요약은 나중에 특정 단계의 학습, 작업 또는 완료를 검토하고 분석하는 서면 자료입니다. 우리가 지식 구조를 합리화하고, 중점을 강조하고, 난점을 돌파하는 데 도움이 될 수 있다. 요약해 보겠습니다. 당신은 어떤 총결을 봐야 합니까? 다음은 내가 너를 도와 조직한 학교 토론대회의 활동 총결산이니, 너에게 도움이 되기를 바란다.
학교 토론대회 요약 1 우리 학과는 캠퍼스 생활을 풍요롭게 하고 학풍 건설을 강화하고 학생의 언어 표현 능력과 응변 능력을 향상시키고 집단 명예감을 높이는 것을 최종 목표로 한 달 가까이 토론대회를 벌였다.
첫째, 준비 및 옹호
경기 계획 단계에서 학습부의 세심한 계획과 조직이 큰 역할을 했다. 이를 위해 사무국은 장소, 의자, 오디오 장비를 적극 신청해 심사위원 게스트를 초청했다. 경기를 앞두고 세 동 건물의 로비, 식당 앞에 포스터를 붙이고 캠퍼스 전체에서 방송했다.
둘째, 토론 과정
10 년 6 월 7 일' X 컵' 토론대회 결승전이 한 홀에서 끝났다. 치열한 경쟁과 멋진 대립이 전쟁을 극치로 발휘했다. 무대 위의 변론가들이 지혜를 다투고, 무대 아래 관객들도 피가 끓어 이번' X 컵' 변론대회에 원만한 마침표를 찍었다.
셋. 변론 경기의 성적
선수 능력의 향상: 변론 경기는 변론 능력과 수준에 대한 전방위 고찰이다. 변론 과정에서 변론자가 격렬한 변론에서 상대를 정복하고 이기려면 각종 지식과 능력을 갖추어야 한다. 이를 위해, 무대에서 자신을 충분히 과시하고, 능력도 어느새 향상되었다.
첫째, 사고 능력이 향상됩니다. 사물에 대한 통찰이 없다면 놀라운 묘어는 없을 것이다. 샘물 같은 생각이 없다면 자유롭게 흐를 수 없다. 사고의 심각성, 논증성, 민첩성을 높였다. 처음에는 말이 어눌하고 앞뒤가 모순되는 것이 적어서 나는 말문이 막혔다. 묘한 말이 구슬까지 이어져 도처에서 말을 할 수 있는 사람들이 있다. 경기 전 준비에서 나는 문제를 더 깊이 보았고, 더 이상 피상적인 표면에 머물지 않고, 다각적인 사고와 질문을 배웠다.
둘째, 언어 표현이 더 예술적이다. 몇 차례의 연습을 거쳐 각 선수는 말투와 어조의 조화를 잘 파악했고, 심지어는 자신의 스타일까지 형성했다. 특히 결승전에서 강씨는 격정, 좌절을 억누르는 말과 조심의 심사숙고, 공격적인 말로 관객들의 열렬한 박수를 받았다. 이와 함께 중국어 사용 능력도 향상되었다. 변론에서 고사, 성어, 시, 속담, 격언이 자주 나타난다. 언어 표현력을 높이기 위해 학생들은 수사문을 주의해서 청중이 배우고 기억할 수 있도록 많은 것을 남겼다.
셋째, 지식 구조는보다 완전합니다. 속담에' 무대 다음 분, 10 년 공로' 라는 말이 있다. 무대에서 멋진 몇 분을 보내기 위해, 그들은 수업 후에 많은 일을 했다. 스스로 자료를 열심히 수집하고, 학우가 제공한 자료를 참고하고, 논점에 따라 자료를 정리하고, 조직하고, 논점을 쓰는 것이다.
마지막으로 인성 강화입니다. 장XX 는 복전에서 소품으로 자신의 관점을 설명하고 자신의 열세를 우세로 바꾸어 역전승하여 학우들이 흥미진진한 화제가 되었다.
학교 토론 대회 요약 21, 주제:
변론 경기
둘. 행사 시간 및 장소:
20xx 165438+ 10 월 10, 1 10/0 은 종합 교육 건물 c 구역에서 개최됩니다.
