수업이 끝나자 학생들은 자유로운 새처럼 운동장으로 달려갔다. 운동장에 와보니 운동장 한가운데에는 아나콘다 같은 갈색 밧줄이 있었고, 가운데에는 빨간 스카프가 묶여 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 운동장, 운동장, 운동장, 운동장, 운동장) 체육 선생님 이선생은 이미 운동장에 서 있다. 담임 선생님께 경기 규칙을 설명한 후, 그는 경기 시작을 선포했다. 장면이 슬럼프에서 * * * 로 바뀌면서 학생들의 환호성과 발을 동동 구르는 소리가 한데 이어졌다. 먼저 5 (3) 반과 5 (2) 반이 경기를 했지만, 얼마 지나지 않아 5 (2) 반이 이겼다. 가까스로 우리 반과 5 반에 들어갔고, 학우들은 모두 시도해 볼 준비를 했다. 경기장에 들어간 후, 그는 신속하게 자세를 취하고, 두 발을 발볼에 대고, 몸을 뒤로 젖히고, 두 손을 철집게처럼 삼줄을 잡았다. 호루라기가 울리면 첫 경기가 시작된다. 우리 반 친구들은 아직 반응이 없는 것 같아서 곧 5 반 학우에게 끌려왔다.
두 번째 경기가 시작되자 학생들은 실패의 교훈을 얻어 면밀히 주시했다. 호루라기가 울리자 그들은 최선을 다해 볼이 붓고 얼굴이 붉어지며 콩의 땀방울이 뺨을 타고 흘러내려 조금도 긴장을 풀지 못했다. 좋은 일이 많아 우리 반이 드디어 이기자 학생들은 환호하며 깡충깡충 뛰었다.
잠시 휴식을 취한 후 3 회 결승 경기가 시작되었다. 호루라기가 울리자 학생들은 온 힘을 다해 젖을 빨고 호랑이처럼 꺼냈다. 치어리더의 환호성이 귀청이 터질 것 같다. 전 팀은 함성만 듣고 더욱 노력했다. 입을 꼭 다물고 밧줄에 기대어 필사적으로 뒤로 당겼다. 밧줄은 조금 있다가 왼쪽으로, 조금 있다가 오른쪽으로 간다. 상대방을 보면 대마 끈, 5cm 를 당겨야 한다. 3 센티. 1 cm, 이 장면을 보고, 나는 급히 달려가 함께 당기는 것을 기다릴 수 없었다. 이 결정적인 순간에 우리 반 친구들은 온 힘을 다해 함께 대마줄을 당겼다. 학생들은 기뻐서 뛰어올라 흥분해서 서로 껴안았다.
경기의 최종 결과가 나와 우리 반이 4 등을 했다. 학생들은 춤을 추고 웃었고, 얼굴에는 승리의 기쁨이 넘쳐흐르고 있었다.
2. 줄다리기에 600 자 작문을 한 편 썼는데, 금요일 오전에 담임 선생님 첸이 갑자기 "첫 수업이 끝난 후 5 학년 각 반에서 줄다리기 경기를 한다" 고 발표했다.
이 말을 듣고 학생들은 기뻐서 덩실덩실 춤을 추었다. 수업이 끝나자 학생들은 자유로운 새처럼 운동장으로 달려갔다.
운동장에 와보니 운동장 한가운데에는 아나콘다 같은 갈색 밧줄이 있었고, 가운데에는 빨간 스카프가 묶여 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 운동장, 운동장, 운동장, 운동장, 운동장) 체육 선생님 이선생은 이미 운동장에 서 있다. 담임 선생님께 경기 규칙을 설명한 후, 그는 경기 시작을 선포했다.
장면이 슬럼프에서 * * * 로 바뀌면서 학생들의 환호성과 발을 동동 구르는 소리가 한데 이어졌다. 먼저 5 (3) 반과 5 (2) 반이 경기를 했지만, 얼마 지나지 않아 5 (2) 반이 이겼다.
가까스로 우리 반과 5 반에 들어갔고, 학우들은 모두 시도해 볼 준비를 했다. 경기장에 들어간 후, 그는 신속하게 자세를 취하고, 두 발을 발볼에 대고, 몸을 뒤로 젖히고, 두 손을 철집게처럼 삼줄을 잡았다.
