우리 평범한 학창시절, 다들 많은 주제반 회의에 참석한 적이 있죠? 주제반은 주제가 뚜렷하고 목적이 명확하며 학생들을 교육하는 활동 형식이자 학생을 단련하는 활동 형식이다. 그럼 테마반회를 어떻게 준비할까요? 다음은 제가 소장하고 있는 고별 인습입니다. 문명 테마반회에 가셔서 소장품을 읽어 주시기 바랍니다.
인습에 작별을 고하고 문명 테마반회 1 목적: 이번 반회를 통해 학생들에게 문명 예절이 우리 곁에 있다는 것을 깨닫게 했다. 일상생활에서 학생들의 문명 예절을 배양하는 데 주의를 기울여야 한다. 지금부터, 자신부터 시작하여, 조금씩 시작하여, 새로운 세기에 문명을 말하는 좋은 아이가 되어 학교의 조화로운 건설에 기여해야 한다. 행사 형식: 소품 공연, 조별 토론, 자기총결, 단체선서.
첫째, 담임 선생님의 메시지:
학우들, 우리 중화대지는 예의의 나라로, 수천 년의 유구한 역사를 가지고 있으며, 우리의 부와 자랑이다. 따라서 예절을 배우면 우리의 개인적 자질을 향상시키는 데 도움이 된다. 만약 우리가 언제 어디서나 문명에 대해 이야기할 수 있다면, 우리는 매우 교양이 있을 것이다. 선생님들은 오늘의 반회 활동을 통해 모두가 자신의 문명의 자질을 향상시키고 우리 반, 캠퍼스, 사회에 기여할 수 있기를 희망합니다.
둘째, 스케치 성능:
65438 호 +02 호 학생 표현: 쓰레기 던지기, 새치기, 잔디 짓밟기 등 문명화되지 않은 현상이 다른 학우들에 의해 둘러서서 다음과 같은 토론을 불러일으켰다.
1 이 행동들에 대해 어떻게 생각하세요? 무슨 나쁜 점이 있습니까?
3 위: 수업 시간에 잔재주를 부리며, 때로는 숙제를 다 할 수 없다.
4 위: 지연증, 좀 게으르다.
5 위: 수업시간에 잔재주를 부리는 것을 좋아하고, 주동적으로 말하지 않는다.
6 위: 지저분하고, 마음이 즐겁지 않고, 다른 사람에게 화풀이를 한다.
7 위: 게으르고, 인색하고, 겁이 많다.
셋째, 나쁜 습관의 자찰 및 시행 대책
이 단계에서, 나는 학생들에게 자신의 나쁜 습관을 찾아내고 그에 상응하는 조치를 제정할 것을 요구했다. 마지막 부분에서 학생들의 분석은 표면적인 문장 일 수 있습니다. 이때, 모두들 자신에 대해 가장 현실적인 분석을 하여 자신을 위해 방향을 찾았다. 제 1 조의 7 번 학생을 예로 들어 봅시다. 나는 그가 이렇게 자신을 분석하는 것을 보았다. 모든 사람은 완벽한 사람이 아니다. 나쁜 습관이 있을 것이다. 그러나 우리는 나쁜 습관을 장점으로 만들기 위해 최선을 다해야 한다. (존 F. 케네디, 습관명언) 완벽한 사람이 되는 나의 단점은 이기심이다. 초등학교에 다닐 때, 선생님 동창들은 내가 이기적이어서 친구를 사귀기 어렵다고 말했지만, 나는 이에 대해 들은 체 만 체했다. 이제 나는 중학생이 되었는데, 나는 여전히 이 나쁜 습관을 극복하지 못했다. 이를 위해, 나는 또 하나의 별명인' 한 사람의 군대' 를 가지고 있다. 나는 그것을 고치기로 결심하고 이기적인 나쁜 습관을 기꺼이 남을 돕고, 가능한 한 자신을 완벽한 사람으로 만든 후에, 나는 최선을 다해 나의 학우를 도울 것이다. 그러나 만약 내가 어려운 문제를 생각하고 있다면, 먼저 나에게 묻지 마라. 왜냐하면 나는 노동과 반을 위해 명예를 다투는 일을 생각하고 있을 때, 나는 일어설 것이기 때문이다. 나는 학교의 문예 공연과 예술 전시회에 참가할 계획이다.