셋째, 활동 방식
이번 변론 대회는 정보기술대학의 모든 신입생 2 학년 학생들을 대상으로 개방되었다. 각 반은 내부 선발을 통해 팀을 구성해 학원 내 경기에 참가한다. 이번 변론 경기는 토너먼트를 채택하여 추첨을 거쳐 경기 상황을 최종적으로 확정했다. 이번에 16 개 팀이 출전했고, 8 개 팀이 1 라운드에서 승리하여 다음 라운드로 진출했다.
넷. 참여 멤버:
강군원 변론 대회 최우수 변론자 류신붕, 진, 변론사 사장, 1 1 급 12 급 변론자.
V. 논쟁의 절차 적 측면
경기 절차는 진술, 토론, 공방, 자유토론, 총결산 발언 5 부로 구성되어 있다. 첫째, 첫 번째 논쟁과 두 번째 토론은 우리의 기본 입장, 논리적 틀, 이론적 근거, 사실 자료 등을 명확히 하는 오프닝 논증을 한다. 가장 세련된 언어로 첨예한 공격과 다채로운 자유토론이 이어졌고, 이어 네 명의 변론자의 총결산 발언이 이어졌고, 마지막에는 심사위원의 훌륭한 논평이 이어졌다. 변론 경기에서 경험과 기교가 부족하기 때문에 심사위원들은 상세한 평론을 하고 변론자들에게 귀중한 경험을 주었다.
경쟁 프로그램의 설정은' 토론' 과' 이론' 을 병행하며 변론 양측에게 멋진 토론을 할 수 있는 충분한 공간을 제공하고, 각자의 치밀한 논리적 틀을 충분히 보여주며, 쌍방에 입혀, 대면 대결을 위한 무대를 제공한다. 이 변론을 멋지게 만들어 박수갈채를 보내다.
동사 (verb 의 약어) 활동의 영향:
이번 대회의 변론 내용은 상당히 광범위하지만 일상생활과 밀접한 관련이 있어 생활의 정취와 시대적 기운이 있어 변론자가 변론 문제에서 할 말이 있다. 이 토론에는 동성애, 합승, 남녀 차이, 사랑 등이 포함된다. 한편으로, 다양한 변론 생활은 학생들에게 사고할 수 있는 공간을 주었다. 한편, 토론은 시대 발전의 필요성에 밀접하게 부합하며 시대감이 강하다. 이로 인해 전체 변론 현장이 흥미진진하고 생동감 있고 아름답게 보이고, 경기 후 사람들의 사고를 불러일으키며, 흥미진진한 의미와 깊이를 줄 수 있게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 토론명언) 변론 문제의 목적은 이번 토론의 성공을 위한 좋은 토대를 마련했다고 할 수 있다. 하지만 변론대회 내용의 광범위함과 강한 시대감각은 또 다른 측면에서 변론자에게 깊은 지식 축적과 광범위한 사회적 인맥을 요구하기도 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 토론명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 토론명언) 변론 중에 변론자들은 계기 언어에 매우 주의를 기울이고 상대 변론자에 대한 인신공격은 하지 않았다. 모든 참가 팀은 모두 정장을 하고 옷차림이 대범하여 당대 대학생의 좋은 이미지를 구현했다.
결론적으로, 이 토론은 성공적이고 의미가 있다. 이 논쟁에 대한 저의 총결산입니다.
학교 변론 대회 총결 3. 교묘한 말솜씨와 민첩한 사유 잠재력은 당대 대학생들이 교문을 나서기 위해 반드시 갖추어야 할 두 가지 재능이다. 우리 대학생들의 입담과 사유 잠재력을 단련하고 향상시키기 위해 대학생의 과외생활을 풍요롭게 하고 캠퍼스 문화를 활발히 하며 당대 대학생들의 단결, 경쟁, 진취적인 자질을 키우고 대학생의 정신모습을 드러내기 위해 우리 학원 학생회 학습부가 주최하는 제 13 회 대학생 토론대회가 9 월에 원만하게 막을 내렸다. 요약은 다음과 같습니다.