호루라기가 울리면 첫 경기가 시작된다. 우리 반 친구들은 아직 반응이 없는 것 같아서 곧 5 반 학우에게 끌려왔다. 두 번째 경기가 시작되자 학생들은 실패의 교훈을 얻어 면밀히 주시했다. 호루라기가 울리자 그들은 최선을 다해 볼이 붓고 얼굴이 붉어지며 콩의 땀방울이 뺨을 타고 흘러내려 조금도 긴장을 풀지 못했다.
좋은 일이 많아 우리 반이 드디어 이기자 학생들은 환호하며 깡충깡충 뛰었다. 잠시 휴식을 취한 후 3 회 결승 경기가 시작되었다.
호루라기가 울리자 학생들은 온 힘을 다해 젖을 빨고 호랑이처럼 꺼냈다. 치어리더의 환호성이 귀청이 터질 것 같다.
전 팀은 함성만 듣고 더욱 노력했다. 입을 꼭 다물고 밧줄에 기대어 필사적으로 뒤로 당겼다. 밧줄은 조금 있다가 왼쪽으로, 조금 있다가 오른쪽으로 간다.
상대방을 보면 대마 끈, 5cm 를 당겨야 한다. 3 센티.
1 cm, 이 장면을 보고, 나는 급히 달려가 함께 당기는 것을 기다릴 수 없었다. 이 결정적인 순간에 우리 반 친구들은 온 힘을 다해 함께 대마줄을 당겼다.
학생들은 기뻐서 뛰어올라 흥분해서 서로 껴안았다. 경기의 최종 결과가 나와 우리 반이 4 등을 했다. 학생들은 춤을 추고 웃었고, 얼굴에는 승리의 기쁨이 넘쳐흐르고 있었다.
3. 장면은 줄다리기 작문 600 700 자 줄다리기 600 자를 묘사한다
"안녕하세요, 6 반과 4 반의 줄다리기 경기를 설명해 드리겠습니다." 나는 작은 사회자로서 이 경기를 보고 있다.
이것은 6 반과 4 반 사이의 줄다리기 시합이다. "심판이 말했다.
"경기가 곧 시작될 것이다. 각 팀원들은 이미 밧줄을 꽉 잡았다." 처음의 호루라기를 듣다. 나는 흥분해서 말했다. "경기가 시작되자 양쪽 대원들이 모두 밧줄을 잡아당기기 시작했다. 나는 밧줄이 조금씩 6 반과 6 반으로 기울어지는 것을 보았고, 4 반의 학우들도 조금도 약해지지 않았다. 그들은 모두 힘껏 밧줄을 잡아당겼다. 밧줄은 6 반과 4 반에 편향되어 있다. 이때, 6 반 학생들이 갑자기 힘을 내서, 4 반 동안 한 번 놀려 어찌할 바를 몰랐다. 밧줄이 갑자기 6 반에 편향되어 4 반은 버티지 못했다. 6 반이 이기자 학생들은 환호하며 깡충 뛰었다. "
"2 차전, 처음엔 6 반 선수들이 혼신의 힘을 다해 아름다운' 전격전' 을 치러야 했다. 4 반 대원들이 처음부터 실수로부터 교훈을 얻을 줄은 생각지도 못했다. 분명히, 그들은 상대와' 장기전' 을 하여 체력을 다 소모하려고 한다. 6 반 대원들이 한 번의 노력으로 일부 학생들은 얼굴이 빨개졌지만 아직 성공하지 못했다. 6 반 대원들의 체력이 떨어지기 시작했고, 4 반 대원들은' 장기전' 의 우세를 이용하여 쉽게 경기를 이겼다.
이때 장외 학우들의 마음은 모두 목청을 돋우었다. 승부를 결정하는 경기였기 때문이다. "3 회부터 두 반 선수들은 모두 번개전을 치려고 했지만 상대방에게는 아무런 효과가 없었다. 이때 경기는 교착 상태에 빠졌다. 나는 어떤 반이라도 버티고 노력하면 반드시 이길 수 있다고 생각한다. 나의 관찰을 통해, 4 반 학우들의 얼굴에는 모두 콩 땀방울이 있었다. 지난 이닝의' 장기전' 이 너무 피곤했나 봐요. 이번 판에는 힘이 없을 거예요. 6 반 학우들이 기회를 잡고 힘을 내다. 4 반 학생들은 전혀 반응이 없어 6 반이 어렵게 경기에서 이겼다. " 이번 승리는 6 반 학생들이 강한 의지와 아주 좋은 팀워크를 가지고 있기 때문이라고 생각한다. 6 학년 6 반 대원들은 아름다운 싸움을 했다.
