교통안전교육 주제반 (1)
-응? 교통안전? 주제반회 교안
첫째, 수업 주제:? 교통안전, 나부터 시작해?
둘째, 수업 형식: 교사지도, 학생 참여 인식.
셋째, 반 회의의 목적:
1. 반을 통해 학생들은 생명의 가치를 이해하고, 관련 교통안전지식을 습득하고, 학습 목적을 인식하고, 안전의식을 강화할 수 있다.
2. 무엇을 사용합니까? 교통 안전 의식을 강화하고 자기 보호 능력을 향상시킬 수 있습니까? 이를 지침으로 안전 교육과 관리를 강화하여 학생의 안전을 확보하다.
넷째, 수업 과정:
1, 젠장? 심지어 교통 표지를 볼 수 있을까요? 소개 (5 분)
토끼 클리닉 (5 분)
3. 생명을 소중히 여기다 (5 분)
4, 교통안전법 내용 및 교통사고 원인 분석 (3 분)
5. 비디오 시청 (5 분)
6. 게임' 아날로그 교차로' (10 분)
7, 교통 안전 지식 (5 분)
교통 안전 박수 노래 (2 분)
9. 요약
-응? 교통안전, 나부터 시작해? 학급회의 상세한 사례.
1, 교통 표지로 연달아 소개하다
학생 여러분, 우리는 행복하고 따뜻한 가정에서 생활하며 부모님 가족의 관심과 사랑을 받습니다. 위험하지 않은 것 같습니다. 하지만 가정생활에는 여전히 주의적이고 신중하게 대해야 할 일이 많다. 그렇지 않으면 위험과 사고를 일으키기 쉽다. 생활 중에는 식품 안전, 여행 안전, 친구 안전, 전기 안전, 교통 안전 등과 같은 안전에 항상 주의해야 한다. 오늘 우리는 교통 안전에 대해 이야기할 것이다. -응? 이 표지판들을 아세요? Ppt 전시를 통해 학생들에게 기본적인 교통안전 표지와 지식을 제공하여 법대로 할 수 있게 하다.
토끼 클리닉
기차를 운전하는 형식으로, 두 명 안팎의 학우들에게 자신의 교통안전 방면의 위법 행위에 대해 이야기해 달라고 부탁하다. 학생들에게 선생님의 지도를 통해 시정을 요구하다.
3. 생명을 소중히 여기다
학생들이 학교와 집에가는 길에 교통 사고가 발생하기 쉽다는 것을 찾아 말하게하십시오. 이 링크는 학생들이 주변의 교통안전 문제를 발견하고 주시하는 데 도움이 된다. 그들은 자신에 대한 책임과 타인에 대한 책임이며, 모든 사람은 생명을 소중히 여겨야 한다.
4. 교통안전법 내용 및 교통사고 원인 분석
이 글은 주로 안전법의 초등학생에 대한 요구를 이야기하여 학생들이 법률의 구속력을 인식하고 교통규칙을 준수할 수 있게 한다. 교통사고의 원인은 인위적인 것이다. 모든 학생은 나부터 시작하여 아름다운 집을 만들 의무가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 교통 사고, 교통 사고, 교통 사고, 교통 사고, 교통 사고, 교통 사고)
5. 교통안전비디오를 시청합니다.
이 영상에는 일부러 실수와 교통안전 문제가 많이 디자인돼 동영상이 끝난 뒤 학생들에게 제기됐다. (예:119 대신 1 10/0 에 대한 경고 예를 들어, 경찰에 신고하는 사람은 먼저 경찰이 사고가 발생한 정확한 위치를 알려주어야 하는데, 단순히 말하는 것이 아니라? 어 서, 누군가가 맞 았 어! -응? ) 이 부분의 디자인은 학생들이 교통안전에 대한 지식을 더 잘 습득할 수 있게 해 인상적이다.
6, 게임 "아날로그 교차로"
반장 한 명을 선생님으로 모시겠습니까? 교통경찰? 길목에 서서, 5 조 중 각각 대표 한 명을 행인으로 선정하여 서 있습니까? 교통경찰? 앞뒤 교통경찰이 손짓을 하며, 대표가 상응하는 동작을 한다. 비교해 봐, 어느 팀이 가장 호흡이 잘 맞는지 보자.
7, 교통 안전 지식 첫 번째 답변
8, 교통 안전 박수 노래
하나 찍어요, 하나 찍어요, 교통안전 1 위,
두 개 찍고, 두 개 찍고, 빨강, 초록, 노란등을 잘 보세요.
세 개 찍고, 세 개 찍고, 안전상의 이유로 빨간불을 켜지 마세요.
