오사청년절 테마행사 기획안 1 1, 지도사상:
새로운 커리큘럼의 전면 시행은 교사들에게 새로운 요구와 도전을 제기했고, 가장 활발하고 창의적인 청년 교사로서 우리 학교의 새로운 교과 과정 개혁을 추진하는 새로운 힘이다. 이에 따라 학교는 오사청년절과 결합해 청년 교사 훈련 활동을 열기로 했다. 청년 교사들에게 학습을 강화하고, 교육 수준을 높이며, 훈련을 통해 끊임없이 자신을 발전시키고 능가하도록 촉구하는 것을 목표로 하고 있다.
둘째, 참가자:
30 세 이하의 청년 교사. 만약 특별한 원인이 있어 이번 대회에 참가할 수 없다면 본인이 서면으로 신청해야 교장 사무실의 비준을 거쳐야 동의할 수 있습니다.
셋. 활동:
1, 분필자 경기
참가자들은 정해진 시간 내에 규정된 필기내용을 완성하고, 글씨체가 단정하고, 크기가 적당하며, 구조가 대칭이며, 외관이 깔끔하고 아름답다.
2, 수업 계획 설계 평가
참가자들은 정해진 시간 내에 학과에 따라 자율적으로 교안을 설계하고, 교육과정은 교과개혁 정신을 구현하여 새로운 교학 이념을 운영가능한 행동으로 바꿀 수 있다.
3, "나는 새로운 커리큘럼과 함께" 스피치 콘테스트
참가자들은' 나와 새 과정' 을 주제로 새 과정 실시 과정에서 자신의 사고와 느낌을 설명했다. 주제는 명확해야 하고, 내용은 진실해야 하며, 새로운 수업에 대한 새로운 이해와 새로운 수확을 보여줄 수 있어야 한다. 시간은 6 분 정도 조절해야 한다.
4, 교실 수업 능력 평가
참가자들은 자신의 학과에 따라 수업을 선택하고, 새로운 교과 과정 이념으로 자신의 교학 행동을 지도하며, "학생이 무엇을 배우는가?" 를 둘러싸고 있다. 어떻게 배우나요? 당신은 어느 정도까지 배웠습니까? 클릭합니다 잠깐, 교실 수업에서 충분히 보여줄 수 있습니다.
5, 코스웨어 제작 및 평가
넷째, 운영 방법:
1, 채점 방법
총점 500 점 중 분필 쓰기 60 점, 교안 디자인 100 점,' 나와 새 과정' 연설 100 점, 교실 수업 능력 140 점, 코스웨어 제작
2. 점수부여 규칙
3. 판사의 구성
(1) 분필자 감정심사위원 라이브러리
(2) 교수 계획 설계 검토 심사 위원 라이브러리
(3) "나와 새로운 커리큘럼" 연설 평가 심사 위원 갤러리
(4) 교실 수업 능력, 코스웨어 제작 평가 심사 위원 라이브러리.
4. 상 설립:
총점을 높은 순위에서 낮은 순위로 계산하면 1 등상 3 명, 1 인당 300 원을 수여한다. 2 등상 5 명, 1 인당 200 원; 3 등상 8 개, 각각 100 원입니다. 또 하나의 상을 설정하다.
동사 (verb 의 약어) 일정:
엑스엑스엑스
자동사 활동이 끝나지 않았습니다.
"활동 발전 촉진" 훈련 후기를 쓰다.
일곱. 참고:
1. 청년 교사' 오사운동' 훈련 활동은 학교의 정규 제도로 실시될 것이다. 출전 선수를 초청하여 경기 상황에 따라 충분히 준비하고 적극적으로 출전하십시오. 경기 성적은 연례 평가, 승진, 직함 임용, 4 종 우수 교사 선정을 위한 중요한 근거 중 하나가 될 것이다.
2. 이번 대회 1 등상 수상자는 다음 5 월 4 일 청년 교사 훈련 활동에 참가할 수 없으며, 동시에 상급 각종 평가 활동에 우선적으로 참가할 수 있다.
오사청년절 테마행사 기획안 2. 활성 배경:
5 월은 바람직하고 칭찬할 만하다. 지난 세기 초 19 19 년 5 월, 중국 열혈 청년들이 사회 신생력으로 역사 무대에 올라 위대한 오사애국운동을 일으켰다.
지금, xx 의 춘추가 지나갔는데도 오사정신은 여전히 등롱처럼 반짝 빛난다. 이 특별한 순간을 맞이하기 위해, 이 역사의 두터움을 전승하기 위해 만혜중학생들의 풍채를 보여주기 위해, 오사정신에 대한 학생들의 이해를 높이기 위해 캠퍼스 문화를 번영시키기 위해. 이에 따라 5 월 4 일 만혜중학교 단체위원회는' 5 월 4 일-나의 성장이야기' 를 주제로 한 5 월 4 일 청년강연대회를 개최해 학생들이 자신의 인생 발자취를 되짚어 국가의 사회주의 현대화 건설에 기여하도록 독려할 예정이다.
