첫째, 교사의 도덕성 평가 선도 그룹
팀장: 곽xx
부팀장: 폰 xx
멤버: 이 xx
교사 윤리 평가 실무 그룹
그룹 길이: m xx
부팀장: 니켈 xx
멤버: Lu xx
둘째, 평가 원칙
1, 객관적, 정의, 공정성, 공개, 민주주의의 원칙을 고수하다.
2, 전원 평가와 종합 평가의 결합 원칙을 고수하십시오.
3, 양적 및 질적 조합의 원칙을 고수하십시오.
4. 학생평가, 교사상호 평가, 조직평가가 결합된 원칙을 고수합니다.
셋째, 평가 대상
본 기관은 현직 교사를 맡고 있다
넷째, 평가 내용 및 채점 규칙
(a), 일상적인 업무 성과 (60%) (샘플 설문지 평가)
1, 학생의 교육에 대한 평가 (20%) 에는 수업 상황, 숙제 상황, 단독조사 상황, 학생 상황 관심, 유상 과외상황, 체벌 학생 상황 등이 포함된다.
학교 활동 (40%)
(1), 행사 참여도 (20%) 학교 대형행사에 제시간에 참가해 1 분을 얻는다. 참가하지 않으면 점수를 얻을 수 없다. 최고 점수를 받아 만점으로 환산하다.
(2) 업무 완료 (20%) 및 학교 대형행사 일정에 따라 제때에 업무 완료, 점수1; 그렇지 않으면 득점을 할 수 없다. 최고 점수를 받아 만점으로 환산하다.
(2), 종합 성과 (40%) (독일, 에너지, 근면, 성과) (설문지 점수)
1, 교사 상호 평가 (20%) 모든 교사가 상호 평가에 참여합니다.
2, 학교 윤리 평가 그룹 평가 (20%)
다섯째, 조직 평가
1, 사덕심사 지도부와 실무팀을 설립하다.
우리 학교는 사덕사풍 심사 지도팀을 설립하여 교장이 지도팀장을 맡고 있다. 심사 지도부 아래에 심사 실무 그룹을 설치하여, 우리 학교의 사덕심사를 담당하는 조직 실시 업무를 구체적으로 책임지다.
2, 조직 검토
(1) 교사가 서로 평가하다. 학년 그룹 단위로 교사를 조직하여 자신의 사덕사풍에 대해 보고하고 이를 바탕으로 심사 규칙과 채점 기준에 대해 서로 점수를 매긴다.
(2) 학생 평가. 학년별로 진행되며 안내처가 리뷰를 조직합니다.
(3) 평가 팀의 평가. 심사팀은 교사의 평소 직업윤리 성과, 학교 관련 기록에 따라 학생이나 학부모의 평어와 결합해 종합 분석을 하고, 심사 규칙과 채점 기준을 대조하며 각 교직원에 대해 객관적인 평가를 한다.
(4) 학교 대형 행사의 출석률과 기록.
여섯째, 순서 결정
학교는 교사, 학생, 심사팀의 평가 점수와 학교 대형행사 기록에 따라 피험자의 종합 점수를 계산하고 심사를 진행하여 심사 의견을 제시했다.
심사 결과는 우수, 합격, 기본 합격, 불합격 4 등급으로 나뉜다. 90 점 이상의 종합 점수는 우수로 평가된다. 종합 점수 80-89 점은 양호로 평가된다. 종합 점수는 60-79 점으로 합격으로 선정되었다. 종합 점수가 60 점 이하인 것은 불합격으로 평가되었다.
일곱째, 평가 결과의 적용
1. 평가 결과를 교사 업무 서류와 사덕 서류에 예치하여 교사 상벌, 임용, 직무 승진 및 성과급을 위한 중요한 근거로 삼는다.
2. 사덕사풍 심사 우수자, 일자리 채용, 연장 해고, 직무 승진, 성과급 분배, 훈련 표창 보상 등 같은 조건에서 우선 고려; 사덕심사에 불합격한 사람은 연례 업무심사에서 직접 불합격으로 확정될 것이다.