네가 네 발을 쏘고, 내가 네 발을 쏘고, 차를 오른쪽으로 몰고,
너는 다섯 번 찍고, 나는 다섯 번 찍고, 크고 작은 뿔에 주의해라.
너는 여섯 개를 찍고, 나는 여섯 개를 찍고, 자전거는 사람을 태우지 않는다.
너는 7 번 찍고, 나는 7 번 찍고, 걸으면서 놀지 마라.
당신은 8 을 찍고, 나는 8 을 찍고, 인생은 1 등을 합니다.
네가 9 번을 찍고, 내가 9 번을 찍고, 규율을 준수하는 것이 가장 중요하다.
너는 열 번 찍고, 나는 열 번 찍고, 문명시민이 된다.
9. 요약
더 나은 생활과 학습을 위해서, 학생들은 반드시 교통안전을 명심해야 한다!
-응?
교통 안전 교육 주제 수업 (2)
첫째, 반 회의의 목적
1. 반을 통해 학생들은 생명의 가치를 이해하고, 관련 교통안전지식을 습득하고, 학습 목적을 인식하고, 안전의식을 강화할 수 있다.
2. 무엇을 사용합니까? 교통 안전 의식을 강화하고 자기 보호 능력을 향상시킬 수 있습니까? 이를 지침으로 안전 교육과 관리를 강화하여 학생의 안전을 확보하다.
3. 학생들이 활동에서 생명의 의미를 인식하도록 지도하고, 자기체험에서 잠재력을 개발하고, 자신의 생활을 풍요롭게 하고, 생명의 의미를 높이도록 지도한다. 그런 다음 학생들에게 생명을 사랑하고, 생명을 존중하고, 생명을 두려워하고, 생명을 격려하고, 생명을 사랑하고, 생명을 보호하도록 교육한다.
4. 학생법제와 교통안전에 대한 교육과 관리를 강화하기 위해 학생들이 법제의식, 지식법, 지식법, 법을 준수해야 심신 건강과 안전을 보장할 수 있다.
안전지식에 대한 학습을 통해 학생들이 자기보건, 자기구조라는 관념을 세우고, 자기보건, 자기구조의식을 형성하고, 학생이 안전하고 건강하게 성장할 수 있도록 한다.
둘째, 수업 활동 방법:
비디오, 교통지식대회, 만담, 쾌판 등의 공연을 통해 교육 목적을 달성하고 받아들이시겠습니까? 교통과 안전? 이 방면의 교육.
셋째, 반이 준비한다
1. 주제를 둘러싸고 학생들을 동원하여 교통표지, 교통경보, 북마크 작성, 그림 그리기, 수업 전 준비 절차. (1) 전체 학생을 동원하여 데이터를 수집하다. ② 데이터 필터링. (3) 선택한 자료를 인쇄하여 학생들에게 배포하십시오. ) 을 참조하십시오
2. 프로그램과 전체 주제반 회의 형식 창작에서 창작자는 모두 학생 자신이다. 선생님은 안내를 잘하면서 프로그램 사상 내용의 제련을 중시하신다.
주요 내용은 스케치, 연설, 지식경쟁, 식별아이콘, 안전지식에 대한 나의 견해, 안전지식문답 등이다.
5. 사회자는 단어를 넘어 무대에 올라 반회의 프로그램 시간을 기록하려고 합니다.
넷째, 수업 과정
(1) 대화 도입:
사회자: 여러분, 오늘 우리 반에서 교통안전반 회의가 열렸습니다. 생명은 단 한 번뿐이니 소중히 여겨야 한다. 그러나 어떤 사람들은 그것을 농담으로 여긴다. 생활 중에는 식품 안전, 여행 안전, 친구 안전, 전기 안전, 교통 안전 등과 같은 안전에 항상 주의해야 한다. 오늘 우리는 교통 안전에 대해 이야기할 것이다. 우선 작은 소품' 고민' 을 감상하세요
(2) 소품 공연: 소품 디자인 방안: 주로 사고를 낸 운전자가 소니를 치는 이야기를 다룬다. 공연에서119 가 아닌 1 10/0 과 같은 일부 오류가 의도적으로 설계되었습니다. 예를 들어, 경찰에 신고하는 사람은 먼저 경찰이 사고가 발생한 정확한 위치를 알려주어야 하는데, 단순히 말하는 것이 아니라? 어 서, 누군가가 맞 았 어! -응? 예를 들어, 부상당한 사람은 함부로 자리를 옮기지 마세요. 스케치를 그린 후 학생들에게 전시하다. 학생들이 교통 안전 지식을 더 잘 습득할 수 있게 하는 것이 인상적이다.
