유치원 미술 회화 테마 행사 기획 1
활동 목표
1, 자신의 이름의 의미를 알고, 모든 사람의 이름이 다른 의미를 가지고 있다는 것을 알고 있다.
2. 아이들에게 다양한 형태의 이름 그림을 감상하는 것을 기초로 자신의 이름의 글씨체와 의미에 따라 이름 그림을 설계하도록 한다.
3. 미술활동에 참가하기를 좋아해서 대담하게 창작할 수 있다.
준비할 활동
1, 예술서명, 예: 선생님 이름으로 디자인한 명화작품.
2, 블랙 마커 펜, 8 오픈 컬러 판지.
활동 과정
첫째, 행사 소개: 예술전시회를 참관하여 아이들의 흥미를 불러일으킨다.
(감상하는 과정에서 선생님은 아이들에게 전시된 각종 민간화조화의 명화와 예술서명을 관찰하도록 지도하여 유명한 그림의 특징을 요약하였다.
이 이상한 그림들은 모두 사람의 이름으로 그린 것이다. ) 을 참조하십시오
선생님: 얘들아, 미술 전시회를 본 적이 있니? 그 안에는 이전과 다른 재미있고 이상한 그림들이 많이 들어 있다.
선생님을 따라 판타지 예술 전시회를 관람하시겠습니까?
선생님은 아이들을 데리고 전람회의 작품을 관람했다. ) 을 참조하십시오
이 그림들에는 비밀이 숨겨져 있다. 그들을 찾을 수 있습니까?
선생님: 안에 인명이 숨겨져 있어요! 이름 속에는 새, 꽃, 용, 동식물이 숨어 있다.
어떤 이름은 다리 같고, 어떤 이름은 수초와 같고, 이런 아름다운 도안은 재미있는 이름 그림으로 변한다!
둘째, 자신의 이름의 의미를 소개하고, 이름에 어른의 깊은 뜻이 담겨 있다는 것을 깨달았다.
아이가 이름을 바꾸게 하는' 인터뷰 설문지' 는 그룹 앞에서 이름의 의미를 대담하고 분명하게 말할 수 있다. ) 을 참조하십시오
1. 이름 있어요? 너 이름이 뭐니? (아이들이 자신의 이름을 소개한다)
우리 이름은 모두 특별하다. 우리는 어제 조사를 했다. 왜 어른들이 우리에게 이 이름을 지어 주셨습니까?
너의 좋은 친구와 이야기를 나누는데, 부모님은 왜 너에게 이 이름을 지어 주셨니? "아이들이 서로 소통한다"
방금 너는 이미 좋은 친구와 이름의 의미를 교환했다. 이제 누가 우리 모두에게 말하고 싶습니까?
(한 아이가 그룹으로 대답하도록 하세요)
4. 원래 우리 이름에는 어른의 축복, 축원, 깊은 사랑이 담겨 있었다!
(선생님이 이름의 의미를 지적하다)
셋째, 명화와 그 창작 요구를 소개한다.
샘플 작품을 전시하고, 아이에게 이름 그림의 요구 사항을 소개한다. 이름의 글꼴과 의미에 따라 장식을 하는 것이다.
선생님: 얘들아, 내 이름 알아? (교사 자기 소개)
선생님은 그의 이름을 한 폭의 그림으로 바꾸었다. 선생님의 사진에는 무엇이 들어 있습니까?
(선생님의 견본 작품을 전시하면 아이들이 하고 싶은 말을 마음껏 할 수 있다.)
2. 제 이름은 황입니다. 들판처럼 생겼고, 황색은 노랗고, 봄의 황영춘을 생각나게 합니다.
유채꽃 등. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 어른은 나에게' 사랑' 이라는 이름을 지어 주었고, 내가 예쁘고 귀엽고 사랑스럽기를 바란다. 피아노는 피아노를 치는 거문고이다. 피아노 소리는 많은 작은 음표를 낼 수 있다.
나는 이름의 모양과 의미에 따라 내 이름을 분장했다. 봐라, 명화로 변했다!
(교사는 창조적 인 요구 사항을 예를 들어 설명합니다)
3. 모든 사람의 이름은 재미있는 화면이 될 수 있습니다. 너는 어떻게 자신의 이름을 꾸미니? 친구를 찾아 이야기를 나누자.
(아이들은 교류에 대해 토론하고, 이름을 좀 더 크게 써야 한다는 것을 알고, 화면을 생동감 있게 한다. ) 을 참조하십시오
넷째, 어린이 창작, 교사 순회 지도.
