교육 목적: 1. 도문을 통해 본문을 비교해서 동물 공연의 프로그램이 어디에 훌륭한지 알 수 있다.
2. 학생들이 그림을 꼼꼼히 관찰하고 그림을 보고 말하는 능력을 배양한다.
감정을 가지고 텍스트를 읽고 네 번째 단락을 암송하십시오.
교육 과정:
첫째, 과잉
얘들아, 우리는 어제 15 과' 멋진 서커스' 를 배웠다. 알겠습니다. 어제 어머니와 나는 멋진 서커스 공연을 보러 갔다. 그러면 아이들은 이 서커스단의 멋진 점을 보러 가고 싶습니까? 우리 먼저 원숭이의 공연을 보러 가자.
둘째, 새로운 세출
(1) 2 절을 강의합니다.
1, 멀티미디어 프리젠테이션 1.
(1) 누가 무엇을 하고 있는지 알려주세요?
(2) 원숭이의 동작과 표정을 보세요. 순서대로 자신의 말로 말하고, 짝꿍에서 토론하다.
2. 책을 펴서, 책에서 원숭이가 막대기를 기어오르는 것을 어떻게 쓰는지 봅시다.
(1) 자학문, 다 보고 나면 무엇을 알 수 있는지 보세요.
(2) 원숭이가 평생 어떻게 기어오르는 지 알아본다.
(3) 청중이 원숭이의 공연에 어떻게 반응합니까? 너 뭐 웃어?
사진 안내: 원숭이는 어떤 표정입니까? "호기심" 이란 무엇입니까? "못생긴" 이란 무엇입니까? 잠자리란 무엇입니까? 원' 은 무슨 뜻인가요?
3.' 원숭이 등반 극' 을 읽는 데 어떤 말투를 사용해야 한다고 생각하십니까?
4. 학생들은 함께 이 부분을 읽는다.
5. 원숭이의 공연이 매우 훌륭하다는 것을 어디서 알 수 있습니까? ~ ~ ~ 그린 선이 있습니다.
6. 문장과 단어를 읽고 씁니다.
7. 학습 방법을 총결하다.
(2) 제 3 절을 강의하다.
1, 그림을 보세요.
(1) 그림에 어떤 동물이 그려져 있고, 그는 무엇을 하고 있습니까?
(2) 흑곰은 어떻게 행동했고 관객들은 어떻게 반응했습니까?
2. 학생들은 방법에 따라 독학한다.
3. 선생님이 숙제를 점검합니다.
(1) 누가 어떤 프로그램을 공연했습니까?
(2) 어떻게 집행합니까? 한 학생에게 큰 소리로 낭독하고, 나머지 학생은 그림을 보고 이해하도록 하세요.
(3) 관객들은 흑곰의 공연을 보고 어떻게 반응합니까? 웃음이란 무엇인가? 왜 여기서 웃어?
이 섹션에서는 어떤 곡을 읽어야 합니까? 말해줘. 그런 다음 한 학생에게 시범적으로 낭독하고, 모든 학생들이 함께 낭독하게 한다.
5. 이 프로그램의 하이라이트를 어디서 볼 수 있나요? 학생들의 대답에 따라 칠판에 똑바로 서서 조심해서 움직여라.
(3) 강의 제 4 절.
1, 자습 요구 사항에 따라 학생이 독학한다.
2. 선생님은 학습 효과를 검사하신다.
(1) 그림을 보고 얼마나 많은 프로그램을 실행할 수 있는지 알려주세요. 어떻게 표현할까요? 너는 어느 것을 가장 좋아하니?
(2) 이 프로그램의 이름은 무엇입니까?
(3) 첫 프로그램은 어떻게 진행됩니까? 어떤 시장이' 안정' 입니까? 학생 한 명에게 무대에서 이 동작을 공연하게 하다.
(4) 염소는 또 어떤 프로그램을 공연했습니까? 학생들에게 큰 소리로 낭독하게 하다.