(3) 진행자: 위 학생들의 멋진 공연에 감사드립니다. 교통지식 경연 대회에 들어가겠습니다. 우리는 1 문제를 맞힐 때마다 1 점을 받을 때마다 틀리면 점수를 공제하지 않는 퀴즈 형식을 취했다.
A. 필수 질문:
1 .. 불이 켜지면 차량과 행인이 통행할 수 있습니까? "청신호"
2. 비가 오는 날에는 우산을 쓸 수 있습니까? (아니요)
3. 나는 무엇을 가지고 길을 건너야 합니까? "횡단 보도"
4. 길에서 자전거 타는 법을 배울 수 있을까요? (아니요)
5. 하교길에 샤오밍이 자전거를 타고 맨손으로 자동차 기술을 공연하는데, 학우들이 모두 그를 부러워하는데, 너는 생각하지 않니? 왜요 "안 돼, 위험해"
6. 운전할 때 운전기사와 이야기할 수 있습니까? (아니요)
7. 술에 취한 사람이 운전할 수 있도록 허락합니까? (아니요)
8. 초등학생은 도로, 고속도로, 철도, 부두에서 놀고, 뛰고, 싸울 수 있습니까? (할 수 없음)
김: 우선 각 팀의 훌륭하고 유창한 답변을 축하합니다. 다음 주제는 객관식 질문입니다. 각 팀 대표에게 먼저 제비를 뽑아 달라고 부탁하다. 만약 네가 문제를 맞히면, 너는 작은 붉은 깃발을 얻을 수 있고, 네가 잘못 대답한다면, 너는 작은 붉은 깃발을 얻을 수 있을 것이다. 다른 학우들에게 협조해 주세요. 답을 말하지 마세요. 감사합니다!
B. 여러 가지 선택 문제:
1, 몇 살 이하의 어린이는 길 타는 것을 허용하지 않습니다: ()
A, 1 1 세 이하 어린이 b, 12 세 이하 어린이.
2, 탈 때 더 안전한 행동 ()
A, 서둘러 차에 타. B, 차량이 주행할 때 머리와 손을 창밖으로 내밀어라.
길을 건널 때 우리는 다음을 해야 한다.
A, B 를 직접 지나 횡단보도를 걸어라.
4. 길을 건너면 인도가 없는 길을 만나면 어디로 가야 합니까 ()
A, 길 오른쪽 B, 길 왼쪽 C, 마음대로 걸어요.
길을 건널 때 우리는 신호등에 주의해야 한다.
A, 빨간불 b, 청신호
6. 엄마가 너를 전동차로 데려가는데, 내가 어느 차선을 운전해야 하나:
A, 비 기동 차선 b, 기동 차선
7. 할머니가 길 건너에서 너를 부르면 어떻게 해야 하나?
A, 가드레일을 건너다 횡단보도를 우회하고 길을 건너다.
8. 청신호가 2 초 남았을 때 어떻게 해야 하나요?
다음 청신호가 켜지면 길을 건너세요. 길을 빨리 건너다
(4) 멀티미디어 교통사고를 관람하다. 학생들이 삶의 가치를 더 잘 이해할 수 있도록 도와주다.
(e) 교통 경찰 삼촌의 연설: 먼저 축하합니다. 오늘의 테마팀 회의는 매우 성공적이고 의미가 있다. 봄바람이 만발한 생화가 삶의 행복을 하소연하고 있다. 머나먼 세월은 나에게 안정된 생활을 하라고 말했다. 인생은 봄꽃과 가을달의 사랑이다. 생활은 영원히 늙지 않는 노래이다. 인생의 희로애락은 한 줄기 장하로 합쳐지고, 비바람과 눈비가 내리고, 웃음소리가 나고, 한 곡의 인생의 교향악을 연주했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 안전과 행복이 서로 포옹하고 생명을 보호하게 하고, 우리가 생명을 소중히 여기게 하라. (존 F. 케네디, 안전명언) 사람의 생명은 소중하다. 잃으면 다시 돌아올 수 없다. 그래서 생명을 소중히 여기려면 법을 준수해야 한다. 항상 안전에 초점을 맞추고 교통 안전의 수호자가 되려고 노력합시다. 우리 * * * 손잡고, 안전은 우리의 건강한 성장을 동반합니다!
마지막으로 사회자는 이 수업의 주제를 요약했다. 이번 주제반 회의를 거쳐 학생들이 교통안전, 생명의 친구 등을 영원히 명심하길 바랍니다.