 않아 학생들의 참여열정이 높지 않고 경기 전 기권까지 하는 점도 눈에 띈다. 준비업무에서 일부 선수들은 제때에 스태프에게 음악을 나눠주지 못했고, 경기 기간 동안 선수들은 어쩔 수 없이 스스로 음악을 틀어 플레이에 어느 정도 영향을 미쳤다. 전반적으로' 애국' 낭송 대회의 초전은 비교적 성공적이다. 모두의 공동 노력으로 결승에 진출한 우수 선수를 순조롭게 선발할 수 있기 때문이다. 우리는 그들이 준결승에서 더 좋은 성적을 거두기를 기대한다. 동시에 이번 행사에서 교훈을 얻고 경험과 부족함을 총결하여 앞으로의 행사가 더 잘 진행될 수 있도록 할 것이다. 여러분도 항상 열정적인 애국심을 유지할 수 있기를 바랍니다. 나는 우리 조국이 더욱 번영하기를 기원하는 것이 아니라, 우리 조국이 내일 더욱 아름답기를 기원합니다.
낭송대회 총결산 2 는 교회처, 안내처, 한어팀이 조직한 학생 고전 미국 산문낭송 대회가 5 월 24 일로 예정돼 있다. 학생 월시험 복습으로 행사 시간이 6 월 12 로 연기되었고 경기는 오후 3 시부터 4 시 30 분에 끝났다. 경기는 학교 지도자, 선생님, 동창들의 대대적인 지지를 받았다. 경기는 열렬한 박수 소리에 원만하게 막을 내렸다.
이번 행사를 조직하는 것은 학생들의 캠퍼스 문화생활을 더 잘 풍요롭게 하고, 학생들의 독서와 감상 능력을 키우고, 좋은 캠퍼스 문화 분위기를 조성하기 위한 것이다. 많은 학우들이 적극적으로 참여하여 12 선수가 2 라운드에 참가했다. 1 라운드, 선택한 장을 낭독한다. 출전 선수의 선발장은 대부분 수업 내 문장, 예를 들면' 황하송',' 좀 더 많은 것' 등이다. 일부 참가자들은 과외 장을 선택했지만, 서지모의' 케임브리지 작별' 과 여광중의' 향수' 와 같이 잘 알려진 우수한 시가였다. 2 라운드에서 조직위원회가 선수 추첨을 위해 선정한 장은 내용이 풍부하고 난이도가 상당히 높다. 그들은 학생들이 문장 주제를 포착하고 작가의 감정을 이해하도록 훈련시키는 것을 목표로 한다. 문장 (WHO) 는 해자의' 바다를 마주보고 있다',' 봄따뜻한 꽃',' 주지청의',' 연못달빛',' 골키의' 해암', 현대 산문 몇 편 등 명가 작품을 위주로 하고 있다. 출전 선수들은 모두 흥미진진하고 격앙된 낭송으로 박수를 받았다. 우리 학생들의 풍채를 충분히 과시하고, 그들의 여가 생활을 풍요롭게 하며, 그들의 독서 수준을 높였다. 전반적으로 경기는 원하는 효과를 달성했는데, 구체적으로 다음과 같다.
활동 조직위원회를 설립하고, 활동 방안을 제정하고, 활동은 계획대로 질서 있게 실시한다.
이번 행사에는 경험 부족으로 인한 실수와 부족함도 있었다. 예를 들어 학생들의 옷차림에 대한 통일된 안배가 없었다. 마이크 라인 연결에 문제가 있습니다. 어떤 학생들은 본문을 외울 때 자신의 감정을 파악하지 못한다. 학생들의 심리적 자질이 강하지 않다. 재생이 정상이 아닙니다. 앞으로의 일과 활동에서 지속적으로 개선하고 보완하여 더 나은 활동 효과를 창출해야 한다.
시합이 매우 순조롭게 진행되었는데, 이는 학교 지도자의 높은 중시와 국어 선생님, 담임 선생님의 근면 덕분이다. 선생님은 학생들을 지도할 때 각 단어의 발음, 키, 체중, 모독을 분명히 하신다. 학생들이 암송에서 더 나은 역할을 하도록 하다.
이를 위해, 우리는 활동의 득실을 진지하게 연구하고, 국어 교수법을 탐구하고, 교실 독서 분위기를 조성하고, 학생들의 읽기 능력을 향상시키고, 우리 학교의 국어 교육의 진보와 교학의 질 향상을 위해 부단히 노력한다.
수상 기록
1 등상: XX (2 학년 2 반)
이등상: XX (1 년 2 개 반) XX (2 년 1 개 반) XX (2 년 1 개 반)
활동 반영:
1. 학생들의 언어능력을 발전시키기 위해 학생들이 한자를 사랑하는 감정을 키우기 위해 독서활동은 매학기마다 한 번씩 연계할 수 있으며, 이번에는 처음으로 준비할 수 있다. 대부분의 학생들의 참여를 장려하기 위해 참가 조건은 지난 2 회 1, 2 등상 수상자의 참가를 적절히 제한할 수 있다.