(5) 비교문 1 몸이 매우 굽다. 아치 다리처럼 구부러지다. 학생들에게 어떤 말이 좋은지, 어디가 좋을까? 두 번째 문장은 첫 번째 문장보다 좋지만 염소가 구부러진 정도를 알려줍니다.
(6) 이 액션 공연은 독특합니까? 염소가 얼마나 휘었는지 우리에게 말해 주세요.
(7) 관객은 이 스턴트에 어떤 반응을 보입니까? 박수란 무엇입니까? 왜 "박수" 를 사용해야합니까?
(8) 이 단락을 어떤 어조로 읽어야 한다고 생각하십니까?
(9) 감정으로 이 섹션을 다 읽는다.
(10) 멋진 말 한 마디를 찾다. 선생님은 학생들의 대답에 따라 칠판에 "진정하세요, 아주머니는 아치 다리 같아요" 라고 적었다.
(1 1) 학생이 이 절을 외웠다.
넷째, 복습 공고함
2. 초등학교 2 학년' 멋진 서커스' 교안.
교육 요구 사항: 1. 이 단원에서는 1 1 개의 새로운 단어를 배웁니다. 여섯 글자를 안다.
2. 학생들에게 멋진 서커스를 느끼도록 지도하고, 멋진 서커스가 서커스 삼촌 아줌마들이 열심히 훈련한 결과라는 것을 이해합니다.
3. 정확하고 유창하며 감정적으로 본문을 낭독합니다.
4. 학생들이 데이터를 수집하고 정보를 처리하는 능력을 초보적으로 배양한다.
교학 중점
1, 이 수업의 새로운 단어를 배우세요.
2. 감정을 가지고 본문을 읽는다.
수업 전 준비:
1, 새로운 단어 카드, 코스웨어.
2. 학생들에게 동물 공연에 관한 사진이나 서면 자료를 수집하도록 요청합니다.
수업 시간: 2 시간.
교육 과정:
제 1 종
첫째, 흥미를 불러일으키고, 화제를 드러내다.
학생 여러분, 동물 공연 프로그램을 꼭 보셨을 겁니다. 당신들이 수집한 동물 공연에 관한 사진이나 글로 말씀해 주세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 동물명언) 학생들은 사진을 전시하고 소개를 볼 수 있다. ) 을 참조하십시오
얼마나 멋진 동물 공연인가! 오늘, 우리 작은 작가를 따라 또 다른 멋진 서커스 공연을 보러 갑시다. 선생님은 학생들에게 교재를 감상하면서 본문 녹음을 들으라고 했다.
듣고 나면 이 서커스단이 어떤 특징이 있다고 생각하는지 알려주세요. 나에게 가장 인상 깊었던 것은 무엇인가?
둘째, 스스로 본문을 읽고 단어를 배운다.
1, 병음으로 본문을 읽다.
2. 새로운 단어를 알고 정확하게 발음합니다.
3. 다양한 형식으로 새 단어의 인식과 읽기를 검사합니다.
(1), 학생들은 서로 검사하고 서로 고쳤다.
(2) 카드, 기차 검사, 서로 바로잡는다.
(3) 교사 현장 검사.
4. 자유롭게 조용히 본문을 읽고, 자신이 이해하지 못하는 단어를 그리고, 동료들과 토론하고, 현실 생활 사진과 결합하여 단어의 의미를 초보적으로 이해한다.
이해해야 할 키워드:
멋지고, 온건하고, 태연자약하다.
5. 본문을 큰 소리로 낭독하고 정확하게 낭독한다.
6, 새로운 단어를 외울 때 파악해야 할 서체. 학생들은 한자를 배우는 정보를 교환한다.
7. 새로운 단어의 작문을 지도하다.
8, 학생들은 글쓰기를 연습하고, 교사 순회 과외를 한다.
제 2 교시
먼저 새 단어를 복습합니다
둘째, 그림을 관찰하고 의미를 말하십시오.
1, 데모 코스웨어. 코스웨어 속의 작은 동물 이미지가 매우 실감나게 학생 앞에 나타났다. 학생들은 흥미가 충만했다.
