저는 중학생이기 때문에 사실 선생님께 하고 싶은 말이 많습니다. 특히 나의 담임 선생님. 그의 이름은 왕명명이다. 나는 사실 그를 매우 싫어한다. 그는 정말 싫다. 하지만 그도 매우 책임감 있는 선생님이다. 그는 분명히 수학 선생님이다. 물리학에 대해 말해줍니다. 어느 날, 우리 반에서 그는 단지 두 개의 수업밖에 없었지만, 그는 네 개의 수업이 있었다. 그는 다른 반의 선생님을 점거했다. 그러나 그가 다시 우리에게 이 수업들에 대해 이야기하러 갔을 때, 또 시험을 보겠다고 했다. 그는 복습을 잘해야 한다고 말했고, 그래야만 열심히 공부할 수 있다고 말했다. 이상적인 고등학교에 합격하다.
나는 그녀가 특히 아내를 두려워한다고 들었다. 그들 집에는 아이가 두 명 있는데, 한 딸은 초등학교에 다닌다! 아직 품에 안겨 있는 딸도 있다. 우리 반에는 동창들이 그의 집에 가서 보충 수업을 한다. 가끔 수업할 때 선생님이 아기를 한 손에 안는다고 합니다. 그는 진실을 말하는데, 집안의 일은 모두 그가 한 것이다. 그녀는 빨래를 하고 아이를 데리고 갔지만, 그는 했다. 그녀는 노인과 아이를 돌본다. 하지만 그의 아내는 무엇을 하고 있습니까? 나는 일찍이 그에게 아내가 없다는 것에 동의하고 그와 이혼했다. 왜냐하면 우리가 그의 입에서 아는 것은 그가 모든 것을 했다는 것이기 때문이다. 나중에야 우리는 그의 아내가 고등학교를 가르친다는 것을 알게 되었다. 그의 아내는 매우 예뻐 보인다. 나는 그가 그의 아내를 사랑할 수도 있고, 아니면 자신이 그의 아내에게 합당하지 않다고 생각할지도 모른다고 생각한다. 누가 그녀에게 더 나은 삶을 줄 것인지, 그녀에게 잘해 주고, 그녀의 아내에게 잘해 줄 것이다. 나는 불평하지 않을 것이다.
하지만 선생님, 저는 여전히 당신에게 말하고 싶습니다. 우리는 일주일에 두 개의 생물학 수업과 두 개의 지리 수업만 있다. 하지만 당신은 나를 알고 있습니까? 우리는 일주일에 4 교시가 있는데, 너의 오해는 3 교시를 방해했다. 우리는 지리 수업을 듣고 생물학 수업을 들었다. 우리는 이미 한 달 동안 이 수업을 듣지 못했다. 당신은 우리가 정오12 시 50 분에 학교에 온다는 것을 알고 있습니까? 지금은 여름이고, 태양은 매우 덥다, 우리가 올 때이다. 며칠 동안 태양이 정식으로 하늘을 걸었을 때, 나는 길을 걷는 것이 매우 가볍다고 느꼈다. 나는 식객이 쓰러질 것 같은 느낌이 든다. 내일은 태양을 볼 수 없을 것 같다.
공부도 중요하지만 선생님, 시간을 합리적으로 안배해 주시기 바랍니다. 너는 쉴 수 없고, 우리도 할 수 없다. 우리는 하루에 서너 시간 시험을 볼 수 있다. 당신은 우리가 얼마나 피곤한지 상상할 수 있습니까? 우리는 매일 주요 수업이 있어서 어디로 가서 물건을 정리하고 지리를 배우는지 모르겠다. 우리의 머리 속에는 매일 국어, 영어, 수학이 가득하다. 물리학: 당신은 우리가 어떻게 해야 우리의 비오는 밤을 충분히 안배할 수 있습니까?
선생님 6 학년 작문 2 \ "중지! "교실이 갑자기 조용해져서 바늘이 땅에 떨어졌을 때 들을 수 있었다. 학생들은 겁에 질려 엄한 모래 선생님이 그를 욕하고, 그를 죽이고, 때려죽일 것을 두려워했다. 그를 보자마자 우리는 마치 악마를 본 것 같다.
