유치원 수업 "재미있는 상자" 수업 계획 1 교육 목표;
1. 상자의 종류를 알면 상자의 다양한 특성에 따라 분류된다.
2. 대담하게 상자로 만들고 스타일링하여 손재주와 창의력을 높이십시오.
3. 저는 동료들과 함께 게임을 하고, 게임에서 협력을 경험하고, 즐거움을 느끼고 싶습니다.
4. 상상력을 자유롭게 발휘하고 그룹 앞에서 대담하게 말하십시오.
5. 아이의 반응능력을 시험하고 개인능력을 단련합니다.
교육 중점 및 어려움:
상자의 다양한 특성에 따라 분류됩니다.
상자를 이용하여 창조적인 빌드를 할 것이다.
교육 준비:
다양한 상자, 운하 다리 사진, 음악 테이프.
교육 과정:
먼저, 상자를 가지고 놀다.
선생님: 오늘 아기 상자가 많이 왔어요. 여러분 각자는 상자 아기를 찾아 함께 놀아야 합니다.
이 디자인은 어린이들이 자유롭게 상자를 선택할 수 있도록 설계되어 있으며, 어린이들이 클립, 등, 롤, 상단, 철자와 같은 다양한 놀이법을 생각해 내고, 활동의 다음 부분을 위한 길을 닦도록 장려하기 위한 것이다.
둘째, 상자에 대해 이야기하십시오.
1. 당신이 가지고 노는 상자의 특징을 소개해 주세요.
선생님: 어느 상자의 아기와 게임을 하십니까? 당신 손에 있는 상자는 무엇으로 만든 것입니까? 어떤 건가요? 이게 뭐야? 어떻게 알아?
선생님은 특별한 상자를 소개했습니다.
선생님: 저는 오늘도 다른 상자를 가지고 왔어요. 그것이 무엇인지 짐작할 수 있습니까?
디자인 의도는 아이들이 자유롭게 추측하여 교육 서스펜스를 설계하는 것이다. 선생님은 유리 상자를 만들고 상자를 소개하여 아이들의 활동 참여 흥미를 불러일으킨다.
셋째, 상자 분류
1, 상자 분류 방법에 대해 토론하십시오.
선생님: 박스 아기가 피곤해서 집에 가고 싶은데 이렇게 많은 박스를 함께 두면 반나절이 걸려야 하나 찾을 수 있을 것 같아요. 당신은 무슨 좋은 생각이 있습니까? "어린이 자유 토론"
유갑: 우리는 무엇을 먹느냐에 따라 함께 놓아도 돼, 쉽게 찾을 수 있어.
B: 우리는 큰 상자를 쌓고 작은 상자를 쌓을 수 있습니다.
…
선생님: 원래 각종 상자는 크기, 재료, 용도, 모양에 따라 변할 수 있었어요.
여러 가지 다른 점이 있다.
아이들은 자유롭게 그룹으로 상자를 분류할 수 있다.
(1) 아이들은 좋은 친구를 찾아 상자를 분류하는 방법을 토론한다.
(2) 사제 * * * 공동평론, 유아에게 분류 과정을 소개하도록 요청합니다.
상자를 다른 방법으로 재분류해 보십시오.
선생님: 다른 방법으로 상자를 분류할 수 있어요? 다시 시도해 주세요.
4. 권투 경기.
토론: 왜 1 등을 한 팀이 이렇게 빨리 헤어졌나요? 그들은 토론이 빨라서 합작이 아주 좋다. ) 을 참조하십시오
디자인 의도는 분류를 계기로 토론, 교류, 경쟁을 통해 어린이들이 다양한 특징에 따라 상자의 분류를 파악하고 아이의 언어 표현 능력을 키울 수 있도록 하는 것이다.
넷째, 박스 구조
1, 패널 토론, 자유롭게 구축.
(1) 선생님: 평소에 저는 많은 아이들이 블록을 쌓는 것을 좋아한다는 것을 알게 되었습니다. 이제 우리는 이 상자들을 시험해 볼 것이다. 머리를 써 주세요. 우리는 이 상자들로 무엇을 할 수 있습니까?
(2) 교사와 학생들은 성, 건축, 소파 등과 같은 건설된 작품을 감상한다.
2. 함께 운하 다리를 건설하려고 노력하다.
