1 교재 스타일의 연결
학생들은 고등학교와 중학교 서로 다른 교재의 편성 스타일에 적응하는 과정이 필요하다. 개학 제 1 교시, 학생들은 교재 편찬 심사에서 쓴' 학생에게' 라는 몇 글자를 열심히 읽고, 교재의 편성 특징을 이해하고, 고등학교 국어의 학습 특징을 이해해야 잘 배울 수 있다. 예를 들어, 취향과 감상, 사고와 깨달음, 교류와 운용을 포함한 감상을 읽는다. 그 디자인은 학생들의 학습 방법에 대한 이해, 모방, 반복 훈련을 고려한다.
2. 지식 수준의 융합
고등학교 국어 교재의 본문은 길었을 뿐만 아니라 방과 후 연습도 상대적으로 적다. 이러한 작고 정교하며 용량이 큰 주제는 중학교 국어 지식 수준을 기초로 넓히고 심화시키는 것으로, 지식용량이 크고 유동성이 강하며 국어지식과 다른 학과의 교차와 침투를 보여준다. 따라서 고등학교 국어 학습은 과거의 기초 지식의 숙달부터 기초 지식의 유연한 운용과 확대에 이르기까지 잘 연결되어야 한다.
3. 사고력의 응집력
중학교 어문은 주로 지식기억능력과 어느 정도의 이해능력의 배양을 요구하고, 고등학교 어문은 학생들의 문제 분석 및 문제 해결 능력 배양에 중점을 두고, 문화 훈도를 중시하며, 학생의 국어 자질을 전면적으로 향상시킨다. 따라서 기억, 지식 이해, 분석, 종합, 운용에 이르기까지 이런 사고력 배양은 고등학교 국어 교육 연계의 또 다른 관건이다.
4. 학습 방법의 연결
중학교 중국어 교육은 교과서를 기초로 한다. 일반적으로 학생들이 주의 깊게 듣고 필기를 하고, 수업이 끝난 후 열심히 복습하고, 방과 후 보충 연습을 마치는 한, 평소의 테스트와 시험은 거의 문제가 되지 않는다. 지식 수준이 심화되고, 지식 용량이 확대되고, 능력 배양에 중점을 두면서 고등학생들은 중학교 때 선생님에게 의지하는 나쁜 습관을 바꾸고, 과학적 학습 방법을 익히고, 점차 자신의 학습 능력 (자습 능력, 사고력, 혁신능력 등) 을 키우고 발전시켜야 한다. ), 광범위하게 읽고, 지식면을 넓히고, 각종 문체의 작문 기교를 익히고, 국어 능력을 더욱 향상시킨다.
이 네 가지 방면으로 시작하기만 하면 중학교에서 고등학교로 진학하는 1 학년 학생은 가능한 한 빨리 고등학교 국어 학습에 적응하고 고등학교 국어를 잘 배울 수 있다.
1. 사전을 외우다. 물론, 이 방법은 내가 발명한 것이 아니라 고 () 의 유명한 전종서 선생이다.
2. 하루에 200 자 두부 한 편을 씁니다. 모든 글자를 물어볼 필요는 없다. 주로 이 방법을 통해 자신의 머릿속에 어떤 글자가 누락되었는지 알 수 있다.
3. 위인전기를 많이 읽어요. 격려의 역할을 할 수 있을 뿐만 아니라, 작문 내용을 풍부하게 하고, 문장 증색에 좋은 역할을 할 수 있다.
4. 잠시 못 읽어도 매일 문어문 몇 편을 읽어야 한다. 문어문을 읽는 데 가장 필요한 것은 어감이며, 자주 접촉하는 것은 어감의 배양에 큰 도움이 된다.
5. 문어문을 읽을 때는 반드시 문어문으로 이해해야지, 처음부터 중국어로 문장 이해를 해서는 안 된다. 사상으로 고대인의 문장 (이 방법은 영어학습에도 적용됨) 를 이해하는 법을 배운다.
6. 시간이 있을 때 성어 접룡 같은 게임에 참가하세요.
7. 매일 아침 일어나서 산책을 해도 신선한 공기가 당신의 사상생활을 풍요롭게 합니다.
8. 가끔 시 한 수를 써도 상관없다. 자신의 어휘량이 충분하다는 것을 알 수 있는 것이 중요하다.