먼저, 토론은
이번 대회의 변론은 자료가 광범위하지만 일상생활과 밀접한 관련이 있어 생활의 정취와 시대적 기운이 있어 변론자가 변론에서 할 말이 있다. 이번 토론은 시사, 캠퍼스 문제, 선량함과 선행과 환경 문제를 포함한다. 한편으로, 논쟁의 생활은 대부분의 학생들이 생각할 수 있는 공간을 제공한다. 한편 변론은 시대 수요와 밀접한 관련이 있어 시대감이 강하다. 이로 인해 전체 변론 현장이 흥미진진하고 생동감 있고 아름답게 보이고, 경기 후 사람들의 사고를 불러일으키며, 흥미진진한 의미와 깊이를 줄 수 있게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 토론명언) 변론 문제의 목적은 이번 토론의 성공을 위한 좋은 토대를 마련했다고 할 수 있다. 그러나 변론 경기 자료의 광범위성과 강한 시대감각은 또 다른 측면에서 변론자에게 깊은 지식 축적과 광범위한 사회적 인맥을 요구하기도 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 토론명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 토론명언)
둘. 변론의 절차적 측면
경기 절차는 감독의 발언, 토론, 공방, 자유토론, 총결산 발언, 관중 질문 6 부로 구성되어 있다. 첫째, 첫 번째 논쟁과 두 번째 토론은 우리의 기본 입장, 논리적 틀, 이론적 근거, 사실 자료 등을 명확히 하는 오프닝 논증을 한다. 가장 세련된 언어로 첨예한 공격과 다채로운 자유토론이 이어졌고, 이어 네 명의 변론자의 총결산 발언이 이어졌고, 마지막에는 관중의 질문이 이어졌다. 경쟁 프로그램의 설정은' 토론' 과' 이론' 을 병행하며 양측에게 멋진 토론을 할 수 있는 충분한 공간을 제공하고, 치밀한 논리적 틀을 충분히 보여주며, 쌍방에 설전과 정면 대결의 무대를 가져왔다. 관중의 질문 무대는 한편으로 관중의 의향을 불러일으킬 수 있고, 한편으로는 변론자와 관중의 상호 작용을 강화할 수 있다. 하지만 경기에서도 몇 가지 문제가 드러났다. 공방 단계에서 많은 변론자들이 공방 규칙에 대해 잘 알지 못하여 상당히 큰 혼란을 초래하고, 공방 문제의 설정도 교묘하지 못하여, 전체 공방 단계를 약간 지루하고 흥미진진하게 만들었다. 자유 변론 단계에서 문답 쌍방이 표적이 부족해서, 수시로 각 말을 하고, 멋진 대결은 많지 않다.
셋째, 논쟁의 스타일과 수준
이 토론은 토론 스타일을 매우 중시한다. 전반적으로 선수들의 변론 스타일은 여전히 상당히 좋다. 언어미를 중시하는 것 외에도 자신의 이미지와 매너에 충분히 주의를 기울여 시청자들에게 눈요기를 해야 한다. 어떤 변론자는 입이 현저하고, 어떤 변론자는 차분한 분위기로 상당히 평범하다. 어떤 변론자들은 총명하고 활발하며 웃으며 욕을 하며 관중과 심사위원들에게 눈을 뜨게 했다. 하지만 몇 가지 문제도 있고, 상대방을 존중하지 않고, 상대에 대한 인신공격 혐의도 있다. 우리는 앞으로 이 방면의 일을 매우 중시할 것이다. 대회는 변론자의 기민함과 치밀한 논리적 사고를 충분히 보여줬고, 변론단계든 반박단계든 절정에 이르렀고, 매우 훌륭했다. 전반적으로, 이 토론은' 논쟁' 이자' 토론' 이다. 토론장에는 종종 예상치 못한 관점, 과장된 개인화된 언어, 경전 인용, 묘어 연주, 양강기뿐만 아니라 음유한 기풍이 등장해 시청자들에게 변론자의 심오하고 기지를 깊이 느끼게 한다.
