수학 교실 수업의 질을 더욱 높이기 위해' 상호 학습 촉진' 이라는 교육 이념에 힘입어 3 월 27 일 오후 합비시 칠리당 초등학교에서 멋진 교육 세미나가 열렸다. 수학팀의 모든 선생님들이 이번 연구활동에 참가했다.
이번 연구활동에서 4 학년 수학팀 선생님 손천은 먼저 덧셈, 분배, 연상의 법칙을 시연했다. 손 선생님은 수업시간에 주로' 관찰 추측-사례로 검증-결론을 도출하는' 학습 방법에 침투했다. 익숙한 실제 문제를 해결하기 위해 학생들을 소개하는 것부터 관찰, 비교, 분석을 통해 학생들이 연산의 법칙을 초보적으로 느끼게 한다. 그런 다음 학생들이 연산 법칙에 대한 자신의 초보적인 인식에 근거하여 예를 더 들어 비교를 더 관찰하고 법칙을 찾게 한다. 의식적으로 학생들이 기존 경험을 활용하고 연산 법칙의 발견 과정을 경험하게 하여 학생들이 협력 교류에서 연산 법칙에 대한 인식이 감성에서 이성으로 점차 발전하여 합리적으로 지식을 건설할 수 있게 하다. 학생들은 독립적 사고, 그룹 협력 등을 통해 스스로 탐구하고, 새로운 지식을 얻고, 학생들의 학습 흥미를 자극한다.
수업이 끝난 후 손 선생님은 먼저 이 수업을 강의하면서 자신의 부족과 혼란을 제기했다. 이어 전체 수학 선생님이 이 수업에 대해 논평을 했고, 선생님들은 자신의 견해를 충분히 발표하고 이 수업의 하이라이트를 확인했다. 손 선생님의 곤혹에 대해서도 자신의 견해를 밝혔다.
이번 연구활동에서 모든 선생님들은 자신의 수확과 사고를 가지고 있을 뿐만 아니라, 동시에 우리의 교육 업무를 위해 실력을 보존하고 있다고 믿는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교수 및 연구의 길에서, 우리는 함께 나아간다!
수학 연구팀의 연구활동 소개 2 월, 한기는 여전히 사납지만 한기는 참가자들이 교수에 투신하는 것을 막지 못했다. 서부영화연구계획과수학연구팀의 안배에 따르면 3 월 2 일 서부영화수학연구회는 풍경이 수려한 죽산중학교에서 예정대로 열리는데 이번 학기의 첫 연구활동이다. 서부학교의 지도자와 선생님은 일찌감치 주최학교에 왔고, 동시에 구 교무실 반 선생님, 지도학교 오용평 주임, 삼중선생님도 지도하러 왔다.
이번 교수 및 연구 활동은 같은 수업의 이질적인 형식을 채택한다. 앞서 선생님들의 멋진 교안은 기지학교 은휘센터 학교 블로그에 게재됐다. 임시 추첨을 거쳐 죽산중학교의 오양미령 교수 2 반, 목망 중심학교의 오설봉 교수 3 반이 결정되었다.
구양미령은 교수 초심자이지만 교실에 익숙하여 전혀 낯설지 않다. 문제에서 출발하여 학생들의 주의를 끌고, 층층이 도입하고, 학생들이 협동 학습을 장려하고, 대담하게 의견을 발표하고, 교사와 학생 간의 상호 작용이 빈번하고, 교실 분위기가 활발하다. 고참 교사 오설봉, 교학 경험이 풍부해 교재 처리와 파악이 적절하다. 차용, 사제가 익숙하지 않은 상황에서도 여전히 학생들의 주의를 사로잡아 한 늙은 교사의 풍채를 드러낼 수 있다.
