대학생 간의 조업 과제는 임무를 할당하기가 어려울 때가 있다. 때로는 숙제를 하는 사람이 그렇게 많지 않고, 대학 간 조업 멤버들이 비교적 많기 때문에, 지금 우리가 당시 조업 중에 어떻게 임무를 분배했는지 말씀드리겠습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 대학생명언) -응? 우선, 우리 반의 집단은 고정적이며, 어떤 전공과는 다르다. 아마도 이 반은 기숙사로 나뉘어 있을 것이고, 다음 반은 학번 순서대로 배열될 것이다. 그래서 우리는 앞으로 그룹 숙제가 고르지 않게 분배되는 것을 피하고 싶었고, 그런 다음 팀을 기숙사로 나누는 고정 그룹 모델을 채택하였습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 즉, 어떤 임무를 배치하든, 어떤 그룹 숙제는 이 사람들이 완성한 것이다. 이 경우 그룹 작업을 재할당할 때 작업을 할당하는 것이 좋습니다. 매우 편리합니다. 예를 들어, 오늘 한 팀의 숙제는 두 사람이 완성해야 한다면, 이 숙제는 이 두 사람만 할 수 있고, 다른 사람들은 신경쓰지 않아도 된다. 하지만 다음 숙제가 끝났을 때, 지난번에 조별 과제에 참가한 사람은 이번에는 이 숙제를 할 필요가 없고, 나머지는 완성한다. 즉, 모든 그룹 숙제는 팀의 모든 구성원이 완성할 필요가 없기 때문에 한 번 해봤다는 것이다. 다음에는 할 필요가 없습니다. 그리고 매번 이 순서로 숙제를 마칩니다. 만약 어떤 숙제가 비교적 바쁘다면, 너는 너의 애완동물의 학우가 해야 할 수도 있다. 그러면 그는 다음 그룹 숙제까지 쉴 수 있을 것이다. 나는 이런 분배 방식이 매우 적합하다고 생각한다. 때로는 숙제가 너무 바쁘지만 학생들이 숙제를 많이 하면 비교적 간단한 학습 임무를 얻을 수 있다. 너는 남학생을 먼저 숙제를 하지 않은 학우에게 맡기기 때문에 나는 이것이 매우 공평한 방법이라고 생각한다. 참고 환영합니다.