넷째, 그라운드의 분위기와 관중의 반응
이 논쟁의 또 다른 하이라이트는 관중이다. 온 장내가 매우 시끌벅적하여, 시대보가 열렬한 박수를 보냈다. 청중의 질문 단계에서, 어떤 문제들은 상당히 전형적이고 표적이 되고, 어떤 관중들은 질문을 할 때 상당히 상의할 가치가 있으며, 문제는 모든 방면에 관한 것이다. 장면이 매우 열렬하여 분위기가 긴장되고 재미있다. 또한 사회적 가치와 사고할 만한 질문들을 제기하고, 필요한 현실성을 가지고 있으며, 변론장에서 양측의 변론자가 알아차리지 못한 문제를 지적하여 변론 경기의 토론을 더욱 심오하게 했다.
다섯째, 경기 후 생각
한 차례의 변론 경기가 우리에게 가져온 것은 경기의 결과뿐 아니라, 더욱 중요한 것은 변론자들이 경기를 조직하는 과정에서 불가분의 전투집단을 형성하여 분업 협력의 정신을 구현했다는 것이다. 어떤 사람들은 토론이 지혜의 체조라고 말한 적이 있다. 사실, 논쟁에서 격렬한 사상 대결과 사상의 정신적 충돌은 지혜의 아름다움을 더 잘 깨닫게 해 줍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 지혜명언)
학교 토론 활동 총결산. 강산을 가리키는 토론대회는 경영과 기술학원 금융학과 학생회 학습부, 공상관리과 학생회 조직부, 학습부가 공동으로 개최한다. 이 원 5 과 총지 설립 이후 재무부가 다른 부서와 소통한 것은 이번이 처음이다. 이번 경기는 규모가 비교적 웅장하여 43 개 팀이 출전한다. 이번 경기는 초전, 복전, 준결승전 (1), 준결승전 (2), 결승전 5 경기로 나뉜다.
예선에는 주로 심판, 주최, 장외 규율이라는 세 가지 문제가 있다. 예선 심사위원은 자질이 낮고, 노동자 위주이다. 경기 중 불공정 현상이 발생해 경기 시작 전 심판의 출석을 최종 확인하지 않아 4 개의 심판이나 감독장의 부장이 심판이 되는 곳도 있다. 예선, * * * 는 1 1 사회자를 소집했고, 경영진이 추천한 사람은 단 한 명뿐이었다. 사회자가 처음으로 변론 경기와 같은 정식 경기를 주관한 것은 경기 전 과정에 대해 잘 알지 못했고, 일부 진행자들은 아직 주눅이 들었다. 경기장 밖에 있는 일부 직원들은 의외의 상황을 방지하고 경기 중 경기장 주변의 조용한 환경을 보장하기 위해 기다리고 있지만, 경기장이 미리 경기를 마칠 때마다 항상 소음이 난다. 초전의 교훈을 얻은 후, 복전 심사위원은 재무부가 책임지고, 학원 학생회 부장을 위주로, 경험 많은 마지막 부장이 게스트 심사위원을 맡게 된다. 시합이 미리 잘 안배되지 않았기 때문에, 복전에 사용된 일부 교실은 임시로 교원 관리인으로부터 차용한 것이다. 준결승 (1) 심사위원은 주로 학원 xx 학생회의 부장이다. 위의 내용은 처음 세 가지 문제와 나의 해결책 중 일부입니다. 세 경기는 같은 다섯 차례의 변론을 사용했고, 어떤 팀은 한 번 이상 같은 논쟁에서 논쟁을 벌였기 때문에, 다음 두 경기에서 쓰는 논쟁은 완전히 달라졌다. 준결승 (2) 은 상위 3 회에 비해 상황이 나타나지 않고 주로 성적 방면이다. 관리책임자는 신입생 팀이 결승전에 참가하기를 원했기 때문에 최종 결과에 개입했다. 우리의 준비 부족과 학교 운동회 때문에 결승전이 일주일 연기되었다. 결승전은 대학생 행사센터 제 3 보고청에서 열린다. 그날 밤 분위기는 뜨거웠지만 주최 측으로서 경기 과정에서 많은 문제가 발생했다.
