단편 교육의 유형

교학 내용으로 볼 때, 단편교육은 발췌와 화제의 두 종류로 나눌 수 있다. 축제 선택 과목은 교재에서 일부 단편을 선택하여 가르치는 것이고, 교사는 발췌에 따라 교학 목표를 결정하고, 교안을 설계하고, 교실 수업을 실시한다. 제목 클래스는 교사가 가르칠 수 있도록 한 과목에서 하나의 주제 (또는 지식점, 능력점, 또는 교육과정) 를 추출해 내는 것이다. 교사는 이를 목표로 가르친다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 주지청의' 연못달빛' 은 본문의 4 항과 5 항을 단편 교육으로 지정하면 발췌류에 속한다. 교사가 학생들에게 본문의 "공감" 방법을 배우도록 지도해 달라고 요구하면, 그것은 바로 주제 단편 교육이다. 또 다른 예로, 고등학교 영어 제 2 권 제 1 단원의 읽기 부분은 본문의 첫 번째 자연 단락을 지정하여 가르치면 발췌 범주에 속한다. 교사가 이 수업에서 학생들을' 상' 과' 가능성' 과' 대략' 의 차이를 배우도록 지도해야 한다면, 바로 특집 단편교육이다.

교육 장면에서 볼 때, 단편적인 교육은 실제 환경과 가상 환경 두 가지로 나눌 수 있다. 현실에 기반한 단편교육은 교사가 학생들을 대할 수 있는 진정한 교실을 제공한다. 가상현실은 연구활동에 참여하는 심사위원이나 선생님 앞에서만 수업을 시뮬레이션할 수 있다. 가상 장면 세그먼트 교육은 시간과 공간의 제약을 받지 않기 때문에 조작이 편리하며, 학생 주체를 이탈하는 폐단이 있지만 실제 사용 빈도는 더 높다.

주제의 근원에서, 단편 교육은 자기 결정형과 다른 사람의 결정형으로 나눌 수 있다. 자기 형성은 교사가 단편 교육을 선택하는 내용입니다. 다른 사람 (전문가, 심사위원, 조직자) 은 제목을 지정하고, 선생님은 필요에 따라 분단 교육을 진행하신다. 교수 및 연구 활동은 대부분 맞춤형 단편 교육을 채택하고, 미리 충분히 준비하면 교수 및 연구 활동을 전개하는 데 도움이 되며, 교사의 풍채를 과시하는 데 도움이 된다. 경연대회와 평가 업무는 다른 정형조각 교수, 임시 추첨, 현장 한정준비 수업, 교대로 수업하는 방식 등을 많이 채택하여 교사의 자질과 교학 수준을 검증하여 그 우열을 객관적으로 판단할 수 있다.