첫째, 특징을 파악하다. 어떤 학생은 공부하는 것을 좋아하고, 어떤 학생은 다른 사람을 돕는 것을 좋아하고, 어떤 학생은 작은 공예품을 만드는 것을 좋아하고, 어떤 학생은 간식을 즐겨 먹는다. 이런 사랑 공부, 남을 돕는 것, 작은 솜씨 만들기, 간식 먹는 것이 이 사람들의 주요 특징이다. 한 사람의 작문을 쓰는 것은 바로 이런 특징을 포착하고, 이 사람이 어떤 사람인지, 어떤 사상적 자질이 있는지를 반영하는 것이다. 이러한 특징들이 정확할수록 예가 더 구체적일수록 독자들에게 더 깊은 인상을 준다. 예를 들어' 소심한 나' 는' 나' 소심한 것을 잡고' 나' 소심한 성격을 썼다.
둘째, 좋은 예를 선택하십시오. 한 사람의 문장, 사례도 쓰고, 하나 이상의 사례를 통해 그 사람의 특징을 표현해야 한다. (한 사람이 두세 가지 일을 하는 것이 가장 좋다.) 사례를 선택할 때는 사람을 감동시키고, 영향을 미치고, 감염시킬 수 있는 것, 즉 전형적이고 참신한 사례를 선택해야 한다. 글을 쓸 때, 네가 생각하는 첫 번째 상황이나 네가 생각하는 두 번째 상황을 사용하지 마라. 당신이 생각하는 세 번째, 심지어 네 번째, 다섯 번째 상황은 일반적으로 사람을 끌어들이기 쉬우며 인상적입니다. 왜냐하면 당신은 쉽게 생각할 수 있고, 다른 사람들도 쉽게 생각할 수 있기 때문입니다. 모두가 작문에 이런 일을 쓰면 작문은 선생님의 높은 점수나 칭찬을 받지 못하는' 주식' 이 된다. 선택한 예는 인물의 성격과 자질을 충분히 표현해야 한다. 네가' 겁이 많은 나' 를 다 읽으면 너는' 나' 에 깊은 인상을 받게 될 것이고, 너의 작문은 성공할 것이다.
셋째, 묘사로. 인물을 생동감 있게 쓰려면 동작, 언어, 심리, 표정, 초상 등 다양한 묘사 방법을 사용해야 한다. 예를 들어' 겁이 많은 나'' 나는 놀라서 소리를 지르며 얼른 눈을 가리고 가슴이 두근거렸다. " 이 동작 묘사는' 나' 가 겁이 많고 일을 두려워하는 성격을 생동감 있게 묘사했다. 인물의 나이, 신분, 직업에 맞게 묘사해야 한다. 같은 일, 한 초등학생이 말한 것은 대학 교수가 말한 것과 확실히 다르다.
넷째, 세부 사항을 써라. 인물의 미세한 동작과 그 변화를 구체적이고 생동감 있게 표현해야 한다. 예를 들어' 겁이 많은 나' 에서' 선물을 눈에 띄는 곳에 두었다',' 다음날 일부러 잊어버렸어' 등의 반응을 보였다. 하나는' 내려놓다',' 잊다',' 나',' 나',' 나',' 나',' 나',' 나
다섯째, 대비를 잘 활용한다. 대비는 글쓰기에서 일반적으로 사용되는 작문 방법이다. 자신의 특징, 취미, 특기를 다른 사람과 비교할 수 있습니다. 즉, 수평적으로 비교할 수 있습니다. 당신은 또한 당신이 지금 어떻게 어떤 면에서 자신을 비교하는지, 그리고 이전에 어떻게 어떤 면에서 자신을 비교하였는지, 즉 세로 방향으로 비교할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자기관리명언) 가로와 세로의 비교를 통해 한 사람의 사상적 품질, 정신적 면모, 주요 특징을 시각화할 수 있다. 대비 묘사를 사용하는 것은 아쉬운 대로 강요해서는 안 되고, 대비 표기법을 사용하는 데 적합하고, 대비 표기법을 사용하는 데는 적합하지 않다.
예제 텍스트
겁이 많은 나
나는 소심한 소녀이다. 말하자면 나의 나약함은 아직 많다.
나는 애니메이션 보는 것을 매우 좋아하지만, 무서운 장면을 만나면 감히 볼 수 없다. 한번은' 도라에몽' 을 본 적이 있는데, 그 안에는 입이 큰 악어가 있었는데, 갑자기 물에서 튀어나와 어린 소녀를 먹으려고 했다. 나는 놀라서 소리를 지르며 얼른 눈을 가리고 심장이 계속 뛰었다. 심지어 밤에 잠을 잘 때도 그 무서운 악어를 꿈꾸며, 엄마에게 나와 함께 새벽까지 같이 자라고 할 수밖에 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
작년 스승의 날, 나는 선생님을 위해 정교한 선물을 준비했다. 밤에 잠자리에 들기 전에 다음날 선물을 잊고 눈에 띄는 곳에 두는 것이 두렵다. 하지만 다음날 아침, 나는 감히 보내지 못하고 일부러 잊어버렸다. 학교에 도착했을 때, 많은 학우들이 즐겁게 선생님께 선물을 주는 것을 보았고, 선생님도 즐겁게 학우의 선물을 받았다. 이곳을 보니, 나는 매우 후회하고 그들의 용감함을 매우 부러워한다. 내년 스승의 날 선생님께 꼭 선물을 드리겠다고 생각합니다.
나는 소심함에서 벗어나 용감해야 한다!
평론
이 문장 다 보고 난 후, 겁이 많은 소녀의 이미지가 바로 페이지로 뛰어올랐다. 글 속에는' 나' 의 비겁함을 진정으로 묘사한 두 획이 있다. "나는 놀라서 소리를 지르며 재빨리 눈을 가리고, 마음은 계속 뛰고 있다." 어린 작가의 비겁함을 위해 손에 땀을 쥐게 했다. 선물을 가져오는 것을 잊을까 봐',' 밤에 자기 전에 눈에 띄는 곳에 놓아두는 것', 하지만 작가가 겁이 많아서' 다음날 아침에 일부러 잊는다' 는 게 얼마나 안타까운 일인가! 다행히 저자가 나약한 위험을 인식하고 용감을 결심한 것은 우리에게 위로가 되었다.