9. 작문은 가능한 한 인터넷 언어를 사용하지 않는다.
10. 작문은 비주류 단어를 사용하지 않도록 노력하십시오.
1 1. 그냥 하지 않고 수능 시험지 상세 문장 많이 읽어요. 때로는 좋은 시험지 한 부를 잘 먹는 것이 머리를 답답하게 하고 시험지 열 세트를 만드는 것보다 더 유용하다.
12. 수능 어문의 처음 세 가지 문제에 대해서는 평소 훈련에서 공책을 가지고 적어 주세요. 할 일이 없으면 특별한 기억 없이 기억할 수 있다.
13. 수학, 물리학, 화학, 역사, 영어, 지리 등 다른 학과들이 성적을 어떻게 높여야 할지 모를 때. , 저자의 후속 문장;
14. 어휘 선택문제를 할 때 대략적인 단어를 몇 번 더 읽어 어감을 키워줍니다. 어감이 괜찮다고 생각하지 마라, 그는 일찍 나가서 너에게 놀라움을 줄 것이다.
15. 문장 읽을 때 한 글자도 한 줄도 읽지 마세요. 정상 속도로 주행하면 됩니다. 자신의 첫 번째 느낌을 키우는 데주의를 기울여야합니다.
16. 작문 전문 훈련: 매주 한 편의 작문을 쓰며, 구상이 한 시간을 넘지 않도록 명심해라. 때때로 한 단락의 말을 위해 제목을 쓰는 연습을 한다.
17. 문제를 눌러 추측하려고 하지 마라. 정상적인 복습 단계에 따라 차근차근 하면 된다.
18. 각종 문체의 문장 특별 연습을 합니다.
19. 쓸 때 잘 넣어주세요. 오랫동안 가지고 있지 마라, 생각이 생기기 쉽다. 일단 쓰면 감당할 수 없다. 고전적인 성어를 기억하라: 너무 늦다!
상상력을 키우십시오.
2 1 .. 매일 TV 뉴스를 보고 신문을 봐요! 최소 30 분;
22. 주머니에 손바닥 크기의 노트북과 펜을 넣는다. 네가 좋은 문장과 단어를 만났을 때, 그것들을 적어라. 책을 읽을 때뿐만 아니라 항상 기억할 준비를 해야 한다.
23. 매일 15 분짜리 광고를 봅니다. 고전 광고는 종종 언어의 힘을 담고 있다.
24. 역발상을 키우고, 다른 각도에서 너의 문장 우위를 차지하게 하라. (윌리엄 셰익스피어, 역자, 역자, 역자, 역자, 역자, 역자) 물론 합리적인 범위 내에 있어야 합니다.
글쓰기에서 감정을 조절하는 능력을 키우십시오.
26.' 연못달빛' 을 읽고 수사적 운용을 체득하다.
27. 많은 명작을 읽는 것은 국어를 잘 배우는 것과 같다고 생각하지 마라.
28. 단편 소설을 읽고 두 편을 써보세요. 단편 소설의 간결함은 좋은 작문 습관을 개발하는 데 도움이 될 수 있다.
29. 시 두 수를 더 기억하고 시인의 관점에서 시를 이해하려고 노력한다.
30. 아침에 큰 소리로 본문을 낭독하는데, 소리뿐만 아니라 마음도 써야 한다.
3 1. 새로운 문제를 보고 어떤 예가 있는지 생각해 보세요.
32. 매주 각종 수사 수법으로 한 단락의 글을 연습한다.
33. 작문을 할 때, 두루마리의 깔끔함, 글씨체의 깔끔함에 주의해야 한다. 너는 반드시 사마남보다 잘 쓸 필요는 없지만, 적어도 사람들이 네가 진지하게 답안을 쓰고 있다고 생각하게 해야 한다.
34. 이 방법들은 전부 쓸 필요는 없습니다. 자신에게 맞는 것을 몇 개 고르시면 됩니다.