(1) 위 그림 * * * 우리는 어떻게 상자로 그것을 만들려고 시도합니까?
(2) 유아가 합작하여 다리를 놓는다 (유아는 선생님의 계발 아래 제공된 재료와 환경과 상호 작용하고, 선생님은 유아의 조작과 다양한 능력 수준에 따라 유아의 수요에 따라 적절한 지도를 해준다. ) 을 참조하십시오
디자인 의도의 중점은 아이들의 창의력을 키우고, 활동을 통해 아이들이 협력의 즐거움을 체험할 수 있도록 하는 것이다.
동사 (verb 의 약어) 활동이 끝났습니다
1. 관광버스를 타고 여행하면서 자신이 만든 다리를 감상하세요.
2. 아기 박스에 작별을 고하고 활동을 마칩니다.
디자인 의도의 상황적인 결말은 행사에 원만한 마침표를 찍었다.
유치원 활동 목표 "재미있는 상자" 수업 계획 ii:
1. 비교 상자의 크기, 모양, 용도를 관찰하는 과정에서 관련 생활경험을 쌓는다.
2. 다른 상자의 모양 특징을 감지하는 과정에서 물건을 정리하는 방법에 대해 알게 되었다.
행사 준비: 교구 가방과 각종 상자.
활동의 초점과 어려움:
1. 활동 중점: 상자의 크기, 모양 및 용도를 관찰하고 비교하는 과정에서 관련 생활경험을 쌓는다.
2. 활동난점: 서로 다른 상자 모양의 특징을 감지하는 과정에서 물건을 정리하는 방법에 대해 알게 되었습니다.
활동 프로세스:
우선, 자신의 상자에 대해 이야기하십시오.
1 .. 상자를 찾아 친한 친구와 이야기를 나누세요. "당신의 상자는 어떤 것입니까? 안에 뭐가 들어 있니? 클릭합니다
2. 단체 교류
요약: 아기의 상자가 그렇게 많고, 모양이 다르고, 내용물도 다르다. 어떤 상자에는 맛있는 물건이 들어 있고, 어떤 상자에는 유용한 물건이 들어 있다.
상자 아기를 집으로 보내라.
손에 있는 상자를 보세요. 아기가 먹는 건가요, 아니면 쓰는 건가요? 그들을 집으로 보내다.
둘째, 마법의 상자를 알아맞히다
선생님, 여기 큰 상자가 하나 있습니다. 이것은 어떤 상자입니까?
케이크 상자-안에 무엇이 있는지 맞춰봐?
월빵 상자-방방의 월빵 상자는 무엇을 넣을 수 있습니까?
신발 상자-누구의 신발 상자입니까? 선생님인가요, 아이인가요? 왜요
향수 상자-이 상자는 무엇입니까? 안에 무엇이 들어있을까요?
손수건-이렇게 큰 손수건은 어떻게 이렇게 작은 상자 안에 숨겨져 있습니까?
베이비 박스 온 가족이 다 있어요. 얼마나 있어요? 이렇게 많은 상자의 아기는 어떻게 줄을 서나요? (한 명씩, 큰 것부터 작은 것까지)
요약: 상자가 너무 많아서 하나씩. 네모난 케이크 상자 안에는 네모난 월빵 상자가 숨겨져 있고, 월빵 상자 안에는 아동화가 숨겨져 있다. 신발 상자 안에 작은 향수 상자가 있다. 원래 작은 상자는 큰 상자 안에 숨길 수 있었기 때문에 많은 상자가 한 상자처럼 보였다.
셋째, 각종 상자를 관리한다
1. 뒤에 많은 상자가 있습니다. 너는' 박스 엄마' 를 찾아서' 박스 엄마' 의' 박스 베이비' 를 모두 숨길 방법을 강구해라.
2.' 박스 엄마' 가 얼마나 많은' 박스 아기' 를 안아줄 수 있는지 세어 보세요.
3. 아이들에게 짐을 싸서 교육 활동을 끝내도록 지도한다.
유치원 3 과' 재미있는 상자' 수업 활동 목표:
1. 비교 상자의 크기, 모양, 용도를 관찰하는 과정에서 관련 생활경험을 쌓는다.
2. 다른 상자의 특성에 따라 질서 정연한 수납을 하여 일부 물품을 아는 방법.
