교안은 교사가 교수 내용, 교수 절차, 교수 방법 등을 설계하고 배정하는 실천적 교수 문서이다. 교과활동을 원활하고 효과적으로 전개하기 위해 교과과정 기준, 교과요강 및 교재 요구 사항, 학생의 실제 상황에 따라 수업이나 과제 단위로 진행한다. 다음으로 고등학생 인간관계 심리건강교안을 가져오겠습니다. 네가 좋아하길 바래!
고등학생 인간관계 심리건강 1 교안의 교육 내용
고등학생의 심리적 발달 특성과 정신 건강 상식.
교육 목표
이 장은 학생들이 고등학생의 심리적 발전의 특징을 이해하도록 지도하고, 학생들이 자의식을 최적화하는 초보적인 방법을 배울 수 있도록 하기 위한 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생) 자신의 감정을 정확하게 이해하고 감정 처리 기술을 습득하십시오. 인간관계의 중요성을 깊이 인식하고, 자신의 인간관계 능력을 높이다. 학습 심리학 상식을 이해하다. 자신의 경력에 대한 예비 계획이 있다. 고등학생 중 특수한 심리현상을 이해하고, 도움을 구하고, 제때에 문제를 해결하고, 심리건강 수준을 높일 줄 안다.
교육 시간
16 세션. 그 중 하나, 둘, 셋, 다섯, 일곱 반은 각각 2 교시, 네, 여섯 반은 각각 3 교시.
교수 건의
1. 학생들의 기존 감성 지식을 최대한 활용해 학습의 이전을 촉진한다. 고등학생에게 이 단계의 심리 발전 특징은 추상적이다. 학생들이 자신의 상황에 따라 비교와 토론에서 고등학생의 심리적 발전 특징을 이해하도록 유도할 수 있다.
2. 실생활과의 연계를 강화하다. 자의식에 대한 학습을 통해 학생들은 일상생활에서 자의식의 역할을 이해하고 고등학생의 자아중심을 높이며 학생들이 교과서를 유연하게 활용해 자의식의 자질을 높일 수 있도록 도울 수 있다.
교육의 다양성과 개인화에 중점을 둡니다. 학생들이 자신의 나쁜 감정을 다루는 방법을 교환하고, 적절한 경우 속물에 따라 유도하고, 적절한 영감을 줄 수 있는 기회를 놓치지 않도록 하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 관련 사례에 대한 토론과 필요한 지침을 통해 학생들은 적극적으로 참여하면서 자신의 감정 관리 기교를 요약할 수 있다.
4. 기초내용의 파악에 치중하고, 사소한 일에 치중하며, 진보가 크다. 인연이 좋은 학우를 미리 선별해 교제 방법과 경험을 소개하고, 학생들이 직접 실행할 수 있는 행동을 찾아내 자신의 인간관계 활동으로 이전할 수 있도록 지도한다. 동시에, 교사는 내성적인 학생들의 감정에 주의를 기울이고, 그들의 적극성을 동원하며, 그들이 차근차근 자신의 한계를 뛰어넘고, 자신의 인간관계 능력을 향상시키도록 격려해야 한다.
5. 실천 활동에 중점을 둡니다. 선생님은 짧은 동영상을 틀어 관련 전공을 간단히 소개하여 학생들이 자신의 미래에 대한 초보적인 이해를 가질 수 있게 해 줄 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 조건적인 학교는 학생들을 현장 견학 및 운영으로 이끌고 실생활에서 학생 직업 계획의 이념을 키울 수 있다.
심리학 교재를 배우는 교육 목표를 정확하게 파악하십시오. 이 단계의 고등학생들은 이미 심리건강에 대한 지식과 경험을 쌓았고, 주변 사물에 대한 인식과 이해 능력, 그리고 건강심리상태를 탐구하려는 소망이 끊임없이 높아지고 있다. 이를 바탕으로 심리학에 대한 지식을 배우도록 사람들을 끌어들이고, 스토리텔링, 사례 듣기 과정에서 심리건강을 학습, 생활로 적극적으로 옮기는 목표를 달성할 수 있게 한다.
