"녹색, 문명, 학술, 행복" 을 주제로 한 캠퍼스 문화 분위기를 더욱 조성하기 위해 학교는 모든 교사들에게 여름방학 동안 고전을 감상하고, 독서에서 대사와 대화를 나누고, 독서에서 성현과 교류하며, 자신의 인문적 소양을 지속적으로 향상시키고, 학교가 좋고 빠르게 발전하도록 촉구했다. 학교는 다음 학기 개학할 때' 고전 서향 캠퍼스 읽기' 독서 교류 행사를 열기로 했다.
둘째, 활동 목표
1, 교사의 독서 습관을 더욱 키우고 시야를 넓히며 내면의 자질을 높이다.
2. 특색 있는 서향 캠퍼스 문화를 건설하여 학교의 내포 발전을 촉진하다.
셋째, 읽는 내용
1, 교육이론, 전공성장, 교육심리학 등 교육전문저서. 직접 구매하거나 빌려 봅니다 (뒤의 추천 서지 참조).
2. 학교와 내가 직접 주문한 각종 신문과 잡지.
3. 온라인 교육의 인기 있는 문장 및 서적.
넷. 활동 요구 사항
1. 각 선생님은 읽은 책에 따라 자신의 일상 교육 관행과 결합하여 독서 체험 (또는 반성) 을 한 편 쓰고 학기 초에 종이판과 전자판을 교무처에 제출한다. 전자판 제목은 흑체 3 호, 본문은 송체 4 호입니다. 전자원고 형식으로 FTP—-학교교육부에 업로드, 투고 시간은 20xx 년 8 월 28 일이다.
2. 각 학년별로 교사 한 명을 선발해 다음 학기 개학 때 학교에서 개최하는 독서교류전에 참가한다.
2 장: 중학교 교사 여름 독서 활동 계획' 덕육인, 자질 향상' 은 우리 학교의 총목표이다. 교사의 교육 교수 실천 능력을 제고하고 교사의 과학 연구 수준을 제고하여 효율적인 교실을 건설하고 학교 발전의 내포를 높이며 전체 교사를 전공으로 만드는 우수한 교사가 되도록 노력하는 것이 우리 학교의 발전과 교사를 양성하는 주요 목적이다. 최근 몇 년 동안 교사들이 프로젝트 연구에 참여하고, 3 차원 목표를 전공하여 효율적인 교실을 촉진하도록 독려하는 것이 교사 훈련의 중점이다. 따라서, 이 두 방면의 연구 업무를 더 잘 전개하기 위해서, 학습형 교사 대열을 건설하여 교사의 종합적인 자질을 높이다. XX 중학교 교사 여름 독서 활동 계획 특별 개발.
첫째, 활동 시간:
20xx 년 7 월1-20xx 년 8 월 24 일.
둘째, 활동 목표:
1, "공부는 얕지만 공부는 하지 않으면 텅 비어 있다", 독서를 통해 선생님의 이론을 제고하고 과제 연구를 위한 좋은 이론적 토대를 마련했다.
2. 최첨단 교수 이론을 배우고, 시야를 넓히고, 교실 수업의 혁신을 자극하고, 효율적인 교실을 짓는다.
3. 좋은 학습과 연구 분위기를 조성하는 것은 교사가 좋은 독서 습관과 사고 습관을 기르기 위한 것이다.
셋째, 리더십 그룹
팀장:
부팀장:
멤버:
넷째, 활동 대상
학교 전임 교사와 교무팀이 독서회를 구성하다.
동사 (verb 의 약어) 방법, 단계 및 요구 사항
1, 읽기 활동은 시급 과제팀 또는 교무팀 단위로 한다. 각 읽기 목록:
국어팀-제가 읽는다면-국어 교문 해석 사례 연구.
수학 그룹 차별화 교육 및 차별화 교육 탐구: 문학, 수학 및 과학
영어 그룹-교실 수업에서의 "마음" 개념
물리 화학적 그룹-교실 개선을위한 30 가지 조치
정치사 섹션-우수한 교사 전문 교육 노트
원주민 그룹-교수 비서--Zhu Xun 교육 에세이
기술팀-9 개 우수 교사 필수 과목, 축구 교재 및 교수 참조 세트.
2. 학교를 떠나기 전에 교무팀장에게 교부부에 가서 책을 받아 각 선생님께 나누어 달라고 요청합니다.
3. 선생님은 여름방학을 이용하여 책을 읽고, 필기를 하고, 독서 심정을 쓰신다.
4. 독서토론 교류 활동을 전개하다. 최초의 교사 전문 교육 기간 동안, 우리는 독서 포럼을 개최할 것이다. 그때 우리는 각 교무팀에서 제비를 뽑을 것이다 (3 조 각각 2 명, 다른 조 1 명). 입선 교사는 본 조의 교사를 대표하여 포럼에서 특집 발언을 할 것이다.
여섯째, 인센티브를 평가하다.
우수 독서연구팀 (3 조) 과 우수 독서개인 (1 등상: 5 명; 2 등상:10; 3 등상: 15)