초등학교 테마반회 (1)
문명 1 위, 성실성 본반 설계 방안
첫째, 활동 목적:
구체적인 지도를 통해, 학생들에게 옳고 그름을 분간하는 방법, 도덕건설에 투신하는 방법, 실제 행동으로 신시기 초등학생들의 도덕적인 풍채를 보여주는 방법을 가르친다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
둘째, 활동 준비:
미리 계획하다
중기 리허설
사후 연결
멀티미디어를 제작하다
셋째, 활동 과정:
(a), 이야기를 소개하고 주제를 밝힙니다.
1 .. 학생들은 금도끼 이야기를 한다.
2. 선생님의 말씀:
이 이야기를 믿으면 모두들 매우 익숙해질 것이다. 오천년 문명사, 예절, 도덕 1 위; 나라의 영혼, 인민의 본, 인과례, 성실, 선함. 예의 1 위, 성실성 1 위는 인간으로서의 중요한 원칙이다. 옛사람들은 점잖고 예의 바른 사람을 온군자라고 부르고, 정직한 사람을 출세한 사람으로 칭찬했다. 염황자손과 용자손으로서 조상의 우량한 전통을 계승하는 것은 우리의 도의상 거절할 수 없는 사명이다. 오늘, 우리는 여기서 오래되고 중대한 현실적 의의를 지닌 성실과 예의에 대해 토론할 것이다.
3. 주제 노출:
문명 1 위, 성실성 1 위
(b), 스케치 표현, 진리를 담고 있다
1, 작문' 길에서 찾았을 때'
2. 선생님의 말씀:
사실 생활 속에서, 우리는 늘 이런 곡해가 있다. 거액을 찾아 주인에게 돌려주는 것만이 거스름돈이라고 부르는 것 같다. 우리가 펜, 지우개, 자 등을 찾으면. 물러서지 않아도 별거 아니에요. 나는 유비가 일찍이 그의 아들에게 너무 작지 말고, 악작지 말라고 가르쳤던 것을 기억한다. 사실, 인간의 도덕적 재배는 조금씩 조금씩 서서히 배양된 것이다.
(c), 게임 활동, 느낌에서 놀아 라.
1, 게임' 친구 찾기'
게임 규칙: A.B 와 C.D 로 표시된 카드를 무작위로 보내 학생을 4 그룹으로 나눕니다. 두 팀장을 지명하면 팀장은 반드시 1 분 안에 모르는 사이에 자신의 팀원을 찾아야 한다. 팀장은 1 분 안에 모든 학생에게 질문을 할 수 있지만, 한 번에 한 학생에게만 물어볼 수 있습니다. 당신은 누구입니까? 단체? 게임에 참여하는 학생은 게임 과정에서 발언하거나 팀장에게 힌트를 주어서는 안 된다. 팀장에게 물어보면 예 또는 아니오, 게임 종료, 팀원 수 파악, 팀원당 1040 크레딧 입금만 할 수 있다. (성실충돌: 팀을 이기기 위해 팀원들은 팀장에게 힌트를 주거나 자신이 속한 팀장이 자신에게 질문할 때 자신에게 거짓말을 할 수 있다. 이것들은 모두 신빙성의 충돌을 야기할 것이다. ) 을 참조하십시오
2. 결과 발표
"사기승은 해당 연대를 뺀 것이다"
3. 각자 자기의 의견을 토로하다.
(의견)
넷째, 현장 인터뷰, 주제 공개
1, "캠퍼스 던지기 현상" 인터뷰
던지기를 반영하는 현상을 마음대로 전시하다.
2. 팀 a:
여러분 모두 이 사진들에 낯설지 않을 것이라고 믿습니다. 왜냐하면 이런 현상들이 우리 주변에서 발생하기 때문입니다. 여기서 이런 현상에 대한 여러분의 의견을 듣고 싶습니다.