나는 반을 위해 명예를 다투어야 하기 때문에 순위를 매길 수 있을지 모르지만 여전히 기대하고 있다. 나는 장점을 살리고 단점을 피하며 장점을 빛나게 하고 단점을 사라지게 할 것이라고 자신한다. 힘내요! ""
넷째, 집단 선서 반장은 학생들을 이끌고 선서를 했다.
오늘부터 우리는 규율을 준수하고 열심히 공부해야 한다. 자부심 자기 사랑, 외모에주의를 기울이십시오. 진실하고 친절하며 다른 사람들에게 예의 바르다. 근검절약하여 부모를 공경하다. 공공 도덕을 준수하고 자신을 엄격히 단속하다. 작은 일, 나부터 시작해!
동사 (verb 의 약자) 반은 다음과 같이 요약할 것이다.
오늘의 테마반회를 통해 우리 학생들이 문명적이고 예의 바른 소년이 되기를 바랍니다. 실천이 관건입니다! 모든 학생이 진정으로 자신부터 시작할 수 있기를 바랍니다. 빈말을 적게 하고, 실제적인 일을 많이 하고, 언행문명을 열심히 하고, 행동거지가 품위 있고, 품성이 고상하고, 스승을 존경하고, 매사에 자신을 반성하고, 남을 적게 비난하고, 자신의 실제 행동으로 자신에게 존재하는 각종 나쁜 행위에 작별을 고하고, 문명수훈을 지키는 중학생이 되기를 바랍니다.
낡은 습관에 작별을 고하고 문명 테마반 2 로 나아가다. 활동의 목적:
이번 학급회를 통해 학생들에게 문명의 예의는 우리 각자의 곁에 있다는 것을 깨닫게 했다. 일상생활에서는 문명의 예의를 중시하고, 학생을 양성하고, 지금부터 시작하여, 스스로 시작하고, 조금씩 시작하여, 새로운 세기에 문명을 말하는 좋은 아이가 되어 학교의 조화로운 건설에 기여해야 한다.
둘째, 활동 형태:
소품 공연, 조별 토론, 자기총결, 단체 선서.
셋째, 활동 과정:
(a) 담임 선생님의 메시지:
학우들, 우리 중화대지는 예의의 나라로, 수천 년의 유구한 역사를 가지고 있으며, 우리의 부와 자랑이다. 따라서 예절을 배우면 우리의 개인적 자질을 향상시키는 데 도움이 된다. 만약 우리가 언제 어디서나 문명에 대해 이야기할 수 있다면, 우리는 매우 교양이 있을 것이다. 선생님들은 오늘의 반회 활동을 통해 모두가 자신의 문명의 자질을 향상시키고 우리 반, 캠퍼스, 사회에 기여할 수 있기를 희망합니다.
(2) 스케치 성능:
학생 표현: 쓰레기를 마구 던지고, 새치기를 하고, 잔디를 짓밟는 등 문명화되지 않은 현상으로, 다른 학생들은 다음과 같은 토론을 하게 된다.
(1) 이러한 행동을 어떻게 생각합니까? 무슨 나쁜 점이 있습니까?
(2) 만약 당신이 이런 문명화되지 않은 행동을 한다면, 당신은 앞으로 어떻게 할 것입니까?
(3) 우리 캠퍼스나 다른 곳에서 또 어떤 문명화되지 않은 행동을 본 적이 있습니까? 새로운 시대의 청소년으로서 우리는 무엇을 해야 합니까?
(3) 패널 토론:
학생들은 각 구성원의 문명화되지 않은 행동을 그룹으로 토론했다. 다음은 토론의 결과입니다.