줄다리기 대회 700 자 작문
나의 지도자: 줄다리기. 너는 지난번 줄다리기 경기가 언제였는지 기억하니? 줄다리기에는 요령이 많다. 당신은 그것들을 마스터했습니까? 줄다리기 경기에서 여러분을 응원하는 치어리더입니까? 아니면 경기 줄다리기에 참가하고 싶으신가요? 딩. 종소리가 울리자 담임 선생님 장 선생님이 들어와 말했다. "얘들아, 우리 6 학년 팀이 줄다리기 시합을 할 예정이니 모두들 신속하게 작은 광장에 집합한다." 이 좋은 소식을 듣고 학생들은 즉시 환호하며 즐겁게 학교 건물 앞의 작은 광장으로 왔다. 모두들 주먹을 휘두르며 손바닥을 닦고, 자신감이 충만하여, 모두 우리 반을 위해 명예를 다투고 싶어 한다.
우리 반장 임 선생은 심판이다. 경기 전에 각 반 담임 선생님의 추첨에 따라 경기 순서가 결정됩니다. 우리 6 반 (7 반) 과 6 반 (8 반) 이 먼저 경기를 시작한다. 두 반의 담임 선생님은 모두 20 명의' 엘리트' 를 정성껏 선발했는데, 선생님이 뽑은 학생만 미소를 지으며 낙선된 학생들의 표정이 좌절하는 것을 보았다. 이때 우리 담임 선생님은 모두에게 이렇게 말씀하셨습니다. "뽑지 않은 동창은 치어리더입니다. 모두 합심하여 경기에서 이길 필요가 있습니다!" 나는 각 팀의 선수들이 심판의 호루라기를 응시하는 것을 보았다.
우리 반 멤버들은 긴 밧줄을 잡고 선생님의 요구에 따라 다리를 벌리고, 얼굴을 꽉 쥐고 쭈그리고 앉아, 가슴에 대나무가 있는 모습을 보였다. 호루라기가 울리면서 경기가 마침내 시작되었다. 광장이 갑자기 끓기 시작하면서 환호하며 깡충 뛰었다. 긴 줄 가운데에 묶인 빨간 스카프가 좌우로 흔들려 모든 사람의 마음을 흔들고 있다. 우리 반 친구들은 모두 긴 밧줄을 꽉 잡고 몸을 뒤로 젖히고 작은 걸음으로 뒤로 물러났다. 특히 앞줄에 있는' 힘장사' 몇 명은 깡충깡충 뛰면서 얼굴이 온통 빨간 사과였다. 빨간 스카프가 중심선에서 계속 왔다갔다하면서 우리는 조금도 긴장을 풀지 못했고, 상대방도 호시탐탐 노리고 있었다. 장 선생님은 상황이 좋지 않은 것을 보고 즉시 치어리더를 조직하여 선수들을 응원하며 "64 반 화이팅! 6 반과 4 반이 이길 것이다' 가 하늘 높이 울려 퍼졌다. 우리 반 선수들은 모두 기진맥진했지만 선생님의 자신감 있는 모습을 보고 불요불굴의 불길에 불을 붙였다. 학생들이 갑자기 움츠러들어 큰 힘을 부여받은 것 같다. 우리 반의 운명과 관련된 이 긴 밧줄은 마침내 우리에게 끌려갔다. 순간, 7 반 친구들은 마치 작은 방울 한 송이처럼 쓰러졌다. 우리 반이 이겼으니, 학우들이 모두 춤을 추었다! 안아주세요! 얼마나 기뻤는지 말할 필요도 없다!
......
줄다리기가 끝났는데 결국 우리 반이 이겼다. 그야말로' 동방불패' 였다! 학생들은 승리의 기쁨에 도취되었다. 나도 한 가지 이치를 깨달았다: 단결은 힘이다!