이벤트 준비:
1, 다양한 크기와 모양의 상자.
2. 레이아웃 장면: 작은 동물의 집.
활동 프로세스:
우선, 자신의 상자에 대해 이야기하십시오.
(1) 당신의 상자는 어떤 것이고, 당신은 무엇을 보관하고 있습니까?
(2) 상자를 들고 누구의 상자 아기가 너의 좋은 친구인지 찾아라. 왜요 (사용)
이렇게 많은 아기 상자가 있다. 그것들의 모양, 크기, 물건은 모두 다르다. 어떤 상자에는 맛있는 물건이 들어 있고, 어떤 상자에는 유용한 물건이 들어 있다.
둘째, 상자의 용도에 따라.
(1) 상자 아기를 집으로 보내라
맛있는 것은 한쪽에 두고 유용한 것은 한쪽에 놓아라.
(2) 아이가 상자를 집으로 보내는 과정에서 생기는 의문에 대해 토론한다.
치약 상자는 어디에 놓아야 한다고 생각하십니까? 식용인가요, 이용인가요?
셋째, 보관함을 배워라
(1) 크고 작은 일련의 상자들의 질서 정연한 귀납이다.
(2) 아이들은 다른 크기의 상자를 스스로 배웁니다.
넷째, 각종 상자를 관리한다
(1) 게임 시나리오를 하나 만들어 두 명씩 만들다.
오늘날, 작은 동물들도 당신에게 그들의 집을 도와달라고 부탁하고 싶어합니다. 당신이 하 시겠습니까?
(2) 방문
유치원 4 과' 재미있는 상자' 수업 활동 목표:
1. 다양한 상자와 그 용도를 이해합니다.
2. 쓰레기 게임을 이용하여 환경보호 의식을 높입니다.
3. 상자 * * * 의 특성에 따라 분류합니다.
4. 아이들의 사물에 대한 호기심을 키우고 대담하게 탐구하고 실험할 의향이 있다.
대담하게 시도하고 동료들과 경험을 공유하고자합니다.
이벤트 준비:
각종 상자 (거품상자, 종이상자, 철상자 등). ), 작은 붙여 넣기.
활동 프로세스:
첫째, 각종 상자를 알아라
1. 상자 보여줘: 이게 뭐야? 이 상자의 이름은 무엇입니까? 그들은 어떤 사람들입니까?
아이들은 그룹으로 관찰하고 토론합니다.
3. 선생님과 아이의 총결산.
4. 어린이들에게 조작하라고 말하고 상자를 비교하십시오.
선생님 요약: 상자가 크고 작습니다. 입방체와 상자가 있습니다. 나무, 판지, 플라스틱으로 만들어졌는데 ... 여러 가지가 있습니다. 상자를 분류 (그룹화, 토론, 분류) 합니다. * * * 에 따른 피쳐 분류)
둘째, * * * 및 상자의 특성에 따라 분류됩니다.
너는 무엇에 근거하여 나누었니? 그렇지 않으면 어떻게 나누나요?
셋째, 상자로 게임을 하여 환경 의식을 높인다.
1. 장식품 만들기: 작은 동물 머리 장식, 가전제품, 로봇, 게임.
2. 게임: 두 발이 상자를 잡고 앞으로 뛰어야 하고, 두 손도 상자를 들어 올려야 합니다.
활동 확장:
상자로 각종 게임을 하다.
유치원 5 과' 재미있는 상자' 수업 활동 목표:
1. 관찰과 비교를 통해 상자의 크기, 모양 및 용도를 알 수 있습니다.
2. 다른 상자의 모양 특징을 감지하는 과정에서 물건을 정리하는 방법을 알게 되었다.
3. 자신이 완성한 즐거움을 경험하십시오.
이벤트 준비:
1. 각종 상자-VCD 라운드, 약함, 과자 철함, 냅킨, 치약, 사탕박스, 비눗통, 사탕박스. 초콜릿 상자와 달걀 노란색 파이 상자는 모두 한 사이즈입니다.
2. 수제 상자와 크기가 다른 상자 (4 ~ 5 세트).
활동 프로세스:
먼저 자신의 상자에 대해 말해 보세요. 선생님은 아이들을 교실로 데리고 들어갔다.