1, 첫 번째 그룹:
65438 호 +0: 적극적으로 공부하고 답안하지 않는다.
2 위: 자신의 결점을 감추는 것을 좋아해서 좀 게으르다.
셋째: 노동을 좋아하지 않고, 게으르고, 성질이 좋지 않다.
4 위: 성격이 괴팍해서 어울리기 어렵다.
5 일: 성질이 좋지 않아 비위생적이다.
여섯째: 급우들에게 관심을 기울이지 않는다.
7 위: 이기심, 앞으로만 돌진하고 다른 사람을 돌보지 않는다.
2, 두 번째 그룹:
65438 호 +0: 고집이 세고 고집이 세고 수업이 적극적이지 않고 겁이 많다.
2 위: 주견이 없고, 잔재주를 부리고, 숙제를 자주 베끼고, 노동을 좋아하지 않고, 욕하는 것을 좋아한다.
3 위: 잔재주를 부리는 것을 좋아하고, 수업시간에 강의를 열심히 듣지 않고, 작은 동작을 좋아하고, 숙제를 베끼는 것을 좋아하고, 노동을 좋아하지 않고, 게으르다.
넷째: 일이 매우 느리고, 수업시간에 줄곧 딴생각을 하고, 강의를 열심히 듣지 않고, 문제를 풀다.
5 일: 성질이 좋지 않아, 다른 사람의 건의를 듣고 싶지 않고, 간식을 좋아하고, 일하기를 원하지 않는다.
6 위: 고자질을 좋아하고 인색하다.
7 위: 겁이 많아 남의 말을 듣지 않는다.
세 번째 그룹:
65438 호 +0: 약자를 괴롭히고 수업시간에 말을 하지 않는다.
2 위: 수자원 낭비, 정수기의 물로 손 씻기, 약소 괴롭힘, 남의 숙제 베끼기 사랑.
셋째: 수업은 작은 동작을 좋아하고, 말을 하지 않는다.
넷째: 말하는 것이 느리고, 늘 다른 사람과 자리를 바꾼다.
5 위: 인색하고 불평하는 것을 좋아한다.
6 위: 수업시간에 적극적으로 발언하지 않고 작은 동작을 좋아한다.
7 일: 화를 잘 내고 다른 사람의 의견을 듣지 않는다.
4, 네 번째 그룹:
1: 흥정을 좋아하고, 열심히 공부하지 않고, 충고를 듣지 않는다.
둘째: 수업시간에 말을 하고, 규율을 지키지 않고, 점심시간에 뛰어다닌다.
셋째: 머리를 쓰지 않고 숙제를 한다. 나는 다른 사람을 베끼는 것을 좋아하고 거짓말을 좋아한다.
넷째: 수업시간에 음식을 훔치고, 규율을 지키지 않고, 말하는 것이 문명화되지 않는다.
5 위: 숙제 지연, 건망증.
6 위: 숙제 지연증.
일곱 번째: 수업시간에 주동적으로 발언하지 마세요.
(d) 나쁜 습관을 스스로 확인하고 대책을 시행하다.
이 단계에서, 나는 학생들에게 자신의 나쁜 습관을 찾아내고 그에 상응하는 조치를 제정할 것을 요구했다. 마지막 부분에서 학생들의 분석은 표면적인 문장 일 수 있습니다. 이때, 모두들 자신에 대해 가장 현실적인 분석을 하여 자신을 위해 방향을 찾았다.