어느 날 우리는' 노인과 갈매기' 를 읽고 있는데, 그 안에는 늙은 모래라는 갈매기 한 마리가 언급되어 있다. 여기까지 읽고 학생들은 활짝 웃었다. \ "모두 조용히 하세요. 밖에 나가 말하거나 나와 함께 올라오면 나는 늙지 않는다! 클릭합니다 어떤 사람들은 참지 못하고 웃었다. 결국 늙은 모래는 벌컥 화를 내며 그들에게 전문을 베껴 쓰라고 벌을 주었다. 우리 반의 코믹한 왕은 생사를 모른다. 그는 차갑게 노래를 불렀다. "당신은 바람이고, 나는 모래입니다. 계속." 갑자기 늙은 모래가 얼굴을 붉히며 엄하게 말했다. "우리 어디야?" 나는 그의 얼굴이 망연자실한 것을 보고 조용히 그에게 말했다. "우리는 학교에 있습니다." " 그는 마침내 말했지만, 소리는 모기만큼 컸다. 선생님은 사자처럼 소리쳤다. "크게 해, 나는 들을 수 없어. 큰 소리로 백 번 말하다. "
또 한 번은 수업이 끝난 후 그는 안경, 작은 가방, 트렌치코트를 쓰고 떠날 준비를 했다. 학우들은 그를 보자마자 그를 마음속의' 침을 뱉는 이미지' 로 여겼다. 우리가 서둘러 선생님께 인사를 하자 반 전체가 이구동성으로 "정말 예쁘다, 정말 세계 1 위다!" 라고 말했다. 그는 얼굴을 돌려 썩은 감처럼 웃었다. 점심에 늙은 모래 수업이 있다. 나는 생각한다: 오늘은 틀림없이 숙제가 없을 것이다. 왜냐하면 많은 선생님들이 기뻐하면 숙제가 적어지기 때문이다. 우리 모두 그러길 바란다면 다행이다. 그러나 일은 종종 우리가 생각하는 것과 상반된다. 정오에' 노사' 가 우쭐거리며 교실로 들어왔는데, 교실에 들어오자마자 화가 났다. 지난 수업에 숙제를 배정할 때, 나는 얼굴을 직사각형으로 잡아당겨 진지하게 말했다. "오늘 밤 시험지를 하나 만들고, 작문을 한 편 쓰고, 본문을 외우고, 내일 아침에 추출." "아, 또 오늘 밤 12 시의 리듬," 노살 ",네가 우리를 죽여라!
아! 이 가혹한' 늙은 살인자' 는 항상 우리를' 죽이고', 울며 엄마를 요구한다.
시간이 참 빨리 간다! 시간이 참 빨리 간다! 눈 깜짝할 사이에, 나는 이미 10 여 년 동안 교령한 인민교사였다. 지난 일은 연기와 같고, 많은 사람들이 시간이 지날수록 흐려지고, 한 선생님의 그림자만 수시로 머릿속에 번쩍인다.
중학교 3 학년 때 학업 성적은 좋지 않았지만 나쁘지도 않았다. 당시 나의 가장 큰 느낌은 공부가 조금도 힘들지 않았고, 때로는 홀가분하게 느껴졌다. 어느 반을 만나도 상관없지만, 감히 몰래 소설 몇 페이지를 읽는다. 아마 제가 공부를 열심히 하지 않아서 그런 것 같아요. 내가 기억하는 가장 좋은 것은 시험에서 9 등을 한 것이다.