1. 그림 재료와 그림 위치를 소개합니다.
2. 아이들은 자신이 좋아하는 판지색을 자유롭게 선택해서 창작할 수 있다. (백가성의 음악 재생)
3. 교사지도: 이름의 글씨체와 의미에 따라 과감하게 과장해서 장식한다.
다섯째, 전시 작품, 어린이 교류.
우리 작품도 미술 전시회에 참가했다. 너는 어떤 그림을 가장 좋아하니?
아이의 작품을 전시판으로 배치해 화면 배치, 장식의 모양, 이름의 의미에 따라 서로의 작품을 평가하도록 지도한다. ) 을 참조하십시오
유치원 미술 회화 테마 이벤트 기획 2
활동 목표
1. 반사화를 감상하는 기초 위에서 수직 대칭의 그림자를 표현하는 법을 배워 대칭을 더욱 느낄 수 있다.
2. 점화의 사용을 공고히 하여 모호한 사고를 표현하다.
3. 활동을 통해 반사화의 대칭, 균형, 조화의 아름다움을 느껴봅니다.
준비할 활동
1, 반사 그림
2, 작은 거울 몇 개, 각각 그림 소재 하나.
활동 과정
첫째, 반사화를 감상하고, 수직 대칭의 반사를 표현하고, 대칭을 더 느끼는 법을 배웁니다.
1, 아이들에게 생활 속에서 그림자를 본 곳을 회상하도록 지도한다.
2. 선생님께서 반사화를 전시하시니, 어린아이에게 관찰하도록 하세요.
Q: 무엇을 찾았습니까? 물 속의 반사와 기슭의 그림은 어떤 차이가 있습니까? 어떤 유사점이 있습니까?
4. 아이가 관찰한 후 대답했다: 물 속의 반사.
색상은 같고 패턴은 같아서 겹칠 수 있습니다. 우리는 그들이 대칭 모드라고 말합니다.
5. 우리 아이들은 모두 대칭적인 그림을 그렸지만 반사는 우리가 평소에 그린 것과 다르다. 그는 그것을 거꾸로 그렸습니까?
어떻게 그려야 한다고 생각하세요?
6. 해안도안만 있는 그림을 보여 몇 명의 아이들이 그림을 그려 보도록 한다.
7. 아이를 분산시키고 자신의 방법으로 대칭을 표현하려고 합니다.
8, 아이들에게 자신의 그림에 대한 반성 방법을 소개하는 데 중점을 둡니다.
(1) 나는 직접 거꾸로 그렸다.
(2) 종이를 뒤집어 그리면 된다.
(3) 나는 반을 그렸다.
9. 선생님은 아이들의 다양한 그림 그리기 방법을 확인하셨다.
둘째, 아이를 공고히 하고 점화의 방법으로 흐릿한 그림자를 표현하도록 지도한다.
1. 선생님은 그림자를 그릴 때 또 어떤 방법을 사용하셨습니까? (점화)
2. 왜 이런 방법을 사용해야 합니까?
3. 물 속의 그림자가 비교적 흐릿하기 때문에 뒤에도 이렇게 그릴 수 있다.
셋째, 어린이 그림, 교사 순회 지도.
1, 교체 요구 사항:
(1) 그림을 그릴 때 패턴의 위치를 주의하세요. 그림을 그릴 수 없다면 작은 거울 관찰 화면을 시험해 볼 수 있다.
작은 거울을 비교해 보면 그림을 그릴 곳을 알 수 있다.
(2) 기슭의 풍경은 가능한 풍부해야 하고, 천편일률적으로 하지 말고, 가능한 동반자와 다를 수 있도록 해야 한다.
2. 능력이 강한 아이들이 대담하게 자신의 그림을 표현하도록 격려하여 해안의 경치와 색채를 더욱 풍부하게 한다.
능력 있는 아이들이 작품을 완성하도록 도와주면 도안이 더 간단할 수 있다.
넷. 활동을 평가하다.
1. 작품을 전시하고 아이들이 상대방의 작품을 감상하도록 독려한다.
2. 선생님은 아이의 작품을 평론하고, 반성을 표현하고, 창작에 혁신적인 아이를 칭찬한다.
유치원 미술 회화 테마 이벤트 기획 3
활동 목표
1, 아이들의 창조적 흥미와 상상력을 자극하고 협력의 즐거움을 경험한다.
2. 아이의 표현력과 연기능력을 배양한다.
3. 아이들이 대담하게 창작하고 다양한 형태의 고양이를 그리도록 독려한다.