2. 학생들은 그림을 보고 선생님의 모범문 낭독을 듣는다.
3. 학생들에게 사진과 의미를 말하고 수업 시간에 단어를 사용하라고 한다.
셋째, 그래픽 조합, 텍스트 읽기
1.' 멋진 서커스' 는 우리에게 어떤 프로그램을 소개했습니까? 본문을 자유롭게 낭독하고, 프로그램 이름을 획으로 그려 주세요.
2. 학생과 선생님이 칠판에 글을 쓰게 합니다.
3. 이 프로그램들 중에서 너는 어떤 프로그램을 좋아하니?
4, 학생들이 좋아하는 프로그램에 따르면, 그룹 중점 읽기.
왜 좋아하는지 말해 줄 수 있어요? 그 확실한 글자를 보니, 너는 이 프로그램이 멋지다고 생각하니? 학생들에게 먼저 그림을 보고 본문을 읽은 후에 토론하게 하다: 너는 왜 이 프로그램을 좋아하니? 프로그램의 하이라이트를 이해하고 그룹으로 낭독하다.
각 그룹은 학습 상황을보고합니다. 선생님은 두 번째 단락을 전시하여 낭독할 줄 안다.
본문을 읽음으로써, 우리는' 원숭이 기어오르기' 라는 프로그램이 정말 훌륭하다는 것을 알고 있다. 원숭이의 차림새는 원숭이를 재미있게 만든다. 우리는 원숭이의 고난도 동작에 경탄했다. 원숭이의 표정은 우리로 하여금 원숭이의 개구쟁이 천성을 느끼게 했다. 어쩐지 관중이 그에게 비웃음을 당했구나! 다시 한 번 읽고 프로그램의 하이라이트를 체험해 봅시다.
(1) 두 번째 단락을 직접 보세요.
(2) 그룹 독서.
(3) 물을 퍼올리다.
(4) 같이 읽어요.
선생님 총결산: 본문은' 원숭이 기어오르기' 라는 프로그램을 소개할 때 원숭이의 동작과 모습도 소개하고, 마지막으로 관객의 반응을 소개하며' 원숭이 기어오르기' 라는 프로그램의 하이라이트를 실감하게 했다. 마치 직접 본 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 다른 프로그램들도 훌륭합니다. 큰 소리로 읽어서 읽을 수 있습니까?
6, 세 번째와 네 번째 단락입니다. 학생들은 세 번째와 네 번째 단락을 단체로 읽으려고 합니다.
7.' 흑곰이 나무공을 밟는다' 와' 염소가 전선을 만든다' 는 두 프로그램을 좋아하는 학생들은 각각 서너 단락을 읽었다. 학생들의 상호 평가와 선생님의 지도를 통해. 키워드를 이해하고 본문을 잘 읽다.
8. 본문을 다시 한 번 자세히 읽어 보면, 이 프로그램을 볼 때 관객들의 다양한 반응을 발견할 수 있을 것이다. 글에 나오는 관객들과 마찬가지로, 중검곰의 멋진 공연에 매료되어 염소의 묘기를 위해 큰 소리로 갈채를 보내자. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
9. 감정을 가지고 이 두 문장을 다 읽도록 지도한다.
10, 그림을 자세히 살펴본 다음 다섯 번째 문단을 자세히 읽어 보세요. 무슨 문제가 있습니까?
선생님과 학생은 서로 의문을 제기한다.
요약: 네, 동물 공연 프로그램은 모두 훌륭합니다. 작은 관객은 그가 좋아하는 프로그램 세 개를 골랐고, 다른 프로그램은 한 마디로 우리에게 상상을 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 얼마나 좋은가! 동물들이 이렇게 많은 프로그램을 공연하니 서커스단의 삼촌과 이모들에게 감사드립니다. 본문의 마지막 문장을 다시 한 번 읽어 봅시다.
학생들에게 그들이 보거나 수집한 다른 프로그램을 교류하도록 요청하다.