4. 줄다리기 장면은 600 700 자의 잊을 수 없는 줄다리기를 묘사한다
시간은 세차게 흐르는 급류처럼 끊임없이 나의 기억을 씻어내고 있다. 많은 일이 이미 모호해졌지만, 내 마음속에는 내가 영원히 잊지 못할 한 가지가 있다.
나는 그것이 작년 가을이었던 것을 기억한다. 작문 수업에서 선생님은 우리가 몸을 단련하고, 정서를 키우고, 관찰력을 키우기 위해 줄다리기 경기를 조직하셨다.
선생님은 우리를 두 팀으로 나누셨는데, 한 팀은 호랑이 팀이고, 한 팀은 독수리 팀이다. 나는 이글스에 배정되었다.
두 팀의 실력이 비슷하여 학우들이 모두 머리를 쳐들고 가슴을 펴고, 첨예하게 맞서는 경기가 곧 시작될 것이다.
선생님의 호루라기에 따라 경기가 시작되었다. 양쪽의 대원들은 밧줄을 꽉 잡고, 하나하나 착지하고, 몸을 뒤로 젖히고, 필사적으로 자신의 방향으로 밧줄을 당겼다. 밧줄 가운데에 있는 빨간 리본은 잠시 동안 호랑이에게 옮기고, 잠시 동안 독수리에게 옮겨서 서로 양보하지 않는다. 양측의 치어리더들도 일제히 고함을 지르며 끊임없이 자신의 팀을 위해 북을 쳤다. 내 손은 모두 빨갛지만 밧줄은 움직이지 않아 쌍방이 교착 상태에 들어갔다.
이때 우리 대원들은 모두 눈을 붉히고, 어떤 사람은 얼굴이 붉어지고, 어떤 사람은 입을 벌리고 웃고, 또 어떤 손은 밧줄을 꽉 쥐고 힘껏 자신의 방향으로 당겼다. 마지막으로 우리 팀은 최선을 다했다. 치어리더의 함성에 따라 홍능이 갑자기 우리를 향해 이동하자 우리 이글스가 이겼다.
나중에 우리 팀은 두 번의 승리의 우세를 이용하여 연승을 거두었다. 결국 우리가 이겼다.
이번 줄다리기는 단결이 힘의 이치라는 것을 깨닫게 해 주었고, 또한 미래의 길에서 어려움을 이겨낼 수 있는 자신감을 갖게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 나는 영원히 이 줄다리기 경기를 잊지 않을 것이다.
줄다리기의 장면 구성을 설명하십시오 (다소 포괄적이어야합니다). 세월은 홍수처럼 끊임없이 나의 기억을 씻어 내고 있다. 많은 일이 이미 모호해졌지만, 내 마음속에는 한 가지가 줄곧 나를 감동시켰다. 나는 그것이 작년 가을이었던 것을 기억한다. 작문 수업에서 선생님은 우리가 몸을 단련하고, 정서를 키우고, 관찰력을 키우기 위해 줄다리기 경기를 조직하셨다. 선생님은 우리를 두 조로 나누셨다. 다른 하나는 이글스입니다. 나는 이글스에 배정되었다. 두 팀은 실력이 비슷하여 서로 양보하지 않는다. 학우들은 기운이 넘치고, 머리를 쳐들고 가슴을 펴고, 첨예하게 맞서는 경기가 곧 시작될 것이다. 선생님의 호루라기에 따라 경기가 시작되었다. 쌍방 대원들은 밧줄을 꽉 잡고, 하나하나 땅바닥에 밟아 몸을 뒤로 젖히고, 힘껏 자신의 방향으로 밧줄을 당겼다. 밧줄 가운데에 있는 빨간 리본이 호랑이를 향해 잠시 움직였다. 서로 양보하지 않기 위해 양측의 치어리더는 일제히 외치며 자기 팀을 응원하고 있다. 내 손은 모두 빨갛지만 밧줄은 움직이지 않아 쌍방이 교착 상태에 들어갔다. 이때 우리 대원들은 모두 눈시울을 붉히고, 어떤 사람은 얼굴을 붉히고, 어떤 사람은 입을 벌리고 웃고, 또 어떤 사람은 손을 꼭 쥐고 자신의 방향으로 당겼다. 마지막으로, 홍능은 즉시 우리에게 이동했고, 우리 호크스가 이겼다. 나중에 우리 팀은 두 차례 전승을 거두고 연승을 거두었다. 결국 우리가 이겼다. 이번 줄다리기 경기는 단결이 힘이라는 이치를 깨닫게 해 주었고, 미래의 길에서 어려움을 극복할 수 있는 자신감을 갖게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 나는 영원히 이 줄다리기 경기를 잊지 않을 것이다.