얘들아, 땅에 무엇이 있는지 좀 봐라. (상자)
1. 모든 아이들에게 상자를 찾아 당신의 상자가 어떻게 생겼는지 보세요. 안에 뭐가 들어 있니? 그런 다음 의자로 가서 옆에 있는 아이들에게 알려 주세요.
2. 단체 교류
누가 너의 상자가 어떻게 생겼는지, 안에 무엇이 있는지 알려주고 싶어?
작은 달걀 노란색 파이 상자를 가지고 있는 아기를 데리고 당신의 상자가 어떤 모습인지 알려주세요. 안에 뭐가 들어 있니? 이봐! 계란황파 상자가 있는지 알아봐 주세요. 그리고 이 두 상자를 보세요. 누구의 달걀노랑파가 많습니까? 왜요 큰 상자에는 작은 상자보다 달걀 노란색 파이가 더 많다.
상자 아기를 집으로 보내라.
손에 있는 상자를 보세요. 아기가 먹는 건가요, 아니면 쓰는 건가요?
치약 박스에 주목하세요: 이 상자가 왜 여기 있는지 좀 봐주세요? 이 상자 안에 무엇이 들어 있습니까? 치약은 입에 넣을 수 없는데 그래도 먹을 수 있나요?
치약은 먹을 수 없다. 이것은 이를 닦는 데 쓰는 것이다. 그래서 우리는 그것을 사용할 물건과 함께 두었다.
둘째, 마법의 상자를 알아맞히다.
이것은 또 다른 상자입니다. 안에 무엇이 들어 있는지 맞춰봐? 그럼 열어 봅시다. 케이크인가요? 이봐! 이게 뭐야? (신발 상자) 이 신발 상자는 아기 신발입니까, 선생님 신발입니까?
신발 상자를 비교하다.
선생님의 발은 신발 상자 옆에 놓여 있다. 한 아이를 비교하게 하다. 아기의 신발을 넣을 수 있습니까? (예)
원래 이 상자는 아기 신발을 담은 것이다.
아기 신발 상자 안에 무엇이 숨겨져 있습니까? (원래 작은 젤리 상자)
사실, 이것은 상자 가족입니다. 가장 큰 상자는 그들의 박스 아빠이고, 가장 작은 상자는 박스 아기이고, 중간에 있는 것은 박스 엄마이다. 얼마나 있어요?
셋째, 각종 상자를 관리한다.
여기에는 많은 상자가 있다. 그들은 그들의 집을 찾을 수 없다. 그들이 그들의 집을 찾도록 도와주세요. 그들은 상자 아빠, 상자 엄마, 상자 아기를 찾아야 한다. 상자 아빠는 상자 엄마를 안고, 상자 엄마는 상자 아기를 안고 있어야 한다는 것을 기억하세요.
유치원 활동 목표 "재미있는 상자" 수업 계획 6
1. 상자의 용도와 모양에 대해 이야기하고, 아이들의 상자에 대한 인지체험을 풍부하게 한다.
2. 아이가 관찰하고 비교하는 능력을 키우고, 크기순으로 상자를 배열하는 법을 배웁니다.
3. 아이들에게 상자를 가지고 노는 즐거움을 경험하게 한다.
준비할 활동
1 .. 신발 상자, 약함, 과자 상자, 비누 상자, 치약 상자, 사탕상자 등 모양, 크기, 용도가 다른 상자.
수제 상자 4-5 세트.
활동 과정
1. 저는 이 상자를 알고 있습니다.
선생님은 각 아이의 의자에 상자를 내려놓으셨다.
선생님: 오늘 우리 책상 위에는 많은 상자가 있습니다. 공 선생님은 아직도 아이들의 의자 밑에 상자를 숨겼다. 즉시, 우리는 가볍게 상자를 꺼내서 당신의 상자가 어떤 모습인지, 안에 무엇이 들어 있는지 알려 드리겠습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언)
(2) 아이들과 또래들이 서로 교류한다.
(3) 교사는 같은 박스 기능을 가진 아이들에게 자신의 상자를 소개하도록 초청했다. 선생님은 아이들에게 상자의 크기, 모양, 용도를 이해하도록 지도했다.
2. 한번 보세요-마술 상자
선생님: 선생님 여기에도 상자가 하나 있어요. 선생님의 상자는 큰 상자입니까, 작은 상자입니까? 이제 선생님이 마술을 보여 드리겠습니다.