(1) 진행자는 변론 고리를 이해하지 못하고 혼란스러웠다.
(2) 경기에 사용되는 마이크의 수가 적고 마이크의 역할이 너무 작다.
(3) 경기 전에 심사위원과 게스트의 도착상황에 대한 최종 확인이 필요하며, 진행자가 명단을 낭독할 때 일부 게스트가 도착하지 않았다.
전반적으로 이번 경기는 상당히 성공적이었다. 앞으로 비슷한 행사를 개최할 때는 다음과 같은 측면에 주의해야 한다.
(1) 심사 위원, 게스트, 교실, 사용할 각종 물품을 포함한 경기 전 확인은 미리 확인해야 합니다.
(2) 백업 계획 수립, 계획이 변경 사항을 따라잡지 못하고, 행사 전이나 활동 중에 항상 상황이 발생한다. 예비 방안을 많이 준비하면, 일부 돌발 문제를 해결할 수 있고, 허둥지둥하지 않을 수 있다.
(3) 근로자 관리와의 커뮤니케이션. 이번 행사는 재무부의 일방적인 활동일 뿐만 아니라 재무부와 공관의 공동 활동으로서 재무부와 공관 양측이 경기를 조율해야 한다.
(4) 사회자의 훈련. 변론 경기는 정식 경기여서 사회자에 대한 요구가 더 높다. 하지만 이 행사의 다섯 경기에서는 항상 사회자의 문제, 특히 결승전 진행자가 나타난다.
학교 토론 대회 활동 요약 51, 활동 내용
1. 행사 시간: 65438+ 10 월 27 일, 165438+ 10 월 65438+3 월
위치: 서양 교육 2306
3. 활동 목적: 모두의 말솜씨를 단련하고, 단결협력정신을 배우고, 인문학원이 조직한 활동에 적극적으로 참여한다.
둘째, 활동 방식
1. 대회 일정:
첫 번째 게임: 수학과 대 청련 화제-고용인이 이목구비를 단정하게 고용기준 중 하나로 삼아야 하는가?
2 회: 청련 VS 교관 화제-확정된 목표는 개인의 전면성을 촉진/제한한다.
2. 활동 프로세스:
(1) 거의 일주일 동안의 준비 끝에 변론 대회의 논점을 확정하고 논점을 둘러싸고 1 ~ 4 회의 변론 대회의 원고와 공개 변론의 의제를 준비했다.
(2) 정방 (수학과) 의 관점에서 사고 시뮬레이션을 하고, 정방의 논점과 발생할 수 있는 공개 변론 문제를 예상하고, 경기 전에 하늘과 모의 대결을 한다.
(3) 경기에서 우리는 정상적이고 차분하게 정면 질문과 심사위원 선생님의 질문에 대응했고, 동시에 자신이 준비한 질문을 제기했고, 전반적으로 성적이 우수하여 경기에서 우승했고, 우리의 세 차례의 변론 경기는' 최고의 변론자' 라는 칭호를 얻었다.
(4) 교통 통제와의 경쟁에서 적극적으로 전쟁 준비를 한다. 광범위한 정보 수집을 통해, 동시에 이전의 교통통제 스타일에 따라 상응하는 문제를 설계한다. 게임은 일반적으로 정상입니다. 그러나 미약한 차이로 교통통제에 패했다.
참가자:, 조남, 주몽니, 코광초,, 석광택, 푸우,, 조,, 장휘, 진, 간가.
셋. 활동의 장단점 및 제안
변론팀 멤버들은 전반적으로 잘 수행했고, 모두들 적극적으로 협조하고, 진지하게 토론하고, 각자 최선을 다했다. 그러나 훈련 과정에서 누군가가 지각했다. 회원들이 제시간에 출석할 것을 건의하고, 다음에 좀 진지하게 출석할 것을 건의합니다.