이런 식으로 나는 거의 한 학기를 홀가분하게 보냈다. 겨울 방학이 곧 다가온다. 어느 날 담임 선생님 원선생님이 교실에 통지를 써서 학생들에게 평어를 써주었다. 학생들은 조용히 자리에 앉아 숙제를 했다. 약 20 분 후, 선생님은 갑자기 출장을 가셨다. 뒤의 학우들이 펜으로 나의 등을 가볍게 찔렀다. 내가 막막한 뒤돌아보니 그가 펜으로 책상을 가리켰는데, 나는 이해했다. 당시 나는 키가 크지 않아 첫 줄에 앉아 강의테이블에 아주 가까이 있었다. 그래서 내가 목을 뻗기만 하면 책상 위의 통지를 볼 수 있다. 하지만 나는 목을 길게 뻗지 않았다. 아마도 나의 용기를 보여주기 위해서일지도 모른다. 나는 실제로 자리를 나와 연단에 서서 고개를 들었다. 공교롭게도, 맨 위의 통지는 마침 나의 것이다. 선생님이 저에게 쓴 것 같아요. 나는 미친 듯이 기뻐서 선생님이 나에게 주신 평론을 재빨리 보았다. 마지막 문장인' 그는 전도유망한 학생이다' 를 제외하고는 나는 주의하지 않았다. 내 마음은 흥분해서 두근거렸고, 나는 내 눈을 믿지 않았다. 나는 눈을 비비고 또 보고 나서야 황급히 자리로 돌아왔다. 뒤에 있는 동창이 펜으로 내 등을 찔렀다. 나는 그를 상대하지 않았다. 그가 또 칼을 찔렀는데도 나는 여전히 그를 무시했다. 그 순간 나는 너무 흥분했다. 나는 선생님의 눈에는 전도가 있는 학생이라고 꿈에도 생각하지 못했다.
다음 날, 바로' 유망' 이라는 단어가 성관 중학교에서 정주사범학교, 인민교사의 직위, 국어 수업 대표부터 학교 문학사 사장, 하남성작가협회에 이르기까지 나를 격려했다 ...
이 선생님은 위안 (yuan) 이라고 불리며 현재 현 교육위원회 (county joint commission) 에서 일하고 있습니다. 십여 년이 지났는데, 아마도 원선생은 이미 이 일을 잊었을지도 모르지만, 나는 결코 잊지 않을 것이다.
위안 선생님 감사합니다!
나의 수학 선생님은 여선생님이다. 그녀의 성은 이씨이다. 그녀의 교수법은 다른 선생님들과 완전히 다르기 때문에 나는 그녀를' 이상한 선생님' 이라고 부른다.
5 학년에 들어서자마자 대량의 숙제를 맡을 준비가 되어 있다. 첫날 수업할 줄 누가 알았겠는가, 수학 선생님은 세 가지 계산문제만 남겼다. 개학 첫날 이 숙제들을 남겨 두는 것은 조금도 이상하지 않다. 개학한 지 얼마 안 되었는데, 당연히 많이 남길 수는 없고, 힘든 날은 아직 뒤에 있다. 한 달이 지났는데도 숙제는 아직 조금 남아 있다. 나는 숨을 참았고, 마음은 계속 뒤척였다: 나는 5 학년이다. 어느 학생이' 머리 늘어짐, 송곳 물림' 이 아닌가? 이렇게 쉽게 할 수 있을까요?
이 선생님이 남긴 문제도 이상하다. 한번은 내가 조사하고 있을 때, 무심코 한 가지 문제가 두 가지 방법으로 해결될 수 있다는 것을 발견하고, 쉽게 적었다. 다음 날 선생님이 얼굴을 붉히며 교실로 들어오실 줄은 생각지도 못했는데, 예쁜 큰 눈이 한 줄기 틈으로 웃었다. 그녀는 "이번 임무에서 두드러진 것은 총잡이와 주아남이다" 고 말했다. " 선생님은 이어 "공부는 적극적인 사고, 유연한 방법, 자발적으로 문제를 발견해야 한다" 고 말했다. "이제 내 콜라가 고장 났어요. 그 후로 나는 수학 문제를 풀 때마다 각 문제에 다른 해법이 있는지 주의한다. 이상하게도 선생님이 배정한 문제는 십중팔구 두 가지 방법으로 해결할 수 있다. 숙제를 좋아하지 않았던 마론조차도 더 이상 우거지상을 하지 않고 탄식했다. 이때, 우리의 숙제는 하나의 부담에서 일종의 즐거움으로 바뀌었다. 선생님을 탓하는 데는 정말 방법이 있다. 반 학기가 내려오자 우리 반 성적이 곤두박질쳤다. 공부를 좋아하지 않는 사람이라도 이 과정에 매료되었다. 우리가 선생님이 들어오시는 것을 보았을 때 우리는 매우 기뻤다. 우리는 수학 수업을 듣자마자 흥분했다. 이 선생님은 왜 이렇게 핍박이냐?
내 눈에는 이 선생님이 명실상부한' 이상한' 선생님이다.