(1) 선생님이 상자를 하나씩 열어 아이들의 흥미를 불러일으켰다.
(2) 아이들에게 상자의 크기를 비교하도록 안내한다.
선생님: 상자가 몇 개 있어요? 함께 세어 봅시다. (학호 1, 2,3, 올라와서 손수를 일관되게 배워주세요. ) 을 참조하십시오
이 세 상자는 같은 크기인가요? 비교해 봅시다. 한 아이를 불러서 어려서부터 크게 줄을 서게 하다. 학습 표현: 작고, 크고, 가장 크다.
3. 즐거운 시간 보내세요. 상자를 잘 배열하겠습니다.
선생님: 자, 상자 하나를 골라서 열어보세요. 안에 상자가 몇 개 있어요. 그리고 줄을 서세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)
(1) 아이가 스스로 상자 조작을 선택하자 선생님은 제때에 역순으로 하는 아이를 칭찬했다.
(2) 아이들에게 작은 상자를 큰 상자 안에 숨기도록 안내한다.
유치원 7 과' 재미있는 상자' 수업 활동 목표:
1. 비교 상자의 크기, 모양, 용도를 관찰하고 대담하게 표현해 보십시오.
2. 크기가 다른 박스를 정리하여 공간 활용률이 합리적인 배치와 관련이 있다고 초보적으로 느꼈다.
3. 아이의 비교 판단 능력을 배양하다.
4. 아이들이 자발적으로 자료와 상호 작용하여 수학 활동의 즐거움을 경험하도록 지도한다.
5. 아이들의 학습에 흥미를 불러일으키다.
활동의 초점과 어려움:
중점: 크기가 다른 상자를 정리하고, 초보적으로 공간 활용률이 합리적인 배치와 관련이 있다고 느낍니다.
어려움: 두 사람은 함께 상자를 정리하고 대담하게 자신의 조작을 표현했다.
이벤트 준비:
1, 크기가 다른 상자 몇 개, 크기가 같은 신발 상자 다섯 개, 신발 뚜껑 다섯 개;
선생님은 큰 상자에서 작은 상자로 일련의 상자를 만들었습니다.
활동 프로세스:
먼저, "상자" 라고 말하세요.
1 .. 상자를 찾아서 "당신의 상자는 어떤 것입니까? 안에 뭐가 들어 있니? 클릭합니다
2. 선생님은 "이렇게 많은 상자의 아기는 모양이 다르고 내용물도 다르다" 고 요약했다. 어떤 상자는 특별히 맛있는 것을 담는 것도 있고, 어떤 상자는 담는 것도 있다. "
상자 아기를 집으로 보내십시오:
선생님: 네 손에 있는 상자가 먹을 것인지 쓸 것인지 보고 집으로 보내라.
핵심 질문: 이 상자 (치약 상자) 에는 무엇이 들어 있습니까? 치약도 입에 넣어야 하지 않나요? 왜 음식 끝에 두지 않을까요?
둘째, "상자" 를 맞춰봐
1, 선생님: 오늘도 한 상자 가지고 왔어요. 어느 상자 안에 작은 상자가 가장 많은지 맞춰봐? 왜요
2. 단체검증: 한번 보세요. 세어보세요. 어느 상자 안에 상자가 가장 많습니까?
3. 토론: 왜 얼마나 적게 보이는지, 실제로 얼마나 많은가?
4. 요약: 더미의 높이가 많아 보이고, 더미의 가지런함이 작아 보인다. 만약 우리가 그것들을 가지런히 배열할 수 있다면, 큰 상자 안에 더 많은 작은 상자가 있을 것이다.
셋째, "상자"
1, 선생님: 우리도 한번 해 봅시다. 작은 상자를 큰 상자 안에 넣어서 어느 그룹이 가장 많이 놓여 있는지 보자.
2. 아동탐사조작: 5 인조로 어떤 동작이 가장 빠른지, 작은 상자를 많이 넣으세요.
코멘트: 어떤 상자가 가장 다르게 보입니까? 어떻게 해결했어요? 당신은 그들처럼 놀고 싶습니까?
4. 두 사람은 한 조로 다시 연습합니다.