7. 새로운 지식을 탐구하다. 앞의 연구를 거쳐 고등학생들은 심리건강의 각종 요인에 대해 충분한 인식을 갖게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생) 교사는 이 기회를 포착하고 고등학생의 특수한 심리현상의 내용을 끌어들이고 객관적이고 받아들일 수 있는 어조로 교육해 심리적 고민이 생기면 어떻게 올바르게 대해야 하는지 학생들에게 일깨워 주어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생)
초중고생 심리건강상태 조사에 따르면 "현재 우리나라 초중고생 심리건강상태는 낙관적이지 않다. 초등학생 심리건강상태는 약 10%, 중학생은 약 15%, 고등학생은 약 19% 를 차지하고 있다. 조사 결과는 학생, 특히 고등학생의 정신건강 문제가 교육자들의 높은 중시를 불러일으켜야 한다는 것을 일깨워 준다.
고등학생 대인 심리건강교안 2
I. 활동 배경
고등학교 3 년은 인생의 성숙을 위한 중요한 시기이며, 이 시기의 심신 건강은 특별한 주의가 필요하다. 생리적으로, 이 시기의 학생들은 성장과 발육의 관건에 처해 있지만, 충분히 스스로 돌볼 수 있는 능력과 의식이 부족하다. 심리적으로 고등학생은 심리적 변화의 과도기에 처해 있다. 새로운 학습 생활, 학습, 가족, 교제로 인한 심리적 압력에 직면하여 일부 학생들은 초조하고 짜증이 나고 혼란스러운 부정적인 반응을 보였다. 따라서 심신 건강을 주제로 한 학급회를 조직하는 것은 모든 학생들이 심신 건강의 중요성과 자신의 심신 건강을 어떻게 유지할 수 있는지를 이해하도록 하기 위함이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 건강명언)
둘째, 활동의 목적
1, 건강한 몸을 형성하고 운동을 강화하는 의식을 수립한다.
2. 활동을 통해 심리적 스트레스 해소, 곤혹스러움 해소, 스모그 탈출을 위한 올바른 방법을 학생들에게 알려준다.
3. 생활의 즐거움과 행복을 느끼며 긍정적이고 낙관적인 마음으로 주변의 모든 사람을 대하고, 삶을 잘 대한다.
셋째, 반 회의 주제
심신 건강에 주의하다
넷째, 수업 시간
20__ 년 165438+ 10 월 4 일.
동사 (verb 의 약자) 반회 장소
분류: 카테고리 387
여섯째, 수업 과정 및 특정 운영
1, 여는 중
건강은 한 사람이 좋은 신체적, 정신적, 사회적 상태에 있다는 것을 의미한다. 전통적인 건강 개념은' 무병 건강' 이고, 현대의 건강 개념은 전반적인 건강이다. 세계보건기구 (WHO) 는 "건강은 신체적으로 질병이 없을 뿐만 아니라 정신건강, 양호한 사회적응, 도덕도 포함한다" 고 제안했다. 건강은 인류의 기본권이자 인생에서 가장 소중한 재산 중 하나이다. 건강은 삶의 질의 기초입니다. 건강은 인간의 자기 각성의 중요한 측면이다. 건강은 인생의 가장 좋은 상태이며 풍부하고 깊은 내포를 가지고 있다.
2. 정신 건강 링크
화면을 보고, 심리적 스트레스를 테스트하고, 심리상담실에 들어가, 비교적 흔히 볼 수 있는 세 가지 심리적 곤혹스러운 해결책을 중점적으로 이해하고 찾는다.
1) 시험 불안
전형적인 증상:
우리는 시험 결과를 제대로 대하고 평가할 수 없기 때문에 새로운 시험 전에 긴장하기 쉬우며, 심지어 우리의 음식과 수면에도 영향을 미친다. 제안: 식이조절은 스트레스를 줄이는 중요한 방법 중 하나이다. 예를 들어 카페인이 함유된 음료를 피하는 것은 카페인이 중추신경계를 자극할 수 있기 때문이다. 스트레스는 체내에 VC, VE, B 족 비타민, 마그네슘의 부족을 초래할 수 있으며, 이러한 비타민과 미네랄을 적절히 보충하는 것이 유익하다. 적당히 물을 많이 마시다. 설탕 함량이 높은 음식을 피하십시오. 주스, 말린 과일 등을 피하십시오.
