1, 아버지 또는 어머니는 원농촌 또는 외지 호적인데, 현재 외근자로 근무하고 있는 도시에서 안정된 직장, 거주지, 수입 및 각종 보험을 납부하고 있습니다.
2. 농촌가정이 도시로 이주하여 거주하지만 거주지 호적을 얻지 못한 가정의 자녀를 일컫는 말로 농민공 자녀라고도 한다.
이주 아동을위한 학교 정책은 다음과 같습니다.
의무교육 단계 유동 인구 자녀는 동시에 다음 조건을 충족해야 한다.
1, 의무 교육 1 학년:
(1) 적령 아동의 호적, 그리고 규정된 입학연령에 부합한다.
(2) 법정 보호자는 공안부에서 발급한 유효한 거주증 원본을 보유하고 있다.
(3) 법정보호자는 고용인과 체결한 노동계약 및 고용인 기관이 3 년 미만의 사회보장명세서를 납부하거나 공상영업허가증 및 3 년 미만의 세금증서를 납부한다 (납부기간은 입학안치조건 중 하나).
(4) 빈 학위를 가진 공립학교가 거주증을 가진 학생만 모집하도록 독려한다.
2, 의무 교육 7 학년:
(1)202 1 초등학교 졸업생 호적;
(2) 법정보호자는 공안부에서 발급한 유효한 거주증 (IC 카드) 원본을 보유하고 있습니다. (3) 초등 의무 교육 졸업장;
(4) 법정 보호자는 고용주와 체결한 노동계약을 보유하고 있으며, 고용주가 사회보증을 3 년 이상 납부하거나 공상영업허가증을 신청하고 세표를 3 년 이상 납부한다 (분담금 연한은 안치조건 중 하나).
(5) 여유 학위가 있는 공립학교를 독려하는 것은 주거증으로만 학생을 모집한다.
도시 이주 노동자 자녀 교육의 문제를 해결하는 방법:
첫째, 정책지도를 강화하고 학력을 보장한다. 호적 문제는 유동 아동이 교육을 받는 과정에서 직면한 주요 문제 중 하나이다. 따라서 적극적으로 호적 제도를 보완하고, 유동 인구 호적 관리 제도를 점진적으로 확립하고, 유동 인구 자녀의 교육 자원이 그들을 따라 유입지로 들어가게 하여 현지 정부의 통합 최적화 자원을 용이하게 해야 한다.
둘째, 자원을 합리적으로 배분하고 교육 공정성을 증진한다. 도시와 농촌의 교육 격차의 존재는 도시와 농촌의 이원경제구조의 영향으로' 중도경향' 의 교육정책과 관념의 결과이며, 도시와 농촌의 교육수준에 큰 차이를 초래하고, 이주 자녀의 교육에 어느 정도 영향을 미쳤다. 따라서 정부, 학교, 사회 모두 지속적인 노력이 필요하다. 한편으로는 공평한 방향을 고수하고' 중도경향' 의 전통적 관념을 바꿔야 한다. 한편, 경비, 교원 배치, 연구조직, 평가 등에서 농촌 학교의 특성과 부족을 충분히 고려하여 적극적이고 공정한 사상과 이념으로 도시와 농촌 학교의 발전을 계획하고 조율한다. 현재, 농민공 자녀가 계속 성장함에 따라, 기존 학교망은 이미 농민공 자녀의 교육 수요를 충족시킬 수 없게 되었다. 따라서, 교육 부서는 인구 분포에 따라 합리적으로 교육 자원을 배분하고, 농민공집지 부근에 새로운 학교 아울렛을 설립하고, 아이의 교육권을 보호하는 동시에 재정 투입을 늘리고, 학교 간 격차를 좁히고, 교육 공평을 촉진해야 한다.
셋째, 교육 통합을 촉진하고 적응력을 향상시킵니다. 학교 교육 사슬의 단절은 유동 아동들이 새 학교의 진보와 각종 규제에 적응하기 어렵게 만들 수 있다. 따라서 학교와 가정은 반드시 좋은 소통을 유지하고 학생들의 적응 문제를 제때에 대응해야 한다. 학교는 인터넷 플랫폼 또는 반 활동을 통해 규정에 대한 학생들의 이해를 깊게하고 학교에 대한 정체성을 강화할 수 있다. 한편, 자녀가 다양한 활동에 적극적으로 참여하도록 독려하고, 흥미를 불러일으키며, 행사에서 급우들과의 교류를 강화하고, 학급 집단에 긍정적인 방식으로 융합하도록 독려한다. 학부모들도 학생과의 소통을 강화하고, 참을성 있게 경청하고, 학생의 재학 상황을 제때에 이해하고, 적응이 불량한 경우 선생님과 제때에 소통하여 문제 해결 방법을 찾아야 한다.
넷째, 인문적 배려를 보여 주고 심리 유도를 강화한다. 학습 환경, 교재, 학습 진도, 교직원, 학습 파트너의 변화는 모두 학생들의 심리적 변화를 일으킬 수 있다. 따라서 학교는 교육 및 교육 업무를 잘 수행하는 동시에 학생들의 정신 건강 관리를 강화하고 가능한 한 동등한 교육 기회와 보다 효과적인 도움을 제공해야 합니다. 동시에, 학교 선생님은 모든 학생을 동등하게 대하고, 전출된 자녀의 반짝이는 점을 충분히 발굴하여, 그들이 반 집단에 적극적으로 적응하고, 동창들과의 거리를 좁히도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
다섯째, 가정 학교 연계를 촉진하고 건강한 발전을 촉진한다. 농민공이 자녀를 옮기는 교육에는 학교 교육뿐만 아니라 가정교육도 포함된다. 가정 학교 협력은 학생들의 사회적 융합을 촉진할 뿐만 아니라 조화로운 가정을 구축하는 데도 중요하다. 가정 학교가 좋은 소통을 유지해야 아이의 건강한 성장을 촉진할 수 있다. 학교는 학부모회, 가방 등을 통해 학부모와 충분히 소통하고, 학생의 현황을 이해하고, 학부모에게 아이를 교육하는 방법을 가르쳐야 한다. 부모나 실제 보호자는 가능한 한 시간을 내어 자녀와 소통하는 동시에 아이에게 모범을 보여야 한다.
법적 근거:
중화인민공화국 의무교육법 제 12 조 * * * 적령아동, 소년면제 입학. 지방 각급 인민 정부는 적령아동, 소년이 호적 소재지 근처에서 입학하도록 보장해야 한다.
부모나 다른 법정보호자가 비호적 소재지에서 일하거나 거주하는 적령아동, 소년이 부모나 다른 법정보호자가 일하거나 거주하는 곳에서 의무교육을 받을 경우, 현지 인민정부는 동등한 의무교육을 받을 수 있는 조건을 제공해야 한다. 구체적인 방법은 성 자치구 직할시가 제정한다.
현급 인민정부 교육 행정부는 본 행정 구역 내 군인 자녀가 의무교육을 받도록 보장해야 한다.