5. 요약: 정리된 것 외에도 그 아래에 큰 상자를 놓거나, 상자를 세우고, 상자를 닫거나, 상자를 상자 안에 넣어 상자를 작게 보이게 할 수 있습니다. 공간도 좀 더 커요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), Northern Exposure (미국 TV 드라마)
6. (뚜껑 표시) 이게 뭐야? 당신의 상자를 시험해 보세요. 당신은 그것을 덮을 수 있습니까? 안 될 것 같아요. 이제 우리는 상자를 돌려놓고, 우리가 방금 배운 좋은 방법으로 넣고, 마지막으로 뚜껑을 평평하게 덮어서 안에 있는 상자가 파괴되지 않도록 해야 한다.
7, 아이들은 상자를 새로 고치고 뚜껑을 덮습니다.
활동 확장:
1. 상자를 사용하여 창의적인 구축을 하고 새로운 게임 플레이를 탐구하다.
2. 반 전체가 상자를 정리하는 것을 돕는다.
유치원 대반 활동 목표 중' 재미있는 상자' 교안 8
1. 아이들의 창의적 사고를 개발하고 놀이에서 건강한 활동의 즐거움을 느끼다.
2. 아이를 키우고 질서 있게 활동을 전개하여 활동 중 종합 능력을 높이다.
3. 아이의 주동성을 충분히 발휘하여 또래들의 협력 정신을 구현한다.
4. 활동에서 점프 동작과 조정 능력을 연습합니다.
5. 기꺼이 사람들과 합작하여 교류하고, 활동법칙과 경쟁의식을 느끼다.
교학의 중점과 난점
1, 아이들은 활동 중에 게임의 규칙을 준수해야 한다.
2. 아이의 자주 혁신 정신을 기르다.
준비할 활동
누구나 상자를 가지고 있습니다.
활동 과정
우선, 상자를 보여주세요.
1, 질문
선생님: 꼬마야, 이게 뭔지 알아?
젊은: 상자
선생님: 네, 이 상자들은 옷이 아니라 옷이에요.
이 옷 상자들은 우리 아이들과 게임을 하고 싶어, 어느 아이가 더 재미있는 방법을 생각해 낼 수 있는지 보자, 알았지?
2. 아이들은 자유롭게 놀 수 있다
(1) 선생님은 유아활동에서 유아의 놀이를 관찰하고, 모든 유아들이 흉내낼 수 있도록 새로운 놀이법을 익혔다.
(2) 선생님은 혼자 노는 것 외에 동료와 함께 놀 수 있다는 것을 아이에게 일깨워 주고, 아이들이 더 많은 놀이를 생각해 내고, 가능한 한 동료들과 함께 즐겁게 지내도록 했다.
3, 고백 요구 사항, 아이들은 현장을 설정해야합니다.
둘째, 게임
네 조로 모이다.
선생님: 판매원 아주머니는 우리 아이가 사 달라고 했어요. 당신이 하 시겠습니까?
입고길에 우리는 계단을 따라 산을 오르고, 나무다리를 건너고, 작은 강을 건너면 입고된 곳에 도착할 것이다. 각 그룹마다 팀장을 선정하고, 먼저 논의한 다음, 아이들의 손에 든 상자로 입고 경로를 제시하여 어느 그룹이 빠르고 좋은지 확인하세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)
아이의 안치 과정에서 선생님은 안치 방법을 중점적으로 지도하고, 선생님의 지도하에 아이들이 스스로 길을 정하게 하였다. 불합리한 상황에서 아이를 스스로 바로잡게 하다. 논평할 때, 한 그룹에 초점을 맞추고, 합리적으로 수정한 후, 다른 세 그룹의 아이들에게 본 조의 안배를 참고하여 노선 통일을 이루도록 일깨워라.
4. 게임의 요구 사항을 설명하고 질서 정연하게 게임을 합니다.
선생님: 아이들의 노력으로 상품 구매 방식이 이미 준비되어 있습니다. 우리는 4 조 사이에서 시합을 해서 어떤 아이들이 먼저 화물을 가지고 오는지 보았다. 경기 전에 상품 구매 요구를 주의 깊게 들어라. 산을 오르는 과정에서 우리는 계단을 따라 산을 뛰어야 하고, 외나무다리를 안전하게 건너고 젖은 신발을 밟지 않고 강을 건너야 한다. 여러분 생각해 보세요, 강을 건너면 어떻게 신발을 밟지 않을 수 있습니까?