운동이 수험생의 스트레스를 줄이는 데 중요한 역할을 한다는 것은 의심의 여지가 없다. 운동은 뇌혈류를 포함한 혈류를 증강시킬 수 있으며, 운동 자체는 긍정적인 정신, 특히 팀워크를 제창하여 시험의 긴장과 스트레스를 완화하는 데 도움이 된다. 그러나 운동량은 적당한 원칙에 부합해야 한다. 연구에 따르면 가벼운 운동은 스트레스 완화에 도움이 되지만 과도한 운동은 실제로 상황을 악화시킬 수 있다.
음악은 일정한 주파수의 음파진동으로, 다른 물리적 에너지를 담고 있다. 음악이 인체에 미치는 작용에는 심리와 생리의 두 가지 측면이 포함되어야 한다. 수험생은 은은한 음악을 들어야 하며, 심리적 불안을 옮기고 해소하여 즐거운 느낌을 줄 수 있다. 음악은 또한 신경내분비계를 통해 혈액순환을 촉진하고 위장연동 운동과 침 분비를 촉진하며 신진대사를 강화해 활력을 불어넣는 등 인체의 기능을 더욱 조절할 수 있다.
2) 학교 적응과 인간관계.
전형적인 증상:
고등학교 입학 후, 새로운 기숙사 생활과 반 생활에 직면하여 인간관계를 처리하고 대하는 것은 비교적 내성적이고 적응력이 약한 학우들의 난제로 자리잡았고, 외로움은 많은 학우들의 마음속에 어느 정도 존재한다. (윌리엄 셰익스피어, 고독, 고독, 고독, 외로움, 외로움, 외로움, 외로움, 외로움
다가오는 중간고사에 대한 그들의 견해를 일부 학생들에게 알려 주세요.
권장 사항:
만약 우리가 바꾼다면' 이라는 노래를 듣고 고등학교에 입학했을 때의 혼란과 버릇을 떠올렸지만, 결국 우정을 거두어 감동적인 추억을 남겼다. 자신감과 인내, 생각을 바꾸고, 적극적으로 소통하고, 장점을 발견하고, 성실하게 사람을 대하고, 상대방을 존중하고, 마음에서 출발하여 점차 인간관계의 곤경에서 벗어나다.
3) 부모와의 소통과 갈등
전형적인 증상:
고등학생들의 독립능력과 자의식이 발달하면서 부모와의 세대차가 점점 더 두드러지고 있다. 부모가 이해하지 못하는 감정은 소년의 마음 속에 존재한다. 한편, 그들이 부모에게 사랑을 표현하지 않는다면, 부모와 언쟁, 심지어 몸싸움, 가족 분위기의 불화, 부모-자녀 간의 장벽이 커지기 쉽다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
권장 사항:
동영상' 너를 더 잘 알고 싶다' 를 보고 부모의 입장에서 문제를 보려고 노력하다.
학생들이 부모와 의견 차이가 있는지, 어떻게 의견 차이를 해결할 수 있는지에 대해 이야기하게 하다.
고등학생 대인심리건강교안 3
I. 활동 주제:
우정의 빛이 너와 나를 비춘다.
둘째, 활동의 목적:
1, 인지목표: 학생들에게 우정의 중요성을 이해하고 우정을 소중히 여길 줄 안다.
2. 태도와 감정목표: 학생이 너그럽고 겸손한 태도로 다른 사람과 어울리고 다른 사람을 이해하는 법을 배우도록 양성한다.
3. 능력 목표: 학생들이 주변 사람들에게 기꺼이 접근하고, 인기 있는 사람이 되고, 다른 사람과 화목한 인간관계를 맺게 한다.
셋째, 활동법:
1, 강의와 토론.
멀티미디어, 게임 활동 및 짧은 연극 공연.
넷째, 활동 프로세스:
1, 가져오기
사회자: 우리 역사에는 뛰어난 인물들이 있습니다. 그들은 단결과 우애를 윤리도덕의 기초와 처신의 원칙으로 삼았다. 일부 사료에도 감동적인 이야기가 많다. 주드와' 의 담요 이야기를 들어봅시다.
정효연: 주드와 주은래의 담요.
사회자: 이러한 전통적 미덕 이야기는 우리 문명의 성장에 긍정적인 역할을 했습니다. 나는 유명한 여작가 빙심이 말한 것을 기억한다: 우정은 인생의 등불이다. 우정의 빛은 너와 나를 비추고, 더 나은 내일을 창조할 것이다.
