1. 교육 목표 결정: 교사는 먼저 이번 수업 준비의 교육 목표, 즉 학생이 이번 수업에서 달성하고자 하는 구체적인 지식, 기술 또는 인식을 명확히 한다.
2. 교재 및 교학 자료 얻기: 교사는 관련 교재와 교학 자원을 열심히 연구하고 교재와 교과 대강의 내용을 이해하여 학생들에게 정확한 지식과 정보를 제공한다.
3. 교학계획 수립: 교사는 교학목표와 교재에 근거하여 상세한 교학계획을 세우고, 각 교학 과정의 시간표, 교학방법, 교학자원의 사용을 확정한다.
4. 교재 준비: 교사는 교학계획에 따라 필요한 교재 (예: 코스웨어, 연습문제, 실험설비 등) 를 준비한다. , 교육 과정의 원활한 진행을 보장하기 위해.
5. 교육 활동 설계: 교사는 설명, 시연, 그룹 토론, 실험, 역할 놀이 등 다양한 교육 활동을 디자인합니다. , 학생들의 관심과 참여를 자극하십시오.
6. 평가 방법 개발: 교사는 본 과정에 적합한 평가 방법 (예: 숙제, 테스트, 그룹 프로젝트 등) 을 결정합니다. , 학생들의 학습 상황을 평가하고 피드백합니다.
7. 개인차를 고려한다: 교사는 학생의 개인차를 고려하여, 학생의 서로 다른 학습능력과 취미에 따라 교학내용과 방법을 조정하고, 개인화된 학습지원을 제공한다.
8. 반성조정: 수업 준비 과정에서 교사들은 자신의 교안과 교수법을 끊임없이 반성하고, 실제 상황에 따라 조정하고 개선하며, 교학효과를 높인다.
수업 준비는 시간과 정력을 소모하는 작업이지만, 교사가 교육을 더 잘 구성하고, 교육 목표 달성을 보장하며, 학생들에게 목표 있는 학습 경험을 제공하는 데 도움이 된다.