동사 (verb 의 약어) 수업 숙제
초등학교 2 학년 "멋진 서커스" 수업 계획.
교육 목표: 1. 본 과정 10 새 단어와 새 단어로 구성된 단어를 배우고' 멋진' 과' 연기' 로 구두로 문장을 만든다.
2. 본문 내용을 이해하고 서커스에서 동물 공연의 멋진 프로그램이 배우 훈련의 결과라는 것을 알고 있다.
학생들의 관찰 능력과 상상력을 개발하십시오.
4. 숙독을 기초로 본문 제 4 항을 암송한다.
교육의 초점과 어려움:
이 수업에는 세 가지 요점이 있습니다.
1. 본문을 읽을 때, 학생들에게 병음을 이용하여 발음을 정확하게 읽도록 지도해야 한다. 글에 나오는 10 새 단어 외에 학생들은 다음 두 개의 다음자와 잘못 읽기 쉬운 세 개의 단어에 주의를 기울여야 한다. 다음어: 좋아, 마셔; 읽기 쉬운 오타: 점프 읽기, 읽기 읽기, 읽기.
2. 새 단어를 가르칠 때, 글리프 교육에 중점을 두어 학생들에게' 원숭이, 타이트, 연기, 계산, 직선' 다섯 개의 새 단어의 획, 필순, 글리프 구조를 익히도록 지도해야 한다.
3. 도문을 통해 학생들이 동물 공연을 상상하도록 영감을 주는 장면으로 학생들의 관찰, 상상력, 이해력을 키우는 데 주력한다.
교학난점: 동물들의 멋진 공연이 서커스 배우들이 훈련한 것이 가장 좋은 방법이라는 것을 학생들에게 일깨워 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 동물명언)
교육 이념:
이 수업은 사진에서 배우는 것이다. 전문에는 5 개의 자연 세그먼트, 4 개의 그림이 있다. 교수할 때는 그림으로 시작하고, 그림이 결합되고, 그림으로 학생들이 문자를 이해하도록 유도하고, 글언어와 글의 가르침을 통해 학생들의 그림에 대한 이해를 깊게하여 학생들의 관찰력, 상상력, 사고력을 발전시켜야 한다.
본문을 처음 읽다. 주로 다음 세 단계를 따라야 한다: ① 제목을 밝히고, 그림을 보고 의미를 설명해야 한다. (2) 교사는 학생이 본문의 취지를 이해할 수 있도록 본문을 시범적으로 읽는다. ③ 독학 단어. 독학을 요구하고 독학 보고서 형식으로 새 단어를 배운다. 교학에서 중점은 서체 교수로, 새 단어의 필기지도를 두드러지게 하는 것이다.
본문을 정독하는 것은 도문이 결합된 방식을 취하여, 본문의 특징에 근거하여 학생들이 점진적으로 학습하고 학습 방법의 지도를 강화하도록 유도해야 한다. 본문의 두 번째, 세 번째, 네 단락은 전체 텍스트의 중점이며, 각 단락의 서술 방법은 기본적으로 같다. 교사는 두 번째 단락의 학습을 중점적으로 지도해야 하고, 다른 두 단락은 학생들이 그림을 보고 스스로 읽을 수 있도록 해야 하며, 교사는 필요한 지도를 해야 한다. 다섯 번째 수업은 학생들이 두 번째 문장을 이해하도록 유도하는 뜻이다. 이 말을 알면 동물이 인간 훈련의 결과로 각종 공연을 할 수 있다는 의미인데, 분명히 사람은 방법이 있는 것이 분명하다.
정독 후 전문을 총결하고, 듣고, 말하고, 읽고, 쓰는 종합 훈련을 하고, 숙독을 기초로 본문 제 4 항을 암송해야 한다.