준비할 활동
1,' 고양이' 글자 수수께끼가 몇 개 있다.
2, 긴 롤 용지, 컬러 펜, 양면 접착제.
활동 과정
우선, 이야기를 도입하여 아이들의 흥미를 불러일으킨다.
1 .. 선생님은 퍼즐을 시연하면서 이야기의 시작을 이야기하셨다.
고양이 한 마리가 행복한 생활을 하고 있다. 그는 아침에 일어나서 고양이가 먼저 기지개를 켰다 (수수께끼: 고양이가 사지를 펴고 머리가 약간 비뚤어졌다).
그런 다음 얼굴을 씻으십시오 (퍼즐: 상지가 얼굴을 향해 구부러짐).
나는 놀러 나갔다. 걷고, 걷고 ... (수수께끼: 고양이가 꼬리를 흔들며 걷는다. ) 을 참조하십시오
2, 교사는 아이들이 계속 창조하도록 격려하기 위해 일시 중지되었습니다.
무슨 일이야? 그것은 누구를 보았습니까? 위에 뭐라고 적혀 있나요? ""
그리고 1 ~ 2 명의 잘 말하는 아이들을 초대하면서 고양이를 맞추는 동작을 한다.
둘째, 아이들의 창의적인 철자법과 이야기.
1, 선생님 계발: 그 후에 어떻게 되었나요? 그 고양이는 무엇을 했습니까? 어떻게 한 거야?
소개를하고 그것에 대해 이야기하십시오.
(모든 아이들이 봉투에서 작은 퍼즐을 꺼내게하십시오. ) 을 참조하십시오
셋째, 아동팀이 합작하여 그림을 그린다.
1 .. 선생님은 아이들에게 고양이에 관한 이야기를 그리도록 격려했다.
"고양이의 이야기는 너무 재미있다. 우리 그것을 그려볼까?"
2. 장권을 같이 그려 보세요. (장화지 한 권을 전시하다)
선생님: 우리 같이 긴 그림을 그리고, 그리고 같이 길고 재미있는 이야기를 하나 만들어 봅시다.
3. 아이에게 색펜을 들고, 그룹으로 자신이 좋아하는 위치를 골라 그림을 그리게 한다.
4. 교사의 순회 지도. 아이에게 제때에 적당한 도움을 주다.
5. 먼저 그린 아이들이 이야기를 지어내도록 독려하고 적절하게 그림을 그리도록 한다.
넷째, 작품 전시와 논평.
1, 어린이 그림의 절차적 평가, 임의성 평가 및 격려.
2. 아이들이 합작하여 화지를 전시벽에 붙이게 합니다.
자유롭게 감상하고 아이들이 논평하도록 격려하십시오.
4. 아이들이 대담하게 자신의 이야기를 하도록 독려한다.
5. 아이들은 자유롭게 이야기를 할 수 있다.
유치원 미술 그림 테마 활동 계획 4
활동 목적:
1. 과감한 창작의 즐거움을 체험하다.
2. 상상력을 통해 상상력화를 이어가는 스타일 특징을 초보적으로 느끼고 풍부한 선과 색채로 표현하려고 합니다.
이벤트 준비:
1. 멀티미디어 코스웨어.
어린이 페인팅 도구: 마커 펜, 오일 스틱, 그림 용지.
활동 프로세스:
1. 코스웨어를 전시하여 아이들의 상상력을 자극하고 흥미를 불러일으키다.
선생님: 얘들아, 그림 그리는 걸 좋아하니? 선생님도 좋아해요. 내가 뭘 그렸다고 생각하니? 그것은 무엇처럼 보입니까?
2. 코스웨어를 시연하고, 초보적으로 상상화를 이어가는 풍격의 특징을 느끼다.
선생님: 전 획법이 재미없다고 생각해요. 나는 마음대로 그리고 싶다. 저는 이 그림에 있습니다.
곡선을 더하고, 곡선을 그리고, 교차하고, 화면 중간에 호와 원을 그리고, 아래에 점선을 그립니다. 봐, 그림 한 폭 그렸어.
3. 사고를 감상하고, 아이들이 대담하게 상상하도록 유도하고, 추상적인 그래픽, 선을 상응하는 것과 연결시킨다.
(1) 질문: 이 그림에서 무엇을 볼 수 있습니까?
(2) 그림과 관련된 것을 보여주는 코스웨어를 시연합니다.
4. 코스웨어를 시연하고, 보이지 않는 시범을 보여 아이들이 선을 그리는 요점을 파악할 수 있도록 도와주고, 상상의 그림을 이어가는 풍격의 특징을 더욱 드러낸다.
