교수 설계 경쟁: 교사가 교육 자원과 수단을 질서 있게 조직함으로써 교육 과정을 수립하고 교육 목표를 달성할 수 있는 능력을 평가하는 것이다. 경쟁에서 교사는 구체적인 교육 목표와 학생의 실제 상황에 따라 표적적이고 과학적이고 합리적인 교육 방안을 설계해야 한다.
교학 실시: 교사가 디자인을 바탕으로 교학계획을 실제 교학 행위로 전환하여 다양한 교학 방법과 활동으로 학생들과 상호 작용하여 교학 목표를 달성하는 것을 말한다. 경기에서 교사는 교육 실시 과정에서 자신의 조직력, 언어 표현 능력, 감정 표현 능력을 보여줘야 한다.
평가와 반성: 교사가 자신의 교수법과 전략을 적시에 조정하고 개선하기 위해 교수 과정과 효과에 대한 포괄적이고 객관적인 분석과 평가를 하는 것을 말합니다.
사덕사풍: 교사가 교육교수 과정에서 지켜야 할 도덕규범과 행동규범으로, 교사의 직업소양, 도덕수양, 직업윤리를 포함한다. 경기에서 교사는 자신의 직업 이미지, 교육에 대한 열정, 학생에 대한 태도를 보여야 한다. 심사위원은 교사의 표현, 자질, 교육이념, 교육감정 등에 따라 교사의 사덕사풍을 평가할 것이다.
종합적인 자질: 언어 표현 능력, 신체 자질, 협력 능력, 혁신 능력 등 다양한 측면을 포괄한다. 경기에서 교사는 다양한 형태의 종합적인 자질 테스트를 받아 자신의 종합 능력과 자질 수준을 과시해야 한다. 심사위원은 교사의 전문적 소양, 조직력, 의사 소통 능력 등 종합적인 소질에 따라 평가할 것이다.