이런 이상한 선생님을 평론하니, 많으면 많을수록 좋다. 첫째, 그녀는 인파 전술에 관여하지 않는다. 둘째, 각 문제마다 여러 가지 해법이 있어 학생들이 열심히 생각하는 습관을 키울 수 있을 뿐만 아니라 부담도 줄일 수 있다. 코우 작가도 극객이라 문필이 진부하지 않다. 그는 선생님이 어떻게 밤을 새워 야근을 하는지 쓰지 않고 선생님의 특이한 곳에서 시작했다. 이렇게 쓴 선생님이 너를 잊을 수 없게 했니?
나는 매우 사려 깊은 선생님이 있다. 그녀는 검은 참깨 같은 검은 머리, 큰 눈, 키가 큰 코, 긴 체리 작은 입을 가지고 있을 뿐만 아니라, 가장 중요한 것은 동심이 있어 매우 이해심이 많다는 것이다. 그녀는 바로 우리 국어 선생님이다-사옥령.
나는 그 어두운 날을 기억한다, 학생들은 모두 교실에 있고, 정신을 집중하여 듣고 있다. 갑자기 하늘에서 우레가 몇 번 울렸다. 우리 모두 소리를 질렀다. 소령 선생님은 이런 상황을 보고 눈살을 찌푸리며 몇 번 말했다. 얘들아, 겁내지 마, 선생님이 있어.
수업이 끝난 후, 모든 학생들은 다시 뛰고 또 뛰어 집으로 돌아갔다. 그리고 나는 어떤 불운을 주웠는지 모르겠다. 그냥 바닥을 쓸고 싶다. 나는 몸집이 작지만 찬바람을 참을 수 없다. 언제 머리가 아프기 시작했는지 모르겠다. 그러나, 나는 찬바람에 쓰러지지 않고, 나는 반 간부라고 생각했다! 내가 앞으로 어떻게 다른 사람을 이끌 수 있을까? 그래서 나는 계속 바닥을 쓸었다. 반쯤 쓸어 버렸는데, 소령 양이 왔다. 그녀는 위생을 검사하러 왔다. 그녀가 다가와서 내 어깨를 두드리며 물었다. 작은 코코, 너 다 쓸어 버렸니? 아니요, 아직 없습니다. 나는 약하게 그녀에게 대답했다. 그녀는 내가 이렇게 하는 것을 보고 내 이마를 만졌다. 그녀는 아무런 징조도 없이 울었다.
그녀는 나를 사무실로 부축해서 뜨거운 물 한 주전자를 태웠다. 물이 끓을 때, 그녀는 뜨거운 프로브를 가져다가 내 팔꿈치에 꽂았다. 그녀가 나에게 말했다, 샤오문, 너 여기 앉아 있어, 움직이지 마. 내가 너에게 물을 따라줄게. 응! 나는 웃으며 그녀에게 대답했다. 당분간은 안 돼요. 소령 선생님은 나에게 뜨거운 물을 가져다 주셨고, 조심스럽게 나에게 말했다: 조심해, 뜨거워! 나는 조금씩 마시려고 노력했고, 마침내 이 물 한 잔이 내 뱃속으로 들어왔다. 그녀는 프로브를 집어 들고 말했다, 37 도, 안돼, 내가 너를 집으로 데려다 줄게. 그녀는 약속을 지키며 오토바이를 시동하여 나를 집으로 데려다 주었다. 집에 돌아왔을 때, 그녀는 엄마에게 무엇을 주의해야 하는지 알려주었다.
나는 이런 선생님이 있는데, 생활에서 우리를 도울 뿐만 아니라 모성애의 마음도 있다.
사랑해-소령 양!
선생님의 6 학년 작문 6 은 작문을 하고 있습니다. 선생님께 경례를 합니다!
원래 나의 작문은 담임 선생님의 말을 사용했다. "수를 모아라." 나중에 선생님의 추천을 거쳐 나의 첫 작문이 작문에 발표되어 작문에 대한 나의 견해를 바꾸었다.
어느 날 선생님은 교실 스크린에서 작문란을 검색하고 초등학교 페이지를 열어 내 작문이 작문란에 발표된 것을 보았다. 반 전체가 입을 크게 벌리고, 표정이 신대륙을 발견한 것 못지않다. 나의 작문은 반에서 매번 불합격해서 인터넷에 발표할 수 있다. 열심히 일해 주셔서 감사합니다.