3, 교사의 도덕성 평가 결과에 따르면, 학교 교사의 도덕성을 평가합니다.
참고:
다음 상황 중 하나인 사덕평가는 직접 불합격으로 정해져 교사 자격증 정기 등록, 일자리 채용, 연장 해고, 직무승진, 훈련, 표창상 등에서' 일표 부결' 을 실시한다.
(1) 무단 이직 또는 정당한 이유 없이 학교 업무 일정에 복종하는 것을 거부한다.
(2) 수업 준비, 수업, 지도, 숙제 수정, 시험 조직, 과외 활동 조직 등 교육 과정에서 대충 얼버무리며 사고를 일으킨다.
(3) 체벌, 위장 체벌 또는 학생의 합법적 권익을 침해하는 기타 행위
(4) 학생들이 단체로 주문하도록 조직하고, 학생이 지정된 쇼핑몰, 서점에 가서 학용품이나 교구 등을 구매하도록 추천하거나 암시한다. , 나쁜 사회적 영향을 초래합니다.
(5) 학생 또는 학부모에게 돈, 물품 또는 유가 증권을 요구하는 위장
(6) 유급 과외나 유상 보충 수업을 조직하거나 참여하거나, 학교 밖의 다른 교육기관에서 무단으로 아르바이트를 하거나 겸과하여 이윤을 챙긴다.
(7) 직무 유기가 심각한 결과를 초래한 경우;
(8) 근무 시간에 사무실에서 포커, 마작, 체스, 온라인 게임을 한다.
(9) 수업시간에 술을 마시거나 과음으로 소란을 피워 교사의 이미지를 손상시킨다.
(10) 교사의 이미지와 명성을 심각하게 손상시킨 기타 행위.
교사 직업윤리 건설을 더욱 강화하기 위해 좋은 교사 직업윤리 분위기를 조성하고 교사의 전반적인 자질을 높이기 위해 학교는 학교 연구를 거쳐 전교에서 교사 직업윤리와 직업윤리 강연대회를 열기로 했다. 활동의 원활한 이행을 보장하기 위해, 본 프로그램은 특별히 제정된다.
I. 활동의 목적
활동을 통해 우리 학교 교사의' 헌신적, 사심 없는 헌신' 의 직업정서와' 교인, 인사표' 의 정신을 대대적으로 발양하고, 사덕사풍 건설의 좋은 분위기를 적극 조성하고,' 초중고교 교사 직업윤리' 의 시행을 더욱 추진하고, 교사의 전반적인 자질과 직업윤리 수준을 더욱 향상시키고, 우리 학교 교육사업의 건강한 발전을 촉진한다.
둘째, 조직 지도자
스피치 콘테스트에 대한 조직과 리더십을 강화하기 위해 학교는 스피치 콘테스트 리더십 그룹을 구성했습니다.
팀장:
부팀장:
멤버:
셋째, 연설의 주제는
"우수성 추구, 정서적 교육, 교사의 영혼 응축"
넷째, 연설의 내용
연설 제목은 연설 내용이' 초중고교교사 직업윤리' 를 주제로, 주변의 선진 교사와 선진 집단의 전형적 사적을 주제로 우리 학교 교사의 교육사업을 과시하고, 교육개혁 실천에 적극 투신하고, 본업에 입각하고, 정교함을 추구하고, 헌신적이고 사심이 없는 것을 요구한다. 사람들을 가르치고 교육하고, 훌륭한 교사 윤리 스타일을 가르치십시오. 사덕건설의 중요성, 신시기 사덕의 내포, 평가 기준 등에 대한 인식, 감정, 체득을 설명하다. 내용은 전형적인 사적과 뚜렷한 이념이 일치해야 한다. 주제가 뚜렷하고, 두드러지고, 깊다. 사상이 고상하고, 관점이 정확하고, 논리가 엄격하다. 내용이 충실하고, 구체적이며, 고무적이며, 강한 감화력과 호소력을 가지고 있다.