학생 토론: 생략
3. 팀 구성원 b:
사실 이런 현상들은 몇 걸음 더 가면 간단하게 허리를 굽히면 피할 수 있다. 그러니 지금부터 시작해서 당신 옆에 종이가 있는지 확인해 보세요. 있다면 허리를 굽히는 연습을 하세요. 우리는 우리 주변의 좋은 환경을 유지하기 위해 함께 노력할 것이다.
동사 (verb 의 약어) 교사 요약 및 학생 느낌
1, 선생님:
오늘 우리는 여기서 이 모임을 거행하는데, 우리는 문명이 1 위이고 성실이 기초라는 것을 깨달았다. 문명인, 문명인, 시대소년이 되자. 우리 함께 도덕의 노래를 한 곡 부르고, 아름다운 내일을 향해 전진합시다!
반 전체가 도덕 노래를 불렀다.
노랫소리에서 반이 끝날 것이다.
(박수)
활동 설명:
학생이 참여하는 상호 작용을 통해 예의성실 교육을 통해 인지 판단 행동 등에 대한 학생들의 자질을 높인다. 구현 과정에서 이야기, 소품, 게임, 현장 인터뷰, 노래 등 학생들이 기꺼이 받아들이는 형식으로, 학생들에게 옳고 그름을 분간하는 방법, 도덕건설에 투신하는 방법, 새로운 시대의 초등학생들의 도덕적인 모습을 실제 행동으로 보여 준다.
초등학교 테마반회 (2)
"문명시민이 되라" 라는 주제로 한 학급회.
활동 목적:
지금부터 학생을 양성하고, 자기부터 시작하여, 조금씩 시작하여, 학생들의 도덕적 수양을 향상시키기 위해 노력하고, 새로운 세기에 문명과 공덕을 지키는 좋은 아이가 되도록 노력하겠습니다.
이벤트 준비:
1. 중대장 조직대원들이 문명적이고 예의 바른 프로그램을 리허설하도록 안배하다.
2. 문명의 장이 몇 개 있고, 찬란한 꽃 몇 송이가 있다.
활동 프로세스:
사회자: 문명소시민 테마팀 대회를 위해 노력하겠습니다.
A: 학생 여러분, 오늘날 사회는 문명사회입니다. 이를 위해서는 모든 시민들이 가장 기본적인 사회공덕을 준수해야 합니다.
B: 우리 소선대원들은 항상 자신의 언행에 주의를 기울여야 하고, 조금씩 시작하여 예의 바르고 문화적인 시민이 되어야 합니다.
답: 최근 중공중앙에서는' 시민도덕건설 실시 개요' 를 발행해 사회주의 도덕교육 강화를 매우 높은 위치에 두었다. 우리 소선대원들은 항상 곳곳에서 좋은 도덕 풍모를 구현하고 사회의 새로운 도덕을 제창하는 새로운 힘을 발휘해야 한다.
그러나 말하기는 쉬워도 하기는 어렵다. 너는 이 숲 속의 젊은 시민들이 잘하지 못하는 곳이 무엇이라고 생각하니?
토끼 클리닉에서 대원들은 기차를 운전하는 형식으로 발언한다.
답: 네, 문명화된 시민은 먼저 사람을 예의 바르게 대하는 방법을 알아야 합니다. 우리 선수들 중 일부는 실생활에서도 사소한 일에 구애받지 않고 자기 방식대로 한다. 보세요, 여기 몇 명 있습니다. (스케치: "과피를 함부로 버리지 마세요.")
B: 만약 당신이 바나나 나무라면, 그 두 어린 학생들에게 또 무슨 말을 해야 합니까? (두 학생의 이름을 말하고 놀아라)
학생 1: 그들이 말하는 것은 바로 우리가 너에게 알려주고 싶은 것이다. 그러나 우리는 하고 싶은 말을 어린이 노래' 소시민' 으로 엮었다. 들어 봐!
어린 동창들은 공덕을 말하고, 가정을 사랑하고, 당을 사랑하고, 조국을 사랑한다.
스승을 존경하고, 단결하여 협력하며, 1 등을 다투다.
사회는 대가족이니 모두들 많은 관심을 가져야 한다.