둘째, 활동 원칙:
오사운동-나의 성장이야기' 를 주제로 개인연설을 주요 형식으로, 만혜 중학생들의 연설능력과 신세대 신청년의 풍채를 전시하는 것을 사명으로 한다.
셋째, 활동의 목적:
1, 5 월 4 일 운동 기념
5 월 4 일 운동 정신에 대한 전교의 완전한 이해를 강화한다.
학습 스타일 구축과 학생들의 이데올로기 적, 정치적 건설을 강화한다.
4.' 성장 이야기, 공동 건강한 성장' 정신을 제창하다.
넷째, 조직 모델:
중학교위원회가 주최하고, 중학교 정교처 단체위원회가 주최한다.
동사 (verb 의 약자) 참가자:
만혜중학교 5-9 학년 학생
자동사 활동 시간 미만:
오사운동.
일곱. 위치:
학교 운동장이나 행사구 식당
여덟, 이벤트 준비:
1, 선행 작업:
A. 단위가 4 월 25 일까지 각 반에 보낸 이번 강연대회에 대한 통지에는 각 반이 공평하고 공정하며 공개적인 원칙에 따라 우수 대표 (65438+ 반당 0-2 명) 를 선발해 이번 학교 기조 연설 대회에 참가할 것을 요구하는 내용이 포함되어 있다. 5 월 1 이전에 각 반에 최종 인원 명단을 연대위원회에 보내달라고 요청했다. 5 월 3 일까지 연설문을 연대위원회에 제출하다.
B, 이번 행사의 홍보작업에는 각 반의 수업 내 홍보, 현장 홍보, 추적 보도 등이 포함될 수 있다. 연대위는 각 반 반장에게 알릴 책임이 있으며, 수업 내 홍보는 각 반 반장의 협조로 진행되며, 후속 보고는 전체 선생님이 참가한다.
C. 회의장을 결정하고, 교회처가 책임진다. 심사위원과 진행자, 심사위원 xx 를 초대합니다. 점수 통계: xx. 사회자는 연대위원회가 초청한다. 채점 자료 및 프로그램은 소위원회가 제작합니다. 증명서와 경품은 교회처에서 준비한다.
D. 왕설은 강연 간 오사지식 문답을 담당한다.
E.5 월 4 일 오전, 연대위는 각 반 대표가 학생처에 와서 제비를 뽑아 출전 순서를 정할 예정이다.
2, 현장 작업:
A. 교회처는 5 월 4 일 오전 7 시 30 분에 장소를 설치하고, 사회자와 선수는 오전 8 시 30 분에 도착하며, 관객은 오전 9 시 이전에 끝난다.
B, 학생사무처는 결승전의 뒷수습을 책임진다.
3. 사후 작업:
A, 선생님 여러분, 후속 보도 작업을 잘 해 주십시오.
B. 활동 참가자는 제때에 반성을 요약해야 한다.
아홉. 활동 프로세스:
1, 열기:
사회자가 무대에 올라 강연을 하고, 순서를 앞당긴 선수를 초청하여 무대에 올라 강연하다.
2. 중간 섹션:
연설의 세 번째 부분은 지식 문답으로 왕설 선생님이 모아서 정리했다. (약간의 작은 상품을 적당히 준비할 수 있다)
3. 후기:
프로그램이 끝난 후에도 선수들의 발언은 계속될 것이다.
4. 결과:
사회자는 연설 결과를 발표하고 교장에게 수상자에게 상을 수여하여 수상자가 심사위원과 기념사진을 찍도록 했다.
10, 채점 규칙:
이번 강연의 평점은 평점 규칙을 엄격히 따라야 한다. 각 참석자의 발언 시간은 5 분으로 제한되어 원고를 남겨 달라고 요구했다. 즉흥 연설에 참여할 시간이 있다 (구체적인 상황에 따라 가산점).
1. 연설 내용: 주제와 밀접하게 맞물려 중심 장을 보여주고, 관점이 선명하며, 내용이 진실되고 감동적이며, 문풍이 적극적이고, 언어가 자연스럽고 유창하며, 연설은 진실감이 넘친다. 4 점
2. 연설 기교: 연설 내용에 정통하고, 언어는 정확하고 생동적이며, 목소리가 우렁차고, 발음이 또렷하며, 표현이 유창하고, 감화력이 풍부하며, 각종 상황을 처리할 수 있다. 4 점
3. 이미지 매너: 옷차림이 깔끔하고, 외모가 대범하며, 표정이 자연스럽고, 행동거지가 제격이다. 생기발랄한 정신을 구현하여 상하로 감사의 뜻을 표하다. 1 점
4. 종합인상: 선수들의 현장 표현과 연설 효과에 따라 평가한다. 1 점
XI. 참고 사항:
1. 참가자는 반드시 미리 참석해야 한다.