평과회에서 두 선생님은 먼저 반에 대해 이야기하고 교재 처리에 대해 자신의 생각을 발표했다. 그런 다음 수업을 듣는 선생님이 서둘러 교류를 했다. 반 선생님은 이런 행사에 참여하고 싶다고 말했고, 그동안 많은 선생님의 성장발자국을 보고 기뻐했다. 그리고 선생님들의 솔직한 평가에 그는 매우 뿌듯했다. 그는 이런 활동이 우리의 교육 업무를 촉진하는 데 큰 도움이 된다고 생각한다. 3 중 주임 오용평은 수학 수업의 특징에서 출발하여 자신의 견해를 발표하고 적절하고 식견이 있다. 회의에서 기지 학교 주임 양만림은 주최학교의 세심한 안배에 감사했고, 교무실과 3 중 지도자와 선생님들의 활동 과정 전반에 대한 근면한 노력에 감사했다. 동시에 서교는 3 급 연구망을 플랫폼으로 합작을 강화하고, * * * 공동으로 향상되기를 바랍니다. 마지막으로, 죽산중학교 임본회 교장이 총결산 발언을 했습니다. 죽산중학교 참관에 더 많은 시간을 할애하여 서부영화의 연구연구를 한 단계 더 발전시켜 주시기 바랍니다.
회의가 끝난 후 참석 선생님은 주산중학교 교원 앞에서 기념사진을 찍으며 소중한 추억을 남겼다.
수학연구팀 3 연구활동상황통보는 20xx 년 9 월 25 일 등대진 제 1 초등학교 수학학과팀이' 초등학생 수학언어표현능력 향상' 이라는 제목으로 보고회를 조직했다.
이번 행사에 참가한 사람은 모두 우리 학교의 행정지도자이며, 모두 우리 학교의 수학 선생님이다. 이 행사는 두 부분으로 나뉜다. 1 단계에서 장 부원장은 과제조의 과제 연구 상황을 보고했다. 과제의 배경, 의미, 내용, 방법, 예상 목표 및 구현 단계를 지적하다.
행사 2 단계에서 주 주임 조직학과 멤버들은 이번 학기의 연구 계획과 방안을 연구했다. 우선 전체 멤버들이 이론 학습을 강화하고 본 과제 연구의 의미에 대한 인식을 제고하고, 결국 전체 멤버들에게 의식을 바꾸라고 요구했다.
마지막으로, 유명재 주석은 행사를 총결하고 높은 평가를 했다. 유 총장은 이번 행사가 내용이 풍부하고, 형식이 유연하며, 참여도가 높고, 효과가 좋아 우리 학교 초등학교 수학 교사의 전문적 자질과 연구능력을 향상시킬 수 있다고 생각한다.
회의가 끝난 후, 회의에 참석한 교사들은 이런 교수 활동이 교사의 교수 이론 수준을 높이고 수학 수업의 교수 방향을 파악하는 데 도움이 된다고 잇달아 말했다.
수학연구팀의 연구활동상황통보 4 10 10 월 20 일 우리 학교 수학연구팀이 강의와 평가 행사를 열었다. 행사는 교무팀 팀장이 주관하고 전교 수학 선생님이 강의와 심사 활동에 참가했다. 장 부총장, 교육국장 장무가 직접 행사현장을 지도하다.
이번 행사는 제 2 차 준비 수업과 수업 전 임무 배정을 바탕으로 진행된다.
행사 중 나는 먼저 주 선생님의' 순환소수' 강의를 주의 깊게 들었다. 그리고 나는 선생님들의 평을 들었다.
심사 활동을 통해, 주 선생님은 수업 전에 충분히 준비하고, 교안과 교재를 세심하게 설계하고, 수업 학생과 교재를 준비한다는 데 만장일치로 동의했다. 이 수업의 교수 목표는 명확하고 구체적이다. 전체 교육 과정에서, 교학 사고방식은 분명하고, 본 조의 과제, 즉 학생들의 학습 적극성과 적극성을 어떻게 동원할 것인가 하는 과제와 밀접한 관련이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 공부명언) 다양한 방법과 기교 (예: 질문, 학생 자율 탐구, 영어 노래, 게임 등). ) 소개, 새로운 수업 탐구, 통합 연습 등에서 반 전체에서 채택해 학생들이 공부할 의욕을 갖게 하고 적극적으로 공부할 수 있도록 했다.
결론적으로 이번 행사에서 주 선생님은 토론의 주제를 꼭 둘러싸고 학생들이 쉽고 즐겁게 공부할 수 있도록 토론의 목적을 달성했다.