화초와 나무는 모두 감정이 있으니, 그들의 마음을 상하게 하지 마세요.
아무데나 가래를 뱉으면 문명화되지 않고, 껍질이나 종이 부스러기는 함부로 버리지 않는다.
길을 건너고 인도를 걷다. 이것을 잊지 마세요.
빨간불이 켜질 때 기다려 주십시오. 청신호가 켜질 때만 깜박입니다.
우리는 모두 공덕을 말해야 한다, 모두들 너의 위대함을 칭찬할 것이다!
짱, 잘했어!
답: 선진적인 집단은 반드시 조화로운 집단이어야 하고, 조화로운 집단은 반드시 겸손을 빼놓을 수 없다! 반씩 양보합시다.
삼월은 맑은 샘과 같고, 사월은 꿀로 가득하다.
5 월의 좋은 소식조차도 매달 노랫소리를 들려준다.
친척과 친구를 방문하는 요요, 산을 오르고 호수를 유람하는 요요.
버스가 올 때, 모두가 차에 오르고 싶어한다. 나는 망설였다-그냥 가자.
나는 너의 갈비뼈를 만졌고, 너는 내 옷을 찢었다.
나의 손실은 너의 손실보다 훨씬 크지만, 고의로 이렇게 하는 사람은 없다.
거리에서 차를 타고 왔다갔다하면, 어떤 사람이 자전거를 타고 당황스럽고 무모할 수밖에 없다.
제 길을 막고,
청신호를 한 번 켜세요. 하자!
모든 사람이 이해할 수 있는 것은 아니다. 누군가 나를 대랑이라고 부르는 것은 불가피하다.
하지만 정신문명이 있는 건물에서는 이 글자를 올려야 한다!
A: 한 걸음 뒤로 물러나 한 걸음 더 나아가면 우리 세상이 더 좋아질 거야! 내 노래를 너의 집으로 데려와, 너의 미소를 남겨줘! 가무 《노래와 미소》
B: 사회의 문명은 모든 사람의 참여가 필요하며, 문명의 분위기는 모든 사람의 공동 노력에 달려 있다. 우리 중대 멤버들은 스스로 행동할 뿐만 아니라 주변 사람들과 일에도 관심을 갖고 다채롭고 생동감 있는 시민도덕선전화를 디자인해 작은 이야기, 가무, 소품을 많이 만들어 학교, 지역사회, 공원에서 선전했다. (두 명의 학생이 무대에 올라 전시판의 사진과 포스터를 소개한다)
답: 주변의 일부터 시작하고, 작은 일부터 시작하며, 손짓의 미세한 부분부터 시작합니다. 우리 대원들은 문명 습관에서 큰 발전을 이루었다. 당신은 그들의 이야기를 듣고 싶습니까? 대원들이 자리에서 연단으로 뛰어오자마자, 내가 먼저 우리 팀의 몇몇 동창들을 소개하겠습니다!
B: 이번 학기에도 많은 선수들이 많이 발전해서 좋은 사람들이 많이 생겨났어요. 문명편 수상자 명단을 다음과 같이 발표합니다. (명단요) 지도사 선생님께 이 학생들에게 메달을 수여해 달라고 요청합니다.
캠퍼스에서 우리는 문명의 학생이다.
A: 가정에서는 문명화 된 아이입니다.
A: 사회에서 우리는 문명의 사자이자 사회공덕을 준수하는 모범시민이다. 우리 함께' 오늘은 빨간 스카프, 내일은 좋은 시민' 을 불러 오늘 반회를 끝내자!
초등학교 테마반회 (3)
"나는 공부하고, 나는 행복하다" 테마 클래스는 프로그램을 디자인 할 것이다.
첫째, 활동 목적:
1, 활동을 통해 학생들이 책이 지식의 원천이라는 것을 알게 하고, 책은 당신에게 무한한 즐거움을 가져다 줄 것입니다! 더 많은 학생들이 독서를 좋아하게하십시오.
2. 선택적으로 읽고, 가치 있고 의미 있는 책을 읽는다.