동사 (verb 의 약자) 참가자
전교 교사는 모두 참가 신청을 할 수 있으며, 각 교무팀은 적어도 두 명의 대표를 추천하여 참가할 수 있다.
자동사 경기 시간에 미치지 못하다.
20xx 년 9 월 3 일 오후 3 시.
일곱째, 게임의 규칙
표준어로 서서 말하면, 옷차림과 행동거지가 자연스럽고 대범하다. 발언 시간은 5-8 분 (예: 시간 부족 또는 시간 초과, 매 10 초 공제 1 총점) 으로 통제된다. 발언 순서는 추첨을 통해 결정된다.
여덟, 상 설정
참가 인원과 선수 종합 성적에 따라 이번 대회에는 1 등상, 2 등상, 3 등상 몇 명이 설치된다.
아홉, 채점 기준
스피치 콘테스트는 스피치 내용, 언어 표현, 이미지 스타일, 종합 인상, 스피치 효과의 다섯 가지 측면에서 참가 선수들을 평가해 만점 100 을 기록했다. 대회 심사위원은 학교 행정팀 구성원과 교수 팀장으로 구성되어 있다. 심사위원이 점수를 매긴 후, 가장 높은 점수와 가장 낮은 점수를 제거하고, 요약 후 평균 점수를 얻어 소수점 이하 두 자리까지 정확하게 점수를 매겼다. 무승부가 있다면, 마지막 세 자리까지 정확하게 하는 등.
(a) 연설의 내용 (35 점)
1. 연설 내용은 주제를 확고히 잡을 수 있고, 관점이 정확하고, 견해가 독특하며, 내용이 풍부하고 구체적이며, 생동감 있고 감동적이다 (15 점).
2. 소재가 진실하고 전형적이며 참신하며, 이야기가 감동적이고, 사례가 생동감 있고, 객관적인 사실을 반영하고, 보편적인 의미를 가지고 있으며, 시대정신 (10 점) 을 반영한다.
3. 원고구조가 치밀하고 구상이 훌륭하며 사람을 매료시킨다 (5 점)
4. 글이 간결하고 유창하며 사상성이 강하다 (5 점)
(2) 언어 표현 (35 점)
1. 연사 언어 사양, 글자는 정강이 둥글고 소리는 우렁차고 둥글다. (10 점)
2. 말이 정확하고, 유창하며, 자연스럽다. (10 점)
3. 언어기교가 적절하게 처리되고, 말투가 적당하며, 말투, 어조, 리듬이 느긋하고, 사상감정의 기복이 완화되어, 연설 내용을 능숙하게 표현할 수 있다. (15 점)
(3) 외모와 매너 (15 점)
강연자는 정력이 왕성하여 손짓, 동작, 손짓, 표정으로 연설에 대한 자신의 이해를 표현할 수 있다.
(d) 포괄적 인 인상 (5 점)
강연자는 옷차림이 소박하고, 단정하고 대범하며, 행동거지가 자연스럽고 우아한 예술이다. 상하 공물로 은혜를 갚다.
(e) 연설의 효과 (10 점)
연설은 강한 감화력, 흡인력, 감화력을 가지고 있어 청중의 감정과 잘 어우러진다.
X. 활동 요구 사항:
1. 각 교무팀은 이번 사덕사풍 강연대회를 매우 중시하고 교사 참가를 정성껏 조직해야 한다.
2. 각 교무팀은 9 월 3 일까지 참가 선수 명단을 교무처에 제출했습니다. 신청할 때 연설 자료를 제출해 주십시오.
3. 선수는 경기 20 분 전에 제비를 뽑고 제시간에 도착해야 합니다. 시간초과가 성공하지 못하면 기권으로 간주된다.
2022 년 중등 직업학교 사덕사풍 방안 31, 지도사상
민족진흥의 희망은 교육에 있고, 교육을 진흥시킬 희망은 교사에 있다. 사덕을 더욱 발양하기 위해, 우리 학교 교사의 좋은 이미지를 전시하고, 사덕수양을 제고하고, 학교 교육이 양질의 우대 교육 방향으로 발전하게 하고, 학교 당 지부가 이번 학기 업무계획에 따라 염정문화를 결합해 캠퍼스에 진입하고, 사덕사풍 연설 대회를 개최하며, 특별히 본 방안을 제정하였다.