우리 학교 학군 교사 간의 교류를 증진하고 초등학교 수학 교사의 전문적 자질을 제고하고, 우리 학교 수학 교사의 교수 개성과 교수 스타일을 충분히 보여주고, 청년 교사와 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
안장초등학교와 안고민족센터 초등학교에서 온 12 명의 교사가 이번 행사에 참가했다. 이번' 이질적인 연구활동' 의 제목은 인민교육출판사 4 학년 5 단원이다. 행사는 수학팀 전체 교사들이 먼저 단체로 수업을 준비한 뒤 4 월 24 일 오전 추첨을 통해 수업을 결정하는 방식으로 진행된다. 학교의 모든 선생님들이 수업을 하고, 수학팀의 모든 선생님들이 평가에 참여한다. 얼굴과 이 두 선생님은 모두 정력이 충만하고 소박하며 진지하다. 그들은 모두 새로운 교과 과정 이념을 최대한 활용하여 각기 다른 각도에서 자신의 교학 예술과 개성을 과시하였다. 그들은 교육 활동에서 과정의 주제, 중점, 난점을 밀접하게 둘러쌀 수 있다. 교육용 디자인 스타일은 각각 특색이 있고, 코스웨어는 정교하고 아름답고 실용적이며 효과적이다. 교육 아이디어를 명확히하고 자연을 개조하십시오. 교실 수업의 기본기가 탄탄하고 정교하며, 쌍기, 지능 개발, 능력 배양의 중요성을 강조한다. 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 학생들이 적극적으로 생각하고, 스스로 탐구하도록 유도한다. 학생들의 전면적인 발전을 촉진하고 학생들의 혁신 정신과 실천 능력을 키우는 새로운 교수 이념을 충분히 구현하였다. 수업이 끝난 후 학교의 수학 선생님은 교류 토론을 했고, 학교 교장은 반에 대해 집중 평론과 지도를 하고 희망과 건의를 했다. 참여하는 선생님도 제때에 반성하여 활동이 좋은 효과를 거두었다.
우리 학군의 모든 수학 교사들의 이 두 과목에서의 전반적인 교류는 다음과 같다.
첫째, 생활에 연락하고, 학생의 기존 지식과 경험을 중시하며, 합리적으로 이전을 이용하다.
인생은 수학의 원천이며 수학은 삶과 분리 될 수 없습니다. 이 지식교재를 집필하는 목적은 학생들의 실제 생활상황에 연락해서 삼각형을 이해하는 것이다. 두 교사 모두 직감에서 추상적인 전시지식의 원천에 이르기까지 학생들의 인지법칙에 부합할 수 있다.
둘째, 학생들에게 탐구하고, 체험하고, 조작을 느낄 수 있는 시간을 준다.
이상적인 수학 교실은 학생이 발전하는 교실로, 가치 지도하에 학생이 스스로 탐구하는 과정이며, 교사와 학생이 상호 작용하는 과정이며, 동적인 방식으로 교학활동을 추진하는 과정이다. 왕 선생님은 학생들에게 자신의 실험에서 삼각형의 특징을 감지하게 하고, 자신의 그림에서 삼각형의 특징을 탐구하고, 학생들의 사유가 종심으로 확장되도록 지도한다. 삼각형의 안정성을 연구하는 과정에서 왕 선생님은 물리 시범을 최대한 활용하여 학생들이 관찰과 조작 중에 삼각형의 안정성을 느낄 수 있게 했다.
셋째, 학생들의 학습 과정과 학습 경험에 초점을 맞추다
새로운 과정 아래의 수학 교육은 교사와 학생이 상호 발전하는 과정이며 무시할 수 없는 생명의 전달체이다. 엄선생님은 학생들에게 삼각형의 높이를 연구하도록 지도하는 과정에서 학생 조작, 교류, 토론의 시간과 공간을 충분히 만들어 학생들이 다른 삼각형 (둔각, 예각, 직각 삼각형) 의 높이를 그릴 수 있도록 했다. 엄밀한 교수 태도, 질서 있는 교학 서열, 다양한 교수법에서 우리는 한 청년 교사의 성장을 볼 수 있다.
우리가 * * * 함께 논의한 문제 중 하나는 다음과 같습니다.
정보기술의 역할은 무엇입니까? 그것은 교육에서 화룡점정의 역할을 해야 한다. 즉 정보기술 수단이 우리의 가르침을 보조하는 역할을 해야 한다. 그것은 적절한 보조가 되어야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
선생님은 정보기술에 대한 응용이 좀 중복되었지만, 왕 선생님은 응용이 부족하여 칠판을 쓰기가 어렵다.