행사 준비: 독서 명언을 수집하고, 교과서극' 공자 견습생' 을 리허설하고, 낭송하고, 이야기를 한다.
둘째, 활동 과정:
(1) 수입
A: 누군가가 묻는다면: 무엇이 당신과 함께 성장합니까?
B: 사탕이라고 할 수도 있고, 장난감이라고 할 수도 있고, 오트만과 트랜스포머라고 할 수도 있어요.
답: 1 학년 때부터 우리 학교는 서향 캠퍼스를 만들고 독서의 즐거움을 즐기는 활동을 펼쳤기 때문에 책은 우리와 함께 성장하는 지식의 원천이라고 말했다.
그: 셋 (5) 반 나는 공부하고, 나는 행복하다. 학급회는 지금 시작한다.
(2) 명확한 독서의 중요성.
A: 현대 작가 Yudafu 는 한 번 말했다: 세계의 위대한 사상가이자 발명가는 모두 책 더미에서 들어 와서 책 더미에서 나왔다.
B: 동서고금의 유명 인사들은 독서에 대해 깊은 체감과 독창적인 견해를 가지고 있다. 학우들이 모두 이 방면의 명언을 축적했다고 믿는다. 우리와 함께 나눌 수 있습니까?
갑: 제발.
B: 우리는 또한 독서에 관한 명언을 모아서 여러분과 공유했습니다. 스크린을 보시고 같이 읽으세요.
예: 1, 책을 100 번 읽는데, 그 뜻은 자명하다.
시간은 우리에게 경험을 주고, 독서는 우리에게 지식을 준다.
3. 독서는 즐거움을 주고, 광채를 주고, 인재화를 준다.
이상적인 책은 지혜의 열쇠입니다. 톨스토이
책은 인간 진보의 사다리입니다. 골키시 니즈니 노보굿의 원래 명칭
6. 세계에서 가장 웅장한 궁전은 장서가 가장 많은 도서관이다.
7. 젊은이들이 책을 읽는 것은 떠오르는 태양을 거꾸로 가는 것과 같다.
8, shushan 경로 가 있어야합니다, 바다 절벽 을 배울 수 없습니다.
A: 책은 인류의 위대하고 놀라운 발명품입니다. 책은 가장 총명하고 믿을 만한 선생님과 친구이다. 성취가 있고 행동이 있는 사람은 모두 독서를 좋아하는 사람이다.
B: 다음으로' 독서를 좋아하는 이정도' 라는 이야기를 감상하세요.
(3) 어떤 책을 읽는지 안다.
A: 한 유명 인사가 한 번 말한 것을 기억합니다: 세상에는 모든 종류의 책이 있습니다. 일부는 읽을 가치가 없습니다. 일부는 20 분 동안 읽을 가치가 있습니다. 일부는 5 년 동안 읽을 수 있고, 일부는 평생 동안 보존 될 수 있으며, 일부는 영원히 불멸의 것입니다. 이 봐, 왕 Haoran, 당신은 우리 수업 시간에 팬 이에요. 나는 너에게 우리가 어떤 책을 읽어야 하는지 묻고 싶다.
나는 우리 반의 많은 학생들이 독서를 좋아한다는 것을 안다. 여러분께 추천할 수 있을까요?
학생 1, 나는 동화를 보는 것을 좋아한다. 동화 이야기는 상상력이 풍부하고 언어가 재미있어서 할 수 있다.
학생 2: 저는 그것을 서류로 취급하는 것을 좋아합니다. 작문서는 내용이 풍부하고, 언어가 생동감 있고 아름다우며, 나의 언어를 풍부하게 하고, 나의 작문 능력을 향상시킬 수 있다.
학생 3: 저는 백과사전을 읽는 것을 좋아합니다. 백과사전은 지식이 넓어서 중국의 찬란한 문화를 알게 되었다.
학생 4: 저는 고시를 읽는 것을 좋아합니다.
학생 5: 저는 성어 이야기를 읽는 것을 좋아합니다.