제 1 조의 7 번 학생을 예로 들어 봅시다. 나는 그가 이렇게 자신을 분석하는 것을 보았다. 모든 사람은 완벽한 사람이 아니다. 나쁜 습관이 있지만, 우리는 나쁜 습관을 장점으로 바꾸고 완벽한 사람이 되도록 노력해야 한다. 나의 단점은 이기심이다. 초등학교에 다닐 때, 선생님 동창들은 내가 이기적이고 친구를 잘 사귀지 못한다고 말했지만, 나는 이에 대해 들은 체 만 체했다. 이제 나는 중학생이 되었는데, 나는 여전히 이 나쁜 습관을 극복하지 못했다. 나는 또 다른 별명인' 한 사람의 군대' 가 있다. 나는 그것을 극복하고, 나의 이기적인 나쁜 습관을 고치고, 나의 불쌍한 친구를 남을 잘 돕는 사람으로 만들고, 자신을 최대한 완벽하게 만들기로 결심했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 이기심, 이기심, 이기심, 이기심, 이기심) 그 후, 나는 급우들을 돕기 위해 최선을 다할 것입니다. 그러나 내가 어려운 문제를 생각하면 먼저 나에게 묻지 마십시오. 왜냐하면 나는 일과 반을 위해 영광을 다투는 것을 생각할 때 일어 설 것이기 때문입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 나는 이 학교에 가입할 예정이다. 나는 반을 위해 명예를 다투어야 하기 때문에 순위를 매길 수 있을지 모르지만 여전히 기대하고 있다. 나는 장점을 살리고 단점을 피하며 장점을 빛나게 하고 단점을 사라지게 할 것이라고 자신한다. 힘내요! ""
(5) 집단 선서.
반장은 학생들을 이끌고 오늘부터 규율을 준수하고 열심히 공부해야 한다고 선서했다. 자존감 자기사랑, 외모에 치중하다. 성실하고 우호적이며 예의바르다. 검소하게 부모님께 효도해야 한다. 공공 도덕을 준수하고 자신을 엄하게 단속하다. 작은 일, 나부터 시작해!
(6) 수업 요약:
오늘의 테마반회를 통해 우리 학생들이 문명적이고 예의 바른 소년이 되기를 바랍니다. 실천이 관건입니다! 모든 학생이 진정으로 자신부터 시작할 수 있기를 바랍니다. 빈말을 적게 하고, 실제적인 일을 많이 하고, 언행문명을 열심히 하고, 행동거지가 품위 있고, 품성이 고상하고, 스승을 존경하고, 매사에 자신을 반성하고, 남을 적게 비난하고, 자신의 실제 행동으로 자신에게 존재하는 각종 나쁜 행위에 작별을 고하고, 문명수훈을 지키는 중학생이 되기를 바랍니다.
인습에 작별을 고하고 문명 주제반 3 활동의 목적을 향해 나아가다.
이번 학급회를 통해 학생들에게 문명의 예의는 우리 각자의 곁에 있다는 것을 깨닫게 했다. 일상생활에서는 문명의 예의를 중시하고, 학생을 양성하고, 지금부터 시작하여, 스스로 시작하고, 조금씩 시작하여, 새로운 세기에 문명을 말하는 좋은 아이가 되어 학교의 조화로운 건설에 기여해야 한다.
활동 형태:
소품 공연, 조별 토론, 자기총결, 단체 선서
활동 프로세스:
첫째, 담임 선생님의 메시지:
학우들, 우리 중화대지는 예의의 나라로, 수천 년의 유구한 역사를 가지고 있으며, 우리의 부와 자랑이다. 따라서 예절을 배우면 우리의 개인적 자질을 향상시키는 데 도움이 된다. 만약 우리가 언제 어디서나 문명에 대해 이야기할 수 있다면, 우리는 매우 교양이 있을 것이다. 선생님들은 오늘의 반회 활동을 통해 모두가 자신의 문명의 자질을 향상시키고 우리 반, 캠퍼스, 사회에 기여할 수 있기를 희망합니다.
둘째, 스케치 성능:
학생 표현: 쓰레기를 마구 던지고, 새치기를 하고, 잔디밭을 짓밟는 등 문명화되지 않은 현상으로, 다른 학우들이 둘러보고, 학생들의 토론을 다음과 같이 불러일으켰다.
(1) 이러한 행동을 어떻게 생각합니까? 무슨 나쁜 점이 있습니까?
(2) 만약 당신이 이런 문명화되지 않은 행동을 한다면, 당신은 앞으로 어떻게 할 것입니까?