초등학교 수학' 이질동당 연구활동' 의 전개는 안곡학군 청년 교사를 위한 성장 플랫폼을 마련할 뿐만 아니라 교사의 전문적 소양과 교수 기술도 보여준다. 더 중요한 것은 교사의 교육 적극성을 효과적으로 촉진시켜 교사의 전공 발전을 크게 촉진시켰다는 것이다. 행사에 참가한 선생님들은 이번 행사를 계기로 자신의 자질을 향상시키고 교육의 질을 전면적으로 향상시킬 것이라고 밝혔다. 안고민족 초등학교는 우수한 교사 팀을 만들기 위해 노력하고 있다.
수학연구팀의 연구활동 브리핑 6 은 란성센터 초등학교 수학연구목표와 란성센터 초등학교 6 학년 수학연구팀의 업무 배치를 더욱 이행하기 위해 각 학교 교사 간의 교류를 촉진하고 초등학교 수학 교사의 전문적 자질을 높이며 청년 교사의 교학 개성과 교풍을 충분히 과시하고 청년 교사 성장 플랫폼 * *, 10/Kloc-; 이번 연구활동은 두 부분으로 나뉘는데, 강의 제목은 6 학년' 점수 나누기 문제 2' 이다. 화림 선생님은 정력이 넘치고 소박하며 새로운 교과 과정 이념을 충분히 활용해 다양한 각도에서 그들의 교학 예술과 개성을 보여 주셨다. 그들은 교과 과정 주제, 중난점, 교수 디자인 풍격이 각각 특색이 있고, 코스웨어가 정교하고 아름답고 실용적이다. 교육 아이디어를 명확히하고 자연을 개조하십시오. 교실 수업의 기본기가 탄탄하고 정교하며, 쌍기, 지능 개발, 능력 배양의 중요성을 강조한다. 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 학생들이 적극적으로 생각하고, 스스로 탐구하도록 유도한다. 학생들의 전면적인 발전을 촉진하고 학생들의 혁신 정신과 실천 능력을 키우는 새로운 교수 이념을 충분히 구현하였다.
수업이 끝난 후 전체 선생님이 평론을 했고, 수학 교무팀 팀장 임곤평은 반 전체에 대해 집중 평론을 진행했다. 마지막으로, 중앙학교 부총장 오진이 논평과 지도를 하고 희망과 건의를 했다. 활동은 좋은 효과를 거두었다.
우리 학교의 수학 교실 수업의 질을 더욱 향상시키기 위해,' 상호 학습 촉진' 이라는 교학 이념에 근거하여 수학팀의 연구수업은 20 19 년 6 월 20 일 우리 학교 5 층 홀에서 열렸다. 이번 행사는 이장근 교무팀장이 주관하고 전교 수학 선생님들이 모두 강의에 참석했다. 쇼 주임, 유영 주임이 행사현장을 방문하여 지도하다.
활동 중에, 선생님을 정성껏 준비하고, 수업을 열심히 듣고, 겸허하게 가르침을 청하다. 나머지 선생님들은 수업에 광범위하게 참여하여 각 수업마다 선생님들에게 깊은 인상을 남겼다. 이번 연구활동은 교사의 교실 수업에 대한 전시와 단련일 뿐만 아니라 교사들이 서로 공부할 수 있는 좋은 기회이기도 하다.
이런 활동을 통해 모든 선생님들은 많은 감명을 받았고, 많은 유익을 얻었다. 환이는 교사의 교학 열정을 불러일으키고, 교실을 활발하게 하고, 학생들의 강한 학습 흥미를 불러일으키며, 교학 경험을 쌓고, 교학 수준을 높이는 데 긍정적인 역할을 했다.
수학 연구팀 연구활동 브리핑 8 부는' 유치원 교육지도 개요' 정신을 적극 관철하고' 유치원 3-6 세 어린이 학습과 발전 가이드' 를 깊이 이해하고 교사가 수학 교육을 조직하고 지도하는 능력을 높이기 위해, 석죽유치원은 12+09 오전에' 수학 놀이' 교육 세미나를 펼쳤다
이번 연구연구의 목적은 과례를 관찰하여 수학 교육 활동 중의 문제와 곤혹을 탐구하고 진단을 하여 교사의 교육 수준을 높이는 것이다. 대화식 교수 및 연구에서 경험 공유, 관점 충돌, 직접 참여 경험이 있습니다. 이런 상호 작용하는 교수 및 연구 모델은 모두의 감동과 사랑을 받고 있다!
