초등학생이 책을 외우는 방법과 기교 1. 계발과 격려로 학생들이 자신감을 쌓도록 돕다.
교육심리학은 불요불굴의 신념과 끈기가 성공의 기초라는 것을 우리에게 일깨워 준다. 초등학생들이 본문을 암송하고, 그들의 학습 흥미와 좋은 습관을 키우고, 어려움에 대한 두려움을 극복하고, 자신감을 세우는 것이 중요한 일환이다. 학생들이 본문을 외우는 것에 자신감을 가질 수 있도록, 나는 수업시간에 그들에게 몇 가지 작은 이야기를 해서 깨우치고, 채찍질하고, 격려하고, 그들의 적극성을 동원했다.
둘째, 지도와 도움을 결합하여 학생들이 올바른 방법을 익힐 수 있도록 도와준다.
초등학생에게 본문을 외우도록 지도하는 것은 그들이 자신감을 쌓는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 그들에게 과학적 방법과 일정한 기교를 익히도록 가르쳐야 한다. 어려운 본문에 대해서는 먼저 본문의 의미, 분할, 계층화, 문장을 외우고 다시 연결해야 한다. 어떤 본문은 감각, 인식, 재현을 통해 강화될 수 있으며, 학생들에게 본문의 서술 과정과 머릿속의 이미지에 따라 진행하도록 요구할 수 있다.
셋째, 학습에 대한 관심을 자극하고 학생들의 의식을 키우십시오.
취미는 학습 중 최고의 선생님이다. 현대교육이론은 학생들의 학습 흥미를 키우고, 학생들을 위해 가볍고 유쾌한 학습 분위기를 조성하고, 학생들의 학습 의식을 키우고, 학생의 주관적 능동성을 충분히 발휘하면 적은 노력으로 더 많은 효과를 얻을 수 있다고 지적했다.
넷째, 수업 안팎의 결합.
국어지식의 축적과 기억력 향상은 수업에만 충분하지 않다.
교육생들은 이용할 수 있는 모든 시간을 이용해 더 많이 읽고 외우고, 언제든지 독서노트에 보이는 좋은 단어 좋은 문장이나 예쁜 문장 따다가 외우고 수업 1 분 전의 발언을 통해 학생들에게 보여주도록 교육한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
이렇게 하면 학생들의 국어 지식을 풍부하게 할 뿐만 아니라, 기억 수준도 향상시켰다.
읽기 확장: 본문을 암송하는 팁 1. 베껴 쓰고 암송하다. 속담에' 한 번 베끼는 것보다 열 번 읽는 게 낫다' 는 말이 있다. " 시나 산문을 읽을 때 먼저 한 구절을 읽고 한 구절을 베껴 쓴다. 몇 글자 더 읽고, 몇 글자 더 베껴 쓴다. 마지막으로, 한 단락을 읽고, 한 단락을 다 읽고, 다른 단락을 베껴 쓰는 것, 즉 먼저 읽고 베껴 쓰고, 베껴 쓰고, 다시 읽는 것을 마친다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
둘째, 시공법. 내용에서 시간 순서와 방향을 나타내는 단어를 기억하십시오.
셋째, 인물법. 차례대로 (또는 분류해서) 문장 속의 몇 글자를 기억하여 사람의 감정과 글자를 기억하면 이해하고 암송하는 데 도움이 된다. 넷째, 상황법. 구체적인 상황을 만들어 상황에 따라 읽으면 이해하기 쉽고 기억하기 쉽다. 특히 아름다운 시와 산문은 이런 방법이 더 효과적이다. 다섯째, 줄거리법. 이야기의 원인, 과정, 발전, 고조, 결과 등 구체적인 줄거리를 파악하는 것이 훨씬 쉽다.
넷째, 연장법. 짧은 글이나 시를 암송하면 처음부터 한 문장씩 확장할 수 있다. 즉, 첫 번째 문장을 암송하고, 두 번째 문장을 암송할 때 첫 번째 문장을 취하고, 세 번째 문장을 암송할 때 첫 번째 문장과 두 번째 문장을 취하는 등 문장 전체가 될 때까지 계속된다.
다섯째, 비교법. 글에서 대비되는 부분을 찾아 이런 대비의 성격, 특징, 작용을 기억하면 외우기가 쉬워진다.
여섯째, 문제법. 일관되고 체계적인 몇 가지 문제를 제기하고 답의 순서에 따라 외운 내용을 기억하다.
일곱째, 요강법. 간단한 개요를 만들고 개요에 따라 암송을 연습하다.
여덟, 목록법. 기억할 때, 먼저 외워야 할 내용을 열거하고, 총결하여 복잡한 내용을 단순화하고, 특징이 있고, 조리가 있고, 한눈에 알 수 있으며, 일거수일투족하며, 인상을 깊게 한다.
아홉, 간격 방법. 본문의 단어를 기억해라, 반복을 두려워하지 마라. 너는 앞으로 2 ~ 3 일 안에 첫날 읽은 단어를 읽어야 한다. 그러면 너는 낡은 것과 자주 읽는 것을 복습하여 새로운 것을 배울 수 있다.
열, 창법. 외울 내용은 운문으로 엮어서 읽기 쉽고 기억하기 쉽다.
열한, 점선법. 문장 맥락을 잡고, 각 계층의 키워드와 문장을 기억점으로 추출합니다. 예를 들어 캐릭터 이미지를 표현하는 동사를 순서대로 배열하고, 그 다음 줄을 이어 연결하며, 텍스트를 빠르게 기억하고 외우기 시작합니다. 즉, 문장 글쓰기의 단서 순서에 따라 전문문의 주요 내용을 연결시켜 기억하는 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언)
열두, 나눗셈. 먼저 문장을 외우고, 문장 중의 키워드를 외우고, 한 문장씩 외우고, 조합하고, 단어에서 문장까지, 문장에서 단락까지, 그리고 단락에서 단락까지. 아니면 먼저 기억해야 할 내용의 주요 부분을 파악한 다음, 부차적인 부분을 이끌고, 다시 받아라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 기억명언)
열세 살. 관계법. 외우기 전에 먼저 문장 구조관계를 명확히 해야 한다. 예를 들면 분전, 분후, 총점-총점: 동정관계, 원근관계 등이다.
열네, 귀청법. 이 방법은 한 사람이나 몇 사람이 읽은 것이니 모두 귀담아 듣는다. 아니면 먼저 외워야 할 것을 녹음한 다음, 풀어주고, 잘 들어라. 이렇게 등을 연습하면 단순한 반복 읽기보다 낫다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)