아, 알겠습니다. 우리 초등학생은 지식성이 강하고 문학적 가치가 있는 책을 많이 읽어야 한다. 사실, 우리 반의 모든 학생들은 독서를 매우 좋아한다. 스토리 텔링 게임을 하자. 누가 말하는 생동감을 보고 이야기의 왕이 되려고 노력하다.
"학생들이 무대에서 자유롭게 이야기를 한다"
B: 그들이 하는 이야기는 너무 멋지다. 우리는 그들에게 기념품을 주었다. 학생들이 이 방면에 대해 더 많은 지식을 쌓기를 바란다.
셋째, 계급 특징의 표현
답: 독서는 우리의 시야를 넓히고, 우리의 심신을 즐겁게 하며, 우리의 성품을 도야시키고, 우리의 지식을 풍부하게 하며, 우리의 각 방면의 자질을 높인다. 우리 학우가 쓴 교재극' 공자 견습생' 을 감상하세요.
(성능)
멋진 공연에 감사드립니다. 공자는 그렇게 학문이 있고, 노인을 스승으로 모시고, 그렇게 겸손하고, 그렇게 부지런해서, 그는 공부가 끝이 없다고 말했다. 유명한 작가 장크씨네도 좋은 책 한 권을 읽는 것은 좋은 친구를 사귀는 것과 같다고 말했다. 우리가 좋은 친구를 사귈 때, 우리는 도울 수 없지만 여러분과 공유하고 싶습니다.
이 시를 듣고 독서의 즐거움을 암송해 주세요.
B: 만리길을 걷고 나면 만권책에 가서 공부하는 게 좋겠어요. 지식은 무한하고 생명은 유한하다. 그래서 골키는 배고픈 사람들이 빵을 향해 달려드는 것처럼 책을 향해 달려들었습니다. 열심히 공부하고, 소년은 노력하지 않고, 언제까지 기다리나요?
답: 고시 한 수를 외워라.
B: 이봐, 왜 고대시를 외웠어?
답: 고시는 중국 문화 발전에서 역사가 유구하고 심오하다. 1 학년 때부터 우리는 고시를 계속 읽었는데, 나는 우리의 기억 창고에 아름다운 고시가 많이 저장되어 있을 것이라고 믿는다. 모두 함께 고시의 매력을 보여주세요!
"개별암송과 베키"
넷. 끝말
A: 우리는 조국의 희망입니다.
우리는 조국의 미래이다.
A: 우리는 학습의 주인입니다.
함께: 우리 3-5 반은 서향교실 창설, 독서의 즐거움, 광범위한 독서의 좋은 습관 형성, 독서에서 학습과 생활의 즐거움을 누리며, 풍부한 책이 캠퍼스 곳곳에 가득 차게 할 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언) 미래에 조국을 건설하는 위대한 임무를 맡다. 나는 삼일반에서 공부하고 나의 즐거운 주제반이 끝날 것이다. 나를 지도해 주셔서 감사합니다.
초등학교 테마반회 (4)
내 마음속의 우정 테마반은 방안을 설계할 것이다.
첫째, 활동 목적:
1. 활동을 통해 학생 간의 상호 이해를 높이고 학생들이 서로 우호적으로 지내는 것의 중요성을 이해하도록 돕는다.
2. 타인을 배려하고 타인을 배려할 줄 안다. 단결하여 서로 도울 줄 알아야 우정의 꽃이 더욱 찬란하게 피어날 수 있다.
3. 학생의 단결과 학생의 심신 발전을 촉진한다.
4. 반 집단 건설 과정에서 좋은 인간관계를 수립한다. 학생 간의 공조정신을 배양하고 집단 관념을 수립하다.
둘째, 활동 준비:
1 .. 의자가 일렬로 늘어서 있다. 교실이 딱 알맞게 장식되어 편안하고 즐겁다. 칠판에는 우정의 네 글자가 마음속에 쓰여져 있고, 사진도 몇 장 곁들여져 있다.
녹음기, 테이프.