그 이후로, 나는 더 이상 글쓰기를 두려워하지 않는다. 여가 시간에는 항상 작문을 하세요. 다양한 장르의 작문을 배우고, 작문 기교를 배우고, 수업으로 돌아가서 각 단원의 작문 요구를 듣습니다. 쓸 때 알아, 할 말이 있어. 이런 변화는 엄마와 아빠의 지지와 긍정을 받았고, 나는 글로 자신의 관찰 체험을 기록하는 것을 좋아한다.
어머니가 골절된 날, 나는 공부하면서 엄마를 즐겁게 했다. 저도 작은 소망이 있습니다. 제가 힘들게 번 원고료로 어머니께 두꺼운 양말 한 켤레를 사주어 한겨울을 견디겠습니다. 물론, 나는 이 일을 줄곧 우리 엄마에게 말한 적이 없다. 나는 모든 것을 마음속에 숨기고, 아무런 결과도 없이 누구에게도 알리고 싶지 않은 아이이다. 원고료가 30 위안으로 적립되었을 때, 나는 어머니의 알리페이 계좌를 바꿨다. 내가 기다리는 동안, 술집 선생님이 내 알리페이 계좌 입력이 잘못되었다는 문자를 보내왔다. 원래 내 계정이 틀렸다. 나는 이번에 일의 경위를 엄마에게 말했고, 우리 엄마는 나에게 정확한 계좌를 알려주었다. 내가 도로 살 때, 내가 도로 사는 데 성공했다는 것을 보여준다. 마음이 훈훈합니다. 선생님의 진지하고 책임있는 태도에 감사드립니다. 엄마가 나 같은 딸을 갖는 것이 행복하다고 느끼게 합니다!
작문을 하는 선생님들은 수고하셨습니다. 그들이 작문을 좋아하는 것은 당신들의 수고 때문입니다. 존경하는 선생님들께 경의를 표합니다!
선생님의 6 학년 작문 7 은 의심할 여지 없이 우리 성장 과정 중 자신의 이상이다. 이상은 불, 파멸의 희망에 불을 붙이는 것이다. 이상은 밤의 길을 비추는 등불이다. 나의 이상은 달빛이 너와 함께 여명 ... 나의 이상은 선생님이 되는 것이다.
어려서부터 큰데, 나의 이상은 결코 변한 적이 없다. 그것은 바로 훌륭한 선생님이 되고, 아낌없이 학생을 가르치는 것이다. 나는 평생 배운 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 어렸을 때 교사라는 직업에 관심이 많았던 기억이 납니다. 나는 강단에 서 있는 느낌을 좋아한다. 그런 느낌은 성취감을 느끼게 한다. 교실에서, 나는 항상 선생님의 말과 행동을 관찰하는 것을 좋아한다. 이는 선생님이 되기 위해서이다. 어른이 되면 사촌 언니가 나에게 자주 문제를 이야기해 달라고 한다. 이전에 그녀에게 말한 문제가 생길 때마다 나는 선생님의 말투를 모방하여 이렇게 말한다. "이 문제는 내가 전에 너에게 말한 적이 없니?" " 왜 다시 오지 그래? 자, 들어봐, 내가 다시 한 번 말해줄게. "나이가 들면서 선생님이 되고 싶다는 생각이 내 마음속에 뿌리를 내리고 싹을 틔웠다.
이 이상을 가지고, 나는 열심히 공부하고, 열심히 글씨를 연습하기 시작했다. 나도 교육에 관한 책을 본다. 저도 예전처럼 선생님의 언행을 관찰했습니다. 예를 들면: 선생님이 어떻게 강의해야 하는지, 선생님이 어떤 어조로 말해야 하는지, 선생님이 어떻게 써야 예뻐지는지, 학우들 사이의 갈등을 어떻게 처리해야 하는지 ... 이것들은 모두 자세히 관찰했고, 이 이상을 위해 꾸준히 노력하며, 착실하게 각 학과를 공부하고, 한 걸음 한 걸음 이 목표를 향해 등반하고 있습니다. 때때로 꿈속에서, 나는 종종 내가 연단에서 강의하는 것을 꿈꾼다. 나의 학생은 아래에서 내 강의를 열심히 듣는다. 내 마음속에서, 나는 이 이상이 영원히 나에게 묻히지 않을 것이라는 것을 깊이 알고 있다. 영원히!