2. 친구를 데리고 채팅하십시오.
두 쌍의 친구들에게 그들 사이에 잊을 수 없는 일을 알려 주세요.
사회자: 이 학생들의 이야기를 듣고 우리는 우정의 소중함을 더 잘 알게 되었습니다. 우정은 한 가닥의 꽃향기로, 성장하는 길에 줄곧 너와 나와 함께 있다. 여러 번, 나는 너에게 이렇게 말하고 싶다. "감사합니다. 우정에 감사드립니다."
3. 단막극 공연
(1) 공감을 느끼다.
두 그룹의 학생들이 무대에서 공연합니다 (충돌).
한 학생이 실수로 다른 학생의 발을 밟았는데, 그들은 말다툼을 하고 있다.
한 학생이 다른 학생으로부터 펜 한 자루를 빌렸지만 거절당하여 그들은 매우 기분이 나빴다.
사회자: 이런 상황에서 우리가 다른 사람의 관점에서 서로를 바라볼 수 있다면 결과가 다를 수 있습니다. 한 번 보세요.
두 단막극의 배우가 위치를 바꿔 공연을 계속하다.
답: 사람을 밟은 학우는 서둘러 미안하다고 말했고, 또 다른 학우도 "괜찮아요. 길이 미끄러운 건 불가피해요. 우리 다 괜찮아요." 라고 말했다. 두 사람은 즐겁게 떠났다.
B: 제 짝꿍은 제가 물건을 가져오는 것을 잊었을 때, 제 학우들이 항상 저를 도와주신다고 생각했어요. 다른 사람이 곤란한 이상 나도 다른 사람을 도와야 한다. 그래서 짝꿍은 그에게 펜을 빌려 주었고, 두 사람은 서로 감사하며 매우 우호적이었다.
사회자: 왜 생각을 바꾸고 입장을 바꾸면 이렇게 큰 변화가 생길까요? 모두들 서로 토론하여 마음대로 의견을 발표하세요.
사회자: 의사 소통에서 다른 사람을 배려하고 다른 사람의 시각에 서서 문제를 볼 수만 있다면, 사실 많은 문제들이 순조롭게 해결되어 쌍방의 우정을 증진시킬 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 소통명언) 속담에 "자신의 마음으로 남을 용서하면, 너는 모든 것을 바칠 것이다" 라는 말이 있다 의미; 자신의 마음으로 남을 용서하면 우정을 만회할 수 있다.
(2) 에세이-"형제 간의 우정"
시험이 곧 다가온다. 한 학우가 친구를 불러서 말했다. "도와주세요. 그때 답을 주세요. 밥 사 드릴게요. 인터넷을 해요." 친구들은 이 말을 듣고 돕는 것이 대수롭지 않다고 생각하여 동의했다.
사회자: 이 일에 대해 2 분 동안 토론하고 각자 자신의 의견을 표현하세요.
토론: (약간)
사회자: 우정은 꽃과 같고, 당신과 나의 마음을 향기롭게 합니다. 우정은 너와 나의 두 손을 조이는 유대이다. 우정은 너와 나의 마음을 여는 열쇠이다. 우정은 한 줄기 햇빛처럼 우리의 마음을 따뜻하게 하고 있다. 우리 단결하고 우애하며, 손잡고 분진하고, 함께 생활로 나아가자.
4. 활동' 사람이 여행 중입니다'
추첨은 두 그룹으로 나뉜다. 먼저 한 사람이 천이나 수건으로 눈을 가리고, 동반자가 그를 부축하여 각종 장애물을 지나갔다. 그런 다음 두 사람은 의사 소통하고 잠시 걸었다. 결국 두 사람은 모두 눈을 가리고 손을 잡고 장애물을 지나갔다. 이 과정에서 서로 돕는 동창들이 강제로 분리되어 혼자 탐구하게 했다. 생각해 보세요.
(1) 눈을 가리고 장애물을 통해 안길 때 어떤 느낌이 드나요?
(2) 당신이 무력한 상황에 처했을 때 당신은 어떻게 생각합니까?
(3) 자신의 생활에서 다른 사람의 도움이 필요한 적이 있습니까?