6. 줄다리기 장면을 묘사한 600 자 작문' 화이팅! 힘내요! 잘해라! 운동장에서 고함소리, 징과 북소리, 환호성이 올라왔다. 오! 이게 뭐야? 알고 보니 한 차례의 줄다리기가 진행 중이었다.
렌즈 1: 정지 화면. 나는 운동장에서 바쁜 그림자를 보았는데, 그것은 우리가 다정하고 존경할 만한 오 교장이었다.
그녀가 손에 전문 카메라를 들고 등에 전문 카메라 가방을 메고 있는 것만 보였다. 이것은 정말 전문 사진작가의 시작이다. 그녀는 학생들의 멋진 순간, 선생님들이 환호하는 뒷모습, 활기찬 치어리더를 잡느라 바쁘다.
행복하고 아름다운 그림을 정하다. 카메라 2: 선수들의 매력.
이때, 5 년 후에 우리 2 반과 3 반의 줄다리기 차례가 되었다. 우리 반 학생들은 승리를 준비하는 병사처럼 활기차고 활력이 넘친다. 눈을 들어 바라보니, 3 반 학생들이 입장하고 있는데, 모두 게을러서 기세가 조금도 없다.
너는 한눈에 볼 수 있다, 우리 반의 가스전이 이미 그들을 압도했다는 것을! 경기가 시작될 때, 학생들은 모두 자세를 잘 조정하고, 발을 발에 얹고 뒤로 젖힌 다음,' 말보' 를 쪼그리고 앉았다. 우리의 전략은 키가 크고, 강하고, 정력이 넘치는 학생들이 앞에 서 있고, 그 뒤에는 짧고 날씬한 학생들이 뒤따르는 것이다. "준비됐어? 가자!" 심판의 명령만 듣고 학생들은 최선을 다해 힘껏 잡아당겼고, 나는 거의 최선을 다해 젖을 빨았다. 한바탕 환호성 속에서 우리 반이 1 라운드를 이겼다! 다음으로, 2 라운드를 쉽게 이기자! 경기가 끝난 후, 나는 다른 편인 3 반을 바라보았는데, 탈영병처럼 바닥에 밟힌 샌들 몇 마리가 있었다.
어쩐지 그들 반이 졌다. 원래의 옷이 통일되지 않았다. 우리 반에는 각종 운동화가 다 있어요, 하하하! 그래서 우리는 반드시 이길 것이다. 장면 3: 우스꽝스러운 치어리더.
봐라! 옆에 앉아서 꽹과리를 치고 북을 치고 작은 붉은 깃발을 든 치어리더는 모두 1 학년 학생이다. 내 얼굴은 빨갛고, 입은 붉은색으로 칠해졌고, 빨간 운동복을 입고, 손에는 리본이 달려 있었다. 웃기는 건! 어느 남자 동창인지 코믹하게 머리에 리본을 감고, 몸, 발, 마치' 실을 감은 토끼' 같다. 너는 보면 틀림없이 웃을 것이다.
그것이 바로 우리의 줄다리기 경기입니다. 경기에서 우리는 다시 한 번 단결의 힘을 느꼈고, 위대했습니다.