이 이상을 가지고, 나는 분투의 목표를 가지게 되었고, 나의 생활도 더욱 좋아졌다. 나는 항상 이 방향으로 나아갈 것이다, 나는 언젠가 나의 이상이 실현될 것이라고 믿는다!
꿈은 어두운 밤하늘의 새벽별과 같아서 앞길을 환히 비출 수 있다. 망망한 인파 속에는 모든 사람의 마음속에 이런 새벽별이 하나 있는데, 그는 이를 지침으로 삼아 열심히 전진한다. 저도 예외는 아닙니다. 나를 이끌어 가는 별은 좋은 선생님이 되는 것이다. 이것이 나의 가장 깊은 꿈이다!
나는 좋은 선생님이 되는 것을 꿈꾼다. 왜냐하면 나는 한 강의에서 한 인턴이 산 깊은 곳에 가서 선생님이 되는 이야기를 들었기 때문이다. 그곳의 아이들은 아무것도 이해하지 못하고 선생님께 차근차근 가르쳐 달라고 요구했지만, 아이들은 공부를 좋아해서 지식을 흡수하기를 원했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
실습이 끝난 후 선생님은 이미 대도시로 돌아가 진정한 선생님이 되셨을 것이다. 안정된 직장이 있고, 산속 아이들보다 더 좋은 학생이 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생도 그렇게 노력하지 않을 수 있다.
그러나 아이들은 선생님이 떠나신다는 것을 알고 선생님을 안고 울며 가지 못하게 했다. 만약 선생님이 떠나신다면, 아무도 그들에게 그렇게 많은 신기한 지식을 가르치지 않고, 그들에게 노래를 가르치지 않을 것이다.
결국 선생님은 이 아이들이 얼마나 그녀를 필요로 하는지 알고 있었기 때문에, 아마도 그녀는 더 이상 이 산을 떠날 수 없을 것이다. 그러나 상관없다. 그녀는 자신을 이 산에 바치고, 이 아이들에게 헌신하고, 그녀 대신 바깥의 멋진 세상을 보게 할 것이다.
이것은 위대한 선생님이다. 이 강의를 듣고 난 후, 나도 선생님이 되어 많은 아이들에게 지식을 가르치고 싶다고 다짐했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
좋은 선생님이 되기 위해서는 열심히 공부해야 하기 때문에 지금부터 열심히 공부하고 숙제를 열심히 마칠 것이다. 그뿐만 아니라, 나는 더 많은 인내심을 가지고 좋은 선생님이 될 수 있을 것이다.
좋은 선생님의 꿈이 되어 나를 용감하게 앞으로 나아가게 했다. 비록 과정이 길고 어려울 수 있지만, 나는 내가 확고한 목표와 용감히 맞선다면, 나는 여러 가지 어려움을 극복하고 좋은 선생님이 되어 학생의 행복을 위해 끊임없이 노력하는 사람이 될 수 있다고 믿는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
우리 삶에서 선생님은 항상 나타나신다. 어떤 때는 상냥하고, 어떤 때는 엄숙하고, 어떤 때는 성질이 급하지만, 우리 선생님은 사람을 짜증나게 한다.
우선, 5 주 일요일 공부 끝에 나는' 비파행' 이라는 시를 완성했다. 이 중간 선생님은 추첨을 해서 한 개 한 개 외우면 열 번 외울 수 없다. 귀찮지 않나요? 결국 선생님은 모두가 반대하는 의견을 제시하여 비파를 외우는 고시 대회를 준비했다. 우리가 가까스로 한동안 외웠는데, 이때 선생님이 미친 것 같아서 단숨에 우리 모두를 업어줄 수밖에 없었다. 너는 이 선생님이 매우 싫다고 생각하니?