교육용 자료:
게임 플레이: x 를 읽습니다. 왼쪽 및 오른쪽 구조, 글꼴 왼쪽 및 오른쪽 크기. 왼쪽의 두 번째 펜은 비교적 길어서 누르지 않는다. 서커스: 예전에는 말을 타고 하는 다양한 공연을 지칭했는데, 지금은 프로그램 중 다른 훈련된 동물들의 다양한 공연을 가리킨다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 승마, 승마, 승마, 승마, 승마)
원숭이: Hó u 를 읽으십시오. 좌우 구조, 서체 좌우 좁고 넓습니다. 오른쪽의 "뒤" 는 당시의 "뒤" 와 다르다. 쓸 때 중간에 세로줄을 하나 더 추가하지 마라. 원숭이: 포유동물, 전신은 털로, 인간처럼 종류가 많아요.
놀이법: B N 을 읽고 fà n 좌우 구조를 읽지 않고 왼쪽과 오른쪽 폭을 좁힙니다. 의미: 화장.
곰: XI 를 읽어요. 상부 및 하부 구조. "에너지" 글자의 상반부에 있는 두 "비" 글자가 너무 작아서 글씨를 쓸 때 두드러지지 않는다. 하반부 4 점의 맨 아래, 첫 번째 점은 왼쪽, 나머지 세 점은 오른쪽, 마지막 점은 첫 번째 점보다 약간 큽니다. 글자의 의미: 짐승의 이름은 두 뒷발로 똑바로 걸을 수 있고, 나무에 올라갈 수 있다. 검정, 흰색, 갈색 등의 색이 있습니다.
직선: zh 현을 읽습니다. 전문 저서. 중간에 세 개의 가로줄이 있는데, 두 개의 가로줄도 세로줄도 아니다. 직립은 서 있는 것이다.
타이트함: J ࿔n 을 읽습니다. 상하 구조, 상반부의 두 번째 수직은 첫 번째 수직보다 약간 길다. 후반부는 "자식" 입니다. 세 번째 요점은 잃어버리지도 말고, "부서" 로도 쓰지 마세요. 긴장이란 사람의 정신이 고도의 준비와 흥분의 상태에 있다는 것을 말한다.
게임 플레이: y 圵 n 좌우 구조, 좌우 좁은 오른쪽 폭을 읽습니다. 오른쪽은 Mi, I, 그리고 8 로 구성되어 있습니다. 성능, 즉 성능 줄거리나 기교를 보여주다.
개: 읽기 g. u. 좌우 구조, 좌우 좁은 좌우 폭. 글씨를 쓸 때 두 부분은 기본적으로 플러쉬되어 있다. 의미:' 개' 라고도 하는 가축은 문지기에 능하다. 여러 가지가 있습니다.
수: 수 m 4 n. 상부 및 하부 구조를 읽으십시오. * * * 그리기 14, 그리기 13 은 세로가 아니라 세로입니다. 가운데는 "눈" 이지 "하늘" 이 아니다. 산수, 수학의 한 가지.
아저씨: sh 를 읽어요. sh 욕은 읽지 않아요. 좌우 구조. 왼쪽 절반은 "위" 와 "작은" 으로 구성되며 "위" 는 "중지" 로 쓰면 안 됩니다. 삼촌, 아버지의 동생; 또는 아버지의 나이가 어린 남자의 존칭을 비교하십시오.
호기심: 모르는 것에 대해 궁금해요. 이 수업은 원숭이가 많은 관중들이 그 공연을 보는 것에 놀라움을 느낀다는 뜻이다.
참조: ch u. 북부 방언을 읽고, 보는 의미.
묘기: 아무도 비교할 수 없는 묘기.
물구나무서기: 머리는 아래로 향하고 발은 위로 향하고 손은 똑바로 서 있다. (이해를 돕기 위해 첫 번째 그림을 참조하십시오)
장난 꾸러기: 일반적으로 아이들은 장난이 심하다. 이 수업은 원숭이가 어떻게 장난꾸러기 아이처럼 보이는지 이야기한다.
수업 시간: 3 시간 수업.
교육 과정:
제 1 종
우선, 문제를 해결한다.
