요약: 중등직업학교 학생들의 기초지식이 부족하고, 수업 적극성이 낮으며, 학습자신감이 부족한 현황에 대해, 이 글은 주로 교수 설계 혁신을 강화하는 관점에서 어떻게 교실 수업의 효과를 높일 수 있는지를 논의한다.
논문 키워드: 중등 직업 학교; 교수 설계 개혁
중등 직업 학교 수학 교사가 교학 혁신을 강화하는 관건은 혁신적인 교학 설계이다. 교사의 새로운 개념은 교수 설계에 혁신의 원천을 제공하지만, 중등 직업 학교 수학 교실 수업의 효과를 높이기 위해서는 반드시 교수 설계에 힘쓰고, 학생들의 주의력을 충분히 끌어들이고, 학생들의 창의적 사고를 자극하고, 학생들의 학습 적극성을 높여야 한다.
첫째, 교수 설계는 생활화해야 한다.
새로운 커리큘럼 표준에 따르면 중학교 수학 교육은 모든 학생들이 유용한 수학을 배우고, 학생들이 수학에서 생활에 필요한 수학을 배우고, 다른 학생들이 수학을 배우는 과정에서 발전하도록 해야 한다. 따라서 교수 설계에서 교사는 가능한 한 현실 생활에 가까이 다가가 학생들이 체험할 수 있도록 해야 한다. 수학은 생활에서 기원하고, 생활에 존재하고, 생활에 적용됩니까? 。 예를 들어,' 확률' 장을 설명할 때 확률의 개념과 계산 방법을 처음부터 이야기한다면, 대부분의 학생들은 이러한 추상적인 수학 개념과 어려운 계산 과정을 이해하지 못하거나 이해하지 못하며, 쉽게 짜증이 나고 학습에 싫증이 난다. 이런 심리를 피하기 위해 필자는 강의할 때 농촌장을 볼 때 흔히 볼 수 있는 상황을 소개했다.
누군가가 거리에 노점을 늘어놓았고, 흰 천에는 "? 복권 판매? 누구나 노점 주인의 작은 천 주머니에 있는 20 개의 공 (l0 개의 빨간 공과 10 개의 흰 공 포함) 에서 무료로 l0 개의 공을 얻을 수 있다. 레드볼 5 개와 화이트볼 5 개를 제외한 모든 경우는 즉시 보너스 (또는 물품) 를 받을 수 있습니다. 보너스 설정은 다음과 같습니다. 10 빨간색 또는 10 흰색을 이긴 사람은 50 위안을 이깁니다. 9 레드 1 화이트 또는 9 화이트 1 레드 당첨자 25 원을 터치합니다. 8 빨간색 2 또는 8 흰색 2 빨간색 보상 5 위안 터치; 7 빨간색 3 흰색 또는 7 흰색 3 빨간색 터치 1.5 위안 승리; 6 빨간색 4 흰색 또는 6 흰색 4 빨간색 보상 0.5 위안을 만지십시오. 그러나 오홍오백을 받은 사람은 반드시 6 위안으로 노점상에게 양말 두 켤레를 사야 한다.
질문: 당신은 무료 추첨으로 이런 상금 판매를 만질 수 있습니까? 필자는 또한 10 의 빨간색 탁구공과 10 의 흰색 탁구공이 들어 있는 상자를 준비했다. 그게 다야? 실제 학생? 장소? 현실의 수학 문제? 이런 학습 상황에서 새로운 화제를 다시 도입할 것인가? 확률? 의 개념. 이런 교학 안배는 학생들을 즐겁게 하고, 교학 내용을 더 쉽게 받아들이고 이해하며, 수학 지식을 배우는 역할을 느낄 수 있게 한다.