(3) 우리 캠퍼스나 다른 곳에서 또 어떤 문명화되지 않은 행동을 본 적이 있습니까? 새로운 시대의 청소년으로서 우리는 무엇을 해야 합니까?
3. 조별 토론: 학생들은 각 구성원의 어떤 문명화되지 않은 행동을 그룹으로 토론한다. 다음은 토론의 결과입니다.
제 1 조의 7 번 학생을 예로 들어 봅시다. 나는 그가 이렇게 자신을 분석하는 것을 보았다. 모든 사람은 완벽한 사람이 아니다. 나쁜 습관이 있지만, 우리는 나쁜 습관을 장점으로 바꾸고 완벽한 사람이 되도록 노력해야 한다. 나의 단점은 이기심이다. 초등학교에 다닐 때, 선생님 동창들은 내가 이기적이고 친구를 잘 사귀지 못한다고 말했지만, 나는 이에 대해 들은 체 만 체했다. 이제 나는 중학생이 되었는데, 나는 여전히 이 나쁜 습관을 극복하지 못했다. 나는 또 다른 별명인' 한 사람의 군대' 가 있다. 나는 그것을 극복하고, 나의 이기적인 나쁜 습관을 고치고, 나의 불쌍한 친구를 남을 잘 돕는 사람으로 만들고, 자신을 최대한 완벽하게 만들기로 결심했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 이기심, 이기심, 이기심, 이기심, 이기심) 그 후, 나는 급우들을 돕기 위해 최선을 다할 것입니다. 그러나 내가 어려운 문제를 생각하면 먼저 나에게 묻지 마십시오. 왜냐하면 나는 일과 반을 위해 영광을 다투는 것을 생각할 때 일어 설 것이기 때문입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 나는 이 학교에 가입할 예정이다. 나는 반을 위해 명예를 다투어야 하기 때문에 순위를 매길 수 있을지 모르지만 여전히 기대하고 있다. 나는 장점을 살리고 단점을 피하며 장점을 빛나게 하고 단점을 사라지게 할 것이라고 자신한다. 힘내요! ""
넷째, 수업 요약:
오늘의 테마반회를 통해 우리 학생들이 문명적이고 예의 바른 소년이 되기를 바랍니다. 실천이 관건입니다! 모든 학생이 진정으로 자신부터 시작할 수 있기를 바랍니다. 빈말을 적게 하고, 실제적인 일을 많이 하고, 언행문명을 열심히 하고, 행동거지가 품위 있고, 품성이 고상하고, 스승을 존경하고, 매사에 자신을 반성하고, 남을 적게 비난하고, 자신의 실제 행동으로 자신에게 존재하는 각종 나쁜 행위에 작별을 고하고, 문명수훈을 지키는 중학생이 되기를 바랍니다.
인습에 작별을 고하고 문명 테마반 4 활동 목적을 향해 나아가다
이번 주제반 회의를 통해 학생들은 캠퍼스에 어떤 미개한 행위가 있는지 이해하고, 좋은 문명습관을 키우고 문명의식을 강화하는 것의 중요성을 충분히 인식할 수 있다. 학생들은 생활학습에서 문명의식을 부단히 강화하고, 정신으로 행동을 이끌고, 문명을 말하고, 예의를 이해하고, 조화로운 캠퍼스를 만드는 데 공헌해야 한다. 동시에 학생들이 제안서 형식으로 자신의 이름을 서명하고 문명의식을 강화하고 캠퍼스 비문명 현상에 대해 아니오라고 말하게 했다.
활동 내용
1 인생에서 흔히 볼 수 있는 나쁜 습관을 알아라
2. 각 학생마다 자신의 불량한 습관과 그에 따른 피해를 이해합니다. 중학생이 지켜야 할 문명예절을 숙지하고 제창한다.
활동 형식
비디오, 퀴즈, 게임, 테스트 등.