둘째, 주제와 내용
이번 강연의 주제는 사랑과 책임으로 선생님의 영혼, 즉 내 주변의 이야기를 만드는 것이다. 연설 요구는 우리 학교 교사들이 교육을 사랑하고 용감하게 헌신하는 정신을 충분히 반영하였으며, 시대적 특색, 학교 특색, 교사의 특색을 가지고 있다. 당대 교사의 애직을 고양하고, 직업에 충실하며, 학생을 돌보는 정신을 견지해야 한다. 열심히 공부하고, 엄밀하다. 과감하게 혁신하고, 예리하게 진취적이다. 담박하고 명리와 의지가 높은 정신은 2 중 교사의 도덕 사상과 정신 풍조를 충분히 반영하였다.
셋째, 경기 시간:
XX 년 4 월 하순
넷. 위치:
다기능 식당.
동사 (verb 의 약자) 참가자:
언어, 수학, 외국어, 이화, 정치, 역사, 음악, 스포츠, 미학은 그룹당 각각 두 명의 선생님이 참가한다.
자동사 활동 요구 사항 미만:
1, 연설문을 청산하고 사랑과 책임의 주제를 둘러싸고 강사의 도덕, 성실 등에서 내용을 확정한다. (제목 자제)
2. 연설은 주제가 뚜렷하고, 내용이 풍부하고 구체적이며, 조리가 명확하고, 논리가 엄격하며, 구조가 정교하고, 고무적이며, 감화력이 강해야 한다.
3, 강연시간 58 분, 선생님들이 추첨 순서에 따라 출전한다.
일곱째, 상 설정:
대회상 1 등상 1 명, 2 등상 2 명, 3 등상 3 명, 격려상 6 명. 상을 학교 심사 계획에 따라 실시하여 영예증서를 수여하다.
여덟, 심사 위원:
엑스엑스엑스
9. 기타: 연대위는 장소 배치, 성적 요약, 사진 촬영을 담당한다.
사덕사풍 강연대회 채점 기준.
1, 연설 내용 4 점.
학교의 실제 상황과 결합하여 진심을 표현하고 현실과 사상을 반영하다.
2, 언어 표현 3 점.
연설 기교를 운용하다. 순수 언어 자연을 표현하다 생동감 있고 감동적이다
3, 계측 1 분.
옷차림이 대범하고 깔끔하다. 자연 표현 신체 언어 표현이 적절하다.
4. 연설 효과 2 점.
관중의 반응이 매우 좋고, 감화력이 있고, 영향이 매우 좋다.
정재XX 의 교무처
XX 년 4 월 10 일
교육부의' 초중고교교사 직업도덕규범' 과' 상해시가 사덕건설을 더욱 강화하는 약간의 의견' 을 더욱 관철하기 위해, 중등직업학교 2022 방안 4 는 교사 직업도덕을 핵심으로 하고,' 덕교, 상호 학습' 을 활동 주제로' 사덕 형성, 정사덕, 교사 능력 강화, 교사 영혼 주조' 를 주제로 하고 있다 우리 학교는 사덕사풍 건설 온라인 토론 활동을 전개할 것이다.
I. 토론 주제
1, 교사 직업 윤리 및 에티켓
2. 교사 윤리 건설의 관리, 감독 및 평가
3, 교사 윤리 교육 및 훈련 방법 및 내용.
4. 학생들의 마음속에 있는 사덕사풍.
둘째, 참가자:
모든 교사 (퇴직 교사 포함), 학생 및 학부모 등.
셋째, 이벤트 웹 사이트:
화동 사범대학에 의지하여 건립하고 유지하는 사설망 (Z).
넷째, 일정
20xx 65438+ 10 월 26 일– 20xx165438+10 월 22 일.