2, 다양한 작업 준비가 마련되어 있으며, 마침내 하나를 결정합니다. .....
오사청년절 테마행사 기획방안 3 은 우리 학교 단체서의 풍채를 전시하고 전문성을 높이기 위해 우리 학교 지부와 과정부가 공동으로' 청춘풍채 춤' 을 주제로 한 단체서 대회를 개최하는데, 주로' 개성재예' 와' 교학대회' 를 포함한다. 이 프로그램은 다음과 같습니다.
첫째, 성격과 재능
개성선전은 청춘의 특질과 자본이며, 다재다능함은 청춘에 약간의 감동과 재미를 더해 준다. 재능 전시 단위는 개성을 반영하고 특기를 발휘하는 것을 목표로 한다.
1. 참가자: 전체 단원 교사.
2. 활동 범위
단원 선생님은 자신의 학과와 전공 특징을 결합할 수 있고, 학과와 전공을 뛰어넘어 젊고 특이한 당신을 볼 수 있습니다.
3. 활동 형태:
자유신고의 내용은 교사가 학교 예술제, 공연 프로그램, 그림, 문학 등 예술작품 DIY 를 결합해 제작한 내용일 수 있다.
4. 활동 시간:
신청 마감일: 공연 프로그램 신청 전에' 멤버 재능' 폴더를 학생처 인터넷 하드 드라이브에 업로드하고, 작품을 학생처 텐효방 선생님께 제출한다. 마감일.
5. 보상 방법: 관련 인원을 조직하여 1, 2, 3 등상 몇 명을 평가하다.
둘째, 교육 경쟁
1. 강의실 데모
참가 대상: 구급 백본 교사와 시내 지교 신예로 선정된 것을 제외한 모든 단체 교사.
시간: 제목과 수업시간을 교과부 인터넷 하드 디스크의' 수업멤버' 폴더에 제출한다.
인센티브 방식: 관련 인원을 조직하여 1, 2, 3 등상 몇 명을 평정하다.
2. 논문 쓰기
참가자: 단원 청년 교사.
요구 사항: 학과 교수나 담임 선생님의 업무에 관한 논문을 쓰십시오. 3000 자 이상입니다. 인터넷에서 다른 사람의 성과를 다운로드하거나 복사하지 마십시오.
시간: 이전에 교과부' 회원논문' 폴더를 전자원고 형식으로 업로드했습니다.
인센티브 방식: 관련 인원을 조직하여 1, 2, 3 등상 몇 명을 평정하다.
셋째, 야외 활동
오사승차 행사. 단체위원회가 조직한 승마 활동은 자발적으로 등록했다.
5 월 4 일 저녁, 이 국단위원회는 전 지역 단원 청년 교사를 조직하여 5 월 4 일 파티를 개최할 것이며, 우리 학교 단원과 교사는 적극적으로 협조하여 프로그램에 참가하도록 조직할 것이다.
5 월 4 일 청년절 테마 이벤트 기획 프로그램 4 일, 이벤트 목적:
학교 교육 분위기를 활성화하기 위해 학교 교육 개혁을 더욱 추진하고 교사의 전문적 자질 향상을 촉진한다. 젊은 교사의 현대 교육 기술과 학교 교육의 질을 향상시키기 위해; 청년 교사의 양성을 가속화하고, 청년 교사를 세우고, 자신을 단련하고, 자신의 무대를 과시하며, 더 많은 우수한 청년 교사를 눈에 띄게 한다.
둘째, 활동 대상:
28 세 이하의 교사.
셋. 이벤트 콘텐츠 및 채점 기준:
1, 칠판 디자인; 교재에 대한 이해와 분필로 그림을 쓰는 능력을 주로 심사하다.
2. "3 사단 교육" 기조 연설 대회;
3. 학과 특색 대회. 언어는 텍스트 읽기를 위한 것이고, 수학은 문제 해결 능력을 위한 것이다. 영어 원문을 읽다 예술은 스케치입니다. 음악 선택적 기악과 성악 컴퓨터는 컴퓨터 타블로이드입니다. 운동은 비밀번호입니다.
넷. 이벤트 일정:
1 단계: 모든 교사의 학습 정신과 요구를 홍보하고 조직하고, 이번 행사의 중요성을 사상적으로 높이 인식한다.