아이에게 두 개의 상자를 남기고 발 밑에서 강을 건너라고 지도하다.
물건을 사는 곳에 이르러 나는 옷을 들고 옆에서 돌아와 상자를 둘째에게 주었다.
5. 각 조의 완성에 대해 간단한 평론을 하고, 어린이들의 활동 상황을 점검하고, 이완 연습에서 활동을 끝낸다.
유치원 교실 "재미있는 상자" 수업 계획 9 의 활동 설계
농촌 유치원의 아이로서, 나는 바깥의 모든 것에 대해 매우 궁금하다. 친척의 결혼식에 참가하는 아이도 나에게 희당을 가져다 줄 것이다. 자, 희당은 다양한 모양으로 포장되어 있습니다. 나는 희당이 수학 분야에 스며들어 유치원의 단체 활동에 매우 적합하다고 생각하여 희당으로 이 활동을 설계했다.
활동 목표
1, 4 이내의 숫자로, 입이 균일한 포인트 능력을 배양한다.
2. 1-4 와 카드를 매치해 실물에 따라 모양이 같은 사탕박스를 함께 놓는다.
3. 행사에 참가하여 수학 게임의 즐거움을 체험하고자 합니다.
준비할 활동
삼각형, 별, 원, 직사각형, 원통형 및 정사각형 사탕 상자.
활동 과정
첫째, 활동 가져오기.
질문:
선생님: 얘들아, 안녕! 오늘 선생님은 아이들에게 다양한 모양의 사탕상자를 가져왔다. 예쁘지 않나요?
선생님: 이렇게 많은 사탕상자가 있어요. 먼저 정리하겠습니다.
둘째, 사탕상자를 잘 나누어 짝을 짓는다.
질문:
1. 이제 이 사탕상자들을 볼까요?
2. 당신은 무엇을 보았습니까?
3. 이렇게 많은 사탕박스가 있습니다. 그들에 대해 어떻게 생각하세요? 삼각형, 별, 원, 직사각형, 원통형 및 정사각형 사탕 상자. 하지만 자세히 보세요. 같은 사탕박스가 있나요? 같은 것을 찾도록 도와 줄 수 있어요?
4. 한 아이에게 조작해 사탕상자의 모양에 따라 짝을 이루도록 지도해 주세요.
요약: 두 상자는 모양이 같기 때문에 함께 놓는다. 그것은 xx 형이다.
5. 선생님: 아기들은 정말 유능해요. 선생님이 같은 모양의 사탕상자를 맞추도록 도와주세요.
셋째, 경험은 진보적이고 쌍을 이룹니다.
1, 선생님: 아기들은 정말 능력이 있어요. 선생님은 같은 사탕박스가 옳다는 것을 발견했다. 이제 선생님은 아기들에게 도움을 청하고 싶습니다. 지금 아기의 책상 위에는 사탕상자가 많이 있습니다. 너는 선생님이 같은 사탕상자를 함께 맞추는 것을 도와줄 수 있니?
2. 유아단체 조작, 선생님은 유아에게 사탕상자의 모양과 색깔에 따라 짝을 맞추도록 지도한다.
셋째, 사탕상자의 수 (사용 4 이내의 숫자, 사탕상자당 4 개) 를 공고히 한다.
1, 선생님: 희설탕 상자 몇 개를 곁들인 것을 세어 보세요.
2. 아이들은 교류를 공유하고, 선생님은 총결산한다.
유치원반' 재미박스' 교안 10 활동 목표:
1, 복습 1 등이 많아서 다양한 수의 물체가 상자 안에서 충돌하는 소리를 언어로 설명할 수 있습니다.
2. 폐치약 상자로 연상을 만들어 각종 물품을 만드는 법을 배웁니다.
3. 성공의 기쁨을 경험하십시오.
4. 아이들이 사람들 앞에서 대담하게 말하는 습관을 기르고 표준어를 배운다.
5. 번갈아 가며 말을 배우고 또래와 교류하고 토론하는 즐거움을 체험할 수 있다.
이벤트 준비:
1, 치약함, 콩, 눈송이, 양면 접착제, 유화봉 등.
2. 아이들은 자동차, 기차, 고층 건물과 같은 직사각형 물체를 관찰하고 이해합니다.