활동 과정
담임 선생님 소개: 반회가 시작되기 전에 수수께끼를 하나 알아맞혀 봅시다. 추측
나는 너의 그림자가 아니지만, 나는 너에게 다가간다. 나는 기계가 아니지만, 나는 전심전력으로 너에게 복종한다. 성공한 사람에게 나는 영웅이다. 실패한 사람들에게 나는 죄인이다. 나를 훈련시켜라-나는 너를 위해 평생을 이길 것이다. 나를 내버려 두어라, 나는 너의 생활을 망칠 것이다. (습관)
행동은 습관을 결정하고, 습관은 성격을 결정하고, 성격은 운명을 결정한다. 예의는 일종의 수양, 기질, 문명, 친화력, 인간관계의 통행증이다. 어떤 사람이 성과를 거두려면 반드시 예절을 배우는 것으로 시작해야 하는데, 그러면 어떻게 우리의 문명예절을 키울 수 있습니까? 우리 함께 13 회계 엘리트들이' 나쁜 습관에 작별을 고하고 문명으로 나아가자' 라는 주제반에 함께 들어갑시다. 우리의 지지자인 판이팅과 왕을 환영합니다.
첫째, 나쁜 습관을 알아라
사회자 반과 왕은 자기 소개를 했다.
사회자 팬: 나쁜 습관: 무례하고 못생기고 문명화되지 않은 나쁜 습관이자 국가문명평가의 척도입니다. 나쁜 습관은 사회 도덕 수준에 속한다.
Wang: 우리 삶에서 어떤 나쁜 습관이 있을까요? 작은 비디오' 지하철역의 조롱' 을 보고 동영상을 방송합시다.
사회자 팬: 이것은 삶의 한 구석에 불과합니다. 몇 장의 그림을 더 보고 그림을 그리다.
사회자 왕: 만약 이것이 충분하지 않다면, 우리 사람들의 최고 경지를 다시 한 번 봅시다.
팬: 얼마 전 싱가포르에 관한 기사를 보았습니다. 싱가포르는 영어가 널리 사용되는 나라입니다. 이 나라의 공공장소에 있는 대부분의 표어는 모두 영어로 쓰여 있다. 그러나' 아무데나 가래를 뱉지 말라',' 흡연 금지',' 잔디를 짓밟지 말라' 와 같은 예의바른 표어는 중국어로 쓴 것이다. 왜요
왕: CCTV 는 국경일 이후 광장 곳곳에서 껌 찌꺼기를 볼 수 있다고 보도했습니다. 천안문 광장 40 만 평방미터에는 60 만 개의 껌 찌꺼기가 있다. 어떤 곳은 1 평방미터도 안 되는 땅에 껌 얼룩이 9 개 있다. 이러한' 중국특색' 의' 행동예술' 이 천안문 광장을 눈물로 가득 채웠다! ! !
Pan: 위의 "뷰티 사진" 을 보면 어떻게 생각하세요? 어쩌면 우리는 어떤 것들은 이미 평범하고, 이미 눈을 멀게 하고, 심지어 무감각하다고 생각할지도 모른다. 하지만 곰곰이 생각해 보면 문명과 맞지 않는 많은 것들이 있다는 것을 알 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 문명, 그 게 다 야! 그럼 중학생으로서 여기에 당신의 그림자가 있습니까? 왕: 아마 많은 학우들이 말하기 쑥스러울 것 같아요. 그럼 아래 게임을 통해 모든 사람의 내면으로 들어가자.
둘째, 나쁜 습관을 시험한다
게임: 진실게임
게임 규칙: 사회자는 학생들에게 추첨을 나누어 주어진 질문에 대답하도록 요청하는 두 가지 질문을 합니다. 처음으로 학호를 뽑고, 두 번째로 제목을 뽑고, 점당 1 점을 더한다. 점수가 높은 사람은 일정한 물질적 상을 준다.
1. 중학생으로서 당신은 어떤 나쁜 습관을 가지고 있습니까? 2. 당신의 동창이나 친구는 어떤 나쁜 습관이 있습니까?
(2) 시험: 당신은 문명인입니까? (2 분)
(1) 다른 사람을 만나 사과하나요? A. 자주 B. C. 는 거의 말하지 않는다.