(1) 기본 모양의 그림이 나타납니다. 이것은 무슨 지도입니까? 그 위에 선을 더하면 곡선, 폴리라인, 원이 될 수 있습니다.
(2) 선생님은 기본 스타일부터 자신의 뜻에 따라 선을 추가한다는 점을 강조했다. 이 선들은 서로 얽힐 수 있지만, 선이 너무 촘촘해서는 안 되고, 덩어리면이 좀 커질 수 있다.
(3) 이 그림에서 무엇을 보았습니까? 나는 페가수스 한 마리를 보았기 때문에, 나는 여러 가지 아름다운 색으로 그것을 그렸다. 나는 아래에 독수리 한 마리가 있는 것을 보고, 나는 그것을 색칠하고, 그 다음에는 색운, 그리고 마지막으로 배경색을 칠했다. (윌리엄 셰익스피어, 독수리, 독수리, 독수리, 독수리, 독수리, 독수리, 독수리)
5. 어린이 창작.
(1) 선생님이 한 가지 요구를 했다. 그림을 그릴 때 원하는 대로 선을 그릴 수 있다는 것을 기억하세요. 선을 다 그린 후, 당신이 그린 선 안에 무엇이 숨겨져 있는지 보고, 당신이 좋아하는 색으로 칠해라. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언)
(2) 능력이 약한 아이들이 대담하게 선으로 그림을 그리도록 독려하고, 상상력이 강한 아이들이 다른 각도에서 그림을 풍부하게 하도록 유도한다.
자신의 작품을 전시하고 창작의 즐거움을 나누다.
(1) 아이들은 자신의 작품을 소개하고 자신이 무엇을 그렸는지 말했다.
(2) 아이에게 남의 작품을 말하게 하다.
유치원 미술 회화 테마 이벤트 기획 5
활성 목표:
1, 일용품의 레이스를 관찰하고 대칭적으로 배열된 법칙을 찾아낼 수 있습니다. 처음에 대칭의 아름다움을 느꼈다.
2. 시각적 중심 및 대칭 배열로 레이스를 장식합니다.
3. 자신이 좋아하는 컬러를 과감하게 선택해 장식할 수 있습니다.
이벤트 준비:
직사각형 종이, 유화봉, 샘플 패턴, 활동 레이스, 레이스 스웨터, 세숫대야, 모자.
활동 프로세스:
1, 가져오기 활동, 아이들의 흥미를 불러일으키다.
선생님은 레이스가 달린 스웨터와 세면대 크기의 아기 모자를 꺼내서 물었다. "얘들아, 이게 뭐야? 그들은 어디에서 가장 아름답습니까? 레이스는 어떤 패턴으로 만들어졌나요? 그것들은 무엇이고 어떻게 배열되어 있습니까? 어떤 색입니까?
아이들이 대답하자 선생님은 이 신발끈들이 점, 선, 간단한 형상과 작은 꽃, 풀 등의 패턴으로 구성되어 있다고 결론지었다. 규칙적으로 배열되어 있고, 간격이 같은 패턴이 있고, 모양, 크기, 색깔이 모두 같습니다. 대칭이라고 합니다. 레이스 컬러는 산뜻하고 부드러워요.
2. 아이에게 레이스를 가르치는 장식 방법.
선생님은 행사 레이스를 전시하여 해설과 시범을 보여 주셨다.
눈으로 중심점을 찾아 간단한 패턴을 그리고 패턴의 양쪽 끝에 같은 색으로 같은 패턴을 그립니다.
또 다른 색은 중간과 양끝 사이에 패턴을 하나 더 그리는데, 패턴은 간격이 균일해야 한다.
이렇게 아래로 그리면 레이스가 대칭이 됩니다.
3, 요구 사항 설명, 어린이 그림 그리기, 교사지도.
선생님: 선생님이 그린 예쁜 레이스를 먼저 관찰해 주세요. 아이는 먼저 어떤 도안을 선택해야 할지 결정한 다음 색을 결정하고 다시 그려야 한다. 그림을 그릴 때 크기, 방향, 색상의 대칭에 주의하세요.
아이가 그림을 그리고, 선생님이 순회지도하며, 대칭에 주의를 기울이고, 능력이 강한 아이들이 스스로 도안을 디자인하고 색깔을 맞추도록 독려한다.
평가를 요약하고 활동을 끝내십시오. 작업란에 레이스를 보여주세요. 선생님은 도안, 색깔, 대칭 등을 평가하실 겁니다.
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