이 수업에서는 18 과' 멋진 서커스' (판서) 를 배운다. 제목을 보세요. 이 본문의 내용은 무엇입니까? (이 텍스트는 서커스에 관한 것입니다) 서커스가 무엇인지 누가 압니까? 멋짐' 은 무슨 뜻인가요? 멋진 서커스는 훈련된 동물 공연의 특히 예쁘고 우수한 서커스 프로그램이다. ) 을 참조하십시오
자, 이제 학생들에게 멋진 서커스 공연이 무엇인지 알아보도록 하겠습니다. 슬라이드를 사용하여 4 장의 사진을 연속해서 인쇄합니다. 학생들에게 보면서 각 그림의 의미를 말하게 하다.
둘째, 선생님은 본문을 읽습니다. 사고: 이 멋진 서커스의 주인공은 누구입니까?
셋째, 학생들은 본문을 읽는다. 병음의 도움을 받아 발음을 정확하게 읽고, 출생어와 이해할 수 없는 단어를 그려야 한다.
넷째, 독학 요구 사항, 독학 단어를 제시한다.
다섯째, 독학 효과를 검사하다. 학생 보고에 따르면 선생님은 칠판에 쓰고 새 단어는 단어로 나타난다. ) 을 참조하십시오
서커스 (): 단어의 발음을 읽고, 서체 구조를 분석하고, 단어 형성 (획을 유도하는 데 중점을 둠) 을 하고, 단어의 뜻을 말한다. (삽화로 이해)
원숭이 (H-U) 자: 직호음절을 전체적으로 읽고, 글리프를 분석하고, 어의를 말하고, 조어를 한다.
몸단장 (B â n): 발음을 철자하고, 서체를 분석하고, 문맥의 의미를 이해합니다. "단장" 으로 한 마디 말하다.
흑곰 (Xi 44ng): 발음을 읽고, 글꼴을 분석하고, ("비", "비" 를 지도하는 표기법), 의미를 말한다.
이지아: 병음을 읽고, 글꼴의 구조를 분석하고, (잘못된 획을 쓰지 않도록 주의하세요) 의미를 이해합니다.
J ࿔N 장: 병음을 읽고, 글리프를 분석하고, 문중 문장 (획지도에 중점을 둠) 과 삽화를 결합해 의미를 이해합니다.
표현 (Y): 병음을 읽고, 글리프를 분석하고, (필순을 중점적으로 지도하고) 의미를 이해하고, 구어 문장을 연습하다.
개 (G): 병음 읽기, 글리프 분석, 글자의 의미, 조어.
Suàn: 발음, shuàn 을 읽지 않음, 글꼴 구조 분석, (필순 중점적으로 안내) 단어 그룹화.
삼촌 (SH): 발음하고, SH 를 읽지 않고, 서체를 분석하고, 의미를 이해하고, 구어를 연습하고, 문장을 만드는 연습을 합니다.
새로운 단어 (원숭이, 타이트, 연기, 계산, 직선) 의 글쓰기를 지도하다.
학생이 본문을 읽다. [다음자와 가독성오자의 발음을 주의해라. 예를 들면,' 호 (ao) 치' 는 읽지 않는다 (H O); 음료 (hé) 색상, 읽지 않음 (h). "qi o" 읽기 qi m: o, qi o 가 아니라 ch 4u대신 chǒu 를 읽습니다. 생각: 문장 서술은 어떤 순서로 되어 있습니까? "원숭이가 장대를 오르고, 흑곰이 나무공을 밟고, 염소 줄타기를 먼저 쓴다."
제 2 교시
우선, 이름으로 본문을 읽는다.
둘째, 문단별로 본문을 공부한다.
첫 단락을 읽다. 사고: 이 말은 우리에게 무엇을 알려 줍니까? (한 마디로 시간을 요약했다-어제, 사람들-나와 엄마, 일-멋진 서커스를 보았다. 이것은 서술을 시작하는 일반적인 방법이다.)