7. 줄다리기 시합에 관한 작문은 전면적이고 점면이 결합되어야 한다. 줄다리기 시합 금요일에 우리 4 학년은 운동장에서 격렬한 줄다리기 시합을 했다. 운동장에는 학생들의 환호성과 발을 동동 구르는 소리가 한데 어우러졌다. 학생들의 간절한 기대로 경기가 곧 시작될 것이다. 각 등급의 운동선수들은 모두 정력이 왕성하다. 그들은 일어서서, 눈을 대오를 노려보았고, 손은 철집게 같았다. 심판의 명령을 기다리다. 호루라기가 울리자 학생들은 필사적으로 젖을 빨고 수소처럼 필사적으로 뒤로 당겼다. 어떤 학우들은 근육이 팽팽하고 힘줄이 튀어나와 곧 얼굴에 땀이 배어 나온다. 많은 학우들의 손이 밧줄에 빨갛게 달아올랐지만 여전히 이를 악물고 아픔을 참았다. 모두의 합심하여 밧줄 중간의 붉은 띠가 천천히 우리 쪽으로 움직였다. 우리 반 치어리더. 힘내요! 우리가 이길거야! \ "상대방은 상황이 좋지 않은 것을 보고도 약해지지 않는다. 그들의 치어리더의 지지로, 그들 팀원들은 혼신의 힘을 다해, 볼터치를 부풀리고, 힘껏 당기면서 소리를 질렀다. 밧줄의 빨간 리본이 다시 그들 쪽으로 옮겨졌다. 손에 든 승리가 우리에게서 멀리 떨어져 있는 것을 보고 치어리더는 조급해했다. "아니야! 힘내요! 뒤로 기대어라! 힘껏-"이봐! 이 외침은 정말 효과가 있었고, 밧줄은 점점 우리 쪽으로 이동했다. " 하나 둘 셋, 화이팅! 하나 둘 셋, 화이팅! 치어리더가 리드미컬하게 우리를 위해 소리를 지르자 우리 대원들은 점점 더 강해지는 것 같았다. 번거로운 관례는 조금씩 우리 쪽으로 옮겨서 상대방이 노력해도 소용이 없다. 그러나 우리가 너무 세게 힘을 주자 밧줄이 단번에 당겨져서 모든 학생들이 땅에 쓰러졌다. 가장 비참한 것은 나다. 내가 마지막이기 때문에, 학우들이 모두 나에게 눌려, 거의 나의 점심을 짜냈다. 우리는 첫 경기에서 이겼다. 학생들은 손의 통증에도 불구하고 서로 손을 쳤다. 상대방이 만족스럽지 않다는 것을 알고, 그들이 우리에게 그들과 한 판 더 치라고 하자, 우리는 흔쾌히 동의했다. 나는 생각했다: 이번에 우리는 곧 너를 여기로 끌고 와서 네가 아직 만족스럽지 않은지 보자. 이봐! 상대방이 하이힐 게임을 하고 있다는 것을 누가 알았겠습니까? 반 전체가 함께 놀았기 때문에 우리는 한 판을 잃었습니다. 그러나, 그들이 이긴 경기는 불명예스럽다. 나는 경기가 반드시 이길 필요는 없지만 우정, 정신, 스타일보다 낫다고 생각한다. 얘들아, 너희들은 어떻게 말하니? 。
8. 줄다리기 작문시간과 세월의 결합은 거센 급류처럼 끊임없이 나의 기억을 씻어내고 있다. 많은 일이 이미 모호해졌지만, 내 마음속에는 한 가지 일이 줄곧 나를 잊을 수 없게 했다.
나는 그것이 작년 가을이었던 것을 기억한다. 작문 수업에서 선생님은 우리가 몸을 단련하고, 정서를 키우고, 관찰력을 키우기 위해 줄다리기 경기를 조직하셨다. 선생님은 우리를 두 팀으로 나누셨는데, 한 팀은 호랑이 팀이고, 한 팀은 독수리 팀이다.
나는 이글스에 배정되었다. 두 팀의 실력이 비슷하여 학우들이 모두 머리를 쳐들고 가슴을 펴고, 첨예하게 맞서는 경기가 곧 시작될 것이다.
선생님의 호루라기에 따라 경기가 시작되었다. 양쪽의 대원들은 밧줄을 꽉 잡고, 하나하나 착지하고, 몸을 뒤로 젖히고, 필사적으로 자신의 방향으로 밧줄을 당겼다.
밧줄 가운데에 있는 빨간 리본은 잠시 동안 호랑이에게 옮기고, 잠시 동안 독수리에게 옮겨서 서로 양보하지 않는다. 양측의 치어리더들도 일제히 고함을 지르며 끊임없이 자신의 팀을 위해 북을 쳤다.
내 손은 모두 빨갛지만 밧줄은 움직이지 않아 쌍방이 교착 상태에 들어갔다. 이때 우리 대원들은 모두 눈을 붉히고, 어떤 사람은 얼굴이 붉어지고, 어떤 사람은 입을 벌리고 웃고, 또 어떤 손은 밧줄을 꽉 쥐고 힘껏 자신의 방향으로 당겼다.