2 단계: 노조, 단체 지부, 학교 운영, 안내소가 하나씩 조직한다.
3 단계: 요약, 표창, 활동.
동사 (verb 의 약어) 판사 팀장:
팀장: 이한은
판서 디자인 팀장:, 장,, 감사합니다, 유.
제 3 사단 강좌 팀장: 유건흥, 범신봉, 진건, 유혜핀, 정홍
학과 특색 팀장:, 장,, 감사합니다, 유.
여섯째, 일정:
1 및 4 월 18 토론 활동 프로그램;
2.4 월 19 일 학습 계획 구성
3.4 월 25 일 조직 이행;
4. 경기 결과 발표, 청년교사 파티, 4 월 30 일 시상식.
일곱째, 보상 방법:
이번 기본기 대회에는 개인상과 조직상이 있습니다.
1, 언어, 수학, 영어, 예체 각 종목별 상위 3 위상 스피치 콘테스트에서 상위 6 위를 차지했습니다.
2. 조직상 조직상은 교사의 기본 교육 기술 훈련 효과가 좋고, 교사의 수상면이 넓은 사무실에서 수여한다.
5 월 4 일 청년절 테마 이벤트 기획 프로그램 5, 활동 배경:
우리 학교 학생들의 아마추어 문화생활을 풍요롭게 하고 노래대회를 통해 5 4 운동에 대한 기념을 표현하며 당대 대학생의 정신모습을 반영하고 화합사회 건설을 제창하며 5 4 정신을 배우고 청소년이 성장을 더 거부하고 학교의 발전을 촉진하게 한다.
둘째, 활동 주제:
고시를 외우고 중화 미덕을 발양하다.
셋째, 참가자:
9 학년 학생. 반을 경쟁 단위로 하여 개인 낭송 대회와 집단 낭송 대회를 전개하는데, 각 반의 모든 학생은 반드시 시합에 참가해야 한다.
넷. 경쟁 요구 사항 및 형식:
1. 선택한 문장 내용은 원고 낭독으로 7 분 동안 한시적으로 진행됩니다.
2. 선택한 내용은 건강하고 적극적이어야 하며, 수업 내 과외도 가능합니다.
3. 암송은 참여의 주요 형태이며 형식상의 혁신을 장려한다. 각 팀은 낭송 형식으로 혁신할 수 있으며 음악, 소품, 의류는 모두 종합 채점 내용이다. (그러나 예술 표현은 보조수단일 뿐 사회자의 역할을 찬탈할 수는 없다는 점에 유의해야 한다. 소품, 음악 등. ) 을 참조하십시오
4. 낭송은 발음이 명확하고 정확하며, 억양이 강하며, 감정이 풍부하고, 표정이 다의롭고, 용모가 품위 있고, 감화력이 풍부하다.
5. 각 수업은 자유롭게 단체로 암송하고, 개인경기의 암송 내용은 9 학년 암송을 위해 문장 축적을 한다.
동사 (verb 의 약어) 활동 준비:
16 주, 행사 홍보 준비, 담임 선생님이 경기 내용 홍보, 훈련 일정 수립
18 주 월요일 오후 경기 위치: 회의실
게임 규칙:
1, 반당 한 명의 학생을 선발하여 낭송전에 참가한다.
2. 각 반에서 파견된 개인경기 선수 (각 반은 학번이 같은 학생이 참가함) 와 낭송 내용은 심사위원 선생님의 추첨에 의해 결정된다.
3, 집단 낭송, 심사위원은 제비를 뽑아 낭송 순서를 결정합니다.
여섯째, 상 설정:
1 등상 2 명, 2 등상 3 명, 3 등상 5 명, 학교에서 영예증서를 수여한다.
일곱, 채점 기준:
1, 언어 표현 (35 점): 언어가 유창하고, 발음이 또렷하며, 표준어 기준이 적당하며, 볼륨이 적당하며, 말의 속도가 적당하다.
2. 내용 암송 (15 분): 선택한 내용이 건강합니다.
3. 의용계 (20 점): 옷차림이 깔끔하고 단정하며, 행동거지가 자연스럽고 품위가 있어야 한다.
4. 프로그램 형식 (10 점): 참신함, 예술, 눈과 귀가 새롭다.
5. 참가자 수 (5 점): 총 수업의 90% 미만에서 3 점을 공제합니다. 90% 이상의 만점을 받다. 100% 경기의 상금은 1 점입니다.
6. 파악 시간 (5 분): 읽기 시간이 2 분 미만이거나 7 분 이상, 버클 1 분 이상 점수;
7. 종합인상: 심사위원은 출전 팀의 현장 성과에 따라 종합평가를 진행한다. (10 점)