내 경험: 언어 수준을 향상시키는 방법? (중학생도 참고할 수 있다)
국어 능력을 제고하는 것은 느린 노동으로 세밀한 일을 하는 것이다. 어떤 사람은 국어 시험은 운에 의지하고, 어떤 사람은 느낌에 의존한다고 말한다. 운이 좋거나 기분이 옳다면, 더 높은 점수를 얻을 수 있고, 심지어 깜짝 놀랄 수도 있다. 애초에 나도 회의적인 태도를 가지고 있었다. 나는 국어를 시험하기 전에 소위' 느낌' 을 찾을 수 있기를 바라면서' 양조' 를 해야 한다. 나중에, 몇몇 급우들과의 교류를 통해, 몇몇 선배들이 소개한 책을 읽고, 점차 국어를 배우는 데 과학적인 방법이 필요하다고 느꼈다. -응?
우선 책을 많이 읽는 것이 모두의 경험이다. 유명한 문학 작품이나 신문 잡지를 읽음으로써 어감을 키우고 많은 문학 상식과 신선하고 재미있는 생각을 배울 수 있다. 현재 국어 시험은 독서가 상당한 비중을 차지하고 있다. 문어문 읽기뿐만 아니라 과학적이고 현대적인 국어 읽기도 한다. 이런 능력들은 모두 교실에서 배양할 수 없고, 과외로 노력해야 한다. -응?
나는' 독자' 와' 산문' 같은 잡지를 보는 것을 더 좋아한다. "독자" 를 읽으면 독창적인 관점을 많이 배울 수 있고, 함축이 풍부한 문장 몇 장을 보고, 우리가 생각하는 것을 좋아하게 할 수 있다. 특히 글쓰기에서, 나는 종종 그것의 영감을 받는다. 현재 작문의 매우 중요한 채점 기준은 혁신이 있는지, 뚜렷한 견해가 있는지 여부이다. 이런 관점은 왕왕 허공에서 생겨난 것이 아니다. 그것은 당신의 경험과 당신의 인생 경험에 달려 있습니다. 우리 대부분에게 인생은 단순한 두 가지 선이다. 더 넓은 세상을 볼 기회는 거의 없다. (조지 버나드 쇼, 인생명언) 그래서 신문을 읽는 것이 지름길이다. 시간과 돈이 제한된 상황에서 리더를 읽는 것은 지름길의 지름길이 될 가치가 있다. 더 중요한 것은, 그것은 또한 우리가 긴장을 푸는 좋은 동반자라는 것이다. -응?
산문을 읽는 것은 국어 선생님의 소개를 통해서이다. 나에게 국어를 가르쳐 준 진무 선생님은 문학적 기초가 깊은 사람이다. 그의 수업은 정말 교과서에 많은 시간을 들이지 않을 것이다. 그는 우리에게 교과서에서 배운 지식을 좀 가르쳐 주는 것을 더 좋아한다. 3 년이 지났는데 정말 많이 배운 것 같아요. 특히 문학적 소양에서 말이죠. 그가 우리에게 산문을 추천했을 때, 말이 많지 않았고, 단지 몇 마디만이 나를 감동시켰던 것을 기억한다. "뱃속에 책 한 권이 있다." " 그래서 저는 산문을 감상하는 법을 배우기 시작했습니다. 처음에는 조금 혼란 스러웠습니다. 나중에, 내가 마음을 가라앉히고, 글자 사이로 흐르는 미묘한 느낌을 자세히 체득했을 때, 나는 마치 단번에 글의 아름다움에 사로잡힌 것 같았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 원래 문장 도 이렇게 쓸 수 있습니다! 한 작가가 쓴 매우 평범한 경험은 시적인 아름다움을 충분히 얻을 수 있다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 지혜명언) 나는 외울 때까지 내가 특히 심오하게 느끼는 단어들을 반복해서 읽는 것을 좋아한다. 그리고 부주의하게 작문에 쓰니 문필이 정말 진보했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 동시에 작가의 감정을 헤아려 보니 어느새 사고하는 습관이 생겼는데, 서면표현문제를 할 때 특히 유용하고, 손을 더 빨리 하고, 생각을 더 정확하게 하는 데 도움이 된다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) -응?
