먼저 우리 학교가 어떻게 반을 나누는지 말해 봐. 예를 들어, 제가 있는 학교는 지금 햇빛 분반을 실시하고 있습니다. 학생이 신청할 때 간단한 면접이 있을 것이고, 선생님은 몇 가지 질문을 해서 학생의 반응에 따라 기록을 작성하실 것이다. 이어 학생의 면접 상황과 남녀 비율에 따라 컴퓨터로 학생들을 좋은 그룹으로 나누며 그룹당 45 명을 넘지 않는다. 고 1 각 반 담임 선생님과 임과교사는 노소 배배 방식을 채택하여 확정한다. 모든 학생에 대한 공정성과 공정성을 보장하기 위해 학교는 담임 선생님과 임과교사를 확정할 때 각 반의 노소 배합을 고려하여 각 반의 교원 역량의 균형을 잡는다. 1 학년에는 담임 선생님 외에 부담임 선생님도 한 명 있을 것이다. 만약 담임 선생님의 업무 경험이 적다면, 부담임 선생님은 노교사 한 명을 선생님으로 뽑을 것이다. 담임 선생님이 늙은 선생님이라면, 부담임 선생님은 젊은 교사를 교사로 선택하실 것이다. 각 반의 담임, 부담임, 학과 선생님은 학생이 보고하기 전에 확정한다. 각 반의 학생은 수업을 시작할 때 확정해야 한다. 개학 당일 학생과 학부모는 분단 그룹별로 줄을 섰고, 각 그룹마다 학생 대표와 학부모 대표를 선발해 추첨을 통해 이 그룹이 어느 반인지 결정한다.
관계를 통해 아이를 배치하는 것에 대한 나의 견해를 말씀드리겠습니다. 나는 인맥을 통해 아이를 다른 반에 두는 학부모들을 이해할 수 있다. 학부모들은 아이들에게 최고의 교육 자원을 쟁취하기를 원한다. 하지만 우리 학교의 분반 방식처럼 학부모 관계는 필요 없다. 각 반의 선생님은 모두 균형이 잘 잡혀 있다. 네가 생각하는 좋은 반, 좋은 선생님이 반드시 너의 아이에게 맞는 것은 아니다. 차라리 자신의 아이를 키우는 데 더 많은 시간과 정력을 쓰는 것이 낫다. 너의 아이는 좋다, 어디든 좋다.