1. 공백 채우기 (1 각 공백을 나타냄, ***9 는 각 공백을 나타냄)
1. 교과 과정 표준의 분해 이론에 따르면 학습 목표의 묘사는 일반적으로 행동 (주어), 행동 (동사), 행동 조건 및 (표현 정도) 을 명확히 해야 한다.
2. 교실 관찰의 차원은 (학생학), (교사교육), (교과 과정 성격) 및 (교실 문화) 입니다.
3. 우리시에서 제창한 조정 교육의 네 가지 기본 부분은 다섯 가지 중점 훈련 운영, 피드백 수정, 이동 (5 가지 기준이라고도 함): (65,438+0) 교육 목표가 명확하고 구체적이며, (2) 학생들의 수업 피드백 수정을 충분히 발휘한다. (3) 기본적으로 숙제를 남기지 않고 가르친다
둘째, 객관식 질문 (소소한 문제당 2 점, ***6 점)
1, 다음 중 잘못된 것은 (c)
A. 새로운 과정 개혁은 학생들의 자율 학습, 협동 학습, 탐구 학습을 제창하는데, 그 중 자율 학습이 핵심 이념이다.
B, 3 차원 목표는 지식과 능력, 과정과 방법, 감정적 태도와 가치관을 뜻하며, 이 세 가지는 일체형이며 분리할 수 없다.
C, 교과 과정 기준은 원래 교과 개요를 기초로 개정되어 계승과 발전의 관계이다.
D. 학생들의 혁신정신과 실천능력을 키우고 자질교육을 전면적으로 실시하는 것이 현재의 기초교육 개혁의 중점이다.
2, "교과 과정 표준 분해" 에 대한 다음 이해 중 정확한 표현은 (c)
A, 교과기준의 분해는 실제로 일반 교과기준을 교과일 기준으로 자르는 것이다.
B, 커리큘럼 표준 및 교육 목표는 일반적으로 일대일 대응입니다.
C, 교과 과정 표준 분해의 근본 일은 실제 교육에서 교과 과정 표준을 시행하는 것이다.
D, 교과 과정 기준의 분해는 교과 과정 표준의 심리 동사를 행동 동사로 바꾸는 것이다.
3, 교육의 기본 원칙에 속하지 않는 것은 (d)?
A, 적성에 따라 B 를 가르치고, 점진적으로 C 를 진행하고, 장점을 취하여 D 를 보충하고, 전도업으로 의혹을 풀다.
셋째, 간단한 답변 (5 점)
어떤 교실이 "도덕 교실" 이라고 생각하십니까? 열거하고 간략하게 설명해 주세요.
답: (1) 덕육수업은 학생 중심의 수업이다. 선생님은 더 이상' 입에 가득 찬 글',' 입에 물을 담는다' 가 아니라 학생들의 공부에 관심을 갖고 있다.
(2) 학생들이 배우고, 협력하고, 탐구하는 교실이다. 학생들은 수동적으로 능동적으로 변하는 법을 배워서 교실이 활기차다.
(3) 사랑, 평등, 존중, 민주주의, 조화로운 교실입니다. 교사와 학생이 평등하게 학생의 단결과 협력을 촉진하다.
(4) 법을 존중하는 교실입니다. 인지 법칙에서 출발하여 일상적인 학습 기준을 정하고 교육 활동을 설계하다.
(5) 3 차원 목표 달성을 위한 좋은 교실은 학생들의 학업 진보뿐만 아니라 학생들의 마음의 성장과 정서적 수확에도 관심을 갖는다.
(6) 생활에 가까운 교실입니다. 학습 내용과 생활이 긴밀하게 결합되어 재미가 강하다.