(2) 국기를 올릴 때 경례, 장엄함, 차렷을 할 수 있습니까? A. 예, B. 때로는 C. 가 아닙니다.
(3) 선생님 사무실에 들어가서 먼저 문을 두드리고 보고를 외치나요? A.b. 때때로 C. 아니요.
(4) 집에서, 당신은 종종 자신이 할 수 있는 작은 일을 부모에게 떠넘기는가? A.b. 때때로 C. 아니요.
(5) 쓰레기를 아무데나 던지거나 침을 뱉나요? A. 자주 B. 때때로 C. 아니요 (6) 식사 전에 손을 씻지 않습니까? A. 예, B. 때로는 C. 가 아닙니다.
(7) 공공장소에서 쇼핑할 때 순차적으로 줄을 설 수 있나요? A. 예, B. 때로는 C. 가 아닙니다.
(8) 다른 사람과 데이트를 하면 늦을까요? A. 자주 B. 때때로 C. 아니요.
(9) 차에서 임산부와 노인을 만나면 자발적으로 자리를 양보합니까? A. 자주 B. 때때로 C. 아니요.
(10) 만약 학우가 사소한 일로 너를 귀찮게 한다면, 너는 그를 도울 수 있니? A. 예, B. 때로는 C. 가 아닙니다.
설명:' a' 를 선택하면 3 점,' b' 는 2 점,' c' 는 1 점을 얻는다.
점수는 30-24 입니다: 당신은 문명적이고 예의 바른 사람입니다. 행동거지가 문명화되고, 선생님, 학부모, 동창들과 사이좋게 지내며, 인맥이 좋다. 그는 인기 있는 사람이다!
점수 22- 16: 전반적으로 당신은 문명인이지만, 때로는 어떤 일에 대해 진지하지 않을 수도 있고, 특히 사소한 일에 대해 진지하지 않을 수도 있습니다. 너는 인간관계가 아주 좋아, 인기 있는 사람이야!
점수 14- 10:' 소절' 에 얽매이지 않는 경우가 많은데 문명인의 발전 잠재력은 여전히 크다. 힘내요! ! !
가장 높은 점수를 받은 학생은' 문명위사' 라는 칭호를 주고, 30-24 점의 학생은 일정한 물질적 상을 준다.
셋째, 나쁜 습관의 위험
그룹 토론 사회자가 제시한 9 가지 문제. 팀장은 정답, 정답 가산점을 주었다. 최고 득점이 승리하여 시간은 3 분이다.
1. 너무 빨리 먹어요. 음식과 타액 디아스타아제의 구강에서의 초보적인 소화에 불리하여 위의 부담을 증가시킨다. 씹는 시간이 너무 짧습니다.
미주신경은 여전히 지나치게 흥분하여 폭식 때문에 비만하기 쉽다.
2. 아침을 안 먹어요. 위를 심하게 다쳐서 정력적으로 일할 수 없게 되고, 쉽게' 늙어 보인다' 고 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 건강명언)
3. 아무데나 가래를 뱉습니다. 가래에는 수백 종의 세균, 바이러스, 곰팡이, 지플라스마 등이 함유되어 있다. 침을 뱉으면 독감, 사스, 뇌막염, 폐결핵 및 기타 많은 질병이 전파된다.
4. 쓰레기를 마구 버리고 오수를 버리다. 일부 병균들은 양식 쓰레기에서 번식하는데, 특히 변질된 음식에서는 병을 일으키기 쉽다.
5. 늦잠을 자다. 건강한' 적' 이다. 늦잠을 자면 학생의 대뇌피질 억제 시간이 너무 길어지고, 이해력과 기억력이 떨어지고, 면역기능이 떨어지는 등.