각 주제에 대한 온라인 토론 시간:
1, 교사 직업윤리와 예절 65438+ 10 월 26 일-165438+ 10 월/kloc-;
2. 사덕건설의 관리, 감독 및 평가11.2-11.8.
3, 교사 윤리 교육 및 훈련 방법 및 내용11.9-11.05.
4. 학생의 마음 속에 있는 사덕 165438+ 10 월16-165438+/Kloc-
동사 (verb 의 약어) 활동 요구 사항
적극적인 참여를 바탕으로 교사는 광범위하게 선전하고, 학생과 학부모를 적극적으로 동원하고, 토론 활동에 참여하도록 진지하게 조직해야 한다. 모든 사제들은 상해시 사덕사풍 건설 특집망의' 특집포럼' 에 앞다투어 로그인하고, 필요에 따라 등록을 완료하고, 온라인 특집 토론에 적극적으로 참여하며, 사제들이 심사숙고한 관점을 발표하도록 장려하고, 실용적인 건의를 제기하고, 진실을 말하고, 의견을 발표하고, 옳고 그름을 분별하고, 공감을 느끼도록 독려한다.
학교는 이 활동을 정신문명 창설 작업에 포함시켜 학교 내포 발전을 촉진하고, 교육 소프트파워를 지속적으로 높이는 효과적인 방법으로 교사 정치학습, 당원활동 등의 활동과 결합해 사덕건설을 실시하고, 사제, 학생 학부모 등 인원이 많은 화제의 자유토론에 참여하도록 독려했다.
2022 중등 직업학교 사덕사풍 방안 5 일, 활동 주제
사덕사풍 교육활동의 주제는' 보초를 좋아하고 직업에 충실하며, 교육에 전념하는 것' 이다. 각 학년팀은 이 주제를 견지하고 강조하고, 교사의 학습의식, 서비스의식, 혁신의식을 강화하고, 교사가 우수한 인민교사가 되도록 지도하고 격려해야 한다.
둘째, 활동 목표
1, 교사의 도덕성 향상. 각 학년팀은 사덕사풍 교육 활동을 잘 파악하여 장효 메커니즘을 형성하고 사덕전문검사를 통해 교사의 타율의식을 교사의 자율의식으로 바꿔야 한다.
2. 작업 방법을 혁신하다. 교사는 사덕교육을 잘 하고, 교사의 행동을 규범하고, 끊임없이 작업 방법을 혁신하고, 정확한 인생관, 가치관, 인재관, 품질관을 세우고, 직업영예감, 역사적 사명감, 사회적 책임감을 강화해야 한다
셋째, 활동의 내용
1, 학습 토론 단계
학교는 또한 학습 활동과 구 교육국이 실시한' 해방 사상 확대 개방 도약 발전' 토론활동을 유기적으로 결합해 교직원 학습반성을 조직하고 자제의식을 강화하고 강의, 독서 보고서, 토론회, 민주생활회 등을 통해 토론을 심화해야 한다. 학습 활동을 통해 모든 교사들은 학습을 사랑하고 학습형 교사가 되기 위해 노력한다. 일자리를 사랑하고 교육 개혁의 선구자가되기 위해 노력하십시오. 학생을 사랑하고 인민이 만족하는 교사가 되도록 노력하다.