둘째, 교수 설계는 참신해야 한다
참신한 교수 설계는 학생들의 주의력을 집중시키고 그들의 높은 흥미를 유지함으로써 그들의 인식, 기억, 상상, 사고, 실천 능력을 효과적으로 향상시키고 교실 수업의 효과를 효과적으로 높일 수 있다. 수학의 정원에는 흥미로운 질문들이 많다. 예를 들면 중국 고대의 그런 것들이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 과학명언) 백계, 한신 병사, 원숭이? , 외국? 뉴턴 9 나무 배열? 교수 설계에서 교사는 이러한 흥미로운 문제를 새로운 지식과 연결시켜 생동감 있고 재미있는 교육 상황을 설정하고 계발적인 질문을 제기하여 학생들의 호기심을 자극할 수 있다. "배열 조합" 이라는 장을 설명할 때 저자는 먼저 두 세대의 사랑 이야기를 소개로 설계했다. 두 세대의 정이 있는 가난한 친구들은 식당에서 밥을 먹을 때 사장에게 자주 비웃음과 놀림을 받는다. 두 세대의 정이 그들을 도와 아이디어를 냈다. 어느 날, 두 세대의 정이 또 그들을 데리고 밥을 먹으러 갔는데, 그들의 지갑이 짤랑거리는 소리가 났다. 식사 후, 두 세대가 사장에게 말했다: 앞으로 우리는 매일 너희 집에서 밥을 먹는다. 매일 이렇게 밥값을 내는 것은 너무 번거롭다. 우리는 일정한 간격으로 계산을 하고, 우리 열 명이 다시 오늘 자리에 앉아서 다시 계산하겠습니다. 우리는 두 배의 돈을 지불할 것이다. 두 세대의 정이 현지의 유명인이라, 그는 절대 약속을 어기지 않을 것이다. 그는 또 두 배의 돈이 나올 것이라는 말을 듣고 사장은 두말 없이 승낙했다. 하지만 여러 날이 지났는데, 그들은 아직 돈을 지불하지 않았다. 얘들아, 우리 한번 보자, 사장이 언제 밥값을 받을 수 있을까? 이런 도입은 학생들의 신선함, 관심으로 길을 인도하고, 감정으로 내비게이션을 하며, 학생들의 학습 흥미를 높이고, 고지식한 교실 수업을 역동적인 학습낙원으로 변화시켜 학생들이 적극적인 탐구에서 새로운 지식을 얻을 수 있게 한다.
셋째, 교수 설계는 재미있어야 한다.
중등 직업 학교에서 제창합니까? 가르침을 조사합니까? 흥미는 학생이 자신있게 고개를 들고, 흥미를 가지고 수업을 듣고, 학습에 적극적으로 참여하는 관건이다. 심리학 연구에 따르면 관심은 사람들이 능동적이고 적극적으로 객관적인 사물을 인식하는 심리적 경향이다. 유명한 심리학자 피아저도 지적했다. 관심은 에너지의 조절기로, 내면에 저장된 힘을 활성화시키는 데 참여한다. 이 힘은 일을 재미있게 만들어 일을 쉽게 하고 피로를 줄이기에 충분하다. -응? 따라서 교사는 학생들의 흥미를 최대한 활용하여 편안하고 즐겁고 조화로운 교육 분위기를 조성하고 교실 수업의 질을 높여야 한다.
저자가 가르친 바와 같이? 독립 반복 테스트 모델? 당시 남학생반을 겨냥한 것이다. 남학생들은 농구에 관심이 많기 때문에 전체 교실 수업 설계는 다음과 같습니다.
우선 2007 년 4 월 26 일부터 5 월 6 일까지요? 로켓 대 경? 농구 경기를 기점으로 학생들이 경기에 관한 단편영화를 감상하게 하여 그들의 흥미를 충분히 자극할 수 있게 하다. 그런 다음 야오밍 7 경기 페널티 데이터 시트를 나열하십시오.