3. 수업 전에 학생들을 조직하여 우정에 관한 명언을 수집하고, 학생들을 조직하여 관련 소품을 리허설하다.
셋째, 활동 과정:
(a) 오프닝 (3 점)
답: 건장한 묘목 한 그루는 어려서부터 뿌리째 뽑아야 한다.
B: 철이 든 아이는 어려서부터 착한 마음을 가져야 한다.
A: 그룹에서 사는 법,
B: 학생들은 어떻게 지내나요?
(h): 우리 모두는 이해해야합니다.
우리는 모두 집단의 일원이며, 때로는 자신과 집단의 관계를 정말로 아는 것은 아니다.
B: 모두가 이기적이라면 이 반은 무정할 것이다.
만약 모든 사람이 자신의 사랑을 바친다면, 이 반은 햇빛으로 가득 차게 될 것이다.
"우정은 내 마음 속에 있다" 라는 주제의 반이 이제 시작된다.
학생 여러분, 우리 모두 좋은 친구가 있습니다. 우리 반회 전에 가장 친한 친구와 함께 앉아서 우리 반의 멋진 모습을 함께 느껴보세요. (처음에 <프렌즈> 음악을 틀다. ) 을 참조하십시오
(2) B: 중대장에게 발언하도록 요청: (1)
사랑하는 학우들, 공부와 생활 속에서 우리 각자는 어려움을 겪을 수 있고, 다른 사람의 도움이 필요할 수 있습니다. 그래서 학생들은 서로 돕고 단결해야 한다. 둘 다 함께 하는 것이 가장 좋다. 하나의 공통된 목표를 위해서, 우리는 단결하여 서로 돕고, 한곳에서 생각하고, 한곳에서 힘을 써야 일을 잘 할 수 있다. 우리 반 전체가 함께 살고, 함께 공부한다. 2 년이 넘었는데, 어떤 사람은 좋은 친구가 되고, 어떤 사람은 몇 마디 하지 않았다. 당신은 급우들에게 인기가 있습니까? 당신은 급우들과 교제할 수 있습니까? 오늘의 행사를 통해 여러분 모두 이 문제들에 대해 어느 정도 이해하실 것이며, 반드시 우리에게 큰 도움이 될 것이라고 믿습니다.
(3) (b): 오늘 우리는 세 스님의 이야기로 활동을 시작합니다. (2 점)
애니메이션' 세 스님' 단편.
A: 이 이야기를 듣고 나니 기분이 어때요? (3-4 명이 대답 해주세요) (2 점)
(4) 이제' 단결은 힘이다' 라는 시를 보자.
(5) 답: 우리는 학우와의 교제에서 약간의 마찰을 피할 수 없다. 겸손하지 않으면 단결과 공부에 영향을 줄 수 있다. 이럴 때 나는 어떻게 해야 합니까? 단막극 두 개 보세요 (6 점)
(스케치 1: 뒤에 앉아 있는 한 학생이 수업시간에 책상을 앞으로 밀고 의자를 짜냅니다. 그들 두 사람은 밀치고, 소란을 피우고, 숙제장을 찢었다.
소품 2: 뒤에 있는 학우들이 앞의 학우를 밀치고, 결국 싸우기 시작했다. ) 을 참조하십시오
답: 이런 상황에서 우리가 다른 사람을 배려할 수 있다면 결과가 다를 수 있습니다. 그들이 오는 것을 지켜봅시다. ) 을 참조하십시오
왜 마음을 바꾸고 그것을 바꿀까요? 위치? , 결과는 실제로 큰 변화를 겪었습니다 (자유롭게 토론하고 의견을 말하십시오. ) 을 참조하십시오
우리가 다른 사람을 많이 배려할 수만 있다면, 많은 문제나 갈등이 순조롭게 해결되어 쌍방의 우정을 증진시킬 수 있다.
(a): (2 점)
(b): 우리는 큰 학교 그룹에 살고, 급우들과 아침저녁으로 지낸다. 우정은 이미 우리 마음속에 뿌리를 내리고 싹을 틔웠다. "진정한 우정" 이라는 시를 들어봅시다.