또한 시간이 있을 때 사전을 찾는 것도 좋은 방법이다. 예를 들어 병음 문제를 풀면 신화사전을 뒤져 이전에 잘못 읽은 단어를 작은 공책에 적어두면 시험 전에 보면 인상적이다. 또 평소 뉴스를 들을 때 아나운서의 발음에 더 많은 관심을 기울일 수 있다. 그가 너와 발음이 다른 단어를 만났을 때, 너는 그것을 적어서 사전에서 검사해서 그가 발음이 맞는지, 네가 발음이 맞는지 확인할 수 있다. 이 점은 특히 인상적이다. 단어 용법의 제목을 만들 때' 현대한어사전' 이나' 성어사전' 을 뒤집으면 된다. 자신을 네가 조사하고 싶은 단어로 제한하지 마라. 너는 앞뒤의 단어를 보는 것이 좋겠다. 이렇게 하면 대비를 통해 인상을 깊게 할 수 있을 뿐만 아니라, 동시에 많은 새로운 단어를 배울 수 있다. 이 일은 매일 하는 것이 가장 좋고, 매일 몇 개를 기억하고, 적게는 많이 쌓는 것이 가장 좋다. 고등학교 3 학년 때 선생님은 국어 대표에게 매일 교실 뒤 칠판에 성어나 실수하기 쉬운 단어와 단어를 베껴 쓰라고 하셨다. 수업이 끝난 후 모두들 의식적으로 한 번 쳐다볼 것이다. 어떤 세심한 동창들은 그것들을 모두 공책에 기록한다. 우리 고 3 다음 학기에 모의 시험지를 할 때, 우리 반에서는 이미 이런 문제에 대해 실수를 한 학생이 거의 없었다. -응?
글쓰기에서는 책을 많이 읽고 신문을 보는 것 외에도 일기를 쓰고 문필을 단련할 수 있다. 시간이 지남에 따라, 너는 더욱 유창하게 쓸 수 있을 것이다. 노래를 듣는 것을 좋아하는 일부 학생들은 자주 좋아하는 가사를 기억하고 글쓰기에 사용한다. 확실히 좋은 방법이다, 적어도 언어적으로는 많은 장점이 있다. 물론, 아름다운 문장을 외워서 자신의 물건으로 바꿀 수도 있고, 자주 기억하면, 당신의 작문 수준은 자연히 향상될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 요컨대, 중국어는 한약과 같아서 달릴수록 향기롭다. 어느 날 자신의 "느낌" 이 점점 더 정확해지고 있다는 것을 알게 되면, 당신의 노력은 보상을 받게 됩니다. -응?
중국 쿵푸는 평소에 쌓은 것이다. 개별' 느낌' 이 갑자기 좋아진 것 외에 평소 어떤 수준, 수능 시험을 어떻게 볼 것인가. 요행 심리를 안고' 기적' 을 기다리는 대신, 착실하게 집에서 쿵푸를 연습하는 것이 낫다. 시험 전에는 기본적으로 복습할 것이 없지만, 너는 완전히 포기하지 마라. 복습할 때 문헌 지식을 보거나 잡지를 보거나 한두 편의 모의 문제를 할 수 있으며, 문제형을 익히는 것으로 충분하다. 가장 중요한 것은 자신감이다. 국어 성적이 불안정하다고 자신에 대한 자신감을 잃지 마라. 너는 반드시 대학입시에서 새로운 돌파구가 있을 것이다.
운수
우선, 나는 학생의 국어 성적을 향상시키기 위해서는 반드시 학생이 국어를 배울 수 있다는 자신감을 세워야 한다고 생각한다. 에머슨은 "자신감은 성공의 첫 번째 비결" 이라고 말했습니다. 유수 동지도 "뜻이 있는 자는 일이 성사되었다" 고 말했다. 나는 줄곧 이것을 거울로 삼아 학생들의 행동을 지도해 왔다. 우리 모두 알고 있듯이, 그들의 언어 기반은 대부분 좋지 않아 언어 과목에 대한 관심이 크지 않고 언어 성적이 좋지 않습니다. 어떻게 하면 이런 상황을 바꿀 수 있을까? 나는 얕은 것에서 깊은 것으로 들어가는 과정이 있어야 한다고 생각한다. 수업시간에 가능한 간단한 질문을 해서 학생들이 대답하게 하고, 학생들의 자신감을 확립하고, 학생들이 국어를 어렵지 않게 느끼게 한다. 나는 줄곧 수업 시간에 이 실험을 했다. 학생들은 모든 질문에 답하거나 칠판에 써 달라는 요청을 받았다. 다른 학우들이 의견이 다르면, 아무도 대답하지 않을 때까지 자신의 의견을 언제든지 발표할 수 있다. 정확한 칭찬과 잘못은 그들이 원인을 분석하고 근본 원인을 찾는 데 도움이 된다. 이를 통해 학생들의 적극성이 높아지고 자신감이 생기고 교실 분위기도 활발해졌고 국어 공부에 대한 주동성이 높아져 성적이 자연스럽게 높아졌다.