표를 준 후 반을 9 조, 그룹당 6 명으로 나누어 각 그룹이 배운 지식을 활용할 수 있도록? 확률 통계 정의? 추정: 야오밍 페널티 명중 확률은 얼마나 됩니까? 교실이 즉각 활기를 띠자 학생들은 곧 야오밍 페널티 명중률 P = 0.9 를 알아냈다. 그런 다음이 적중률을 기준으로 사용합니까? 문제 교수법? , 얕은 것에서 깊은 것까지, 여섯 가지 질문을 제기합니다:
질문 L: 야오밍 1 차 페널티킥과 2 차 페널티킥의 확률에 영향이 있나요? 네 번의 페널티 킥의 확률이 서로 영향을 미칩니까? 질문 2: 야오밍 한 번에 페널티킥마다 몇 가지 다른 결과가 있을 수 있습니까? 질문 3: 야오밍 4 차 페널티 킥의 특징은 무엇입니까? 질문 4: 야오 밍 (Yao Ming) 이 처음 네 번의 페널티 킥을 할 확률은 얼마나 됩니까? 처음 실수할 확률은 얼마나 됩니까? 질문 5: 야오 밍 (Yao Ming) 의 처음 4 번의 페널티 킥, 그리고 3 번의 실패 확률은 얼마입니까? 질문 6: 야오밍 4 벌 1 중 확률이 얼마나 됩니까?
각 그룹의 학생들이 1 질문 3 에서 이러한 문제를 점진적으로 해결하도록 하시겠습니까? 독립 반복 테스트 모델? 4 번부터 6 번까지 학생들에게 야오밍 N 표 K 의 확률 계산 공식을 유도해 독립 반복 테스트의 확률 공식을 얻을 수 있도록 했다. 마지막으로, 학생들에게 이 공식을 사용하여 다른 상황의 적중률을 계산하게 한다. 전체 디자인은 야오밍 페널티 명중률을 주선으로 하여 학생들의 흥미에 따라 교실 분위기를 동원하여 각 그룹의 학생들이 관련 내용을 적극적으로 탐구할 수 있도록 하여 교실 수업 효과가 현저하다.
넷째, 교수 설계는 전문화해야 한다
중등 직업 학교는 교과 과정이 전공 수업을 위해 봉사해야 하고, 문화 수업은 전공 수업과 맞물려야 한다고 분명히 요구했다. 교사는 가르치는 반의 전공에 근거하여 전공 과목의 내용에 대해 대체적인 이해를 가지고 있어야 하며, 교육 진도를 합리적으로 배정하고 전공 수업을 위해 봉사해야 한다. 예를 들어, 금형 전공을 가르칠 때, 그들의 수업에는 기초와 측정이 포함되며, 삼각 함수에 대한 지식이 관련되어 있지만, 시간적으로는 수학 교육과 충돌이 있다. 다음 학기 수학은 삼각 함수의 내용을 설명할 것이다. 학생들이 전문 지식을 더 잘 배울 수 있도록 저자는 교육 진도를 조정하고 삼각 함수의 내용을 미리 강의한다.
교과 내용 설계는 교과 과정의 전공 과정과 조화를 이루는 것 외에 가능한 전공에 가까워야 한다. 당신이 설명하고 있다면? 일원도 부등식은 어떻게 해결합니까? 당시 전공수업 학생들을 겨냥해 필자는 마지막에 탐구문제를 설계했다. 한 회사는 국경절 기간 선진 직원을 조직하여 화동 6 개 도시로 여행을 갈 계획이며, 관광에 참가할 것으로 예상되는 인원은 10 ~ 25 명이다. 이제 다음과 같이 두 여행사의 비용을 나타내기 위해 보냅니다.
만약 당신이 회사 사무실의 책임자라면, 당신은 어느 여행사를 선택해서 더 적은 출장비를 지불할 것입니까?
요컨대, 혁신, 과감한 개혁, 디자인이 중등 직업 학교 학생들의 실제 교수 설계에 부합한다면, 중등 직업 학교 수학 교실 수업의 효율성이 더욱 향상되어 전문 수업의 교육에 봉사하게 될 것이며, 중등 직업 학교 수학 교과 개요의 요구 사항을 진정으로 반영합니다.
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