금빛 유대가 우리의 영롱한 마음을 밀접하게 연결시켰다. 친구를 데리고 채팅해 주세요. 왜 좋은 친구가 될 수 있는지, 아니면 친구들 사이에서 잊을 수 없는 일이 될 수 있는지, 모두의 축복을 받을 수 있는지 말해 보세요. (약 3-4 쌍의 친구) (3 점)
B:' 친구 찾기' 라는 노래를 들어보세요 (3 점).
(6) 답: 남의 장점을 잘 발견하고 적당히 칭찬하는 것은 우리가 더 빨리 발전할 수 있을 뿐만 아니라 우리의 우정을 증진시켜 더 많은 친구를 얻을 수 있게 해준다. 하고 싶은 말을 마음껏 하세요: 반에서 가장 칭찬하고 싶은 학우를 지적하세요. 당신은 그에게 무슨 말을 하고 싶습니까?
(7) 답: 신체 접촉은 사람들 사이의 심리적 거리를 좁히고 학우 간의 조화를 증진시키는 데 도움이 된다. 친구에 대한 신뢰는 너에게 큰 도움이 될 것이다. 친구가 가장 도움이 필요할 때 그에게 약간의 도움을 주면 잊을 수 없는 추억을 남길 것이다. (조지 버나드 쇼, 친구명언) 생활과 학습에서 우리가 필요로 하는 것은 바로 이런 손동작이다. 작은 게임을 하자: 신뢰와 이동 합니다. (5 점)
('영원한 친구' 노래 재생)
B: 상담사 선생님께 말씀하세요: (2 점) 학우들, 사람의 일생에 많은 감정이 있다는 것은 매우 소중하며, 그 중 하나는 우정입니다. 저명한 과학자 베이컨은 우정이 즐거움을 두 배로 늘리고 고통을 반으로 줄일 수 있다고 말했다. 이백도 도화담이 천 피트 깊지만 친구의 우의보다 깊지 않다고 우리에게 말했다. 그래서 학우 여러분, 마음을 열고 우정을 받아주십시오. 당신의 마음을 내놓고 우정을 소중히 여기십시오. 당신은 비할 데 없는 행복과 부를 얻게 될 것입니다! 기억하십시오: 우정의 빛은 형광과 같습니다. 어두울수록 밝아 보인다! 당신과 당신의 친구들이 지금부터 손을 잡고 마음과 마음이 이어져 화목하고 아름다운 반을 창조하는 데 자신의 공헌을 하기를 기원합니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 친구명언) 이렇게 우리 반은 반드시 따뜻하고 단결해야 한다. 너도 이런 대가족에서 즐겁게 성장하여 모두가 좋아하는 사람이 될 것이다. ! 다음 선생님은 우리 학우에게 자리를 바꿔 달라고 부탁하고, 당신과 갈등이 있거나 자주 갈등이 있는 학우와 함께 앉으라고 조언해 주셨습니다. 이 학우가 너에게 어떤 도움을 주었는지, 네가 그에게 가장 하고 싶은 말을 함께 느껴 보자.
(감사하는 마음, 손잡고 함께) (3 점)
나: 손님에게 발언하게 해주세요.
우리 주제 반을' 우의가 영원하다' 로 끝냅시다. (합창) (2 점)
넷째, 감정
기숙반에서 아침저녁으로 지내는 아이들에게 우정을 주제로 한 수업은 매우 효과적이다. 학급 회의에서 아이들의 진실한 말과 감정으로 가득 찬 경청은 동창들 사이의 거리를 좁히고, 과거의 갈등을 해소하며, 자신에 대한 약간의 도움을 더 많이 생각하고, 감사를 배웠다. 학우들이 웃음소리 속에서 어떻게 지내는지, 이해와 포용이 우정의 참뜻임을 이해하게 하고, 다른 사람을 적극적으로 배려하고 돕는 방법을 알게 하고, 주변 사람들에게 가까이 다가가고, 할 수 있게 했다