넷째, 사건의 의미
토론대회를 통해 협회 멤버들은 서로를 이해하고, 포용하고, 적극적으로 협력하고, 자신의 생각을 공유하고, 실패의 괴로움과 성공의 기쁨을 공유하고, 청련 구성원의 응집력을 높이고, 캠퍼스에서 청련의 영향력을 넓혔다. 이번 팀이 출전하지 못했지만 참여와 노력에 치중하는 과정도 성공했다.
내가 정리한 대학 동아리 활동 총결산, 범문인문 변론 총결산, 여기서 대소개를 하겠습니다. 여러분 모두 위의 내용을 진지하게 이해하고 자신의 실제 상황과 결합하여 더욱 상세한 계획을 세우시기 바랍니다. 여러분의 행사가 순조롭기를 바랍니다!
학교 변론대회 총결산 6 은 대학생의 여가 생활을 풍요롭게 하고 캠퍼스 문화를 활발히 하며 당대 대학생의 단결, 경쟁, 진취적인 자질을 키우고 당대 대학생의 정신모습을 반영하며 산둥 여자학원 토론대회 협회가 주최하는' 여자학원 컵' 대학생 변론대회가 12 월에 원만하게 막을 내렸다. 요약은 다음과 같습니다.
I. 활동 방식
이번 행사는 대학이 내부 선발을 통해 팀을 구성해 여원 대회에 참가하는 것을 목표로 하고 있다. 이 논쟁에서 탈락제가 채택되었다. 8 개 팀이 경기에 참가했다. 1 라운드, 4 개 팀이 승리하여 다음 라운드로 들어갔다. 정보기술대학, 회계학원, 관리학원, 외국어대학입니다. 4 개 팀이 제비를 뽑아 준결승 명단을 만들었다. 치열한 각축을 거쳐 회계학원과 정보기술학원이 결승에 진출했다. 결국 정보기술학원 팀은 네 명의 변론가의 민첩한 사고와 웅변적인 말솜씨로 이겼다.
둘째, 활동 과정
1, 예선: 6 월 1 1- 12 는 교통루 304 에서 열린다. 추첨을 거쳐 최종 대회는 1 회 대회: 외국어학원-사회법대, 2 회 대회: 정보기술학원-문화예술학원, 3 회 대회: 관리학원-관광학원, 4 회 대회.
2. 준결승전: 6 월 23 일 ~ 24 일 허황빌딩 509 일. 추첨을 거쳐 외국어 학원-정보기술학원, 회계학원-관리학원, 우승자는 정보기술학원과 회계학원으로 최종 결정되었다.
3. 결승전: 7 월 2 일부터 7 월 3 일까지 경영대학원과 외국어학원에서 3, 4 회 결승전을 진행한 결과 양측이 모두 3 위를 차지했다. 결승전은 하사카루 509 에서 열리며 산둥 노동직업기술학원 토론대회 협회, 산둥 노조관리간부학원 토론대회 협회, 산둥 사범대 토론대회 협회 의장, 동창들을 초청해 경기를 관람했다. 결국 정보기술 학원이 우승했다.
셋째, 논쟁의 절차 측면
경기 절차는 진술, 토론, 공방, 자유토론, 총결산 발언 5 부로 구성되어 있다. 우선, 첫 번째와 두 번째 토론은 논점부터 시작하여 우리의 기본 입장, 논리적 틀, 이론적 근거, 사실 자료 등을 명확히 한다. 가장 세련된 언어로 첨예한 공격과 다채로운 자유토론이 이어졌고, 이어 네 명의 변론자의 총결산 발언이 이어졌고, 마지막에는 관중의 질문이 이어졌다. 경쟁 프로그램의 설정은' 토론' 과' 이론' 을 병행하며 변론 양측에게 멋진 토론을 할 수 있는 충분한 공간을 제공하고, 각자의 치밀한 논리적 틀을 충분히 보여주며, 쌍방에 입혀, 대면 대결을 위한 무대를 제공한다. 관중 질문 단계는 한편으로 관중의 적극성을 동원할 수 있고, 다른 한편으로는 변론자와 관중의 상호 작용을 강화할 수 있다.