둘째, 학생들이 스스로 시험 문제 (기초 지식 참조) 를 내고, 추첨 시험을 하고, 서로 점수를 매겨 합격 점수나 재시험을 결정하도록 지도한다. 나는 이 방법이 학생들의 국어 성적을 높이는 데도 좋다고 생각한다. 숙련은 교묘할 수 있다' 는 이치는 여기서 충분히 구현될 수 있다. 문제 설정과 채점 두 단계를 통해 학생들이 국어를 배우도록 지도하고, 목표가 있으며, 사실상 학생들이 읽고, 숙제를 하고, 복습하는 과정을 안내합니다. 어떤 학우가 나에게 말했다. "선생님, 시험 출문제는 일종의 즐거움입니다." 。 이런 식으로 학생들은 긍정적이고 흥미를 느끼며 게으른 학생들이 직접 생각하도록 격려했다. 또한 추첨 시험은 학생들의 적극성을 동원해 주동성을 높이고 흥미를 높였다. 학생들이 제비를 뽑을 때 기대하는 눈빛과 신비로운 표정을 볼 수 있다면 자신도 모르게 웃을 수 있을 것이다. 모두 같은 수준의 학우로부터 문제를 얻을 수 있기를 바란다. 왜냐하면 차생의 문제는 얕을 수 있고 성적이 좋은 학우의 문제는 좀 더 깊기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 만약 성적이 좋은 학우로부터 문제를 풀었다면, 그것은 참담했을 것이다. 그 이유는 재시험을 해야 한다면 아무 것도 없으니 다시 한 번 복습하면 되기 때문이다. 사실 국어 지식을 공고히 하는 좋은 방법이기도 하고, 심지어 합격한 학우가 너와 함께 재시험을 치르기도 한다. 한 학기의 훈련을 거쳐 우리 반의 한 학생이 입학할 때 국어 13 점, 기말고사 성적이 50 점으로 올라 진보가 빠르다. 동급 동창이 그에게 무슨 묘수가 있냐고 묻자, 그는 "모두 내가 직접 시험을 봤는데, 나를 도왔다" 고 말했다.
다시 한 번, 학생들이 과외서를 읽도록 적절히 지도하는 것도 학생의 읽기 능력과 국어 성적을 높이는 데도 큰 도움이 된다. 예를 들어, 작문 책, 유명 명작, 황금시대, 이야기 클럽 등 일련의 과외 도서들이 있습니다. 우리 모두 알고 있듯이, 일반반 학생들은 과외서를 즐겨 읽는다. 우리는 이 특징을 이용하여 학생들이 책을 읽을 때 가능한 한 일의 시작, 발전, 절정, 결말을 기록하도록 지도하는 것이다. 모르는 단어가 나오면 참고서를 이용해 학생들에게 단어를 알아보도록 지도하고, 동시에 학생들에게 과외서를 읽도록 가르친다. 예를 들어, 첫 번째 단계는 학생들에게 어떻게 읽는지 알려주는 것입니다. 즉, 빠르고 자세하게 문장 읽기, 문장 내용 개요, 펜으로 읽을 수 없는 단어 동그라미, 사전을 통해 장애물을 제거하는 것입니다. 두 번째 단계는 세심하게 음미하는 것이다. 이 과정은 문장 구조를 정리하고, 문장 내용을 복창하고, 문장 중심을 요약할 수 있다. 세 번째 단계는 문장 작문 특징을 분석하고, 자세히 다듬고, 중점 문장을 음미하는 것이다. 위 단계의 독서를 통해 학생들이 국어를 배우는 목적을 분명히 하고 임무감을 갖게 하여 더욱 진지하고, 자세히, 깊이 읽고, 생각을 자극할 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 문장, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 게다가, 그들은 사고하는 습관을 키우고 국어 성적을 높일 수 있다.