테이프 및 레코더.
활동 프로세스:
첫째, 치약 상자는 친구를 사귀고 같이 놀아요.
1 .. 치약 상자 안에 있는 아기에게 안부 전해 주세요.
1) 선생님: "오늘 우리 반에 작은 손님이 왔어요. (치약 상자 꺼내기) 누구야? 클릭합니다 "우리 함께 그것에 안부를 묻자."
선생님: 치약 상자 아기 안녕하세요!
2) 선생님: "치약 상자 아기는 혼자 놀면 재미없다고 합니다. 나는 네가 그것의 모든 좋은 친구들을 여기에 초대해서 함께 게임을 하길 바란다. " (아이들이 걸상 밑에서 치약 상자를 꺼내다) "치약 상자에 안부 전해라"
소년: 안녕, 치약 상자 아기!
2. 아이들은 걸상에 앉아 자유롭게 치약 상자를 가지고 놀았다.
선생님: "당신의 치약 상자 친구와 이야기를 나누고 놀아요."
둘째, 검토 1 그리고 많이.
선생님: "당신 손에 치약 몇 상자가 있습니까? 클릭합니다 "치약 상자 아기가 같이 왔어요. (선생님과 어린이가 함께 치약 상자를 가져오세요.) 지금 몇 개 있어요?" 젊은: "많이." 이 게임은 두세 번 반복된다.
셋째, 치약 박스에 콩을 먹인다.
1, 선생님: "치약 상자 아기가 놀다가 좀 배고파요. 내가 콩을 먹여 줄게! " "치약 상자 속의 아기가 콩 한 알을 먹고 나면 어떤 노래를 부를까?"
소년:' 똑딱'. 소년:' 충돌'
"콩을 많이 먹었는데 어떤 노래를 부를 줄 아세요? 클릭합니다
소년:' 꽃'. 소년: "흐리멍덩하다."
2, 아이가 치약 상자 아기에게 콩을 먹인다. 흔들어, 들어 봐, 그들이 콩을 하나 이상 먹은 후에 부를 수 있는 노래를 말해 봐.
넷째, 치약 상자 아기가 마술을 바꾼다.
선생님: "치약 상자 안에 있는 아기가 배불리 먹어서 정말 기뻐요. 마술이 되고 싶어! " 당신은 어떤 변화가 있을 것이라고 생각합니까? "아이들이 토론하다.
아: 차.
아이: 미끄럽다.
1 .. 아이들은 기존 재료를 이용하여 치약 케이스를 만들고 상상한다. 유아에게 다른 작은 작품을 만들어 달라고 부탁하다.
아이들은 자신의 작은 제작으로 게임을 한다. (음악 포함)
활동 확장:
아이에게 치약 상자를 계속 사용하여 창조적 활동을 하게 하다.
아이의 작품을 지역 활동에 넣어 아이들이 각종 활동에 사용할 수 있게 하다.
간단한 설명:
이것은 소반 아동에게 적합한 종합 활동이다. 장점은 다음과 같습니다. 첫째, 전체 활동은 게임 형식으로 진행되어 소규모 유아게임의 요구를 충족시킵니다. 둘째, 활동의 모든 부분이 자연으로 바뀌고, 처음부터 치약 상자 안의 아기와 친구를 사귀고, 마지막으로 치약 상자 안의 아기에게 마법을 씌우고, 각 부분마다 아이의 심금을 꽉 잡고 관심을 끌고 있다. 마지막으로, 행사의 움직임이 바뀌면서 교실 분위기가 더욱 가볍고 유쾌해졌다.
교육 반영:
1. 전체 활동을 보면 과정이 쉽고 자연스럽고 조화롭다고 느낍니다. 실습 활동에서 아이들은 성공의 즐거움을 경험하고 분류, 언어, 과학 등 종합 능력의 발전을 얻었다.
2, 활동에서 아이들의 활약을 통해 우리는 이런 계시를 받았다.
(1), 간단하고 조작할 수 있는 재료로 어린이 활동 전개에 유리하고 어린이 탐구와 창조에 유리하다.
(2) 유아가 자신의 의지와 생각에 따라 자료를 사용할 수 있어야 활동에 전심전력으로 몰입할 수 있어 활동의 다양성, 유연성, 창의력을 충분히 반영할 수 있다.