넷째, 활동의 효과
이번 대회의 변론 내용은 상당히 광범위하지만 일상생활과 밀접한 관련이 있어 생활의 정취와 시대적 기운이 있어 변론자가 변론 문제에서 할 말이 있다. 이번 토론은 시사와 캠퍼스 문제를 포함한다. 한편으로, 논쟁의 생활은 대부분의 학생들이 생각할 수 있는 공간을 제공한다. 한편, 토론은 시대 발전의 필요성에 밀접하게 부합하며 시대감이 강하다. 이로 인해 전체 변론 현장이 흥미진진하고 생동감 있고 아름답게 보이고, 경기 후 사람들의 사고를 불러일으키며, 흥미진진한 의미와 깊이를 줄 수 있게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 토론명언) 변론 문제의 목적은 이번 토론의 성공을 위한 좋은 토대를 마련했다고 할 수 있다. 하지만 변론대회 내용의 광범위함과 강한 시대감각은 또 다른 측면에서 변론자에게 깊은 지식 축적과 광범위한 사회적 인맥을 요구하기도 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 토론명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 토론명언) 변론 중에 변론자들은 계기 언어에 매우 주의를 기울이고 상대 변론자에 대한 인신공격은 하지 않았다. 모든 참가 팀은 모두 정장을 하고 옷차림이 대범하여 당대 대학생의 좋은 이미지를 구현했다.
학교 변론 대회 활동 요약 7 변론 경기는 언어예술로서 역사가 유구하여 역할이 자명하다. 토론은 옳고 그름을 분간하고, 진리를 견지하고, 사고력을 단련하고, 지능을 키우고, 사람들의 이해를 높이고, 상호 교류를 촉진시킬 수 있다. 토론을 통해 사람들은 상대방의 입장과 관점을 더 잘 이해하고, 공통점을 찾고, 높은 수준의 심리적 소통을 실현할 수 있다.
우리 동아리는 캠퍼스 생활을 풍요롭게 하고, 우리 학과의 단결과 공조정신을 강화하고, 각 부문 구성원의 언어표현력과 적응력을 향상시키고, 집단적 명예감을 높이는 것을 최종 목표로 이번 토론대회를 시작했다.
I. 준비 작업
경기 계획 단계에서 기획부는 세심한 계획과 조직에서 큰 역할을 했으며, 사무국도 이를 위해 적극적으로 장소를 신청했다. 책상과 의자. 사진기재, 심사위원 초청.
둘째, 토론 과정
인터넷에서 진실을 찾을 수 있을까' 라는 주제로 토론회가 4 월 16 일 4 번 건물에서 막을 내렸다. 치열한 경쟁과 멋진 대결이 전쟁을 극치로 발휘했고, 선수들이 서로 죽이고, 상대 멤버들은 피가 끓어 토론대회를 원만한 마침표를 찍었다.
셋. 변론 경기의 성적
1. 언어 표현이 더욱 예술적이다.
몇 차례 순환하면서 각 선수는 어속과 음준의 조화를 잘 파악해 자신의 스타일을 형성했다. 특히 자유변론 과정에서 유양의 기획부장인 범군은 열정적이고 억압적인 말로 모든 멤버들의 인정을 받았다.
2. 완전한 지식 구조
치열한 대결에서 상대를 정복하고 싶다면. 그들의 지식은 다방면이다. 속담에 "무대에서 1 분, 무대 아래에서 10 년 동안 공을 들인다" 는 말이 있다. 무대에서 멋진 몇 분 동안 선수들은 수업이 끝난 후 열심히 자료를 수집하고 논점을 집필했다.
3. 동아리는 단지 재능의 전시일 뿐만 아니라, 훌륭한 단체가 눈에 띄어 팀과 큰 단체의 묵계를 빼놓을 수 없다.
네 개. 변론 경기
전반적으로 좋은 결과를 얻었지만 전체 조직 과정에도 약간의 문제가 있다. 경기 전 준비 부족으로 변론자들은 성실의식이 없었고 경기는 작은 교실로 제한되어 멤버들에게 불편을 끼쳤다. 이러한 부족함이 향후 활동에서 보완될 수 있기를 바랍니다.
학원 위원회 청년 자원봉사자 협회.
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