마지막으로 우리 팀은 최선을 다했다. 치어리더의 함성에 따라 홍능이 갑자기 우리를 향해 이동하자 우리 이글스가 이겼다. 나중에 우리 팀은 두 번의 승리의 우세를 이용하여 연승을 거두었다. 결국 우리가 이겼다.
이번 줄다리기는 단결이 힘의 이치라는 것을 깨닫게 해 주었고, 또한 미래의 길에서 어려움을 이겨낼 수 있는 자신감을 갖게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 나는 영원히 이 줄다리기 경기를 잊지 않을 것이다.
9. 줄다리기 구성에 대해서는 점면 결합에 주의해야 한다. 잊지 못할 줄다리기 전에 많은 일을 겪었던 기억이 납니다. 많은 것을 잊어버렸지만, 어제처럼 한 가지 일이 있었던 것 같습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언)
그날 우리가 5 학년 2 반과 줄다리기를 해야 했던 것을 기억합니다. 임시 추첨으로 결정되었습니다. 우리는 무대에 올라 밧줄을 매우 열심히 잡았다.
심판의 호루라기가 울리자 나는 전력을 다해 뒤로 당겼고, 학우들이 우리를 응원했다. 빨간 스카프는 중간 지점에서 천천히 움직입니다. 이 결정적인 순간에 나는 발이 미끄러져 넘어졌다. 우리 당의 주력으로서 나는 쓰러졌고, 나의 힘은 많이 줄었다.
5 학년 2 반이 이 시간을 틈타 단번에 우리를 끌어당길 줄은 생각지도 못했다. 아아! 우리는 졌다.
나는 운동장에 앉아서 일어날 수 없다. 왜 이럴 때 미끄러져 넘어질까? 반 전체가 나 때문에 졌다. 아까 동창들이 우리를 격려해 준 모습을 보고, 나는 그들에게 어떻게 설명하려고 했다! 나는 우울하게 무대에서 내려와 동창들이 나를 책망하기를 기다렸다.
놀랍게도, 학생들은 나를 탓하지 않고 "그 석두 조각이 눈이 멀어서 너를 미끄러져 넘어뜨렸다!" 라고 말했다. 괜찮아, 우리 실력으로 그들을 이길 수 없어? 모두들 마지막에 어떤 전술을 쓰는지 토론합시다! A 가 말했다. "우리가 다시 미끄러지는 것을 막기 위해 경기장을 청소하자! B 가 말했다. "밧줄을 당길 때 매듭을 짓는 것을 잊지 마세요!" " A 는 "발을 발에 얹자" 고 덧붙였다. 클릭합니다 C 는 말했다: "여전히 크고 강력한 끝. 클릭합니다
동창의 말에서 나는 학우 간의 진심을 깊이 느끼고 다시 한 번 차가운 마음을 따뜻하게 했다. 두 번째 이닝, 우리가 출전하자 자신감이 배로 늘었고, 두 발은' 나' 자 모양으로 양손은 집게처럼 밧줄을 꽉 잡았다. 심판의 호루라기가 "준비, 빵빵-"심판의 호루라기가 울리기를 기다리고 있다.
우리는 줄곧 호랑이처럼 단단하다. "하나, 둘, 화이팅, 화이팅." "5 년에 한 번, 화이팅, 5 년에 한 번, 화이팅."
선생님의 동창들이 우리를 응원하는 것을 듣고, 나는 갑자기 온몸에 힘이 충만해 더욱 열심히 했다. 빨간 스카프가 우리 곁으로 왔는데, 조금 짧았다. 내 손이 빨갛고 아프다.
그러나 우리가 승리가 곧 우리라는 것을 보았을 때, 우리는 아무런 고통도 느끼지 않았기 때문에, 우리는 마지막 큰 노력을 했다. 마지막으로, 빨간 스카프는 우리의 영토에 들어갔다! 세 번째 장면에서, 같은 일을 하자 ... 아싸! 우리는 마침내 이겼다! 모두가 이 어려운 승리를 포옹하고 나눈다.
그날, 나는 매우 행복했고, 흥분된 눈물이 눈가에 걸려 있었다. 눈물 뒤에서 우리는 우승이라는 칭호를 받았을 뿐만 아니라 동창들 사이의 진심을 드러내며 많은 것을 배웠다.