이 문장 다시 읽어서' 학습' 에 대해 더 많이 알게 되었다. 필자는 일본에 유학을 간 지 10 개월이 되었다. 유학 경험이 너무 짧기 때문에 더 많은 방향을 탐구하기 위해 그는 자주 휴가를 내어 전시회를 참관하고, 음악회를 듣고, 도서관을 참관하고, 오페라를 본다. 선생님의 오랜 가르침을 참을 수 없었기 때문에 그는 자퇴하여 일본어와 영어를 독학하고 매일 밤 도쿄의 한 여관에 숨기로 했다.
이 문장 들은 외국어를 배우는 많은 방법을 묘사한다. 예를 들어, 펑자카이는 일본어를 배우기 위해 영국 학교의 초등학교 반에 등록했다. 그의 목적은 한 일본 신사가 일본어로 그가 이미 알고 있는 영어를 어떻게 해석하는지 듣는 것이다. 예를 들어, 그는 유명한 영어책을 한 권 읽으려고 하는데, 그는 책의 모든 새 단어를 카드에 쓰고, 매일 밤 점괘처럼 상자 안의 카드를 만지고, 새 단어를 복습하고, 그 책을 순조롭게 다 읽는다. 예를 들어, 그는 문법 지식을 직접 배우지 않고 일본어-영어 이중 언어 문장 한 자를 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 읽는다. 그는 문법이 일종의 이론이라고 말했다. 이론의 개념이 명확하다면, 그는 문법을 배우지 못할 것이고, 명사 동사를 막론하고 영어를 읽을 수 있다.
펑자카이는 줄곧 문장 속에서 이것들은 모두 기계적인 암기 학습 방법이라고 말했다. 그는 공부를 쉽게 하는 학생들을 부러워한다. 그는 학습을 "열심히 공부하다" 로 이해했다. 그러나 나는 공부가 비교적' 고생' 의 사전 축적 과정을 거쳐야 한다고 생각한다. 마치 단어를 외우고 영어 원작을 유창하게 읽는 것과 같다.
외국어를 배우는 경험 외에도 그는 비소설 서적을 읽는 자신의 경험에 대해서도 이야기했다. 책의 중요한 부분을 읽을 때마다 수첩에 요약을 써서 이 장이 전체 지식 틀 안에서 어디에 있는지 알 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 외국어명언) 책 한 권을 다 읽고 나면, 너는 단지 너의 공책을 돌아보기만 하면 된다. 이것이 우리가 유행하는 마인드맵 아닌가요? 이렇게 여러 해가 지났는데도 학습 방법의 본질은 변하지 않았다.
펑자카이가 유학을 다녀온 후 수십 년 동안 미술 교육에 바빴고, 여가 시간에는 외국어, 그림 그리기, 바이올린 연주만 할 수 있었다. 손이 근질근질하면 휴지에 바르고, 이렇게 우리가 오늘 상하이 거리에서 본 민국 만화를 그렸다.
다음번에 지하철역에서 그의 그림을 볼 때, 나는 반드시 멈추고, 그가 짧은 유학 기간 동안 외국어를 어떻게 배웠는지, 그리고 어떻게 시간을 짜내어 도쿄의 예술 분위기를 느낄 수 있는지 생각해 볼 것이다. 어쩌면 나는 시간을 소중히 여기고 지루하고 거짓된 세상에 빠지지 말라고 독촉할 수 있을지도 모른다.