2. 자성 단계
각 학년팀은 심층 학습을 기초로' 초중고교사 직업윤리규범' 과' 동보구 교사 직업윤리 10 조 금지령' 에 따라 심도 있는 비교 검사 활동을 전개해야 한다. 학교 집단은 사찰 () 을 전개할 것이다: 사덕사풍 건설 조직을 설립할 것인지의 여부를 조사한다. 둘째, 사덕교육이 학교 의사일정에 포함되는지 여부를 점검하고 정상화를 실현하는 것이다. 셋째, 사덕사풍 건설을 건전하게 하는 각종 규칙과 제도를 건립할 것인지의 여부를 점검하는 것이다. 넷째, 사덕평가가 교사의 성과평가와 연계되어 있는지 점검한다. 교직원은' 팔찰' 을 진행해야 한다: 충직 교육의 신념과 인육을 확고히 확립하고, 덕육을 우선시하는 사상이 있는지 알아보자. 둘째, 교육 행동이 규범적인지, 8 가지 세심한 (학기 (기간) 교육 교육 계획을 진지하게 제정하고, 교과 과정 자원을 진지하게 개발하고, 수업을 열심히 준비하고, 수업을 열심히 듣고, 열심히 고치고, 시험과 평가를 열심히 조직하고, 학생들의 과외 학습 생활을 진지하게 지도하고, 교육교육을 진지하게 반성하는 등) 을 할 수 있는지 점검한다. ); (3) 아이러니, 차별, 모욕, 학부모, 체벌, 변장 체벌 등을 점검한다. (4) 교육법 위반, 학생의 과업 부담 증가, 각종 유상 과외활동에 종사하거나, 학생들을 동원해 유상 과외를 받는 행위가 있는지 점검한다. (5) 교부자료 및 기타 용품을 학생에게 판매하고, 학생과 학부모에게 금품을 요구하거나 받고, 기타 교육에 사리사욕을 취하는 행위가 있는지 점검한다. 6. 교수와 과학연구에서 허위, 표절 등과 같은 모든 나쁜 행위가 있는지 점검한다. , 교육 및 연구 규범을 위반하고 다른 사람들의 업적을 침범합니다. 7. 학생 모집, 시험 등에 비리와 위법 문제가 있는지 점검한다. 8. 다른 위법과 사회공덕행위가 있는지 점검한다.
학교 팀원들은 앞장서서 자신의 문제를 찾고, 개인 자찰을 기초로 * * * 와 관련된 문제를 찾아내고, 세계관, 인생관, 가치관을 깊이 반성하고, 뿌리를 찾아야 한다. 학교는 민주생활회를 진지하게 조직하고 비판과 자기비판을 전개해야 한다. 이를 바탕으로 각 학년 지도자는 각 교직원과 속마음을 나누고, 교사의 정신 상태와 심리 상태를 이해하고, 소통해야 한다. 동시에, 개별적인 두드러진 문제에 대해 억지로 대화를 나누다.
3. 교육의 사회적 평가 단계
4, 정류 및 구현 단계
넷. 활동 요구 사항
1, 리더십을 강화하고 합력을 형성하다. 사덕사풍 교육을 강화하는 것은 학교에서 과학 발전관을 실천하고, 교사의 자질을 제고하고, 인민 만족 교육을 잘 하는 중요한 조치이다. 각 학년팀은 반드시 사덕사풍 교육 활동을 매우 중시하고, 실질적으로 실천을 잘 해야 한다. 전교의 사덕사풍 교육활동은 학교위원회의 지도하에 진행되며, 각 학년조의 지도자는 사덕사풍 교육의 제 1 책임자이다. 학교 지도자와 부서 책임자는 각 팀의 사덕사풍 교육을 지도하고 감독할 책임이 있다. 학교는 사덕사풍 교육월활동지도팀을 구성해 주도면밀하게 안배하고, 책임을 명확히 하고, * * * * 관리의 업무 구조를 형성하여 사덕사풍 교육의 각 활동이 순조롭게 전개되도록 할 것이다.
계획을 세우고 책임을 이행하십시오. 학교는 구교육국 사덕사풍 교육활동 방안에 따라 활동방안을 마련해 학년팀에 나눠주고 학교 홈페이지에 올려 교육국에 에스컬레이션한다.
3. 내용을 풍부하게 하여 실효를 보장한다. 학교 사덕교육 내용은 사덕교육의 시대성, 타깃, 실효성을 부각시키고 사덕교육의' 8 개 1 개' 품질 공사를 진지하게 실시한다. 즉, 모든 교사들은 양질의 수업이 있다. 교육 이론 책 한 권을 읽다. 적어도 세 명의 학생의 집을 참관하다. 교수 설계를 제출하다. 교실 관찰 요약을 작성합니다. 교육 반영 기록을 작성하다. 학습 장애 학생 (또는 남아 있는 학생, 홀어버이 가정 학생, 문제 학생 등) 을 한 명 이상 돕는다. ); 건강 활동에 참가하다.