사회자: 이 세상은 무한한 사랑으로 가득 차 있습니다. 당신이 마음으로 이해하고, 주변 사람과 일에 관심을 기울이고, 세부적인 것부터 시작하여 다른 사람에게 더 많은 관심을 기울이면, 다른 사람들도 당신에게 감염될 것입니다. 당신은 어디에서든 마음과 마음의 관계를 느낄 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 믿음명언)
게임 "바람 강한 잔디"
활동 목적: 학생들이 신뢰의 중요성을 느끼게하십시오.
게임 규칙: 8 명 안팎의 학생들이 원을 그리며 두 손을 뻗어' 바람' 역할을 한다. 한 사람이 한 바퀴에 서서' 풀' 역할을 하고, 두 발을 땅에 꽂힌 풀뿌리처럼 모으고, 두 손으로 가슴을 안고, 눈을 감고, 언제든지 쓰러질 준비를 한다. 타락하기 전에 대화가 있었는데, 사실은 개인과 집단의 교류였다. 대화를 통해 폰은 풀이 떨어지는 것을 피하기 위해 풀에만 집중했다. "풀" 이 소리쳤다. "내가 누구를 부르고 있니? 준비됐어요. 팀 준비됐어요? " 원 안의 인물은 "준비됐다" 고 말했고, 풀 안의 인물은 "나는 넘어질 것이다" 라고 말했다. " "바람" 이라는 단어는 "거꾸로! 클릭합니다 "풀" 이 수직으로 뒤로 쓰러져 몸 전체가 대원의 손에 완전히 떨어졌다. "바람" 은 두 손을 들고, 하나는 시계 방향으로 밀었다. 나머지 멤버들은 번갈아 가며' 풀' 을 치고 게임을 한다.
경기 후에 여러분 자신의 감정에 대해 이야기해 주십시오.
사회자: 사람 간의 교류는 소통과 불가분의 관계이며, 상호 신뢰는 더욱 필수적이다. 신뢰를 주고, 자신감을 얻고, 진정한 친구를 얻는다.
6.' 마음의 주문형' 행사에서는 평소 심리어휘를 종이펜으로 적어 사회자가 주문형 프로그램으로 읽어 주세요.
사회자: 말은 많지 않지만 감정이 깊습니다. 학우들의 말 한마디가 마음에서 우러나왔다. 어느 학우의 의견과 비평이든 태연히 받아들이고, 더욱 분발하고, 결점을 고치고, 여러분과 잘 지내야 한다.
7. 담임 선생님의 메시지
담임 선생님: 학우들, 사람의 일생 동안 많은 감정이 매우 소중하다. 그 중 하나는' 우정' 이다. 저명한 과학자 베이컨은 "우정은 두 배로 늘었고 고통은 반으로 줄었다" 고 말했다. 이백도 도화담이 천 피트 깊지만 친구의 우의보다 깊지 않다고 우리에게 말했다. 그러므로 학우 여러분, 여러분의 마음을 내주시고, 당신들의 우정을 소중히 여기십시오. 당신들은 비할 데 없는 행복과 부를 얻게 될 것입니다.
사회자: 가르쳐 주셔서 감사합니다! 학생 여러분, 오늘 학급이 흥분으로 막을 내릴 것입니다. 내일, 우리는 또 긴장된 공부에 투입해야 한다. 우리 서로 축복합시다. 우리의 우정이 영원하길 바랍니다. 우리의 내일이 더욱 아름답기를 바랍니다.
사회자: 우정의 노래' 영원한 친구' 를 부르자. 우리는 좋은 친구 한 쌍을 선창하도록 초청했고, 반 전체가 일어서서 함께 노래를 불렀다.
8. 함께 노래 한 곡 불러요
좋은 친구 한 쌍이 나와서' 영원한 친구' 라는 노래를 선창해 주세요.
9. 주제반 회합
사회자: 천 원은 사기가 어렵지만 친구는 쉽게 만들 수 있습니다. 정이 진실하고, 의리가 산처럼 무겁고, 돈은 우리에게 우정을 가져다 주지 않지만, 우정은 우리에게 무한한 부를 만들어 줄 것이다. (조지 버나드 쇼, 친구명언) 우리는 우리의 순수한 우정을 소중히 여겨야 한다. 이번 주제반은 여기서 끝난다. 모두들 영원히 좋은 친구가 되기를 바랍니다. 안녕히 계세요
고등학생 대인 심리건강교안 4
주제:
경솔함을 극복하고 착실하게 공부하다.