두 번째는 식물원을 참관하는 것이다. 우리는 선생님이 우리를 식물원에 데려가겠다고 들었을 때 매우 기뻤다. 우리의 마음은 꿀처럼 달콤하고 행복합니다. 심지어 우리의 웃음도 달콤합니다. 우리는 기대하고, 날마다 세어보고, 마침내 그날이 되었다. 힘을 절약하기 위해, 나는 줄곧 선생님과 학우들이 아래층으로 내려가기를 기다리고 있다. 바로 이때 내 핸드폰이 울렸다. 선생님이 전화를 걸었는데, 그는 모두 반에 모이지 않으면 가지 않겠다고 말했다. 너는 이 선생님이 싫어하지 않는다고 생각하니? 요 며칠 동안의 기대를 위해 나는 어쩔 수 없이 반에서 선생님을 찾아야만 했지만, 선생님이 직접 우리를 데리고 아래층으로 내려가 택시를 타셨을 때, 선생님은 다시 선택하기 시작했다. 버스가 너무 붐벼서 우리는 어쩔 수 없이 택시를 탔고, 결국 우리는 차 한 대를 탔지만, 선생님은 앉으려 하지 않고 함께 차 세 대를 타야 한다고 하셔서, 우리는 함께 차 세 대를 타는 데 많은 시간을 낭비했다.
우리가 버스를 타고 식물원에 도착한 후, 우리 중 한 명이 쉬지 않고 걸으며 모든 풍경을 감상하고 있다. 우리가 기뻐서 지치지 않자, 선생님은 우리가 집에 돌아온 후에 작문을 한 편 쓰라는 또 한 가지 건의를 해 주셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) 우리는 1 1 만인의 의견에 동의하지 않지만 어떻게 할 수 있습니까? 선생님은 우리를 데리고 우리를 참관했다. 우리는 아직도 쓰지 않을 수 있습니까?
아이고, 선생님 정말 싫어요!
선생님 6 학년 작문 10 "내가 너의 창문을 지나갈 때마다 밝은 불빛이 내 마음에 비친다 ..." 이 노래가 내 귓가에 울릴 때마다 나는 사랑하는 양 선생님을 떠올린다.
양 양은 우리 담임 선생님이었다. 그녀는 통통하고 안경을 쓰고 노란 곱슬머리를 하고 있다. 여기서 미스 양을 보면 그녀가 흉악하다고 생각하지 마라. 사실 양 선생님도 그렇게 사납지 않아요. 가끔 그녀와 농담을 해도 양 선생님은 화를 내지 않고 욕을 한다. 양 선생님은 우리를 격려할 것이다, 이렇게!
그것은 중학교 3 학년 반 학기 중간고사이다. 시험은 70 여 점밖에 되지 않아 반에서 마지막 몇 명이다. 나는 내가 시험에서 이렇게 낮은 점수를 받을 줄은 생각지도 못했다. 짝꿍 답안지에 선홍색 90 점을 보고 나는 매우 슬펐다. 눈물이 눈가에 쉬지 않고 뒹굴다가 마침내 흘러내렸다. 이때 양 선생님이 우리에게 점수를 보고하라고 했다. 선생님이 내 이름을 부르셨을 때, 나는 낮은 목소리로 "72 점" 이라고 말했다. 이때 나의 시선은 줄곧 양 선생님을 피해 선생님이 나를 욕할 것이라고 생각했지만, 생각지도 못한 일이 일어났다. 양 선생님이 입을 열었다. 그녀는 "시험이 이렇게 낮아도 괜찮다" 고 말했다. 선생님은 네가 좋아질 것이라고 믿는다. 이번에는 너의 진짜 수준이 아닐 것이다. 선생님은 너의 진보를 보았다. 울지 마! " 말을 끝내고, 선생님은 의미심장하게 나를 한 번 쳐다보았고, 확고하고 따뜻했는데, 마치 선생님이 네가 할 수 있다고 믿으시니, 너는 반드시 성공할 것이다. 내 마음이 갑자기 훈훈해졌다. 나는 단지 슬프고 열등할 뿐이다. 선생님의 격려가 나를 바꾸었다. 나는 자신감이 생겼다. 앞으로 몇 달 동안 나는 열심히 공부하여 마침내 기말에 좋은 성적을 거두었다. 양 선생님이 격려해 주셨기 때문이다.
그 익숙한 노래는 "내가 너의 창가에 앉을 때마다 밝은 불빛이 내 마음에 비춰진다." 또 양 선생님을 생각나게 한다. 지금 학교가 커서 양 선생님은 더 이상 우리 담임 선생님이 아니지만, 그녀는 이미 우리에게 5 년을 가르쳤다. 내 마음속에서 양 선생님은 영원히 나의 담임 선생님이 될 것이다.