넷째, 점진적으로 학생들에게 문장 쓰기를 지도하는 것도 국어 성적을 높이는 좋은 방법이다. 일반반' 학생들은 글쓰기를 보편적으로 두려워한다. 특히 신입생, 심지어 일부 초등학교도 문장 한 편을 쓰지 않았다. 우리는 어떻게 그들을 도울 수 있습니까? (1) 먼저 그들이 자신의 사상 일을 이해하게 하고, 그들을 한 문장으로 시작하여 매일 한 마디씩 덧붙이게 한다. 열흘이면 100 자 정도를 쓸 수 있고, 한 학기에 600 자 정도를 쓸 수 있습니다. 또한 그들이 대담하게 쓰고 싶은 대로 쓰고, 진실한 글로 실제 사물을 묘사하도록 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 예를 들어, 작문 제목 "재미있는 초등학교 생활" 은 학생들에게 가장 흥미 있고, 좋아하고, 즐겁고, 흥미가 있으며, 글을 가장 두려워하는 학생들이 감동적인 문장 글을 쓰도록 상기시킨다. 학생들에게 글쓰기에 대한 호감과 자신감을 갖게 하고, 자신이 진보하고 있다고 느끼게 하고, 높아지고 있다. 둘째, 학생들에게 명제 일기를 쓰게 한다. 주체는 학생들이 자유롭게 말하고, 진보하도록 설득하고, 다른 사람이 개과천선하고, 진선미를 찬양하고, 아름다운 것을 찬양하는 사람들을 위해 이중적인 역할을 하도록 하는 경우가 많다. 글쓰기 수준을 높이고, 인간으로서 행동하는 법을 배웠다. 예를 들어 중학교에 들어간 후 중간고사를 치렀는데, 내가 XX 라면 XX 에서 배운 것은 예습도 일종의 즐거움이다. 이런 종류의 문장 은 학생 자신 이나 주변 에서 발생하는 일 이다. 쓴 문장 들은 진실감이 있어 생활에 가깝다. 학생들은 배역이 빠르고 흥미가 높아 글쓰기에 흥미를 불러일으켰고, 글쓰기 능력이 점차 향상되었다.
또한, 나는 교수법에서 과감한 시도를 했다. 예를 들어, 과외 국어 수업, 학생들이 국어 선생님이 되고, 음악어학 수업, 남녀 분반 등을 즐길 수 있게 한다. , 학생들의 흥미를 자극하고, 학생들의 국어 학습에 대한 적극성을 동원하고, 국어 성적을 높이는 데 어느 정도 역할을 한다.
나는 평소에 국어 공부를 잘한다. 겸손하지 않게 말하면 보통 130 이상이지만, 나는 수능 어학 성적이 높지 않아 120 밖에 없다. 그 이유는 언어가 기술 문제이기 때문이다. 수능 때, 나는 어학 수업도 거의 하지 않았고, 어떤 어문도 복습한 적이 없다. 왜냐하면 나는 줄곧 국어가 나의 강점이라고 생각했고, 단지 쉽게 얻을 수 있을 뿐이기 때문에, 나는 역사와 정치에 초점을 맞추고, 어문에 대해 서툴러지기 시작했다. 따라서 국어는 평상시 훈련뿐만 아니라 시험 전에 연마해야 하며, 숙련하면 교묘할 수 있다.
1) 나는 국어에서 가장 중요한 것은 사전과 과외서를 많이 보는 것이라고 생각한다. 요즘 사전은' 비 (pāng)' 나' 폭우 (P&NG)' 와 같이 많이 달라진다. 많은 사람들이 후자라고 생각할지 모르지만 실제로는 전자여야 한다. 수능은 이 점을 모르고 3 점이 줄었고, 3 점은 수백 명과 수천 명의 격차였다. 사전을 자주 뒤지고, 단어의 발음을 많이 보고, 한 단어의 다의성을 많이 이해하다. 너도 성어 사전을 많이 읽어야 한다. 성어는 수능의 기초 시험점이다.