테마 배경:
고등학생들은 한창 청춘발육의 성수기에 접어들고 있으며, 생리상의 현저한 변화와 심리적인 빠른 발전은 그들에게 많은 새로운 문제를 가져왔다. (윌리엄 셰익스피어, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생) 고등학생들은 일반적으로 진학 압력이 높고 학업 부담이 크다. 또한 대부분의 아이들은 독생자녀, 심리적 감당 능력 저하, 좌절감이 약하다. 이 단계를 안내하지 않으면, 정신질환으로 이어지기 쉽고, 학생들의 건강한 성장에 영향을 미칠 수 있다.
또한 여러 가지 요인의 영향으로 고등학생들은 생활 속에서 인맥이 좋아서 마음을 가라앉히고 공부할 수 없고, 작풍이 떠다니고, 눈썰미가 떨어지는 경우가 종종 있다. (윌리엄 셰익스피어, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생) 경솔한 마음가짐은 매우 해롭다. 순경할 때, 사람을 자랑스럽게 하고, 득의양양하게 잊는다. 역경 속에서, 그것은 자신감을 상실하고, 파도에 따라 흘러가게 한다. 가장 소중한 착실정신과 과학적 태도, 가장 필요한 투쟁 혁신 정신을 잃게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 과학명언)
학급회의 목적:
1' 경솔함 극복' 이라는 주제로 정면교육을 견지하고 학생 심리건강교육을 실시한다.
2. 학생이 경솔함을 극복하고, 평화로운 마음을 유지하고, 열심히 공부하게 한다.
반회 절차:
우선, 화제를 도입하자
질문: 인생에서 가장 중요한 것은 무엇이라고 생각하십니까?
건강, 돈, 사업, 사랑, 애정, 우정, 미모, 도덕적 자질 등. ) 을 참조하십시오
(학생들이 말한 후, 교사는 다음과 같이 요약했다):
선생님: 급우들, 이제 사람들은 건강에 점점 더 많은 관심을 기울이고 있습니다. 건강은 모두에게 중요하다. 우리는 신체 건강에 초점을 맞추면서 정신 건강에 더 많은 관심을 기울여야 한다.
학습과 관련된 우리는 어떤 건강심리를 가져야 합니까?
둘째, 반장이 주재한다
1, 경솔함을 설명하는 방법, 왜 경솔한 심리가 있는지, 어떻게 극복할 수 있는지, 학우들이 마음껏 말하도록 하세요.
2, 모니터 요약
셋째, 반 전체가 제갈량의' 계명' 의 단편을 단체로 공부한다.
십계명의 단편 (약간)
넷째, 반 전체가 토론에 적극적으로 참여한다.
참고 사항:
(1) 주반 당직 간부 두 명이 학생들을 조직하여 연단에 오르려고 시도하면서, 상술한 화제에 대해 자신의 견해를 발표하고 자신의 개인적인 경험에 대해 이야기했다. 방법과 형식은 다양할 수 있고, 학우를 추천하거나, 그룹당 두 명의 동창을 지정하는 등 다양합니다.
(2) 각 방면의 문자기록 (특히 학우들의 발언) 을 잘 하고, 반회 총결산 (성공적인 경험, 실패한 교훈 등) 을 약술한다. ), 그리고 서면 자료를 형성하십시오.
동사 (verb 의 줄임말) 담임 선생님은 반회를 총결하여 하이라이트와 부족을 지적했다.
반회 총결: 이번 반회는 학생들에게 좋은 심리교육을 주었다. 학생들은 침착하고 진취적이어서 경솔함을 극복할 수 있는 방법을 찾았다.
(1) 목표를 분명히 하고, 학습을 강화하고, 부지런히 생각하다.
(2) 평상심을 유지하고 사업심을 바로잡다. 사람은 자기가 아는 바가 있고, 태평에서 멀리 떨어져 있다.
경솔함을 극복하려면 이런 마음가짐을 분명히 해야 한다. 성적, 명예, 직위 앞에서 우리는 항상 자신을 정확하게 알 수 있어야 한다. 조급함을 급박하게 만들고, 학습, 일, 생활에서 긴박감을 유지하고, 진취정신을 강화하고, 공부를 잘하려고 노력해야 한다.