두 번째 단락을 읽고 생각하다: 이 본문을 너는 몇 자를 썼니? 어떤 문장이 원숭이의 표현에 관한 것입니까? 첫 번째 그림을 보고' 잠자리 거꾸로',' 원',' 호기심',' 직소' 등 원숭이의 어휘에 대해 이야기하고 토론한다. 이 단락은 원숭이의 어떤 특징을 부각시킬까? (장난 꾸러기)
두 번째 그림을보고 검은 곰의 성능에 대해 이야기하십시오. 검은곰이 무겁다. 그것은 큰 나무공을 오르고, 직립으로 나무공을 굴리며, 시소의 다른 끝에서 미끄러져 내려갔다. ) 스스로 본문의 세 번째 단락을 읽고' 직립',' 이동',' 긴장',' 웃음' 등의 단어를 결합하여 흑곰의 표현이 어떤지, 어떤 특징이 강조되어 있는지 이야기한다. (긴장) 공연 중 검은곰의 긴장을 표현한 재미있는 문장을 찾아 공연 중 검은곰의 무거운 모습과 긴장된 분위기를 읽는다.
네 번째 단락을 읽고 "우수" 란 무엇을 의미합니까? 첫 번째 문장을 읽고 세 번째 그림으로 생각해 보세요. 문장에서' 도' 는 무슨 뜻입니까? (염소의 표현은 원숭이, 흑곰만큼 우수하다는 것을 설명한다. )' 듬직하고, 묘기, 조심, 아치 다리' 라는 단어를 결합해 염소 공연의 두 가지 우수 프로그램을 구체적으로 말해 문장 속 두 가지 비유를 찾아내 저자가 무엇을 비교하는지 설명한다. 마지막 문장을 보고 "건배" 라고 대답하다. 관중들은 염소를 위해 환호할 때 뭐라고 말했습니까? (우수)
2, 3, 4 항을 읽고 이 세 동물의 공연에 대한 사람들의 반응에 대해 이야기한다. 왜요 원숭이 연극을 볼 때 사람들은 웃는다. 웅수를 보고, 사람들은 웃는다. 염소 공연을 보고 사람들은 환호하며 깡충 뛰었다. 사람들의 반응은 다르다. 왜냐하면 표현이 다르기 때문이다. ) 을 참조하십시오
다섯 번째 단락을 읽고 생각하다: 이 세 가지 동물의 공연 외에 또 어떤 동물 공연이 있을까? 본문의 마지막 문장은 무슨 뜻입니까? 이 서커스는 매우 훌륭하다. 사람은 정말 동물이 사람의 지휘를 듣게 할 방법이 있다. ) 을 참조하십시오
셋째, 전문을 통독하고 문장 내용을 깊이 이해하다.
넷째, 전체 텍스트 (판서 사용) 를 요약하여 문장 서술의 특징은 상세하고, 거칠고, 사람을 칭찬하는 지혜라고 지적하며, 동물의 멋진 공연은 모두 삼촌 이모가 훈련시킨 것으로, 사람은 정말 방법이 있다는 것을 설명한다.
세 번째 범주
먼저 본문을 복창하다.
먼저 프로그램 이름으로 본문을 복창하고, 그 다음에 프로그램이 어떻게 진행되는지, 마지막으로 관객이 반영한 순서대로 복창하다. (자유롭게 말하는 연습을 하고 이름을 반복한다)
둘째, 단어를 받아쓰다. (수업 후에 연습 3 완료)
셋째, 텍스트 읽기를 안내합니다. (먼저 본문을 자유롭게 읽은 다음, 이름으로 나누어 읽고, 제 4 항을 중점적으로 읽는다.)
넷째, 본문을 외워라.
질문: ① 네 번째 단락은 무엇입니까? (염소 줄타기 스턴트 쓰기) ② 어떻게 공연합니까? (판서: 우수, 안정, 스턴트, 아치교처럼, 화이팅)
칠판이 제공한 단어에 따라 이 말을 자유롭게 암송한 다음 출석을 불러 암송해 주세요.