이번 행사의 첫 부분은 수업을 듣는 것으로, 진소조 선생님이 가져온 소반 수학 활동' 밤낮 인식' 과 황소운 선생님이 가져온 중반 수학 활동' 복습기하학' 이다. 행사 중 두 교사는 교육 목표를 중심으로 조직 활동을 밀접하게 설계하고 아이의 나이 특성에 따라 무미건조한 수학 활동을 게임 활동에 통합할 수 있다. 교사는 아이를 주체로 삼아 아이의 자기 탐구, 자기 사고, 자기 표현에 주의를 기울일 수 있다. 아이들은 활동에 강한 흥미를 가지고 있고, 또한 강한 참여 동기를 가지고 있다.
교육활동이 끝난 뒤 이번 연구연구에 참여한 교사들은 과정평가도구의 다양한 항목에 따라 적극적인 토론을 진행했다. 교학활동의 목표, 내용, 교수법은 모두 자세하게 심사되었다. 어떤 학급도 완벽하지 않다. 교수연구를 통해 교사는 문제를 발견하고, 부족한 것을 발견하고, 하이라이트와 공부할 만한 곳을 발견할 수 있다.
토론이 끝난 후 선생님들은 교학 중의 곤혹에 근거하여 문제를 제기하고 토론했다. 모두들 하고 싶은 말을 마음껏 하고, 끊임없이 청산하며, 많은 문제와 교학난점을 해결하고, 전체 연구활동을 고조시켰다.
교사들은 서로 배우고, 장점을 살리고, 단점을 피하고, 토론에서 함께 향상되어 교사의 전공 성장을 촉진하고, 수학 토론의 심도 있는 발전을 극대화했다. 교수와 연구 교류를 통해 선생님들은 많은 유익을 얻었으며, 우리 학교의 선생님들도 이를 바탕으로 교학 능력을 지속적으로 향상시킬 것이라고 믿는다.
수학 연구팀의 연구활동 소개 9 연구활동의 전개는 교사가 서로 배우는 요람이다. 유치원이 교학연구, 토론, 교학경험을 전개하는 진지입니다. 그것은 유치원 교사와 그 성장의 다리와 유대이다.
20xx 65438+2 월 65438+6 월 오후 동성유치원 전체 수학 교사가 수학 게임과 수학 컴퓨팅 활동 중의 문제에 대해 전문적인 연구활동을 벌였다.
미녀 선생님은 각종 게임, 손가락 게임, 음악 게임, 야외 게임을 공유한다. 소반 수, 수 대형의 활동을 일상 게임에 녹여 즐겁게 가르친다!
유치원 수학 교육에서 교사가 유아에게 제공하는 자료가 적합한지 여부는 유아의 활동 참여에 대한 흥미와 직결되며, 자료 탐구와 조작의 결과도 교육 목표 달성에 직접적인 영향을 미친다. 그렇다면 어린이 수학 컴퓨팅 활동에 적합한 자료를 어떻게 선택하고 설계할 수 있을까요?
하연연 선생님은 자신의 교학 실천과 경험을 결합하여 수학 활동에서 숙제 재료의 사용과 주의사항을 분석했다.
첫째, 교사는 아이들의 호기심과 인지적 흥미를 만족시키기 위해 다양한 조작 자료를 준비해야 한다.
둘째, 교사는 아이들에게 필요에 따라 활동 자료를 수집, 배치 및 조작하는 법을 배우고, 기본적인 수학 컴퓨팅 기술을 배우고, 조작 언어를 또렷하게 들을 수 있도록 지도한다.
마지막으로, 교사는 어떻게 운영 활동을 지도하고, 아이들에게 결과를 설명하고, 질서 정연하게 활동 자료를 정리하고 조직하는 법을 배우게 한다.
마지막으로 주임은 자료의 준비, 작업과정, 숙제 종료 시의 주의사항을 총결하고, 우리의 평소 일에 대해 긍정을 하고, 우리 수학팀 선생님에게 더 높은 목표 요구를 제시했다!