6. 책상에서 자요. 눈을 다칠 수 있습니다. 심장 부담을 늘리다. 복안 낮잠도 머리가 팔을 압박하기 때문에 혈액순환과 신경전도에 영향을 주어 팔이 무감각하고 따끔거린다. 。
7. 다리를 꼬다. 다리의 혈류가 원활하지 않아 건강에 영향을 줄 수 있다. 앞으로 정맥종양, 관절염, 신경통 등 질병이 될 가능성이 매우 높은 환자, 특히 다리가 긴 학우들은 정맥혈전에 걸리기 쉽다!
8. 눈을 가늘게 뜨고 물건을 보다. 습관적으로 눈을 가늘게 뜨면 눈 근육이 피로하고 어지럽고 두통이 생길 수 있으며, 자라면 눈가에 까마귀발이 많이 생긴다. 특히 여성의 아름다움에 영향을 미친다.
9. 핸드폰을 가지고 놀다. 연구에 따르면 휴대전화 방사선은 청소년의 뇌신경에 돌이킬 수 없는 손상을 입힐 수 있으며, 휴대전화를 장착한 학생회는 이해력, 반응력, 기억력을 현저히 떨어뜨릴 것으로 나타났다. 동시에 휴대전화는 청력 저하, 수면질 저하, 면역 기능 장애를 일으킬 수 있다. 게다가, 그것은 백혈병과 종양을 유발할 수 있는 발암 물질이다.
넷째, 나쁜 습관에 작별을 고하다
담임 선생님의 메시지: 오늘의 테마반회를 통해 우리 학생들이 문명적이고 예의 바른 소년이 되기를 바랍니다. 연습이 관건이야! 모든 학생이 진정으로 자신부터 시작할 수 있기를 바랍니다. 빈말을 적게 하고, 실제적인 일을 많이 하고, 언행문명을 열심히 하고, 행동거지가 품위 있고, 품성이 고상하고, 스승을 존경하고, 매사에 자신을 반성하고, 남을 적게 비난하고, 자신의 실제 행동으로 자신에게 존재하는 각종 나쁜 행위에 작별을 고하고, 문명수훈을 지키는 중학생이 되기를 바랍니다.
반 전체가 선서를 했다
나는 청춘이라는 이름으로 엄숙히 선서를 하고, 오늘부터, 나는 열심히 할 것이다: 규율에 따라 지키라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 계기에 주의하다 다른 사람에게 예의를 갖추다. 근검절약 공공 도덕을 지키다. 자신을 엄격히 요구하다.
나부터! 지금부터! 마음부터 시작해! 나는 나쁜 습관과 작별인사를 할 것이다!
문명으로 지식의 창문을 열다! 문명으로 진보의 돛을 올려라! 나는 문명이다, 나는 영광이다! 내 문명, 나는 성공했다!
(b) 제안서에 서명
사회자는 반 전체가 서명하고 나쁜 습관에 작별할 수 있도록 사전에 제안서를 준비할 것이다.
동사 (verb 의 약어) 숙제
문명예절에 관한 주간기를 써서 이번 반회에 대한 이해를 이야기하다.
첨부 파일:
건의하다
나는 청춘이라는 이름으로 엄숙히 선서하고, 오늘부터 열심히 할 것이다.
1, 문명화 말하고 만나서 인사해요.
2. 단정한 복장과 표준적인 행동
3, 물건을 들고, 주동적으로 줄을 서서, 서로 양보하고, 질서 정연하다.
4. 국기 게양식, 장엄숙함, 옷차림이 단정하고 단정하고 엄밀하다.
5, 다른 기숙사, 들어 가지 마세요; 남의 재물을 몰래 가져가지 마라
6. 계단을 걸으면 사람들이 오가고, 네가 겸손하면 내가 너를 주동적으로 머물게 할 것이다.
7, 빈약 한, 도움, 자금 지원; 장애인을 예의 바르게 대하다.
8, 책상 벽, 낙서하지 마라; 쓰레기와 잡동사니를 적절하게 처리하다.
9, 학교 문을 드나들고, 주동적으로 하차하고, 미소를 지으며 고개를 끄덕였다.
10, 수업시험, 휴식시간, 타인 존중, 조용함.
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