4. 널리 선전하고 분위기를 조성합니다. 학교는 학교 내외 홍보 매체와 진지를 최대한 활용해 이번 행사의 주제, 요구 사항, 목표를 홍보하고, 대대적인 홍보활동에 등장하는 애강업, 헌신적인 교육, 담박한 명리, 인사표 등 전형적인 사덕을 널리 홍보할 것이다. 홍보활동에서의 좋은 관행과 좋은 경험을 제때에 총결하고, 활동을 추진하여 깊이 전개하고, 학교에서 사덕을 중시하고, 교사가 사덕사풍, 학부모, 학생을 중시하도록 노력하다.
초등 및 중등 학교 교사의 직업 윤리 규범' 을 전면적으로 관철하고, 교사의 직업 윤리 건설을 꾸준히 강화하고, 교사의 직업 윤리 건설의 실제 문제를 효과적으로 해결하고, 교사의 정치적 사상적 자질과 직업 윤리 수준을 크게 향상시키고, 덕과 재능을 겸비한 교사 팀을 건설하려고 노력하며, 구 교육국의 통일 배치에 따라 우리 학교는 5 월부터 교사 직업 윤리 교육 활동을 시작했다. 특별히 다음과 같은 방안을 제정하였다.
I. 활동의 주제
공부를 열심히 하고, 남을 가르치는 법을 배우다.
둘째, 활동 목표
1, 학습 의식을 향상시킵니다. 활동을 전개함으로써 전교 교사들 사이에 독서 열풍이 일면서 교사들이 여가 시간에 더 많은 더 좋은 책을 읽도록 독려했다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 독서를 통해 새로운 시대의 사덕에 대한 요구 사항을 이해하게 하고, "열심히 공부하고, 스승을 배우라" 며, 올바른 인생관, 가치관, 행복관을 세우다.
2. 직업도덕을 규범화하다. 활동을 통해, 양심적으로 자찰, 반성, 개선, 사덕의 전형을 내놓고, 동시에 사덕사풍 위반 행위를 엄숙히 조사하여 효과적인 사덕사풍 교육의 장효 메커니즘을 세우다.
셋. 행사 배정
1, 학습 동원 단계, 심도 있는 학습과 철저한 학습을 강조한다.
(1) 학습의 주요 내용은 당의 17 회 사중 전회 정신, 원 총리가 제 26 회 스승의 날을 축하할 때 베이징시 제 35 중학교 교사와 학생의 연설, 교육법규, 초중고교사 직업윤리 규범, 교육부의 사덕건설을 더욱 강화하고 개선하는 의견, 동보구 교사 직업윤리 10 조 금지, 전 지역 우수 교사 행적 홍촉송 등이다 동시에, 우리 학교 사덕선진사적의 선전학습과 결합해 학습 자원을 충분히 발굴하고 학습 내용을 크게 넓히며 학습의 생동감과 효과를 높인다.
(2) 학습 요구 사항: 사덕사풍 학습 노트 한 편, 3000 자 이상; 1000 자 이상의 학습 문장 쓰기 사덕사풍 이론 수준 테스트를 실시하다 (5 월 말).
2, 교육 단계를 반성하고, 평가를 강조하십시오.