2) 문어문은 국어 학습의 난점이다. 우리는 문언과 현대 중국어에서 다의라는 단어의 차이를 기록해야 한다. 예컨대 장어 개사, 정어 뒤, 대명사 양어 생략. 국학에서 가장 중요한 것은 그것의 하찮은 것을 두려워하지 말라는 것이다. 본문의 경우, 너는 이 용법을 사용하는 문장을 찾아야 한다. 찾는 과정에서, 당신은 매우 번거롭다고 느낄 수 있지만, 다른 한편으로는, 너는 책만 뒤집으면 된다. 어쩌면 대학 입시가 되면 책을 읽는 데 너무 많은 노력을 기울일 필요가 없을 것이다. 이 방면의 연습을 많이 할 수 있다.
3) 읽기와 작문은 문장 한 편을 읽기만 하면 안 된다. 너는 첫 번째 번부터 생략해야 하고, 두 번째 정독해야 한다. 질문에 대답할 때는 문제가 어느 문장에서 나온 것인지 알아야 한다. 원어를 찾은 후에는 그대로 질문에 대한 답으로 쓰거나 약간의 변경을 할 수도 있다. 지금 책을 읽는 게 왜 그래? 자신의 이해에 따라 한 가지 문제를 생각해 내면 된다. 원문을 보지 마라. 정말 이렇게 쓰는 것과 비슷하지만 득점은 안 하거나 5 점은 2, 3 점만 받을 수 있어요. 이렇게 점수를 잃는 것은 가치가 없다. 사실 너는 네가 할 수 있다고 생각하지만, 너의 대답은 다른 사람의 정확성이 없다. 알고 있는 문제는 가능한 득점을 쟁취하고, 모르는 문제는 가능한 쟁취하고, 아는 곳에서 불필요한 잘못을 범하지 마라.
글쓰기의 가장 중요한 것은 책을 많이 읽는 것이다. 책을 읽을 때, 그것이 말하는 것에만 집중하지 말고, 일을 논하지 말고, 그것이 묘사하는 방식과 사고방식에 주의를 기울여야 한다. 요즘 학생들은 모두 작문의 융통성을 중시하기 때문에 작문을 쓸 때, 네가 쓰고 싶은 것을 펼쳐 놓고, 네가 쓰고 싶은 것을 감히 쓰고, 모범문처럼 보이는 것을 더 이상 쓰지 마라. 너만이 이 문장 글을 잘 쓸 수 있다고 생각하게 한다.
예를 들어, 우리가 그해 대학입시 문제는' 기억을 이식할 수 있는지 여부' 로 쓴 사람이 부지기수였다. 기억이 이식될 수 있고, 지식이 무한히 전파될 수 있고, 인류는 과학의 길에서 막힘 없이 전진할 수 있다. 만약 기억을 이식할 수 있다면, 시험 때 외울 필요가 없고, 선배의 기억이나 선생님의 기억을 자신의 뇌에 이식하면 된다. 이렇게 개괄적으로 쓰면 참신한 생각이 있는 게 낫다. 예를 들어 천진에는 장원이 있다. 그는 기억이 이식될 수 있다면 인간은 선인의 기억을 이식할 것이기 때문에 아무것도 기억하려 하지 않을 것이라고 썼다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 기억명언) 지식은 영원히 이런 순환 과정에 처해 있으며, 인류는 영원히 진보하지 않을 것이다. 그래서 작문을 할 때는 다른 각도에서 많이 생각하고, 가급적 그런 밋밋한 것을 쓰지 않도록 해야 한다.
또한 자신의 특징을 표현할 때는 부정적인 것을 쓰지 말고 긍정적인 것을 써야 한다. 때때로 선생님은 네가 쓴 것이 너무 소극적이어서 점수를 주지 않는다. 설령 네가 쓴 것이 정확하다고 해도.
서술문과 의론을 쓸 때는 초등학생이나 중학생과는 달리 다양한 표현 방식을 사용해야 한다. 일반 작문의 제목에는 모두 이런 요구가 있을 수 있지만, 사람들은 왕왕 다 보면 잊어버린다. 그들이 글을 쓰자마자, 그들은 "펜이 샘솟는 것 같다" 고 말했다. 너는 반드시 의식적으로 이 기교들을 사용해야 한다. 왜냐하면 선생님이 평가할 때 네가 요구에 따라 하는지 주의하기 때문이다.