2. 장을 암송하는 것은 교과서 내부와 교실 외부에서 따온 것으로, 여전히 2 라운드 경기를 진행하고 있다. 1 라운드는 교과서의 장이고, 2 라운드는 교실 밖의 장이다. 선수가 2 라운드 낭독하는 장은 추첨으로 뽑은 것이다. 악보 형식을 취할 수 있다.
3. 상 설정: 1, 2 등상 외에 우수상도 증설해 출전 선수들에게 적절한 격려를 준다.
낭송대회 총결산 3 은 교회처, 안내처, 한어팀이 조직한 학생 고전 미국 산문낭송 대회가 5 월 24 일로 예정돼 있다. 학생 월시험 복습으로 행사 시간이 6 월 12 로 연기되었고 경기는 오후 3 시부터 4 시 30 분에 끝났다. 경기는 학교 지도자, 선생님, 동창들의 대대적인 지지를 받았다. 경기는 열렬한 박수 소리에 원만하게 막을 내렸다.
이번 행사를 조직하는 것은 학생들의 캠퍼스 문화생활을 더 잘 풍요롭게 하고, 학생들의 독서와 감상 능력을 키우고, 좋은 캠퍼스 문화 분위기를 조성하기 위한 것이다. 많은 학우들이 적극적으로 참여하여 12 선수가 2 라운드에 참가했다. 1 라운드, 선택한 장을 낭독한다. 출전 선수의 선발장은 대부분 수업 내 문장, 예를 들어 많은' 황하송',' 어쩌면' 을 맡는다. 소수의 선수들이 과외장을 선택했지만, 서지모의' 더 이상 강교', 여광중의' 향연' 과 같이 모두가 잘 알고 있는 우수한 시가였다. 2 라운드에서 조직위원회가 선수 추첨을 위해 선정한 장은 내용이 풍부하고 난이도가 상당히 높다. 그들은 학생들이 문장 주제를 포착하고 작가의 감정을 이해하도록 훈련시키는 것을 목표로 한다. 문장 (WHO) 는 해자의' 바다를 마주보고 있다',' 봄따뜻한 꽃',' 주지청의',' 연못달빛',' 골키의' 해암', 현대 산문 몇 편 등 명가 작품을 위주로 하고 있다. 출전 선수들은 모두 흥미진진하고 격앙된 낭송으로 박수를 받았다. 우리 학생들의 풍채를 충분히 과시하고, 그들의 여가 생활을 풍요롭게 하며, 그들의 독서 수준을 높였다. 전반적으로 경기는 예상한 결과를 얻었고, 총결은 다음과 같다.
활동 조직위원회를 설립하고, 활동 방안을 제정하고, 활동은 계획대로 질서 있게 실시한다.
이번 행사에는 경험 부족으로 인한 실수와 부족함도 있었다. 예를 들어 학생들의 옷차림에 대한 통일된 안배가 없었다. 마이크 라인 연결에 문제가 있습니다. 어떤 학생들은 본문을 외울 때 자신의 감정을 파악하지 못한다. 학생들의 심리적 자질이 강하지 않다. 재생이 정상이 아닙니다. 앞으로의 일과 활동에서 지속적으로 개선하고 보완하여 더 나은 활동 효과를 창출해야 한다.
시합이 매우 순조롭게 진행되었는데, 이는 학교 지도자의 높은 중시와 국어 선생님, 담임 선생님의 근면 덕분이다. 선생님은 학생들을 지도할 때 각 단어의 발음, 키, 체중, 모독을 분명히 하신다. 학생들이 암송에서 더 나은 역할을 하도록 하다.
이를 위해 우리는 활동의 득실을 진지하게 요약하고, 국어 교수법을 탐구하고, 교실 독서 분위기를 조성하고, 학생들의 읽기 능력을 향상시키고, 우리 학교의 국어 교육의 진보와 교육의 질 향상을 위해 부단히 노력한다.
수상 기록
1 등상: XX (2 학년 2 반)
이등상: XX (1 년 2 개 반) XX (2 년 1 개 반) XX (2 년 1 개 반)
활동 반영:
1. 학생들의 언어능력을 발전시키기 위해 학생들이 한자를 사랑하는 감정을 키우기 위해 독서활동은 매학기마다 한 번씩 연계할 수 있으며, 이번에는 처음으로 준비할 수 있다. 대부분의 학생들의 참여를 장려하기 위해 참가 조건은 지난 2 회 1, 2 등상 수상자의 참가를 적절히 제한할 수 있다.
2. 장을 암송하는 것은 교과서 내부와 교실 외부에서 따온 것으로 여전히 2 라운드 경기를 진행하고 있다. 1 라운드는 교과서의 장이고, 2 라운드는 교실 밖의 장이다. 선수가 2 라운드 낭독하는 장은 추첨으로 뽑은 것이다. 악보 형식을 취할 수 있다.
3. 상 설정: 1, 2 등상 외에 우수상도 증설해 출전 선수들에게 적절한 격려를 준다.