(1) 자기 반성, 깊은 분석, 자기 검토. 사덕교육의 요구에 따라 반성은 사덕사풍 교육 활동의 관건이다. 선생님들은' 육학육연구' 를 둘러싸고 심도있게 해부하였다. 즉: 첫째, 학생을 돌보는 것을 배우는 전형이다. 풍자, 비꼬기, 차별, 모욕, 체벌, 변장 체벌이 있는지, 학업 성적으로만 학생을 평가하는지, 이해, 존중, 신뢰, 배려 등을 점검한다. 둘째, 교육 및 교육의 전형을 배우고, 사람들을 교육하지 않고, 수업을 열심히 준비하지 않고, 숙제를 진지하게 수정하지 않고, 대강대강대강 책임을 다하고, 학생들의 심신 건강에 해로운 사상을 퍼뜨리는지 확인하는 것이다. 셋째, 규율준수의 전형을 배우고, 사회공덕 준수 여부, 노름 관련 도박 여부, 수업시간에 통신도구 사용, 교실과 학생 행사장에서 흡연, 출근 중 옷차림이 불규칙하고, 옷차림이 이상하고, 언행이 거칠다. 넷째, 학교 가정, 단결협력의 전형을 배우고, 단결협력의 주인 의식과 책임감이 부족한지, 단결이 되었는지, 동료를 존중하지 않는지, 다른 선생님의 학생에 대한 위신을 비방하고, 집단에 관심이 없는지 점검한다. 다섯째, 청렴하고 교본에서 배우고, 청렴하고 교종에서 헌신정신이 부족한지, 불량한 사회 풍조의 영향을 자각적으로 저항할 수 없는지, 사사로이 유상교육 활동에 종사하고, 학생에게 교재를 판매하고, 유료하고, 함부로 수업을 보충하고, 학생 학부모를 이용하여 사적인 일을 처리하거나, 학생 학부모에게 선물을 요구할 수 없다. 여섯째, 개척과 혁신의 모델을 참고하여, 엄밀한 학문에 단일 난폭한 교수법이 있는지, 교수법이 유연하고, 개인화되고, 인내심이 세심한지 점검하는 것이다.
(2) 전문반을 설립하여 광범위하게 의견을 구하다. 개인 자찰을 바탕으로 학교는 교수 평가 전문반을 설립하고, 간단한 업무 방안을 마련하여 개별 인터뷰, 간담회 개최, 상담표 발행, 의견상자 설립, 제보 발표 등의 형식으로 사회평의활동을 전개하여 학생, 학부모, 인대대표, 정협위원,' 오노인', 대표적 사회인 대 학교를 모집했다. 구하는 의견건의에 대해 진지하게 총결하고 빗질하며 비판과 자기비판을 통해 문제를 더 찾아본다.
(3) 문제를 정확히 찾아내고 근본 원인을 깊이 찾아본다. 자찰과 사회평가활동에서 발견된 * * * 문제에 대해 학교 팀은 심포지엄을 열어 심도 있는 분석을 하고, 문제를 정확히 찾아내고, 원인을 철저히 분석하고, 실행 가능한 시정 조치를 취해야 한다. 성격 문제에 대해 팀원들은 앞장서서 교직원들을 이끌고 세계관, 인생관, 가치관을 깊이 반성하고 뿌리를 찾아 앞으로의 노력의 방향을 명확히 해야 한다.
개선 단계를 심화시키고 정류 효과를 강조하십시오.
(1) 학교와 개인은 실행 가능한 시정 방안을 마련하고, 사회감독을 받고, 심도 있게 정돈해야 한다.
(2) 교사의 도덕성에 대한 특별 평가를 잘 수행하십시오.
(3) 심사업무와 결합해 제 3 회' 유아를 감동시키는 10 대 정원사' 를 내놓고 여름학기 훈련에서 사덕선진사적보고회를 열고 홍보란을 만들고 다양한 형식으로 사덕선진전형사적을 대대적으로 홍보한다.
(4) 규칙과 규정을 더 수립 할 필요가있다. 학교 사덕관리와 건설을 규범하는 장효 메커니즘을 적극 탐구하고 사덕훈련제도와 민주평의제도를 더욱 규범화하고 사덕심사와 책임추궁제도를 실시한다.
넷. 활동 요구 사항
1, 리더십 강화, 전담반 설립, 명확한 책임.
2, 세심한 조직, 착실하게 추진하고, 현장을 통과하지 않는다.
3. 심도 있는 해부, 겸허한 마음으로 가르칠 수 있고, 진지하게 정돈할 수 있다.
동사 (verb 의 약어) 조직 리더십
1, 교사 윤리 교육 선도 그룹
팀장: 방영
멤버: 장계향과 양해정.
2. 작업을위한 특별 과정
팀장: 양해정
회원: 위평, 라이 혜경, 장.