고등학생 대인 정신 건강 수업 계획 5
강의 내용:
꽃기 중학생들의 연애를 정확하게 보고 학생들이 중학생을 알도록 돕자.
사랑의 본질, 잘못된 인식을 분명히 하고 감정의 오해에 빠지지 않도록 하라. (조지 버나드 쇼, 사랑명언)
교육 중점: 중학생 연애의 심리적 동기는 무엇이고, 진정한 사랑이란 무엇인가?
코스 유형 및 교수법: 강의 및 토론 수업.
교구: 멀티미디어 교실
교육 과정:
먼저 뮤직 비디오로 본 수업의 내용을 끌어낸다 (시간: 10 분)
1.' 쥐가 쌀을 좋아한다' 는 동영상 음악을 틀어 학생들이 함께 생각하게 한다. "나는 쥐가 쌀을 사랑하는 것처럼 너를 사랑한다" 는 사랑의 은유로 삼는다. 어떻게 이해할 수 있을까요?
2. 지도: 쌀은 쥐가 빼놓을 수 없는 것인가요?
3. 요약: 사랑은 생활의 필수 불가결한 부분이며, 그것은 우리의 생활에 녹아들었다.
4. 소개 주제: 사춘기가 오면 남학생과 여학생이 자각적으로 이성에 호감을 가지게 된다. 이것은 정상적인 현상이다. 우리가 배가 고파서 밥을 먹어야 하고, 목이 마르면 물을 마셔야 하는 것과 같다. 성본능의 작용으로 남학생과 여학생은 이성에 대한 애모, 호감, 애틋함, 친근한 욕망을 갖게 된다. 이것은 추함이 아니라 우리가 해야 할 일이다.
둘째, 게임-그 손을 만지십시오 (시간: 8 분)
1, 규칙, 남자 두 명과 여자 두 명을 연단에 서게 하고, 한 남자가 눈을 가리고 네 사람의 손을 만지게 하고, 남자의 손인지 여자의 손인지 알아맞혀 보세요. 또 다른 여학생을 무대에 올라 연습하게 했다.
2. 질문: 한 여자 (남자) 의 손과 한 남자 (여자) 의 손을 만질 때 심리적으로 다른 느낌이 있습니까?
3. 요약: 사춘기 소년 소녀들이 이성감정을 일으키는 이유 중 하나-우리가 자랄 때, 우리는 사랑이 무엇인지 알아야 한다.
셋째, 사랑이란 무엇인가? (시간: 8 분)
1, 이야기를 살펴 보겠습니다.
역사 수업에서 알리는 난해한 객관식 문제에 걸렸다. 그는 무턱대고 선생님께 혼날 준비를 했다. 앞줄 비스듬한 맞은편에 있는 현자는 슬그머니 눈을 돌려 그에게 엄지손가락을 살짝 세워 A 를 선택했다고 밝혔지만, 아리는 순조롭게 관문을 통과했지만 열정은 가라앉지 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 열정명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 열정명언) 그는 수시로 현자를 바라보며 그녀의 미소를 회상했다. 그는 왜 현자의 웃음이 이렇게 감동적이라는 것을 발견하지 못했을까? 늦은 밤, 알리는 잠을 잘 수가 없었다. 그는 부드러운 이불을 안고 현자의 붉은 입술과 미소를 생각하며 현자를 품에 안으려는 듯했다. 나는 그녀와 사랑에 빠졌다. 알리는 마음속으로 작은 소리로 말했다. "사랑하는 현아."
토론: 알리와 요정 사이의 느낌은 무엇입니까?
3. 사랑이란 무엇인가?
사랑은 남녀간의 상호 사랑, 사랑을 바탕으로 한 화목하고 친밀한 관계, 그리고 그에 따른 감정이다. 사랑은 예술이다. 그것은 지식과 노력이 필요하다.
4. 비버와 신선의 사랑은 진정한 사랑과는 거리가 멀다. 사춘기의 남학생과 여학생은 예쁘거나 멋진 이성을 좋아할 가능성이 높지만, 이런 느낌은 사랑이 아니라 사랑이다. 사랑과 사랑은 다르다! 이때 우리는 진정한 사랑이 있습니까? 대답: 네.
넷째, 숙제 배치: 사랑한다면 어떻게 하시겠습니까?
선생님 총결: (짝꿍을 동시에 틀어 줄 너를 배경음악으로)